MESA SECTORIAL 30/09/2014 PROPUESTAS IDA: CUESTIONES PARA LA MEJORAR DE LA SITUACIÓN LABORAL Y PERSONAL DEL PERSONAL INTERINO EN ANDALUCÍA. 

La necesaria transparencia en el sistema de bajas y sustituciones del profesorado, creando un sistema mediante el cual los sindicatos y formaciones políticas puedan ver en tiempo y hora qué bajas se producen en los centros educativos y cuales están sin cubrir. Así mismo exigimos además de transparencia, gestión y planificación a la hora de dar las vacantes telefónicas, de modo que se sepa qué se adjudica y a quién, y que se agoten todas las vacantes (que se den antes del inicio del curso) antes de empezar a dar sustituciones.

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En relación con lo anterior, pedimos hacer público las jubilaciones existentes y la cobertura de las mismas.

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Modificar el sistema de consulta de la posición de los interinos en las bolsas de sustituciones de manera que sea visible el listado completo de interinos.

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Acabar con los cupos de horas de sustitución para los centros. Hay casos de centros a los que se le ha bloqueado el Séneca para que no puedan solicitar maestros, y les han indicado que no pidan más hasta octubre (Caso confirmado en el CEIP Virgen de la Villa, en Martos, Jaén.).

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Que se contraten a los interinos con vacantes telefónicas hasta el 9 de septiembre y no hasta el 31 de agosto, a fin de que puedan evaluar a sus alumnos y alumnas en septiembre, ya que han estado con ellos todo el curso y son los únicos que tienen el conocimientos y las herramientas para evaluarlos correctamente y como se merecen.

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Cambiar el sistema por el cuál el personal interino a la hora de coger una baja por enfermedad o ejercer su derecho a huelga, la duración de dicha baja computa para la prórroga vacacional si ha sido llamada la persona en la colocación de efectivos, pero no si es para una sustitución, solo para la bolsa. Esto supone una pérdida de derechos laborales flagrante, además de una injusticia que atenta contra la igualdad de nuestro colectivo.

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Teniendo en cuenta que tras la ampliación del horario lectivo del

profesorado funcionario se ha sistematizado el hecho de que haya docentes impartiendo materias no afines a su especialidad, creemos que es necesario prohibir por ley la docencia de materias distintas a la propia especialidad. 

Oposiciones a Primaria: por una cuestión de sensibilidad política y humana le pedimos al gobierno que en octubre anuncie públicamente si habrá oposiciones en 2015 o no.

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Teniendo en cuenta las reiteradas y supuestas intenciones de este gobierno de priorizar la formación del profesorado, entendemos que es justo y necesario que el personal interino con tiempo de servicio pueda acceder a los curso de formación que se ofrecen en la red de CEPs de Andalucía.

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Restituir

el

Decreto

que

regula

las

licencias

de

estudio

del

profesorado sin retribución, ya que supone un error no admitir que el funcionariado de educación pueda proseguir sus estudios sin que ello suponga ningún tipo de gastos para la CEJA, incorporando en su lugar a un profesor interino y haciendo que disminuyan las listas del paro en nuestra comunidad autónoma. Creemos que es un acto de generosidad por parte de nuestros compañeros que no perjudica a nadie y beneficia a todos. REIVINDICACIONES FUNDAMENTALES 1. Contratación urgente de Personal. Situación crítica en los centros constatada por los compañeros y compañeras al inicio del curso.

La financiación de las 850 plazas de nueva creación que se supone que se hizo el curso pasado, según la propia CEJA, se realizó gracias al ahorro que supone el no pagar los complementos de productividad del Plan de Calidad y la reducción del presupuesto anual de la AGAEVE, lo que demuestra que hay posibilidades presupuestarias para la contratación de profesorado. Además de esta fuente de financiación, y teniendo en cuenta las

necesidades del sistema educativo andaluz, desde nuestra plataforma les proponemos las siguientes alternativas: a) Supresión inmediata, y no progresiva, del mal llamado Plan de Calidad. Según datos de la CEJA, la suspensión del programa va a suponer un importante ahorro de recursos, cifrado en: Año 2015: 906.530 de €. Año 2016: 2.122.985 de €. Año 2017: 14.746.286 de €. Año 2018: 29.091.971 de €. Año 2019: 44.495.361 de €. La suma total de este ahorro sería de 91.363.133 euros, cantidad que posibilitaría

la

contratación

de

2300

profesores

y

profesoras

aproximadamente. Sin embargo, tal y como está planteada la suspensión parcial de este plan, no se puede disponer de estos recursos hasta el año 2015, cuando las necesidades de nuestro sistema educativo son muy urgentes. b) Teniendo en cuenta que el presupuesto anual de la AGAEVE es aproximadamente de 5 millones de € y que se ha reducido en un millón y medio para este curso 2013-2014, quedan 3,5 millones que se podrían destinar a la contratación de profesorado. Desde nuestra plataforma exigimos la inmediata disolución de la AGAEVE, ya que es una agencia externa que duplica funciones del cuerpo de inspectores, un primer paso de la tendencia hacia la privatización de la educación, y la dedicación del presupuesto destinado a la misma a la contratación de los/as profesores/as despedidos/as. c) Con respecto al ISE (Ente Público Andaluz de Infraestructuras y Servicios Educativos), consideramos inaceptable para un gobierno de izquierdas que tres de los servicios educativos complementarios que ofrece esta institución pública estén gestionados por empresas privadas

(comedores

escolares,

aulas

matinales

y

actividades

extraescolares), lo que provoca precariedad laboral, oferta de servicios de baja calidad y dilapidación de dinero público. Creemos que es obligación de toda institución pública crear beneficios sociales y no empresariales, por ello exigimos al Gobierno Andaluz que abogue firmemente por acabar con la privatización de los servicios educativos complementarios que ofrece el ISE. Así mismo, teniendo en cuenta que los órganos directivos de este ente público están constituidos por altos cargos de la Consejería de Educación y las delegaciones provinciales, proponemos que la gestión de los servicios educativos se realice directamente desde la Consejería sin aumento presupuestario alguno. d) Respecto al Plan de Cultura Emprendedora, teniendo en cuenta la situación actual y las necesidades urgentes de nuestro sistema educativo, además de la connotación ideológica de este plan, consideramos que es inaceptable que estos fondos no se destinen a la contratación de profesorado.

2. Asimilación de las 2 horas lectivas. Consideramos que nuestro Gobierno tendría que haber peleado por paliar las consecuencias del aumento de las dos horas lectivas de forma más tajante el curso pasado. Pero todavía no es tarde para revertir la situación. En este sentido entendemos que La Junta de Andalucía podría realizar un estudio/plan que recoja el impacto positivo que tendría la asimilación de las 2 horas lectivas para otro tipo de tareas del personal docente (apoyos, refuerzos, guardias o tutorías específicas). Dicho plan sería la base argumental para que en el próximo curso escolar 2015-1016 el sistema educativo

público

andaluz

recupere

la

calidad

perdida,

con

la

reincorporación de los 4502 docentes interinos/as despedidos/as y evitando la sobrecarga de trabajo que ahora mismo impide al profesorado andaluz atender la necesidades educativas de nuestros alumnos y alumnas. Esta medida sería una muestra de que el Gobierno Andaluz lleva a cabo políticas de izquierda que de verdad lo diferencie de las políticas de recortes en educación que se llevan a cabo en otras comunidades autónomas gobernadas por el Partido Popular.