Paquete Pedagógico Audiovisual: Atarse los zapatos 1 cómo atarse los zapatos

Clase Nº

Audio

Video Toma Nº 1

Plano:

Duración: 00:05

Observaciones

Entero

Movimiento de cámara: Ninguno niño con cordones desatados

Tiempo Acumulado: 00:05 Plano:

Duración: Toma Nº 2

00:05 Tiempo Acumulado:

Primer Plano

Movimiento de cámara: Ninguno zapatilla roja, cordones y medias blancas para hacer contraste

00:10

Toma Nº 3

Plano:

Duración: 00:05

Primer Plano

Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada, cordones desatados

el pasaje de la toma anterior a esta tiene dificultades. Ojo..aqui se justifica porque la camara asume el punto de vista del muchacho (cámara subjetiva).

Tiempo Acumulado: 00:15

Toma Nº 4

Plano:

Duración: 00:06 Tiempo Acumulado:

Medio

Movimiento de cámara: Ninguno niño levanta pierna izquierda sobre banco y lleva manos hacia los cordones

00:21

Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)

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Toma Nº 5

Plano:

Duración: 00:08

Detalle

Movimiento de cámara: Ninguno ambas manos agarran los cordones y los estiran

Cómo procedimiento de corte hay dos formas de hacer un corte directo: a) las manos entran a plano o bien b) están en cuadro y se elaza por corte en movimiento

Tiempo Acumulado: 00:29

Toma Nº 6

Plano:

Duración: 00:04

Medio

Movimiento de cámara: Ninguno angulo de 30º camara picada. Estirando los cordones

Tiempo Acumulado: 00:33

Toma Nº 7

Plano:

Duración: 00:05

Detalle

Movimiento de cámara: Ninguno Camara picada. Acerca las trenzas una con otra.

Tiempo Acumulado: 00:38

Toma Nº 8

Plano:

Duración: 00:05 Tiempo Acumulado:

Medio

Movimiento de cámara: Ninguno Angulo 30º. Cordones ya cruzados, el muchacho los estira

No me queda claro si cruza los cordones o HACE UN NUDO SIMPLE, que sería lo clásico.

00:43

Toma Nº 9

Plano:

Duración: 00:07 Tiempo Acumulado:

Detalle

Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada hace la primera oreja con su mano derecha

00:50

Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)

De aquí en más (en lo personal) discrepo con el complicado nudo elegido. Yo hubiera hecho DOS OREJAS IDENTICAS Y OTRO NUDO SIMPLE CON ELLAS. Para aprender me parece lo más facil…y para registrar..TAMBIEN!. Esto no le quita ningún mérito a la correcta selección de planos y a la continuidad espaciotemporal que tiene este relato.

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Toma Nº 10

Plano:

Duración: 00:07 Tiempo Acumulado:

Medio

Movimiento de cámara: Ninguno Cámara picada . Pasa el cordon que sostiene con la mano izquierda encima de la oreja formada con el cordón derecho

00:57

Toma Nº 11

Plano:

Duración: 00:10 Tiempo Acumulado:

Detalle

Movimiento de cámara: Ninguno Camara picada. Toma el cordón que había tomado anteriormente con la mano izquierda, debajo del dedo pulgar de la mano derecha. Se forma un círculo

01:07

Toma Nº 12

Plano:

Duración: 00:10 Tiempo Acumulado:

Medio

Movimiento de cámara: Ninguno estira el cordón de la mano izquierda y queda formado el moño

01:17

Toma Nº 13

Plano:

Duración: 00:03

Entero

Movimiento de cámara: Ninguno baja el pie del banco

Tiempo Acumulado: 01:20

Toma Nº 14

Plano:

Duración: 00:04 Tiempo Acumulado:

Detalle

Movimiento de cámara: Ninguno cámara picada, subjetiva. Se observa la izquierda atada y la derecha desatada

01:24

Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)

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Toma Nº 15

Plano:

Duración: 00:05

Primer Plano

Movimiento de cámara: Ninguno Muchacho sonríe, levanta el pulgar y guiña un ojo.

Tiempo Acumulado: 01:29

Desarrollado por CDESCO (Centro Latinoamericano para el Desarrollo y la Comunicación Participativa)

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