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CULTURA

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Miércoles 31 de agosto de 2011

ENCUENTRO EN LA UCA s DURA RADIOGRAFIA DE LA ARGENTINA

Urgente llamado para superar la “indigencia educativa” en el país Se formuló durante un foro en el cual se pidió un acuerdo entre los sectores sociales AGUSTINA LANUSSE PARA LA NACION La Argentina se encuentra en una situación de indigencia educativa, y únicamente a través de una “construcción colectiva” que incluya a políticos, empresarios, padres, gremios y ONG se podrá alcanzar la calidad de educación indispensable para actuar en un mundo cada vez más turbulento y complejo. Esa fue la conclusión principal que se escuchó ayer en boca de analistas internacionales, políticos y empresarios que participaron del III Foro de Calidad Educativa, realizado en el auditorio de la Universidad Católica Argentina (UCA) y organizado por Proyecto Educar2050, asociación civil comprometida con la mejora de la educación en nuestro país. Varios de los 1200 participantes (mayoritariamente docentes del Chaco y Jujuy, referentes de ONG y ejecutivos) salieron del encuentro esperanzados por haber escuchado, por ejemplo, al empresario Gustavo Grobocopatel (Grupo Los Grobo) explicar la creación, este año, del espacio META (Mejor Educación para Todos en Argentina), que articula el trabajo de gremios y otros actores de la sociedad civil junto con el sector público, con el único fin de impulsar mejoras educativas. Y también por el testimonio que brindó la especialista Priscila Fonseca da Cruz, quien lidera desde hace seis años el movimiento nacional Todos Pela Educacao (integrado, entre otros, por políticos, educadores, periodistas y ejecutivos), que alcanzó importantes avances en materia de inclusión y calidad en Brasil.


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Notas bajas


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“Más importante que el logro que tengamos en temas puntuales, el éxito está dado si generamos una construcción colectiva que trabaje por la educación”, enfatizó Grobocopatel. Carlos Tramutola, empresario y creador de la Fundación Cimientos, que trabaja para promover la igualdad de oportunidades para los chicos de bajos recursos, comentó por su parte que en sus 15 años de trabajo en esta organización cosechó muchas más satisfacciones que las alcanzadas en el ámbito empresarial. “Que no fueron pocas”, agregó. Tras la apertura a cargo del ministro de Educación porteño, Esteban Bullrich, el primer panel (“Una mirada internacional sobre la im-

digencia educativa” que vive el país, donde, según se informó previamente, uno de cada dos chicos abandona el secundario y uno de cada dos no comprende lo que lee. Pero la calidad no fue el único problema analizado. También la desigualdad. En este sentido, Cabrol explicó que en la región sólo el 14% de los chicos más carenciados tienen posibilidad de alcanzar niveles básicos de conocimiento, frente al 45% de los niños de los sectores más acomodados.

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portancia de la calidad educativa y el desarrollo de las naciones”) arrojó un diagnóstico sombrío sobre la realidad latinoamericana y la argentina en particular. Marcelo Cabrol, jefe de la División de Educación del BID, mencionó que el 40% de los matriculados en escuelas de América latina alcanza únicamente nueve años de escolarización, lo que según parámetros internacionales se califica como “estado de indigencia educativa”. Y sólo el 10% termina la universidad. Comentó que en la región, sólo el 50% de los chicos adquiere en la escuela capacidades básicas; en los países desarrollados lo hace el 100%. Tramutola también habló de la “in-

La Argentina ha recibido notas bajas tanto en calidad como en equidad. Según la evaluación PISA de 2009, que mide las competencias de los chicos en lectoescritura, matemáticas y ciencias, nuestro país se ubica entre los peores 15 de los 65 sistemas educativos evaluados. Jeff Puryear, director del Programa Reforma Educativa en América Latina-Preal, demostró que la brecha entre ricos y pobres aquí también es enorme. Pero así y todo a los más ricos ni siquiera les va bien cuando se los compara con las naciones de avanzada. “Los más pudientes de vuestro país obtienen los mismos resultados en PISA que los más pobres de Noruega e Islandia”, explicó. También participaron del foro, entre otros, la senadora María Eugenia Estenssoro (Coalición Cívica); la diputada Gabriela Michetti (Pro); el senador Ernesto Sanz (UCR), el gobernador de Salta, Juan Manuel Urtubey; Bernardo Kliksberg (Programa Naciones Unidas para el Desarrollo), y el director del Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), Gustavo Iaies.

EN EL MALBA

En Experiencia adn, el turno del teatro Ante un auditorio colmado se representó la obra Tercer cuerpo, de Claudio Tolcachir Una celebración a pleno se vivió anoche en el auditorio del Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires (Malba-Fundación Costantini). Por un lado, Experiencia adn, el ciclo del suplemento cultural de LA NACION, sumó una nueva y exitosa jornada; por el otro, la obra de Claudio Tolcachir, Tercer cuerpo, la gran protagonista de la noche, celebró sus 500 funciones. Más de 200 personas disfrutaron de la pieza teatral de Tolcachir. “Esta es mi segunda obra como autor y fue un gran desafío para mí. La satisfacción recién llegó cuando la pieza me gustó. Es como le sucede a un pintor con su cuadro: no puede quedarse tranquilo hasta que la obra no es realmente lo que quiere que sea”, explicó Tolcachir a LA NACION. El escritor y director fundó, hace siete años, el teatro Timbre 4 en su casa de Boedo, donde se consagró como un éxito la obra

La omisión de la familia Coleman, escrita por él. Experiencia adn es un ciclo organizado por el suplemento de cultura de LA NACION, con el apoyo de Citi, Chandon, Carolina Herrera y Tudor. Ya participaron de la propuesta el pianista Luciano Supervielle, en un recital de tango electrónico; Kevin Johansen y Liniers, con un espectáculo que combinó la música y el humor gráfico; Enrique Carrier, Guido Indij y Ariel Torres, protagonistas de un intenso debate sobre el futuro del libro electrónico, y el músico Javier Malosetti y la banda Electrohope. El próximo encuentro será el 20 de septiembre en un nuevo lugar: el Centro Cultural Recoleta. Allí se estrenará la obra de Ojalá, el grupo liderado por Pichón Baldinú, que hace teatro en altura. Para reservar las entradas gratuitas llamar al 5272-4220 o solicitarlas por e–mail a la dirección [email protected].

Tercer cuerpo, en escena anoche, en el Malba

SOLEDAD AZNAREZ

SISTEMA CON ESTAMPILLAS EN SAN LUIS

Premian con dólares a los buenos alumnos Si no repiten en todo el ciclo cobran US$ 1200 ALEJANDRA REY LA NACION Con el objetivo de frenar la deserción escolar y la repitencia, y enseñar la “cultura del ahorro”, el gobierno de San Luis comenzó a canjearles a los alumnos que están por finalizar la escuela media 1200 dólares en estampillas. Las estampillas les fueron otorgadas a los estudiantes por el Ejecutivo provincial y con el respaldo de los activos locales como incentivo para que estudien y, a su vez, tengan dinero como para comenzar un emprendimiento al finalizar la escuela. Los 1200 dólares se alcanzan si desde primer grado hasta el último año de la secundaria los estudiantes no repiten ni se llevan materias, según explicó a LA NACION el ministro de Hacienda, José María Emer, quien agregó: “No nos importa que piensen que pagamos para que estudien, mientras terminen el ciclo y no abandonen”. Anteayer, más de 600 de los 4000 alumnos secundarios de todas las escuelas, públicas, privadas, especiales, técnicas y de adultos, fueron al banco a cambiar sus estampillas por dinero. Algunos afirmaron que lo hacían para comprarse una guitarra; otros, una moto, y los menos, para un emprendimiento en la provincia. “No tiene idea de cómo estaban de contentas las maestras: nos comentaron que los pibes pedían mesas para rendir las previas. Es más: nosotros les damos las estampillas, pero si los alumnos quieren, pueden comprar otros sellos que pueden ser canjeados antes de terminar el ciclo lectivo”, dijo Emer.

Según la ley provincial sancionada a principios de año, el programa Estampillas Ahorro para mi Futuro prevé, además de incentivar la filatelia, como señaló Emer, que de 1º a 6º grado del nivel primario se entreguen a cada alumno estampillas por un valor de US$ 50 por cada grado aprobado. De 1º a 5º año del secundario se entregarán estampillas por US$ 100, por cada año aprobado, y los que cursen el 6º del nivel secundario recibirán estampillas por un valor de US$ 400. En el caso de institutos de enseñanza técnica que tengan siete años de cursado de nivel secundario, se les entregarán estampillas por un valor de US$ 100 desde 1º a 6º año aprobados, y en el 7º año, una por valor de US$ 300. También obtendrán el beneficio los alumnos con capacidades diferentes que estudien en establecimientos especiales, y los adultos que quieran completar sus estudios. “Las estampillas tienen un código de barras y el dueño se inscribe en un registro –siguió Emer–, de modo que si las pierde siguen siendo suyas y las puede cobrar. No tienen vencimiento y están respaldados por el Estado provincial”, añadió el funcionario, que estimó que en total la inversión alcanza los cinco millones de dólares. La iniciativa fue cuestionada por algunos gremios docentes, que consideraron que los maestros se sienten presionados porque si los alumnos desaprueban las materias no pueden recibir el dinero. Y dirigentes opositores la consideraron “una medida electoral”.

Culto católico Santoral. San Ramón Nonato. Fue extraído del vientre de su madre difunta, por eso se lo conoce con el sobrenombre “Nonato”.

Liturgia. Hoy se leen una carta de San Pablo (Colosenses 1, 1-8) y el Evangelio de San Lucas (4, 38-44).