Informe Mesa Sectorial 3/10/16 Inicio del curso 2016/17 1. Información inicio de curso Información de la Administración Se hace entrega a las OOSS de un documento de una página, con datos ya publicados por la Consejería, y que no reflejan la situación real de los centros educativos andaluces. A continuación, toma la palabra la Sra. Viceconsejera para recalcar que no ha existido improvisación, que se ha actuado conforme a la hoja de ruta prevista, y que el inicio de curso se ha desarrollado con normalidad. En cuanto al profesorado interino, afirmó que “el único acuerdo de estabilidad del profesorado interino es la oposición, todo lo demás es engañar al profesorado”

Intervención de USTEA En primer lugar, no sabemos qué entiende por normalidad la Consejería, por muy amplio que sea el concepto. No aceptamos como normal este inicio de curso, marcado por tres cuestiones: la desorganización y falta de planificación, el baile de cifras oficiales para tratar de enmascarar la testaruda realidad, y la implacable puesta en marcha de nuevos recortes sobre lo ya recortado. No podemos limitarnos a hablar de incidencias o imprevistos, cuando la situación de deterioro es generalizada:

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Disminución de plantillas en numerosos centros de todos los niveles. Desastrosa implantación del Francés en Primaria. A pesar de lo evidente, la Sra Viceconsejera insiste: “dado el contexto, Francés se ha implantado de la mejor forma posible” Cupos insuficientes. Vacantes y bajas sin cubrir. Aplicación implacable de un sistema de cupos para sustituciones que incluso el Parlamento ha pedido derogar. Ratios elevadas en todos los niveles educativos. Cupos de apoyo Infantil y Primaria destinados a sustituciones. Eliminación de desdobles, apoyos y optativas. Irregularidades sistemáticas en los horarios de los IES. Sin directrices claras por parte de Inspección, cuya ambigüedad ocasiona la desprotección del profesorado. Recordamos que en la mesa inicial del curso pasado, el Sr. Director General de Ordenación Educativa -cuya ausencia en esta Mesa lamentamoshabló de “ser flexibles y pasar el curso como se pueda” Nueve meses y medio después, en la última mesa celebrada el curso pasado, volvió a hablar de “salvar el curso y luego ya se irá viendo” ¿Qué ha hecho la Administración en todo este tiempo para resolver este problema? Profesorado con más guardias de las legales, alumnado con menos profesorado de guardia de lo legal. Institutos con 1 solo profesor/a de guardia para 10 grupos.

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Desaparición de las horas adicionales en los centros bilingües. Trampas en los horarios del personal con reducción de jornada, de forma que apenas ven reducidas sus horas reales de permanencia. Trampas en los horarios del profesorado mayor de 55 años. Normativa con retraso. Consejos escolares despojados de competencias. Ciclos formativos sin dotación. Oferta insuficiente de FP. Libros de texto sin renovar, incluso con materias nuevas. Problemas de infraestructuras en numerosos centros. Falta de espacio, aulas prefabricadas, edificios precintados y en obras, instalaciones con amianto... Dotación PAS bajo mínimos en incontables centros. Monitores/as educación especial, AL y PT compartidos en varios centros. Comedores y aulas matinales con listas de espera, y sin personal suficiente. Cierre de unidades públicas, paralelo al blindaje de los conciertos educativos.

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Nuestras propuestas concretas son:

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Un decidido aumento presupuestario para Educación. Un calendario inmediato para la recuperación y aumento de las plantillas. La supresión del sistema de cupos para las sustituciones. La cobertura de las bajas desde el primer día. El desbloqueo de las bolsas de Infantil -porque Infantil sí tiene soluciónEl respeto a las funciones del personal de apoyo Y una solución definitiva -que no chapuza- a los horarios en Secundaria.

Para lo cual reclamamos la inmediata apertura de un proceso de negociación y el establecimiento de un calendario de trabajo, comenzando por la modificación de la Orden 8 de junio 2011 de personal interino.

2. Acuerdo 2 de junio Desde USTEA recordamos que este acuerdo, lleno de olvidos y trampas, deja de lado los derechos del profesorado andaluz. De hecho, no beneficia al profesorado en este curso, excepto por la devolución tardía e incompleta de parte de la paga extra de 2012. Nada dice el acuerdo sobre medidas transitorias, que al menos muestren la intención de cumplir lo acordado, tal y como solicitamos en nuestra inatendida petición de mesa sectorial extraordinaria. Urge, por ejemplo, garantizar la cobertura de las bajas desde el primer el día. Por tanto, planteamos la inaplazable necesidad de establecer un calendario de trabajo y una memoria económica, para desarrollar el acuerdo y abordar todas las cuestiones relacionadas con el mismo que afectan al personal docente y a la calidad educativa.

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3. Acceso al cuerpo de inspección por concurso de méritos. La Administración presentó el borrador de la convocatoria de concurso de méritos para el acceso al cuerpo de inspectores correspondiente a la OEP de 2015. Una vez concluido el proceso, se reordenará la bolsa del cuerpo de inspectores.

4. Convocatoria de bolsas. La Consejería informa de la inminente convocatoria de bolsas restringidas. Más información en el enlace: http://ustea.es/new/ convocatoria-de-bolsas-de-acceso-restringido/ La Consejería informa de la próxima convocatoria de bolsas extraordinarias. Más información en el enlace: http://ustea.es/new/ la-ceja-anuncia-que-proximamente-publicaran-la-convocatoria-de-nuevas-bolsasextraordinarias/ Desde USTEA solicitamos transparencia, claridad y objetividad en el proceso.

5. Varios. Solicitamos la convocatoria de una Mesa para tratar la situación de Educación Infantil. Solicitamos la reorganización de los ítems horarios del programa Séneca, para evitar desinformación y abusos.

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