Profesor: Dr. A. Raymond Elliott Sección: 002 Correo-electrónico: [email protected] Salón de clase: 216 TH Oficina: HH 309 Horario de clase: T-TH 11:00-12:20 Horario de consulta: T-TH 10:00-11:00 Faculty profile: https://www.uta.edu/profiles/a-elliott Descripción del curso: Español 3305 está destinado a estudiantes hispanos que muestran capacidad de comprensión y producción en español y consiste en una instrucción formal en la lengua española. Aprovechando las destrezas lingüísticas del estudiante, se fortalece su conocimiento del español con el estudio de terminología gramatical y práctica en la misma con ejercicios gramaticales. También se enfoca en la lectura, la escritura y el habla, desarrollando la capacidad del estudiante de comunicarse más eficazmente en español. Objetivos del curso: Al terminar la clase, el estudiante adquirirá la terminología lingüística necesaria y mostrará su comprensión de los principales usos gramaticales del español. Podrá identificar los tiempos y modos verbales principales, tanto de forma como de uso. Podrá identificar el uso apropiado de artículos, pronombres, preposiciones y participios. Además, sabrá identificar las otras partes de la oración: sustantivos, adjetivos, adverbios, conjunciones, y los varios tipos de oración en sí. Mostrará su adquisición de las reglas ortográficas y el uso correcto de los acentos. Por último, podrá identificar muchas semejanzas y contrastes entre el inglés y el español en el ámbito léxico, evitando los cognados falsos y otras interferencias del inglés. Libro de texto: Marqués, Sarah. 2012. La lengua que heredamos: curso de español para bilingües. 7a ed. Hoboken, NJ: Wiley.

Evaluación para el curso: Tarea Pruebas y pop-quizzes Ensayo Exámenes (4 en total)

10% 15% 15% 60% 100%

A = 90-100 B = 80-89 C = 70-79 D = 60-69 F = 59ê

2 3305 en Canvas: En este curso, el estudiante tendrá acceso a Canvas para conseguir más información sobre la clase. Durante el transcurso del semestre, el profesor colocará información, anuncios y ejercicios adicionales relacionados al material en Canvas. Se espera que cada estudiante complete los ejercicios antes de la fecha tope. Una vez en que se haya pasado la fecha, no habrá otra oportunidad de completar el ejercicio. Asistencia y participación: Se espera asistencia regular y participación diaria en las discusiones de la clase, la cual debe demostrar la preparación en casa de las lecturas y la tarea. A cada estudiante se le permiten dos (2) ausencias o días personales a lo largo del semestre. Si el/la estudiante falta más de DOS (2) días durante el semestre, se le restarán dos (2) puntos de la nota final por cada ausencia a más de dos. En caso de emergencia, favor de hablar con el profesor inmediatamente o enviarle un correo electrónico a [email protected]. Ausencias debidas a la participación obligatoria en actividades de la universidad contarán como ausencias justificadas, siempre y cuando el profesor haya sido avisado de antemano (con debidos documentos oficiales). Tres tardes seguidas equivalen una ausencia y consecuentemente se contará así. Tarea (10%): A lo largo del semestre, habrá tareas diarias sobre los ejercicios gramaticales, las que aparecen en el programa y las que se darán durante el semestre. No se aceptará ninguna tarea entregada tarde. No se darán oportunidades para recuperar tareas perdidas pero se eliminará la nota más baja al final del curso. Pruebas y mini-pruebas (15%): Habrá unas pruebas y mini-pruebas durante el trascurso del semestre. Algunas de las mini-pruebas se darán al azar mientras que se anunciarán las pruebas. Ensayo (15%): Los estudiantes escribirán un ensayo a lo largo del semestre. Se darán más detalles antes de la fecha de entrega. No se aceptará ningún ensayo entregado tarde. Exámenes (60%): Los exámenes se basarán en el material de los capítulos del libro de texto. Habrá cuatro (4) exámenes de los capítulos durante el semestre. Se le proveerá al estudiante con una descripción del examen la clase anterior. No habrá exámenes de recuperación. AVISO: Las fechas de entrega de los trabajos escritos y de exámenes pueden variar y los componentes se pueden modificar levemente a lo largo del semestre, dependiendo de varios factores. Cualquier cambio se anunciará con suficiente antelación.

Políticas oficiales de la universidad: Drop Policy: Students may drop or swap (adding and dropping a class concurrently) classes through selfservice in MyMav from the beginning of the registration period through the late registration period. After the late registration period, students must see their academic advisor to drop a class or withdraw. Undeclared students must see an advisor in the University Advising Center. Drops can continue through a point two-thirds of the way through the term or session. It is the student's responsibility to officially withdraw if they do not plan to attend after registering. Students will not be automatically dropped for

3 non-attendance. Repayment of certain types of financial aid administered through the University may be required as the result of dropping classes or withdrawing. For more information, contact the Office of Financial Aid and Scholarships (http://wweb.uta.edu/ses/fao). Disability Accommodations: UT Arlington is on record as being committed to both the spirit and letter of all federal equal opportunity legislation, including The Americans with Disabilities Act (ADA), The Americans with Disabilities Amendments Act (ADAAA), and Section 504 of the Rehabilitation Act. All instructors at UT Arlington are required by law to provide “reasonable accommodations” to students with disabilities, so as not to discriminate on the basis of disability. Students are responsible for providing the instructor with official notification in the form of a letter certified by the Office for Students with Disabilities (OSD). Only those students who have officially documented a need for an accommodation will have their request honored. Students experiencing a range of conditions (Physical, Learning, Chronic Health, Mental Health, and Sensory) that may cause diminished academic performance or other barriers to learning may seek services and/or accommodations by contacting: The Office for Students with Disabilities, (OSD) www.uta.edu/disability or calling 817-272-3364. Information regarding diagnostic criteria and policies for obtaining disability-based academic accommodations can be found at www.uta.edu/disability. Non-Discrimination Policy: The University of Texas at Arlington does not discriminate on the basis of race, color, national origin, religion, age, gender, sexual orientation, disabilities, genetic information, and/or veteran status in its educational programs or activities it operates. For more information, visit uta.edu/eos. Title IX Policy: The University of Texas at Arlington (“University”) is committed to maintaining a learning and working environment that is free from discrimination based on sex in accordance with Title IX of the Higher Education Amendments of 1972 (Title IX), which prohibits discrimination on the basis of sex in educational programs or activities; Title VII of the Civil Rights Act of 1964 (Title VII), which prohibits sex discrimination in employment; and the Campus Sexual Violence Elimination Act (SaVE Act). Sexual misconduct is a form of sex discrimination and will not be tolerated. For information regarding Title IX, visit www.uta.edu/titleIX or contact Ms. Jean Hood, Vice President and Title IX Coordinator at (817) 272-7091 or [email protected].

Academic Integrity: All students enrolled in this course are expected to adhere to the UT Arlington Honor Code: I pledge, on my honor, to uphold UT Arlington’s tradition of academic integrity, a tradition that values hard work and honest effort in the pursuit of academic excellence. I promise that I will submit only work that I personally create or contribute to group collaborations, and I will appropriately reference any work from other sources. I will follow the highest standards of integrity and uphold the spirit of the Honor Code. Instructors may employ the Honor Code as they see fit in their courses, including (but not limited to) having students acknowledge the honor code as part of an examination or requiring students to incorporate the honor code into any work submitted. Per UT System Regents’ Rule 50101, §2.2, suspected violations of university’s standards for academic integrity (including the Honor Code) will be referred to the Office of Student Conduct. Violators will be disciplined in accordance with University policy, which may result in the student’s suspension or expulsion from the University. Student Support Services: UT Arlington provides a variety of resources and programs designed to help students develop academic skills, deal with personal situations, and better understand concepts and information related to their courses. Resources include tutoring, major-based learning centers, developmental education, advising and mentoring, personal counseling, and federally funded programs. For individualized referrals, students may visit the reception desk at University College (Ransom Hall),

4 call the Maverick Resource Hotline at 817-272-6107, send a message to [email protected], or view the information at www.uta.edu/resources. Electronic Communication: UT Arlington has adopted MavMail as its official means to communicate with students about important deadlines and events, as well as to transact university-related business regarding financial aid, tuition, grades, graduation, etc. All students are assigned a MavMail account and are responsible for checking the inbox regularly. There is no additional charge to students for using this account, which remains active even after graduation. Information about activating and using MavMail is available at http://www.uta.edu/oit/cs/email/mavmail.php. Campus Carry: Effective August 1, 2016, the Campus Carry law (Senate Bill 11) allows those licensed individuals to carry a concealed handgun in buildings on public university campuses, except in locations the University establishes as prohibited. Under the new law, openly carrying handguns is not allowed on college campuses. For more information, visit http://www.uta.edu/news/info/campus-carry/ Final Review Week: A period of five class days prior to the first day of final examinations in the long sessions shall be designated as Final Review Week. The purpose of this week is to allow students sufficient time to prepare for final examinations. During this week, there shall be no scheduled activities such as required field trips or performances; and no instructor shall assign any themes, research problems or exercises of similar scope that have a completion date during or following this week unless specified in the class syllabus. During Final Review Week, an instructor shall not give any examinations constituting 10% or more of the final grade, except makeup tests and laboratory examinations. In addition, no instructor shall give any portion of the final examination during Final Review Week. During this week, classes are held as scheduled. In addition, instructors are not required to limit content to topics that have been previously covered; they may introduce new concepts as appropriate (especially during summer sessions!) Student Feedback Survey: At the end of each term, students enrolled in classes categorized as lecture, seminar, or laboratory shall be directed to complete a Student Feedback Survey (SFS). Instructions on how to access the SFS for this course will be sent directly to each student through MavMail approximately 10 days before the end of the term. Each student’s feedback enters the SFS database anonymously and is aggregated with that of other students enrolled in the course. UT Arlington’s effort to solicit, gather, tabulate, and publish student feedback is required by state law; students are strongly urged to participate. For more information, visit http://www.uta.edu/sfs.

5 Emergency Exit Procedures: Should we experience an emergency event that requires us to vacate the building, students should exit the room and move toward the nearest exit, which is located to the left as you leave the classroom. (Exit the classroom, take an immediate left, and turn left again toward the stairs.) When exiting the building during an emergency, one should never take an elevator but should use the stairwells. Faculty members and instructional staff will assist students in selecting the safest route for evacuation and will make arrangements to assist handicapped individuals. Below is a diagram indicating emergency exit procedures for your classroom:

Datos oficiales del curso: SPAN 3305-002 ADVANCED SPANISH FOR HERITAGE SPEAKERS Description: This course is designed for heritage speakers of Spanish who demonstrate an ability to comprehend and produce Spanish but who may lack previous formal instruction in the language. Capitalizes upon students’ existing language skills, expands their knowledge base, and develops their ability to read, write, and communicate more effectively in the language. Special attention is given to regional and dialectal differences. Prerequisite: SPAN 2315, or the equivalent, with a grade of C or better.

Por favor, no se olvide de revisar la información en Canvas todos los días. NOTE: A translated copy of this syllabus is available upon written request for members of the upper administration, legal counsel or for members of the University of Texas System.

6 Programa del curso: Semana: 1 22 agosto 2 27 agosto 29 agosto 3 3 sept.

5 sept. 4 10 sept. 12 sept.

5 18 sept. 12 sept. 6 17 sept.

19 sept. 7 1 octubre 3 octubre 8 8 octubre

Tema/Actividad de clase

Tarea escrita/Para entregar

Introducción al curso. Unidad 1 (Lecciones 13): Lección 1: Gram.: El alfabeto; vocales y consonantes, pp. 37-38.

Leer: pp. 37-38; D, E, p. 62

Gram.: Diptongos, Triptongos y el silabeo, pp. 61-64 Pronunciación y reglas de acentuación, pp. 81-84

Leer: pp. 61-64; B, C, p.64

Lección 2: Gram.: Género de los sustantivos, pp. 278-280; Gram.: El número de los sustantivos, apellidos, palabras que cambian de significado en el singular o plural; los sustantivos compuestos, pp. 296-298 Continuar con la gramática

C, D, p. 281, A, B, p. 298

Continuar con la gramática Lección 3: Gram.: El verbo, pp. 155-159; Gram.: El modo indicativo el presente indicativo y cambios ortográficos, pp. 164166 Terminar con la gramática Descripción y repaso para Examen I Examen 1

Leer: pp. 81-84; A, B, E, pp. 84-85; Worksheet sobre el silabeo disponible en Canvas

B, F, I, J, pp. 166-169

Estudiar para Examen #1

Unidad 2 (Lecciones 4-6): Lección 4: Gram.: El B, C, pp. 318-319, A, p. 321; A, p. adjetivo, pp. 315-317; Gram.: Apócope de 337 algunos adjetivos, pp. 319-320; Otros tipos de adjetivos: participios pasados; comparativos, superlativos, pp. 334-337 Continuar con la gramática Lección 5: Gram.: El pretérito: Conjugación y usos, pp. 255-258 Continuar con El pretérito; El imperfecto: Conjugación y usos, pp. 260-261; El pretérito e imperfecto juntos

A-B, pp. 258-259

Terminar estudio del Pretérito e Imperfecto; Lección 6: Gram.: El futuro: Conjugación y usos, pp. 183-185; Gram.: El condicional: Conjugación y usos, pp. 349-350.

A, p. 185; C, p. 186; C, pp. 350351

B, p. 262; C, pp. 262-263; D, p. 263

7 10 octubre 9 15 octubre 17 octubre 10 22 octubre 24 octubre 11 29 octubre 31 octubre 12 5 noviembre 7 noviembre 13 12 noviembre 14 noviembre 14 19 noviembre 21 noviembre 15 26 noviembre 28 noviembre 16 3 diciembre

Terminar nuestro estudio del futuro y del condicional; Descripción y Repaso para el Examen #2

Estudiar para Examen #2

Examen 2 Unidad 3 (Lecciones 7-9): Lección 7. Los Verbos: Gram.: Verbos con participios pasados irregulares, p. 182

A, pp. 182-183, A, B, p. 353

Gram.: El verbo auxiliar haber, p. 160; Gram.: Los tiempos compuestos del indicativo, pp. 351-353; Gram.: Verbos como gustar, pp. 373 Lección 8: Gram.: Los pronombres: Complementos directos, indirectos y circunstanciales, pp. 370-371;

A, B, p. 353; Ej. p. 373

Gram.: Verbos reflexivos, pp. 373-375; Los verbos recíprocos, p. 376 Lección 9: Gram.: Las preposiciones, pp. 422425; Usos de por y para, pp. 426-431

A, C, D, pp. 375-376; Ej., p. 376

Terminar la gramática; Descripción y Repaso para Examen #3 Examen 3

Estudiar para el examen

Unidad 4 (Lecciones 10-12): Lección 10: Gram.: El presente de subjuntivo: Conjugación y usos, pp. 200-203 Continuar con la gramática

A, B, C, pp. 203-204

Lección 11: Gram: Subjuntivo en cláusulas sustantivas, adjetivales y adverbiales DIA DE ACCION DE GRACIAS

Worksheet

Lección 12: Gram.: Tiempos compuestos del subjuntivo, pp. 225-226; Cláusulas con si, pp. 452-453 Continuar con la gramática

A, p. 226; B, pp. 453-454;

Catch-up day; Repaso para el examen final

Estudiar para el examen final

A, B, D, p. 372

C, D, pp. 392-393; A, B, pp. 425426, A, p. 432; A, p. 432; Worksheet

NO HAY CLASE

Examen final: el jueves, el 5 de diciembre, 11:00-1:30