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8: Fracciones
En la Unidad 8, los ninos repasaran y ampliaran conceptos acerca de fracciones. Espedficamente, reconoceran fracciones como partes de un entero, 0 sea, de una UNIDAD. Los ninos veran que, como con los numeros enteros, hay muchas fracciones diferentes y son dos nombres que
que representan la misma cantidad. Por ejemplo, 1 representan 2"' Tambien exploraran 'as relaciones que existen entre las fracciones al trabajar con figuras de bloques geometricos
y Tarjetas de fracciones que
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muestran partes sombreadas.
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Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia en la Unidad 8.
342
mientras su hijo 0 hija trabaja
Usar con la leccion 7.10
Carta a la familia,
cant.
Vocabulario Terminos importantes en la Unidad 8: fraccion Un numero que nombra partes iguales de un entero 0 UNIDAD.
Por ejemplo, dos de estas figuras
Si
cubriran una de estas.
se puede representar con la fracci6n
es la UNIDAD, entonces
denominador-Numero de partes iguales en las cuales se divide un entero.
3 8
numerador-Numero de partes iguales del entero de que se trata.
No es necesario que Losniiios men LaspaLabras numerador embargo, wando
t.
y denominador
ahora. Las aprendenin
con eL tiempo. Sin
mted si deberia usar estas paLabras, asi como LasinformaLes "numero de arriba" y "numero de abajo"
habLe de fracciones con su hijo 0 hija.
fracciones
equivalentes
Fracciones diferentes que representan la misma cantidad. Por ejemplo,
t y t son
fracciones equivalentes.
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Actividades .,
para hacer en cualquier
ocaslon
Para trabajar con su hijo 0 hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: epasen la notacion de fracciones. Por ejemplo, pregunte: "En una fraccion, ique indica eI numero de abajo (el denominador)? iQue indica eI numero de arriba (el numerador)? H
agan un dibujo de un pastel rectangular, una pizza circular 0 algo semejante 0, mejor aun, consigan el objeto real. Comenten la mejor forma de cortar para que cierto numero de personas coman porciones iguales. ean una receta y comenten
las fracciones que se incluyan. Por ejemplo, pregunte:
"iCuantos
t de taza necesitarfamos
Comparen
dos fracciones y deduzcan cuM de las dos es mas grande. Por ejemp/o,
para completar
1 taza de azucar?"
pregunte: "iEn cual de los dos casos comerfas mas pizza, si te dan de pizza?"
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Usar con fa feccion 7.10
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