“Como Don Bosco educador, ofrezcamos a los jóvenes el Evangelio de la alegría mediante la pedagogía de la bondad”

Señores Comunidad Educativa Pastoral Escuela Industrial Salesiana San Ramón La Serena

Presento a ustedes el Informe de la Gestión Escolar realizada el año 2013, de acuerdo a lo que establece la legislación vigente. Quedará copia en oficina de atención de público de la Escuela y en la página web institucional para su conocimiento. El Proyecto Educativo Pastoral de nuestra escuela, enfatiza en la identidad como Escuela Católica, Salesiana y Técnico Profesional que tiene como prioridad atender a una población estudiantil vulnerable y prepararlos para insertarse en la sociedad con sólida formación moral y calidad técnico profesional. Nuestra Visión es hacer de la Escuela Industrial Salesiana San Ramón – La Serena una Comunidad Educativa Pastoral al servicio de los preadolescentes y jóvenes, en especial a los más pobres y abandonados, desde la propuesta educativa salesiana para formarlos como “Buenos Cristianos y Honestos Ciudadanos”. Nuestra Misión es “Como Comunidad Educativa Pastoral nos proponemos educar y evangelizar a preadolescentes y jóvenes de sectores vulnerables para que puedan descubrir y desarrollar su proyecto de vida, orientándolos al mundo del trabajo, a lo social y a la comunidad eclesial según el modelo de Cristo Buen Pastor”.

INFORME RESULTADO DE LA GESTION EDUCATIVO AÑO 2013.

A) Metas y Resultados 2013. a) En el ámbito académico se estableció como meta un 4% de tasa de reprobación. Dicha meta fue cumplida debido que la tasa alcanzo un 1.7% de una matrícula de 1050 alumnos.

b) En el área técnica se establece como meta que la escuela se encuentre sobre el promedio de alumnos titulados en la región, dicha meta fue cumplida ya que el promedio regional no supera el 50%, mientras que los titulados de la escuela 2013 corresponde a un 75%.

c) En cuanto a evaluaciones externas, específicamente en evaluaciones SIMCE se establece que la escuela se mantuviera en el rango de las mediciones anteriores. Al respecto las evaluaciones del año 2012 en lenguaje se mantuvo el rango mientras que en matemáticas se aumentó 17 puntos pasando al rango superior.

d) En Simce de Ingles la meta es tener 1% de alumnos certificados logrando un 3% durante el año 2013.

e) En relación a los desertores como escuela se estableció que durante el 2013 no sobrepasara el 2%. Dicha meta fue alcanzada ya que la cifra alcanzo 1,2%.

f) Se estableció que durante el año 2013 se implementará séptimos y octavos, al respecto se concretó dicha meta alcanzando 256 alumnos.

B) Los avances y dificultades en las estrategias desarrolladas para mejorar los resultados de aprendizaje. En cuanto a los avances en las estrategias se observan la relación de las horas de libre disposición de lenguaje y matemática en el desarrollo de trabajo específico en la comprensión lectora y ejercicios de operatorias básicas en matemáticas, con la reducción de alumnos reprobados en dichas asignaturas en todos los niveles. Se agrega el trabajo sistemático de horas de reforzamiento a alumnos con bajas notas parciales durante el desarrollo de los semestres. La información sistemática a los apoderados mensualmente en las reuniones, como en la entrevistas de los profesores jefes, para afrontar en conjunto los factores que intervienen en los bajos niveles de aprendizaje de alumnos que lo manifiesten. El trabajo en equipo de todas las áreas y los departamentos que intervienen con los alumnos para mejorar los aprendizajes de los alumnos. La adquisición de material didáctico y de textos complementarios para alumnos de 7 y 8 básicos. Como asimismo la renovación constante de equipos y materiales para todos los niveles y los talleres y laboratorios.

Las principales dificultades, se observan en los aprendizajes de entradas de los alumnos de cursos y niveles nuevos, como son los séptimos, octavos y primeros medios. En los cuales se debe realizar un trabajo de nivelación en una primera etapa. C) Las Horas Realizadas de plan de estudio y el cumplimiento de calendario escolar. Para séptimos y octavos básicos con JEC aprobada se aplicaron 38 horas semanales- incluyendo las 6 horas de libre disposición- por 40 semanas de clases.

Para los Primeros medios con JEC aprobada se aplicaron 42 horas semanalesincluyendo las 6 horas de libre disposición- por 40 semanas de clases. Para Segundos medios con JEC aprobada se aplicaron 42 horas semanalesincluyendo las 6 horas de libre disposición- por 40 semanas de clases. Para Terceros medios con JEC aprobada se aplicaron 42 horas semanalesincluyendo las 6 horas de libre disposición- por 40 semanas de clases. Para los Cuartos Medios con JEC aprobada se aplicaron 42 horas semanalesincluyendo las 6 horas de libre disposición- por 40 semanas de clases. D) Los Indicadores de Eficiencia Interna: Resultados 2013 Tasa Eficiencia Promovidos Repitentes Retirados Retención Promedios

de Ed. Básica Nº 252 4 2 4

% 98.4% 1.5% 0.78% 1.5%

Ed. Media

Totales

Nº 780 14 11 5

Nº 1032 18 13 9

Ed. Básica

Ed. Media

Escuela

5.30

5.20

5.25

% 98.2% 1.7% 1.3% 0.6%

% 98.2% 1.71 1.2% 85.7%

E) Uso de Recursos Financieros: El propósito del presente Informe es dar a conocer la situación de Pago de Financiamiento Compartido de parte de nuestros apoderados y los gastos que se han cubierto con estos dineros, durante el año 2013. Las cifras incluidas en este informe son fielmente tomadas de los libros oficiales y auxiliares respectivos, con fecha de corte 31 de Diciembre de 2013. Cada año se realiza una proyección respecto del Financiamiento Compartido que espera recibir la Escuela teniendo en cuenta la matrícula del año, los

alumnos vulnerables y las becas parciales entregada, según indica el siguiente cuadro: INGRESOS PROYECTADOS Matrícula Proyectada Cuota Financiamiento Compartido Ingreso Mensual proyectado Vulnerables

1050 27.50024.640.000154

Como indica el cuadro anterior, para el año 2013 se proyectó recibir 246.400.000, con una matrícula de 1050 alumnos. Lo percibido al 31 de Diciembre de 2013 asciende a $242.524.650-

242.524.650

246.400.000

PROYECTADO 2013

PERCIBIDO 2013

Este gráfico nos muestra que a la fecha, entre la proyección y lo efectivamente percibido, hay una diferencia de $3.875.350- déficit que corresponde a:  

Apoderados morosos Retiros de alumnos durante el año

De este total adeudado se ha calculado un incobrable de $2.832.500- que equivale a un 1.15% del total proyectado, situación que indica que los métodos de recaudación y cobranza con que cuenta la Escuela son óptimos.

Respecto de los gastos realizados durante el año éstos ascienden a $395.028.703de los cuales un 65.78% está cubierto por el pago del Financiamiento Compartido $243.839.850- y Multas por atraso de $16.047.650-. La diferencia queda cubierta por Otros ingresos del Colegio (certificados, matriculas, arriendos, donaciones recibidas) Cabe mencionar que los 154 alumnos becados (vulnerables) significan para la Escuela no contar con $4.235.000- mensuales de marzo a diciembre ($42.350.000-)

F) Infraestructura del Establecimiento: El presente informe da cuenta de la situación de la infraestructura de nuestra escuela, y en relación a esto informamos a la comunidad educativa lo siguiente: a) que contamos con

Recepción Municipal según consta en certificado nº04-

0245. b) que cumplimos con las disposiciones contenidas en el Decreto Supremo de Educación

nº 548 y sus modificaciones posteriores, para que funcione un

establecimiento educacional de estas características. Esto quiere decir que de acuerdo a nuestro número de aulas y salones, superficie de comedores, instalaciones sanitarias y superficies de patios, cumplimos con las exigencias del ministerio de educación. Para lograr esto hemos tenido que destinar recursos económicos importantes que ascienden a la suma de $42.391.098.-: dineros destinados al cambio de ventanas en las salas de clases, para dar mayor luminosidad a ellas. Junto con ello hemos tenido que instalar una red húmeda en toda la escuela. Además se informa que nuestra cocina-comedor cuenta con Resolución Sanitaria, Nº 668 del Ministerio de Salud. Lograr todo esto no ha sido fácil, porque involucra esfuerzos que hemos tenido que hacer, para brindar los mejores espacios en beneficio de la educación de sus hijos.

Mantener en buen estado la infraestructura de nuestra escuela no es tarea fácil, ya que algunos alumnos no valoran lo que con esfuerzo se les ofrece y no asumen que ésta es su casa, que les pertenece y que por lo tanto los deterioros que hagan solo les perjudica a ellos, porque tenemos que gastar dineros en reparaciones, los que podrían tener otro destino. (Rayado de baños y paredes, destrozos en paredes). La escuela cuenta además con cuatro Multicanchas, 1 Centro de Recursos de Aprendizaje para trabajar con dos cursos en paralelo, con más de cinco mil ejemplares, dos camarines, tres laboratorios de computación, cuatro talleres equipados para el desarrollo de los módulos de la especialidades, enfermería y área de administración. Por todo lo anterior es que invitamos a todos los padres y apoderados a comprometerse junto a nosotros en la educación de sus hijos, para que juntos logremos lo mejor de ellos.

G) Línea de Acción y compromisos futuros: - Consolidar la cobertura en los niveles de 7 y 8 básicos en los próximos dos años. - Desarrollar un plan de capacitación para todos los profesores y asistentes de la educación en concordancia al marco de la Buena Enseñanza y del Proyecto Educativo Pastoral de la Escuela. - Desarrollar estrategias que faciliten a los alumnos alcanzar los estándares mínimos exigidos por los sistemas de evaluación externos para cada nivel. - Aumentar la cantidad de alumnos titulados al término del proceso educativo de una escuela técnico profesional. - Consolidar la participación de la escuela con instituciones públicos y privadas para la atención de alumnos de escuela técnico profesional.

INFORME DETALLADO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

Para concretizar su Proyecto Educativo Pastoral, nuestra escuela desarrolla una gestión escolar con 6 áreas. Estas son: Pastoral, Académica, Ambiente, Equipo de Apoyo, Administrativa y Comunicaciones. Cada área se ha planteado objetivos los que se dan a conocer en el Plan Anual Operativo y cuyos resultados se presentan a continuación. ÁREA PASTORAL EL EQUIPO DE PASTORAL Lo componen 2 personas dedicadas a tiempo completo Son el P. Hugo Strahsburger y el Sr. Hernán Montenegro, que a la vez es profesor de Religión. Colaboran en actividades de grupos, retiros, confesiones, buenos días y eucaristías los salesianos: P. Director de la Presencia, Padre Luis Rendich M. y Padre Andrés Morales G., además los sacerdotes Pedro Pavisic y Hugo Saldaño colaboran en eucaristías y confesiones y en algunos Buenos Días. Entre los educadores salesianos colaboran especialmente: Sr. Guido Torres, Sra. Nita Vergara, Sr. José Torres, Sra. Carolina Esquivel, Sr. Luis Alvarado, Sr. Rodrigo Gallardo al igual que personas externas: Sra. Lilian Vía y Sr. Aníbal Rojas. Los programas desarrollados el presente año son: 1 2 3 4

FORMACION DE LIDERES JUVENILES Y ADULTOS FORMACION DE COMUNIDADES EVANGELIZACION DE LOS ALUMNOS A NIVEL GENERAL FORMACION CRISTIANA Y SALESIANA DE LOS DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACION 5 EL PROYECTO DE HUMANIZACION EN SU TERCERA ETAPA. Este proyecto ayuda a nivelar y formar a todos transversalmente en los valores básicos de la persona y de la convivencia para todos los grupos de la CEP,

incluyendo a la comunidad religiosa salesiana. Se empezó el año 2011. Va en su tercera etapa. Retiros:  7° y 8° Retiro por nivel en camping Santa Bárbara, Coquimbo.  1° a 4° Medio, Retiro por curso, en El Molle  Retiro educadores.  Retiros para padres y apoderados, en dos grupos: 7°, 8° y 1° ; 2°, 3° y 4° Medio.  Retiros de las Comunidades pastorales del MJS, en El Molle. Sólo queda pendiente el Club Domingo Savio.  Retiro para asesores y animadores del MJS. Jornadas:  Jornadas de EPE y EME para apoderados con 130 personas  Participación en jornadas nacionales del MJS: Asesores en Jornada nacional Linares, CAS en ampliado Santiago.  Jornadas de introducción a la vida salesiana para Educadores nuevos.  Jornadas de liderazgo para directivas de curso, apoderados y alumnos.  Jornada de Pastoral Familiar, y Escuela para padres.  Jornadas formativas del MJS Pastoral de ambiente.          

Celebración de Semana Santa Fiesta de María Auxiliadora Celebración pastoral en Semana Salesiana Buenos días Misa diaria Misa dominical por curso y grupos pastorales Acompañamiento a todas las comunidades de adultos (EPE, EME, ADMA, Comunidad Santuario, Antiguos Alumnos) Confesiones dos veces al año, todos los cursos Sacramentos: de Bautismo, 1° Comunión, Confirmación. Mes de María, Escuela y Santuario.

Servicios pastorales 

Oratorios en Las Compañías. (Dos sectores). Preparación y realización de las colonias Salesianas Villa Feliz que se realizan todos los años en enero siendo ya una tradición solidaria salesiana. Este verano se realizarán en El Molle,

     

durante diez días, participan unos 30 alumnos de la Escuela y unas 15 niñas de Liceos de la ciudad más unos 5 adultos entre maestros y asesores. Misiones en Caleta de Hornos Campamentos Scout, locales y nacional. Participación en actividades organizadas por la Vicaría de la Educación. Apoyo sacerdotal a diversas parroquias de la Arquidiócesis Acción social, de ayuda interna (Campañas de Cuaresma y otras) Acción social. Visita a Hogar Redes, Hogares de Ancianos y otros.

AREA ACADEMICA. El área académica está a cargo del Sr. Darwin Arros G. Cuyo rol es de, cuyo rol es de” Gestionar las acciones técnico pedagógico que define el proceso de enseñanza aprendizaje, de acuerdo a los requerimientos previstos por el Proyecto Educativo Pastoral Salesiano (PEPS), el Cuadro Fundamental de Referencia y la normativa vigente”,

la componen las siguientes áreas, Coordinación Técnico

Pedagógica,

Coordinación Técnica Profesional y la Coordinación de Actividades Curriculares de Libre Elección (ACLE) : A) Coordinación Técnico Pedagógica: A cargo del Sr. Darwin Arros González, que este año contempla desde 7º básico a 4º medio, con tres séptimos, cuatro octavos, ambos niveles reconocidos en el mes de junio del presente año, pero cuyo reconocimiento de subvenciones es durante el mes de octubre. Desde 1º a 4º medio se componen cada nivel de cinco cursos. Lo que a la fecha tenemos una matrícula de 1050 alumnos. De 7º a 8º básico los Planes y Programas se utilizan los del Mineduc, de 1º

a 2 º medio se utilizan Planes y

Programas Propios con Resolución Exenta: considera las asignaturas de Aplicaciones Tecnológicas y Educación Tecnológica. En tercero y Cuarto medio, se cuenta con diez cursos, los cuales se ordenan según la especialidad que se imparten como son: Electrónica, Electricidad, Mecánica Automotriz – con un curso paralelo en tercero

medio, Mecánica Industrial y la especialidad de Dibujo Técnico, de la que este año egresan sus últimos alumnos. En lo que respecta al trabajo académico en la escuela, seguimos las directrices de la Nueva Institucionalidad y las entregadas por el Departamento de Educación de la Inspectoría Salesiana y de un trabajo de coordinación entre Rectoría y las Áreas del Consejo de Coordinación. Se ha trabajado el Curriculum Evangelizador y el Proyecto de Humanización en las planificaciones de clase a clase, en las capacitaciones de los educadores en los últimos años. En lo que dice relación con el rendimiento académico, la escuela desde la aplicación de la primera prueba SIMCE (año 2001 para la escuela), se ha fijado como meta la disminución de la cantidad de alumnos repitentes, que fueron alrededor de 90 en el año 2003, en su gran mayoría de 1 medios, a llegar a 28 alumnos reprobados en el año 2012. La meta para este año es a lo menos mantener esa cantidad de alumnos o bajar alrededor de un 4%, considerando que este año la escuela pasó de tener 850 a 1050 alumnos. Como meta estratégica y proyectándola a cinco años (año 2018), es tener a lo más cifras de repitentes que no sobrepasen dos dígitos. Para ello se ha considerado en las horas de libre disposición el aumento de las horas de las asignaturas estratégicas y que además reportan un déficit en los logros de los estudiantes recién incorporados a la escuela. Además, se ha establecido como política de la escuela- desde dirección y rectoría- el diseño de un plan o programa para capacitar a los profesores en las áreas que se requiere profundizar o donde se observe déficit en los rendimientos o en los logros de los alumnos, y de ello, se hizo una prospección de instituciones que tengan contemplados capacitaciones o perfeccionamientos docentes. Se contempla además, una charla anual con los apoderados cuyos alumnos al término del primer semestre están en riesgo de repitiencia. Ello se hace en conjunto con

rectoría, coordinación académica y de apoyo. También, y apuntando a disminuir la tasa de repitiencia y de mejorar los promedios de los alumnos, y de acuerdo a las horas asignadas, se contemplan reforzamientos en los cursos y asignaturas, como también, un trabajo en conjunto con la coordinación de apoyo, para trabajar con alumnos con Necesidades educativas especiales de tipo transitorios. Una vez al mes se reúnen los coordinadores de estudio de cada curso con el coordinador académico, para informar, orientar con los alumnos temáticas relacionadas con lo académico y el rendimiento de los cursos y alumnos. Como desafío académico, además está en mejorar el promedio anual de la escuela, que en los últimos diez años se ha estacionado en la nota

5,2, tomando en

consideración la baja en la tasa de repitiencia, se debe trabajar movilizando al tercio del alumnado que tiene promedio Suficiente, es decir, entre 4.0 a 4.9, aumentar la cantidad de alumnos cuyo rango de notas va desde el 6.0 a 7.0, que en el año 2012 fue de 75, alcanzar o superar los cien alumnos en dicho rango. La evolución de los resultados en los últimos años, han marcado una tendencia que refleja un trabajo de mejoras en los rendimientos académicos. Ello signifique nuevos desafíos Condición Retirados Reprobados por asistencia Reprobados por rendimiento académico Total de reprobados

2010 10 2

2011 16 11

2012 12 13

2013 13 2

65

47

16

19

67

58

29

21

Promedios por curso, nivel y general CURSO 7A 7B 7C PROMEDIO NIVEL 8A 8B 8C 8D PROMEDIO NIVEL 1A 1B 1C 1D 1E PROMEDIO NIVEL 2A 2B 2C 2D 2E PROMEDIO NIVEL 3A 3B 3C 3D 3E PROMEDIO NIVEL 4A 4B 4C 4D 4E PROMEDIO NIVEL PROMEDIO ESCUELA

PROMEDIO 5,35 5,33 5,28 5,32 5,22 5,17 5,53 5,26 5,29 5,22 5,19 5,19 5,24 5,20 5,20 5,22 5,37 5,26 5,20 5,30 5,27 5,02 5,13 5,33 5,25 5,03 5,15 5,23 5,36 5,39 4,96 5,08 5,2 5,23

En las diversas asignaturas, y de acuerdo a las planificaciones y la pertinencia, se han llevado a cabo salidas a terrenos con algunos cursos, ya sea a tribunales de justicia,

museo arqueológico, áreas patrimoniales como el Valle del Encanto, el centro cívico, Ferias Científicas, Biblioteca de la Universidad de La Serena, Conciertos, participación a concursos comunales y regionales de matemáticas, letras e Inglés. En lo que respecta a las mediciones de la prueba SIMCE nuestra escuela ha evidenciado los siguientes resultados: AÑOS

LENGUAJE( MATEMATICA2(MEDIO) TICS

APLICACION

2MEDIO)

2001

253

248

2003

266

273

2006

262

271

2008

264

263

2010

253

253

(

2 INGLES(3 MEDIO)

medios)

94

(0%

certificado) 2011

Nivel avanzado

2012

252

270

81

(3

certificado) 2013

Tenemos como desafíos para este tipo de medición que van a ser anuales, más aun tomando en consideración la incorporación de los 8º básicos, implementar un plan estratégico institucional que contemple un trabajo a cinco años cuyos resultados nos ubiquen desde una categoría actual medio bajo a uno de nivel medio y proyectarnos a la categoría alta (autónoma), de un alto impacto como escuela en los logros de aprendizaje en los alumnos. Por lo pronto, se ha ido trabajando en base a un trabajo interdisciplinario para que todas las asignaturas apunten a incorporar en sus metodologías, estrategias,

%

instrumentos de evaluación, matrices que vayan en directa relación con el desarrollo de habilidades que son medidas través de las pruebas SIMCE. Respecto a la colaboración con instituciones de Educación Superior, se recibieron a 5 alumnos en práctica, 1 de Pedagogía en Música, 1 de Pedagogía en Castellano y 3 de Educación Física. Coordinación de Enlaces: depende de la Coordinación Pedagógica. Está a cargo del profesor Luis Segovia. El concepto que orienta su incorporación al Proceso Educativo es que sean los profesores, quienes desde sus perspectivas y realidades, investiguen y definan las mejores formas de integración de la tecnología a la vida escolar. De esta forma, Enlaces se ha desarrollado y entregando herramientas de apoyo a los procesos de aprendizaje para que los alumnos adquieran las competencias necesarias para enfrentar adecuadamente las exigencias y desafíos que el Siglo XXI demanda. La coordinación enlaces tiene a su cargo 65 computadores distribuidos en tres laboratorios, que en año pasado trabajaron 265 cursos. Para este año se capacitó a los alumnos en diversas aplicaciones digitales como preparación para la realización del Simce de 2 medios de las TICS. Además cabe destacar, la implementación para este año de la plataforma SINEDUC, en la que se ha realizado perfeccionamientos internos a los profesores. Uso de laboratorios Total de prestaciones de Laboratorio de Computación : 166 veces Uso del laboratorio de Computación por niveles: 7° 15 veces 8° 36 veces 1° 14 veces 2° 36 veces 3° 21 veces 4° 44 veces TOTAL: 166 oportunidades se trabajaron en los laboratorios de computación.

Uso de laboratorio de Computación por Sector o Módulo: de mayor a menor Historia : 57 Educación Tecnológica : 43 Matemáticas : 14 Lenguaje : 13 Aplicaciones Tecnológicas : 09 P.L.C. : 09 Seguridad y confortabilidad : 06 Orientación : 04 Gestión de la Pequeña Empresa : 03 Electrónica Digital : 03 CESCA : 02 P.E.B.T. : 02 Plantillas Estructurales : 01 IDDE (Índice de Desarrollo Digital Escolar) Según las estadísticas emanadas del MINEDUC nuestra Escuela posee un IDDE de 0,71 (2009). Uno de los más altos de la región, superando a colegios con mayor equipamiento tecnológico. Capacitaciones: Durante el año 2013 se realizaron 5 capacitaciones: 1. Capacitación a los Profesores del Departamento de Historia en uso pedagógico de programa educativo CMAPTOOLS. Estas capacitaciones se realizaron fuera del horario de trabajo los días martes, después de las reuniones de profesores. Respecto a este tema, es importante que se realicen capacitaciones a los profesores pero dentro del horario de trabajo y para ello se debería entregar un tiempo a Enlaces para poder trabajar con los profesores. 2. Capacitación a Profesores en la plataforma SINEDUC: Se realizó capacitación introductoria a los docentes del colegio sobre el acceso y funcionalidades generales de módulos de la platafoma SINEDUC. 3. Capacitación a los Asistentes de la Educación (administrativos) en el manejo de plataforma SINEDUC, se entregan claves de acceso a los funcionarios y se trabaja en los principales módulos de la plataforma (libro de clases, Informes, Subvenciones, inscripción y matrícula, Alumnos y Biblioteca CRA)

4. Capacitación a personal de AMBIENTE: Se realiza capacitación individual a personal de Ambiente sobre plataforma SINEDUC y específicamente sobre Módulo: Libro de Clases: Asistencia, Asistencia Integración, Anotaciones y Atrasos por día) 5. Capacitación a Alumnos: Específicamente se realizó capacitación a los alumnos de Segundo Medio por motivos del SIMCE TIC, que consistió principalmente en realizar capacitación en Planilla de Cálculo (Excel) durante 2 semanas Inventario: Laboratorio San Ramón Laboratorio Enlaces

: 28 computadores : 18 computadores

Centro de Recursos del Aprendizaje (CRA) depende de la Coordinación Pedagógica, es coordinado por la Srta. María Díaz Araya. Cuenta con más cinco mil textos y/o libros ingresados hasta la fecha, con 18.000 solicitudes de libros o textos al año 2012 y con más de 6.000 alumnos que hicieron uso del CRA año 2012. 1.

Cursos que han asistido al CRA

92

2.

Cantidad de alumnos (total)

3.

Prestamos de data

777

4.

Prestamos de notebooks

574

5.

Préstamos de libros

6.

Libros ingresados A LA FECHA

7.

REVISTAS

240

8.

DIARIOS

200

9.

VIDEOS O PELICULAS

31

10.

BIBLIOAYUDAS

11.

EVENTOS O ACTIVIDADES

3680

7680 3084

2 (media) 4 (básica) 8 PARTICIPANTES ANIME

12.

Visita biblioteca Universidad de La Serena (7º ; 8º y 1º medio ): 445 Alumnos

Aprox.

B) Coordinación Técnico Profesional cargo de Patricio Morales cuyo rol principal es “Velar por toda el área técnica en la Escuela, llevar adelante la coordinación, supervisión y evaluación de la formación diferenciada de acuerdo a los planteamientos entregados por el Mineduc y el Proyecto Educativo Pastoral. Esta coordinación informa a la fecha, la escuela

ha realizado convenios de

cooperación, éstos incluyen visitas guiadas, prácticas profesionales a los alumnos, participar en los reclutamientos de aprendices, presenciar charlas, beneficiarse con pasantías y cursos de perfeccionamientos para los docentes, entre otros aspectos, con Aguas del Valle, TECNET, COPEVAL, FINNING, TECK Compañía Minera; con instituciones como FRAD que pertenece a CISCO, Educación Empresa, Fundación del Río, FAIC, CEDUC.

A esto se sumaron empresas de Servicio que firmaron recientemente

convenio, éstas fueron 26, Como desafío está en incluir a más instituciones y empresas en la firma de convenios de cooperación. De igual manera, como desafío, está el de participar en más consejos empresariales que solicita el Mineduc. A la fecha, la escuela, a través Rectoría y jefatura Técnica se ha participado en diversos eventos, tales como seminarios, charlas y

encuentros realizados en la

escuela, como en la comuna, invitados por organismos públicos, como CORFO, Ministerio de Minería, MINEDUC, e instituciones privadas, como CORMINCO, Fundación del Río, Fundación Educación Empresa, entre otras, con la finalidad de vincular el mundo laboral y sus requerimientos con la educación técnico profesional. Los alumnos no han estado exento de estos encuentros, y han participado y ganado diversos concursos y proyectos auspiciados por estas instituciones. De ello dan cuentas las innumerables invitaciones y las evidencias en la prensa local.

En el ámbito educativo profesional, se tiene contacto y vinculación con alrededor de 300 empresas desde la I a IV región para las prácticas profesionales de los alumnos, desglosada en lo siguiente: Especialidades

Cantidad de empresas

ELECTRONICA

73

ELECTRICIDAD

68

MECANICA AUTOMOTRIZ

73

MECANICA INDUSTRIAL

66

DIBUJO TÉCNICO

42

Como tarea y desafío de nuestra escuela técnico profesional a partir de lo establecido en la Agencia de calidad, es alcanzar el 90% de los alumnos titulados del año anterior. En este sentido, la escuela desde el año 2009 evidencia el siguiente movimiento: AÑO

PORCENTAJE DE ALUMNOS TITULADOS

2009

81%

2010

79%

2011

77%

2012

79%

2013

79%( de los 194 egresados, 150 han tramitado sus prácticas y sólo 115 tiene su documentación en proceso)

A nivel regional

50% de alumnos egresados de la región se titula al año siguiente.

PROCESO DE PRÁCTICA Y TITULACIÓN 2013 TOTAL DE EGRESADOS 2012: 194 ALUMNOS TITULADOS:

ESPECIALIDAD

NÚMERO

PORCENTAJE

Electrónica

25

61%

Mecánica Automotriz

33

75%

Mecánica Industrial

36

80%

Electricidad

31

72%

Dibujo Técnico

14

67%

TOTAL

139

72%

PLAN DE EQUIPAMIENTO 3.0 DEL MINEDUC:

Este año se postuló a través de un proyecto al Plan de Equipamiento 3.0 el cual se enmarca en la Política Nacional de Fortalecimiento de la Educación Técnica Profesional, y su objetivo principal es lograr el mayor estándar de calidad en cada uno de los liceos TP. En este contexto, y mediante este plan, se entregará financiamiento para la compra de equipamiento cuyo uso esté orientado a desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, conforme a los Planes y Programas vigentes de cada especialidad. De este modo, se entregan diversos equipamientos, tales como máquinas y equipos, herramientas y utensilios, material informático y didáctico, implementos de seguridad, entre otros, con un monto máximo de $ 150.000.000. Lo anterior, es con la finalidad de que los estudiantes conozcan desde la educación secundaria los últimos avances tecnológicos implementados al interior de la industria. Nuestra Escuela presento el proyecto en el mes de noviembre, en donde se incluyen las cuatro especialidades que se impartirán el año 2014.

Un último desafío, es lo relacionado con las bases curriculares en el sector técnico profesional, y la opción de la escuela frente a este nuevo escenario, y su readecuación a las normativas que van a regir desde el 2015. C) La Coordinación de Actividades curriculares de libre elección(Acle): A cargo del profesor Juan Díaz Espinoza, cuyo rol es Gestionar las acciones de un Proyecto de Alternativas Curriculares de Libre Elección (ACLE), de acuerdo a los lineamientos del PEPS local y los requerimientos del proyecto curricular. Esta coordinación considerando los antecedentes de participación de ACLE en sus respectivos colegios, la consultas a los alumnos de la escuela, los lineamientos de la escuela, entrega para el año escolar academias a desarrollar distribuidas en áreas tales como: AREA DEPORTES: Futbol, basquetbol, voleibol, tenis de mesa, atletismo y ajedrez. AREA ARTISTICA: Taller de arte, Coro, Guitarra, Grupo Sonora, Grupo Rock Latino, Grupo de Cámara, Folklore. AREA CIENTIFICA: Taller de Robótica, Taller Científico. AREA COMUNICACIONES: Periodismo, Taller de inglés (Reforzamiento) AREA DE INTEGRACION SOCIAL: Banda, Deporte masivo. AREA CULTURAL – ACADEMICA: Taller de Matemática 4º Medio, Taller de Lenguaje 4º Medio. Durante el año escolar, nuestra escuela a través de las distintas academias participa de actividades comunales provinciales, regionales y de encuentro nacionales salesianos. Obteniendo

importantes

reconocimientos,

distinciones

y

premios

por

su

participaciones en concursos, encuentros, festivales, invitaciones. Como desafío se desea aumentar el porcentaje de alumnos que participan actualmente en las Acle de un 50% de los alumnos a alcanzar en unos años una cifra cercana al 85% de la población. Además de incorporar nuevas academias o talleres de acuerdo a los nuevos niveles de incorporación- 7 y 8 básicos- como también de acuerdo a las tecnologías, y que tengan relación con el Curriculum. Y desde luego, mejorar la gestión interna, brindando cada año un mejor servicio a la CEP.

53%

Nivel 7º 8º 1º 2º 3º 4º total

Alum. Acle 66 78 80 128 82 64 498

Alum. Acles 498

% 47%

Nivel Cantidad 7º 66 8º 78 1º 80 2º 128 3º 82 4º 64 total 498

% % Matricula S/Particip Particip Escuela 116 50 57 6% 140 62 56 7% 202 122 40 8% 209 81 61 12% 200 118 41 8% 183 119 35 6% 1050 552 47 47% No Participa 552

498

552

47%

% 53%

% 13% 16% 16% 26% 16% 13% 100%

64; 13%

66; 13%

82; 16%

7º 78; 16%

128; 26%

8º 1º 2º

80; 16%

3º

4º

ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR ACLE: 1. Campeonato de Ajedrez Colegio Albert Einstein 2. Concierto Banda Instrumental Colegio La Providencia y Liceo Marta Brunet. 3. Conjunto de Cámara Premiación Fundación del Río Arteaga. 4. Campeonato de Futbol Juvenil, Universitario-Escolar 5. Campeonato de Básquetbol Universidad Central de Chile. 6. Puesta en marcha Proyecto Gore, Fondos Concursables de Cultura. 7. CAMPEONATO DE FUTBOLITO PARA FUNCIONARIOS SALESIANOS, LINARES.

ÁREA AMBIENTE. Trabajo inter áreas: Este año se ha trabajado de manera coordinada con el área de apoyo, en especial con la orientadora de la escuela, llevando un registro de todos los alumnos que se han derivado a orientación. Con el área de Pastoral, se ha trabajado en equipo pero queda pendiente buscar un mecanismo que haga la relación con ambiente más constante y pueda abordar todos los casos y no sólo los que se informen. Alumnos derivados al Área de Apoyo.

7º

7

8º

12

1º

24

2º

23

3º

20

4º

18

Presentación Personal Alumnos: este año ha sido un constante desafío el tema de la presentación personal, ya que la escuela tiene como insistencia el proceso formador de los alumnos, se ve enfrentado a un cambio social no menor, ejemplo el corte de pelo y los pantalones pitillos. Atrasos: son altos. Las cifras demuestran que: Atrasos Anuales por nivel al mes de Agosto Nivel 7º - 8º

587

Nivel 1º - 2º

1.121

Nivel 3º - 4º

2.655

De acuerdo al Reglamento de Convivencia son citados los apoderados cuando hay falta reiterada. De esta manera se han realizado las siguientes citaciones grupales de apoderados por tal motivo. Citación grupal de Apoderados: Nivel 7º - 8º

0 Vez

Nivel Medio 1º- 2º

1 Vez

Nivel Medio 3º - 4º

1 Vez

Atención de Apoderados: Se atienden por lo menos cuatro o cinco apoderados por semana, en donde se les habla desde un punto formativo, aplicando las sanciones tal como se describen en el Reglamento de Convivencia. Situación General Disciplinar: De 1054 alumnos existen 104 alumnos que se encuentran con sanción de Condicionalidad y 5 alumnos con sanción de Estudio de Cancelación de Matrícula.

Representación Porcentual de los Sancionados en la Escuela: Alumnos Condicional Alumnos con Estudio de No renovación de Contrato de Prestación de Servicios Educacionales

Denuncias realizadas a la PDI: a) Por apoderados : 3 situación de robos b) Por la escuela : 1 consumo de droga : 1 violencia intrafamiliar : robo de 4 datashow desde salas de clases

104

9.87%

5

0.05%

ÁREA DE APOYO El equipo del Área de Apoyo se encuentra conformado por el Coordinador, Sebastián Robles Santos quién desempeña el cargo de psicólogo. La Sra. Ximena Molina Orientadora, la Sra. Alejandra Gallardo Asistente Social y Manuel Torres Psicopedagogo. El equipo al estar conformado por diversos profesionales presta apoyo en diversos ámbitos desde el acompañamiento en procesos académicos en especial de aquellos alumnos que presentan mayores dificultades académicas, disciplinarias, problemáticas familiares y/o personales.

Las principales funciones de la Orientadora se focalizan en el acompañamiento de profesores jefes, el desarrollo de recursos y materiales de trabajo y el acompañamiento de los alumnos y sus familias. En cuanto a las tareas de la Asistente Social se relacionan con el otorgar y realizar seguimientos de beneficios sociales tantos como internos como externos. Dentro de los internos se encuentra el beneficio de la canasta familiar para las familias más necesitadas esta actividad se realiza en conjunto con el área de pastoral y en relación a beneficios externos se encuentra como principal el otorgamiento de becas de alimentación

a aproximadamente 370 alumnos

diariamente y 156 becas de arancel. En relación al trabajo del psicopedagogo apoya desde su especialidad a aproximadamente 22 alumnos que presentan dificultades de aprendizaje. Dentro de los desafíos se encuentra para el año 2014 la instalación del PIE y la subvención Pro retención con el objeto de buscar recursos externos para el beneficio de los alumnos, en este sentido se busca además fortalecer las redes externas de la Escuela.

Cifras Beneficios Sociales: 

Beca de Arancel año 2013: 154 alumnos



Canastas Familiar: 80 Familias beneficiadas



Almuerzos Junaeb, Enseñanza Media: 316 alumnos



Desayunos Junaeb, Enseñanza Media: 315 alumnos



Almuerzos Junaeb Enseñanza Básica: 87



Desayunos Junaeb Enseñanza Básica: 87



Tercera Colación: 44 Beneficiarios



Desayunos y Almuerzos FAIC: 80 de cada uno.

Informaciones Área de Orientación. 

Orientadora ha atendido a 13 profesores jefes de manera formal. (Ha habido atención de manera informal por razones de tiempo de parte de los profesores y orientadora).



Ha realizado 36 entrevistas a profesores



Ha atendido a 172 alumnos, la mayoría derivados, algunos de modo propio han llegado a orientación y el resto por referencia de apoderados.



Ha atendido a 193 apoderados.



Confección Unidades de Orientación. Realizando las siguientes unidades:

Marzo Convivencia escolar (trabajo en aula). Todos los niveles Abril –mayo. 7º, 8º, 1º medios. Unidad: Conociendo mi escuela; 2º y 4º: Proyecto de Vida; 3º: Unidad de integración; Mayo: Unidad de drogas. Todos los niveles Agosto: en adelante; 2º unidad vocacional hasta noviembre; 3º sexualidad y afectividad (agosto a noviembre): 4º unidad laboral (agosto a noviembre) Tema de sexualidad y afectividad: Paternidad responsable, violencia en el pololeo); 7º, 8º, 1º : dos semanas agosto dos semanas septiembre: temas relacionados con dar énfasis a la no violencia entre compañeros Septiembre a Diciembre7º, 8º, 1º, unidad sexualidad y afectividad Teen Star. 

Reunión de apoderados de alumnos con NEE: abril y noviembre.



Taller para apoderados sobre drogas en septiembre.



Reunión en septiembre de apoderados de alumnos con dificultades de aprendizaje (con riesgo de repitencia junto a área académica.



Intervención cursos : 1º B, 2º C, 8º B, 4º C, 2º E (trabajo grupal con alumnos más conflictivos)

Cifras Psicopedagogo.

En relación al trabajo del psicopedagogo apoya desde su especialidad a aproximadamente 22 alumnos que presentan dificultades de aprendizaje, entrevistando a los apoderados de dichos alumnos. Cifras Psicólogo.   

Ha realizado acompañamiento a 32 alumnos en procesos personales, Aplicación de pruebas y entrevistas psicolaborales. Actualización y evaluación de asistentes de la educación de idoneidad psicológica.

ÁREA COMUNICACIONES a) Difusión interna de información realizada a través del área, además de los tópicos más difundidos. 

Desde enero del 2013 a la fecha se han publicado 125 noticias en nuestro sitio web, entregando un porcentaje de 03 publicaciones semanales. Los tópicos más tratados fueron: -

Los alumnos y sus actividades internas.

-

Reconocimientos y representación de los alumnos fuera de la Escuela.

-

Actividades religiosas organizadas por nuestra Pastoral.

b) Sitio web Durante este 2013 nuestro sitio web ha mantenido su posicionamiento en los buscadores más importantes de internet, siendo un referente de búsqueda de la presencia salesiana en La Serena.

Hasta la fecha nuestro sitio web ha recibido un total de 39.268 visitas, con un 45,1% de nuevos visitantes y 54,9% visitantes recurrentes. Del total de visitas 18.310 son de La Serena, 16.109 de Santiago y 723 de Coquimbo, entre las ciudades con mayores registros. Durante este año los meses que registraron más visitas fueron enero y octubre.

c) Redes Sociales El notable posicionamiento de los perfiles en Redes Sociales como Facebook y Twitter de la Escuela, que puede graficarse en la cantidad de seguidores que posee, contando actualmente con 306

seguidores en Twitter y 1.048 en

Facebook. Además, en el mes de noviembre de este año se incorporó la red social Google+.

d) Circulares a apoderados Entre los meses de marzo a noviembre se entregaron 9.900 informativos sobre las actividades de las Áreas de Gestión de la Escuela durante las reuniones de apoderados, con una emisión de 1.100 ejemplares por mes.

e) Eventos escolares con cobertura periodística 

La presencia de actividades de nuestra CEP en medios de comunicación regionales, abarcando la gama de medios impresos, digitales y audiovisuales, cuenta un total de 72 figuraciones, desglosándose en 32 apariciones en el Diario El Día, 13 en el Suplemento Educacional del Semanario Tiempo “Mateo”, 14 menciones en el Diario La Región y 12 menciones en otros medios regionales, principalmente diarios electrónicos.



Durante este mismo periodo de tiempo las actividades de nuestra Comunidad Educativa han sido difundidas en la página oficial de Salesianos en Chile, salesianos.cl, con la publicación de 13 noticias y 20 fotonoticias.

Departamento de Computación y Redes

a) Correos electrónicos: El 100% de los educadores de la CEP, exceptuando reemplazos, y estamentos cuentan con su correo electrónico institucional vigente, además de la capacitación en su uso, manejo de este medio de comunicación y políticas de seguridad de la información.

ÁREA ADMINISTRATIVA INFORME PAGO ESCOLARIDADES AÑO 2013 y SUS IMPLICANCIAS

El propósito del presente Informe es mostrar la posición financiera respecto del Pago de Financiamiento Compartido de parte de nuestros apoderados a una fecha determinada y las consecuencias en los compromisos actuales y proyectados que tiene la Escuela. Las cifras incluidas en este informe son fielmente tomadas de los libros oficiales y auxiliares respectivos, con fecha de corte 30 de Noviembre de 2013. Cada año se realiza una proyección respecto del Financiamiento Compartido que espera recibir la Escuela teniendo en cuenta la matrícula del año, los alumnos vulnerables y las becas parciales entregada, según indica el siguiente cuadro:

INGRESOS PROYECTADOS Matrícula Proyectada

1040

Ingresos Proyectados

28.600.000

Ingreso Promedio mensual proyectado Vulnerables

27.500154

Como indica el cuadro anterior, para el año 2013 se proyectó recibir mensualmente $28.600.000- (de marzo a diciembre), con una matrícula de 1040 alumnos. La matrícula real al 30 de Noviembre es de 1050, lo cual debería implicar contar con total promedio mensual de $28.875.000- y teniendo presente este dato se grafica lo siguiente:

20.587.055 28.875.000

PROYECTADO MENSUAL

Este gráfico nos muestra que a la fecha, entre la proyección y lo efectivamente percibido, hay una diferencia de $8.287.945- que mensualmente no se está percibiendo, lo cual obedece a dos razones fundamentales:

 

Apoderados morosos Retiros de alumnos durante el año

Las deudas a la fecha alcanzan un monto de $21.615.000-. Como consecuencia de esta situación financiera está el no cumplimiento de obligaciones financieras con la Congregación Salesiana. Deudas pendientes de arreglos necesarios en la infraestructura del Colegio del año 2013 y la responsabilidad de cumplir con el pago del préstamo solicitado al Banco para la construcción del pabellón nuevo, para el cual debemos contar mensualmente con $13.403.149Respecto de los gastos realizados durante el año estos ascienden a $353.088.499- de los cuales un 68% está cubierto por el pago del Financiamiento Compartido $208.623.850-, Matrículas y Otros Aportes (titulación, certificados, multas, etc) $34.813.939Cabe mencionar que los 154 alumnos becados (vulnerables) significan para la Escuela no contar con $4.235.000- mensuales de marzo a diciembre ($42.350.000-)

Enriqueta Villalobos Castillo. Rectora