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BUSQUE Y COMPARE FICHA PROYECTABLE 1 Utilice esta ficha para mostrar a sus estudiantes los carteles publicitarios de la actividad 1 o remita a sus estudiantes al Libro del alumno. Explíqueles que las imágenes pertenecen a unos carteles publicitarios cuyo objetivo es dar a conocer unas campañas sociales. Pregúnteles: ¿Cuál creéis que es el objetivo de cada una de estas campañas? Anímelos a comentarlo en clase abierta o en pequeños grupos. Remítalos al Libro del alumno y pídales que, individualmente, identifiquen las campañas con los objetivos del apartado A. Solución 1. Fomentar buenos hábitos de salud. 2. Evitar la automedicación y promover un consumo responsable de los medicamentos. 3. Luchar contra la violencia machista. Después, continúe con la actividad en el Libro del alumno.

FICHA PROYECTABLE 2 Puede utilizar esta ficha para comprobar los resultados del cuadro del apartado B de la actividad 2. Proyecte la ficha y pida a sus estudiantes que clasifiquen las palabras del texto del Libro del alumno en las cuatro categorías que aparecen en la tabla. Anímelos a que comparen sus respuestas con las de un compañero y, después, comprueben los resultados con la ficha. Para ello, pinche sobre 

para comprobar la solución. Puede volver a pinchar sobre 

  para que desaparezcan las

respuestas. Para finalizar, anímelos a que completen el cuadro con otras palabras que puedan añadirse a la tabla y anótelas en la lista adecuada.

CÓMO USAR LAS FICHAS PROYECTABLES DE AULA

AULA 3 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2015)

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BUSQUE Y COMPARE FICHA PROYECTABLE 3 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad 3 del Libro del alumno. Proyecte la ficha y muestre a sus alumnos las imágenes de los tres anuncios que aparecen representados. Para ello, pinche sobre 

para que se vayan sucediendo las imágenes. Pídales que, en grupos, elijan uno de los anuncios y lo

analicen siguiendo las pautas del apartado A. Luego, anímelos a que presenten al resto de compañeros el análisis que han hecho. Si lo desea, también puede remitirlos a la actividad 1 de Más ejercicios.

FICHAS PROYECTABLES 4 Y 5 Puede utilizar la ficha 4 para comprobar las respuestas de las tablas del apartado B y la ficha 5 para los apartardos C y D de la actividad 4 del Libro del alumno. Proyecte la ficha 4 y anime a sus estudiantes a que completen los cuadros del imperativo afirmativo y negativo regular. Para comprobar las respuestas, pinche sobre 

. Puede volver a pinchar sobre 

para que desaparezcan las

soluciones. Proyecte la ficha 5 y pida a sus estudiantes que completen los cuadros del imperativo irregular. Pinche sobre  comprobar las respuestas. Puede volver a pinchar sobre 

para

para que desaparezcan las soluciones.

FICHA PROYECTABLE 6 Proyecte la ficha o remita a sus estudiantes a la actividad 6 del Libro del alumno y pregúnteles: ¿Cómo creéis que es la persona que vive en este piso? Recoja diferentes opciones como respuesta: sucia, desordenada, desorganizada, irresponsable, caótica… Pida a sus estudiantes que imaginen que comparten piso con esa persona y que, al llegar un día a casa, se la han encontrado así. Por ese motivo, han decidido escribirle una nota con todas las tareas que debe hacer. Lea la muestra de lengua que aparece en el Libro del alumno y pídales que continúen escribiendo el resto de órdenes que le darían a esa persona. Asegúrese de que sus estudiantes comprenden la necesidad de mencionar primero el sustantivo y luego el imperativo junto al pronombre (referido al sustantivo que ya se ha mencionado). Al finalizar, haga una puesta en común en clase abierta y compare sus producciones.

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BUSQUE Y COMPARE FICHAS PROYECTABLES 7 Y 8 Utilice la ficha 7 para guiar la audición y la ficha 8 para comprobar las respuestas del apartado C (actividad 7). Proyecte la ficha 7 y explique a sus alumnos que van a escuchar a dos personas hablando sobre los anuncios que aparecen representados en las imágenes del apartado A del Libro del alumno. Pídales que identifiquen qué producto se anuncia, qué escena describe cada uno y que anoten en su cuaderno por qué les gusta el anuncio. Ponga la audición: haga clic sobre el símbolo 

  para que aparezca el reproductor de audio. Pulse el símbolo  u en

el reproductor para que comience el audio. Durante la reproducción puede pausar el audio con el símbolo  kk . . Use el símbolo  uu  para avanzar el audio y el símbolo  oo  para retroceder. El volumen del audio también se puede ajustar. Pídales que comparen las respuestas con las de un compañero y vuelva a poner la audición en caso de que lo crea necesario o se lo soliciten sus alumnos. Después, haga una puesta en común para comprobar sus respuestas. Solución 1. Escena: un niño abre un regalo en el que hay un palo y grita: ”¡Un palo, un palo!”. ¿Por qué le gusta? El mensaje del anuncio le parece muy bonito. Le gusta porque hoy en día los niños reciben muchos regalos y ya no valoran nada y por eso choca ver a ese niño superemocionado porque le han regalado un palo. 2. Escena: Un grupo de amigos se lo está pasando bien, comiendo y bebiendo. Cuando llega la noche, hacen una fiesta en la que un grupo de música toca una canción. ¿Por qué le gusta? No es nada especial, pero le gusta. Le encanta la música. Puede utilizar la ficha 8 para corregir el apartado C de la actividad 7. En la ficha encontrará una tabla con las frases en negrita de los anuncios del Libro del alumno clasificadas en valorar y describir. Proyecte la ficha una vez que sus estudiantes hayan anotado sus respuestas en su cuaderno y lo hayan contrastado con un compañero.

FICHA PROYECTABLE 9 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad 8 del Libro del alumno. Proyecte la ficha y pregunte a sus estudiantes si conocen el nombre de todos los objetos representados en las imágenes. Si no conocieran alguno, facilíteselo usted (coche, despertador, ascensor, cafetera, puzzle, teléfono móvil). Propóngales que, en parejas, elijan uno de los productos y escriban sus instrucciones de uso. Luego, cada pareja leerá las instrucciones que ha escrito y el resto de la clase deberá adivinar de qué producto se trata.

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BUSQUE Y COMPARE FICHA PROYECTABLE 10 Utilice esta ficha para desarrollar el apartado B de la actividad 11 del Libro del alumno o remítalos al Libro del alumno. Proyecte la ficha y pídales que lean las frases en clase abierta. Solucione cualquier duda que pueda surgir y dígales que deben marcar los requisitos básicos que, según su opinión, debe tener una buena campaña publicitaria. Deles tiempo para que comparen sus respuestas con las de un compañero y anímelos a que añadan otras características que consideren importantes. Para finalizar, haga una puesta en común en clase abierta y anote en la pizarra las nuevas ideas que hayan podido surgir.

FICHA PROYECTABLE 11 Puede utilizar esta ficha para ampliar la actividad Los eslóganes más recordados, del apartado Viajar del Libro del alumno. Proyecte la ficha y explique a sus estudiantes que las imágenes pertenecen a anuncios muy conocidos con eslóganes recordados por todos los españoles. Distribuya la clase en parejas o pequeños grupos y anímelos a que relacionen las imágenes con los eslóganes. Al finalizar, haga una puesta en común en clase abierta y compruebe sus respuestas. Después, pregúnteles: ¿Qué os parecen los eslóganes? ¿Creéis que son pegadizos? ¿Hay algo que os ha sorprendido? Y anímelos a que justifiquen sus respuestas. Solución 1. Avecrem: Lo bueno sale bien 2. Ikea: Bienvenido a la República Independiente de tu Casa 3. Wipp Express: El frotar se va a acabar 4. Preservativos (Ministerio de Sanidad, Asuntos Sociales y Educación): Póntelo, pónselo 5. Red Bull: Red Bull te da alas

FICHA PROYECTABLE 12 En la ficha de vídeo tiene un enlace a la lista de reproducción de Aula. Para acceder a esta lista, haga clic sobre el símbolo 

que aparece superpuesto en la imagen del vídeo. Necesita conexión a internet. Elija en la lista el vídeo

correspondiente a la unidad que quiera trabajar. En el Libro del profesor tiene propuestas para trabajar con el vídeo de la unidad.

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