Cuente los artÃculos o en un coche. "¿Cuántos neumáticos ves?" "Cuatro." "¿Cuántas otras cosas hay de cuatro en un coche? â Ordenar el cereal por forma, ...
Preparación de Matemáticas en el Kinder ¿Que deben saber los padres? Sentido Numérico
Orden y Clasificación de objetos
Aprenden el significado de los números implica la capacidad de pensar y trabajar con números para entender sus relaciones y diferentes usos para ellos.
Aprenden a modelar, explicar y usar conceptos de suma y resta en la resolución de problemas comienzan con la oportunidad para que los niños pequeños cuenten, clasifiquen, comparen objetos y describan su pensamientos y sus observaciones en situaciones cotidianas
Sabe que los números representan cantidades Usa cantidades para compara más o menos (1-10)
Explora atributos como formas, tamaños, y color Coincide con los atributos y sus opuestos Ordena y crea patrones de varias maneras
Cuenta los números (1-20) Cuenta hacia atrás (10-0) Reconoce los números (1-10) Escribe números (1-10)
Geometría, Medición, y Tiempo
Computation
Exploran los objetos a través de su contacto/comparación, los niños empiezan a entender la diferencia en características y su utilidad. Para construir el significado del tiempo, los niños aprenden aplicando conceptos de tiempo a situaciones de la vida real.
Los adultos ayudan a los niños a comparar cantidades y entender las palabras matemáticas, como más, menos, menor que, mayor que, y diferente. Estas palabras ayudan a los niños a describir el tamaño y la forma de los objetos y las relaciones de los objetos entre sí.
Identifica y distinguir entre dos a tres formas
dimensionales Anticipa rutinas mediante el uso de vocabulario para identifica y ordena eventos en la rutina
Manipula objetos para combinar o crear conjuntos Hace un conjunto de objetos más pequeños o más grande Sigue los modelos de suma o resta Describe la aplicación de la suma y la resta
Distingue entre grandes y pequeños, tallas y pesos
Practicas en Casa “¿Cuántos crackers crees que te dio Papa?" "15." “Bien, vamos a contar y ver lo cerca que estabas.” A medida que cuentes, apunta a cada galleta.
Dele a su hijo 3 M&M y a usted 2 M&M y pregunte: “¿Cuántos más tienes que yo?” Después de medir a su hijo, pídales que adivinen lo alto que es. Compare las alturas preguntando, “¿quien es más alto?” ¿Quien es más pequeño?”
Cuente los artículos o en un coche. "¿Cuántos neumáticos ves?" "Cuatro." "¿Cuántas otras cosas hay de cuatro en un coche? Ordenar el cereal por forma, tamaño o color Practique siguiendo las instrucciones que implican la ubicación de los objetos. “ ¿Puedes encontrar el sombrero detrás del abrigo azul? ¿De qué color es el sombrero? "
“La única manera de aprender matemáticas es HACER matemáticas.” -Paul Halmos
Leer a su hijo todos los dÃas. â Deje que su hijo lo vea leer todos los dÃas. Los niños necesitan ver a los adultos obteniendo y usando información de muchas ...
Recordatorios. * Por favor escriba una notita o hable a la oficina de la escuela si su hijo/a será recogido temprano. *Por favor mande sus “box tops” para apoyar ...
El tercer libro es Emotional Intelligence (Inteligencia emocional). ¿Sabían ustedes que la gente con las calificaciones más altas en las pruebas estandarizadas ...
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Important Information. * Breakfast is from 7:30-7:50. *Conference hours are 8:50—9:35 by appointment. • September 10– Progress Report go out. Please sign.
¿Su hijo ha recibido ayuda de una agencia antes de empezar la escuela? (centro de orientación, clínica de salud mental, etc.) □ Sí. □ No. Si anoto Sí, ¿a cuál ...
20 may. 2010 - handle early release. Signature of Parent/Guardian. Date. 3. I would prefer the following arrangements. (Please note that all students will be.
authority, and the suspension of riding privileges. He/she shall make these ... PHONE NUMBER ... and/or bills paid to the local utility company .... Students shall not share their assigned online services account information, passwords, or other.
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