LJCDS US Summer Reading 2016­17    The following document contains a list of summer readings, both required and optional, depending on  course and department. Please note that student schedules are not completed until early August, so course  registrations may change if students change requests or the school cannot run a course.  

 

ENGLISH    English I: ​ Into the Wild  ​  by Jon Krakauer    Please do one of the following activities. Please type and double space your response.  The writing should be approximately a page or 250 words.   1. One common criticism of ​ ​ Into the Wild is that Jon Krakauer never really answers the  question of whether Chris McCandless’ actions were noble and idealistic or reckless and  unnecessarily painful to his loved ones. What is your answer to that question, and why do you  believe that?   2.​    ​Write a diary entry for Chris McCandless that explains his real reason for starting the  journey. Include some of the events later in the book as goals, fears or otherwise find a way to  involve his initial plans.    Grade 10   English II and II Honors:  ​Haroun and the Sea of Stories ​  by Salman Rushdie  On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to ​one  of the questions below.  Answers should be approximately 200­300 words in length, and  responses should be in a well­crafted, well­planned paragraph (or two).  1.  Write (and illustrate if you can) a children’s book version of one of the stories (after all, these  were originally crafted for his then 9 year old son).    2.  Rushdie claims “Haroun is a tale.  Even to call it a parable is too much.  It must have, as they  say, no designs upon it.”  How is this book a parable?  An allegory?  Just a story?    Grade 11  English III Honors:  ​One Flew over the Cuckoo's Nest ​  by Ken Kesey AND ​The Sun Also  Rises by Ernest Hemingway  On the first day of class, come with your copy of these books and an answer (typed, please) to  one ​of the questions below.  Answers should be approximately 300 words in length.  Response  should be a well­crafted, well­planned short essay  1.  Why do we pair these two​ ​texts together? Is it effective? Why or why not?  2.  This year we study America’s vision of the world through its literary lens.  Hope and  hopelessness are key themes in much American fiction.  How does hope (or its opposite) play a  role in ​one​ of these novels?            Updated: 8/22/2016 

English III:  ​ ​ One Flew over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey  On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to ​one  of the questions below.  Answers should be approximately 300 words in length.  Response  should be a well­crafted, well­planned short essay.  1.  Chief Bromden hides behind the fog at the beginning of the novel, but he thinks and  sees the world far more clearly by the book’s end.  Write a report on Bromden’s mental  state (as a doctor in the hospital), for any period of time, in the book.    2. This year we study America’s vision of the world through its literary lens.  Hope and  hopelessness are key themes in much American fiction.  How does hope (or its  opposite) play a role in this novel?    American Studies  One Flew Over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey and ​ ​ A Raisin in the Sun by Lorraine  Hansberry  On the first day of class, come with your copy of these books and an answer (typed, please) to  one​ of the questions below.  Answers should be approximately 300 words in length.   Response  should be a well­crafted, well­planned short “essay.”  1. Both of these works examine the plight of the outsider.  How do the works compare in that  examination?  Is one more successful than the other?  Why or why not?  2.  Pretend you are a neighbor in the community where the Younger family now lives.  Write a  letter to the editor of the local newspaper voicing your opinion about their presence in the  neighborhood.    Grade 12 (all selectives):  ​Siddhartha by Hermann Hesse.  On the first day of class, come with your copy of this book and an answer (typed, please) to ​one  of the questions below.  Answers should be approximately 300 words in length, in essay format.  1. Siddhartha experiences a journey (emotional and physical) in this novel.  Write about a  journey of your own.    2.  Which character has the most influence on Siddhartha, and why?     AP English IV­­Literature and Composition  Siddhartha by Hermann Hesse translated by Hilda Rosner, published by New Directions or  Bantam Paperback. (preferred version)  Aeschylus, ​ ​ The Oresteia:  Agamemnon, The Libation Bearers, The Eumenides, tr. Robert  Fagles (Penguin Classics) (preferred edition)    AP Language and Composition  Siddhartha by Hermann Hesse translated by Hilda Rosner, published by New Directions or  Bantam Paperback. (preferred version)  Bird by Bird by Anne Lamott (ISBN­13 978­0385480017)  The Sense of Style by Steven Pinker( ISBN 978­0­14­312779­6 )      Updated: 8/22/2016 

​ Summer Reading Assignment: Lamott’s​ Bird by Bird and Pinker’s ​The Sense of Style are both  writing manuals. They, however, approach the subject of effective writing in very different ways.  In a 2­3 page, well­written essay, contrast the approaches of Lamott and Pinker with specific  examples from the texts.  

                                                Updated: 8/22/2016 

SCIENCE    Course title: ​Honors Neuroscience  Brain Rules: 12 Principles for Surviving and Thriving at Work, Home, and   School by John Medina    Course title: ​Science and Society  Works:​ Pick from one of the following:  The Martian, Andy Weir  The Invention of Air, Stephen Johnson  Frankenstein, Mary Shelley  Salt, Mark Kurlansky  Uncle Tungsten, Oliver Sacks  Napoleon's Buttons, Le Couter & Burreson  When Science Goes Wrong, Simon LeVay  Connected, Fowler & Cristakis    Although not required, the science teachers have compiled a list of titles we find  interesting and should be considered if you are looking for something to read!    Recommended reading for all grade levels​:  Uncle Tungsten: Memories of a Chemical Boyhood by Oliver Sacks (General  Chemistry)  The Disappearing Spoon by Sam Kean (Chemistry)  The Matchbox That Ate a 10 Ton Truck by Marcus Chown  Einstein – His Life and Universe by Walter Issacson  Contact by Carl Sagan  The Demon­Haunted World: Science as a Candle in the Dark by Carl Sagan  The Monkey Wrench Gang by Edward Abbey  The Human, the Orchid, and the Octopus: Exploring and Conserving Our Natural  World by Jacques Cousteau  The Song of the Dodo: Island Biogeography in and Age of Extinction by  David Quammen.  The Secret Life of Lobsters: How Fishermen and Scientists are Unraveling the  Mysteries of our Favorite Crustacean ​by Trevor Corson  Chew on This: Everything You Don’t Want to Know About Fast Food by Eric  Schlosser and Charles Wilson  Fast Food Nation by Eric Schlosser             Updated: 8/22/2016 

Recommended reading for grades 11 and 12​:     Exposed by Mark Shapirio  Cutting for Stone by Abraham Verghese​ (recommended by 2011 graduates)  Your Inner Fish: A Journey into the 3.5­Billion­Year History of the Human Body  by Neil Shubin (AP  Biology)   ​Mountains Beyond Mountains: The Quest of Dr. Paul Farmer, A Man Who Would Cure  the World ​ by​ ​Tracy Kidder   Spillover:  Animal Infections and the Next Human Pandemic by David Quammen  American Prometheus: The Triumph and Tragedy of J. Robert Oppenheimer by  Kai Bird and Martin J. Sherwin  Galileo’s Daughter by Dava Sobel  Obsessive Genius: The Inner World of Marie Curie by Barbara Goldsmith  The Omnivore’s Dilemma: A natural History of Four Meals by Michael Pollan  The Beak of the Finch: A Story of Evolution in Our ​Time by  Jonathan Weiner  (Biology/AP Biology)  Endless Forms Most Beautiful by Sean Carroll (AP Bio)  Epigenetics: The Ultimate Mystery of Inheritance by Richard C. Francis (AP Bio and  Neuroscience)  The Singularity Is Near: When Humans Transcend Biology by Ray Kurzweil  (Neuroscience)  Welcome to Your Brain by Sandra Aamodt and Sam Wang (Neuroscience)  The Man Who Mistook His Wife for a Hat by Oliver Sacks (Neuroscience)  The Tell­Tale Brain by V.S. Ramachandran (Neuroscience)  This is Your Brain on Music by Daniel J. Levitin (Neuroscience) 

                        Updated: 8/22/2016 

MATH     Suggested ​reading from the Math Department    The Joy of X ​ by Steven Strogatz  Mindset​ by Carol Dweck  Freakonomics​ ​by Stephen J. Dubner, Steven D. Levitt  Outliers​ by Malcom Gladwell  How to Lie with Statistics​ by Darrell Huff 

How Not to be Wrong: The Power of Mathematical Thinking​ by Jordan Ellenberg

                                        Updated: 8/22/2016 

 

WORLD LANGUAGE   

Spanish    Spanish Honors: ​Don Juan Tenorio, by Jose Zorilla. (Santillana Publisher, 2009, ISBN:  978­84­9713077­6).There is an assignment associated with this reading​.Please click this  link to download the reading comprehension questions.​ The exercises at the end of the  book are not required    Spanish AP Language and Culture​: ​Lazarillo De Tormes (author anonymous,  Santillana publisher, 2008, ISBN: 9788497130639).​ ​There is an assignment associated  with this reading​.Please click this link to download the reading comprehension questions.  The exercises at the end of the book are not required.    Spanish  AP Literature: See below                                                          Updated: 8/22/2016 

AP Spanish Literature:     Lectura de verano  para el curso de AP Literatura y Cultura­ 2016­2017 

Profe D.     Estimad@s estudiantes:     Felicidades por haber elegido una clase tan maravillosa. Esta clase es una  gran aventura a través de la riqueza literaria­cultural del mundo  hispanoparlante. Estoy muy emocionada ( y agradecida) por tener la  oportunidad de trabajar con tod@s ustedes.     Este paquete contiene una lista de  lecturas poéticas y actividades  visuales y auditivas directamente relacionadas con obras del programa de  estudio para el curso ( Los poemas los pueden encontrar en el texto para  el curso y en internet. Necesitarán comprar el texto para la clase). Así , van  a tener la oportunidad de leer en español durante el verano y  comenzaremos la clase (en agosto)hablando  de lo que leyeron, cantaron,  escucharon, vieron y escribieron .  El día de entrega ( del paquete) será el  primer día de clases.  Si necesitan más espacio para sus respuestas,  pueden entregar hojas aparte. Si se atoran­ no se preocupen. Tomen  apuntes de sus preguntas y vamos a repasar todo en clase.        !Hasta pronto!     Profe D.                           Updated: 8/22/2016 

Lectura de verano para el curso de AP Literatura y Cultura­ 2016­2017 ­Dutson  1.  A. Leer  Cantos de Vida y Esperanza, VIII “A Roosevelt” de Rubén Darío.     B.  Busque   la definición de las palabras que no comprenda.     C. Busque en internet información sobre Franklin Delano Roosevelt  y su política hacia  Latinoamérica.     D. Haga una lista de imágenes en el poema que se relacionen con Estados Unidos y otra  lista de  imágenes que se relacionen con Latinoamérica.     E. ¿Quiénes son: los Incas, Netzahualcoyotl, Moctezuma, Cuauhtémoc ( favor de leer la  información en el texto o buscar en internet)?        F. Escuche la canción “América” de José Luis Perales  (puede encontrarla en youtube)  https://www.youtube.com/watch?v=Nd2bx4ewrqY     G. Busque las palabras que no comprenda de la canción. Puede encontrar la letra de la  canción en el siguiente enlace:  http://www.musica.com/letras.asp?letra=804606     H. ¿Qué es el bolero, el corrido, el charango y la guayaba?        I. Escuche  la canción “Latinoamérica” de Calle 13 (puede encontrarla en youtube)  https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8     J. Busque las definiciones de las palabras ( de la canción) que no comprenda. Puede  encontrar la letra de la canción en el siguiente enlace:  https://www.letras.com/calle­13/latinoamerica/        K. ¿Quién es el “YO ( i.e.­ soy, soy lo que dejaron….) y el Tú  (i.e – Tú no puedes comprar el  viento) en la canción? EXPLIQUE     L. Ver “Autorretrato en la Frontera entre México y Estados Unidos” de Frida Kahlo  http://www.pbs.org/weta/fridakahlo/worksofart/borderline_esp.html     M. Identifique por lo menos dos imágenes que representen a México y otras dos imágenes  que representen a Los Estados Unidos en este visual.       Updated: 8/22/2016 

   N. Compare la  representación de América Latina en  ambas canciones  y en el cuadro de  Frida Kahlo con el poema “A Roosevelt” de Rubén Darío. ¿Hay similitudes y/o diferencias?  EXPLIQUE  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________     2.  A. Leer “Soneto CLXVI, “Mientras por competir con tu cabello” de Luis de Argote y Góngora.     B. Busque la definición de las palabras ( en el poema)  que no comprenda.     C. ¿Qué representan : oro bruñido, blanca frente, el clavel, cristal cuello, edad dorada y  plata en el contexto del poema de Luis de Argote y Góngora?     D. Leer Soneto XXIII, “ En tanto que de rosa y azucena” de Garcilaso de la Vega.     E. Busque la definición de las palabras  ( del poema de Garcilaso de la Vega) que no  comprenda.     F. ¿Qué representan: la rosa, azucena, refrena, presto, el cuello blanco, primavera ,  marchitará la rosa  y el viento helado en el contexto del poema de Garcilaso de la Vega?     G. Visual: Ver “ La historia del arte a través de la imagen de la mujer  ( puede encontrarlo en  youtube)  https://www.youtube.com/watch?v=NinuWQhKf0g     H. Compare la  construcción de la imagen (las imágenes)  de la  mujer en ambos poemas  con el visual (video en youtube).  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________    Updated: 8/22/2016 

   3.  A. Leer  Soledades II, “He andado muchos caminos” de Antonio Machado.     B. Busque la definición de las palabras (del poema de Machado) que no comprenda.     C. ¿Qué tipo de experiencias ha vivido el yo poético de “He andado muchos caminos”?  Mencione por los menos 3.     D. Escuche­ La canción  “Benito” de Joan Manuel Serrat.     E. Favor de explicar el significado del siguiente verso de la canción “Benito “ ­interpretada  por Joan Manuel Serrat.     Tanto tienes, tanto vales  Y pare usted de contar.  Hoy respiramos,  mañana dejamos  de respirar.     F. Comente sobre  las diferentes y/o semejantes vivencias que se presentan en  ambas  obras ( el poema de Machado y la canción interpretada por Joan Manuel Serrat).  __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________________________     4.  A. Leer  Residencia en la tierra II, “Walking around” de Pablo Neruda     B. Busque la definición de las palabras ( del poema) que no comprenda.     C. ¿Cuál es el tono en este poema?     D. ¿Cuál es la visión de la vida que se presenta en este poema?     E. Escuche “Walking around ” con  Miguel Bosé  (puede encontarlo en youtube)  https://www.youtube.com/watch?v=9EJTzXlDT7w       Updated: 8/22/2016 

   C. Ver “Ecos de un grito” de David Alfaro Siqueiros  http://www.epdlp.com/cuadro.php?id=6           D. Compare el tono y la visión de la vida en el poema de Neruda con la  obra de arte de David  Alfaro Siqueiros.  _________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________     5. Escriba un poema /una canción ( en español) de su propia inspiración sobre cualquier  tema que usted quiera ( MINIMO 4 versos­ verso libre  o en rima­ como usted guste).  Si  gusta – también puede hacer una representación artística de sus palabras e inspiración     ¡Felices vacaciones y nos vemos en agosto! Profe D.                                   

          Updated: 8/22/2016 

AP Spanish Language   

Don Juan Tenorio  Con tus propias palabras, responde a las siguientes preguntas de  comprensión    I  1. ¿A quién está escribiendo el caballero del antifaz?  2. ¿Qué pasó en la hostería de Buttarelli hace un año?    II  3. Llegan dos nuevos clientes. ¿Qué quieren?  4. Los caballeros no dicen su nombre, pero ¿qué averiguamos sobre ellos?    III  5. ¿Quiénes son Avellaneda y Centellas?  6. ¿Quién era el hombre del antifaz negro?    IV  7. ¿Qué apuesta hicieron don Juan y don Luis?  8. Los dos caballeros traen una lista de sus crímenes y aventuras. ¿Cuál es la más completa?  9. ¿Qué falta, según don Luis, en la lista de don Juan?  10. ¿Qué nueva apuesta le propone don Juan a don Luis?    V  11. ¿Quién es el primer caballero que discute con don Juan? ¿Qué le dice?  12. ¿Quién se despide también de don Juan para siempre?  13. ¿Le preocupan a don Juan sus palabras? 

VI  14. ¿A quién lleva la Guardia a la cárcel?  VII  15. ¿Cómo piensa don Luis proteger a doña Ana?    VIII  16. ¿De qué convence don Luis a doña Ana?    IX  17. ¿Qué le hace don Juan a don Luis?  18. ¿Cómo piensa don Juan conseguir a doña Ana?    Updated: 8/22/2016 

  X  19. No es la primera vez que don Juan habla con Brígida. ¿Qué ha hecho esta mujer por él  anteriormente?  20. ¿Qué quiere hacer don Juan esta noche?    XI  21. ¿Qué consigue don Juan de la criada de doña Ana?    XII  22. ¿Entiende la Madre por qué Inés está nerviosa? 

  XIII  23. ¿Qué efecto tiene sobre doña Inés la carta de don Juan?    XIV  24. ¿Se va a quedar don Juan toda la noche en el convento? ¿y doña 1nés?    XV  25. ¿Por qué ha ido don Gonzalo al convento?     XVI  26. Cuando doña 1nés despierta en casa de don Juan, no recuerda nada. ¿Qué le cuenta Brígida?    XVII  27. El amor de doña 1nés parece cambiar a don Juan. ¿Piensa todavía llevarse a doña 1nés a  Italia?    XVIII  28. ¿Quiénes han venido a ver a don Juan? ¿Qué quieren?  29. ¿Qué ha ocurrido con doña Ana?  30. ¿Qué le pide don Juan a don Gonzalo?  31. ¿Cómo le responde don Gonzalo?  32. ¿Qué hace don Juan cuando ve que nadie le cree?    XIX  33. ¿Qué le pasó a Inés mientras don Juan estaba lejos?  34. ¿Qué le dice la sombra de doña 1nés a don Juan?  35. Don Juan se encuentra con Centellas y Avellaneda y los invita a cenar. ¿A quién más invita?    XX  36. ¿Por qué se asustan los amigos de don Juan?  37. ¿Qué le dice don Gonzalo a don Juan?  38. ¿Qué le dice doña Inés?       Updated: 8/22/2016 

XXI  39. ¿Qué ocurre entre don Juan y sus dos amigos cuando éstos despiertan de su sueño?    XXII  40. Don Juan ha ido al panteón a cenar con don Gonzalo. ¿De qué le avisa éste? ¿Cómo  reacciona don Juan?  41. Zorrilla ha creado en esta escena una situación que escapa a las reglas de la lógica. Don Juan  piensa que está vivo y don Gonzalo le dice que le queda poco tiempo de vida. Pero un minuto  después, don Juan ve pasar su propio entierro y comprende que el capitán  Centellas lo ha matado. ¿Cómo explicas esta situación?  42. ¿Cómo salva su alma don Juan?   

Lazarillo de Tormes  Con tus propias palabras, responde a las siguientes preguntas de  comprensión  PRÓLOGO  1. ¿Por qué ha escrito su libro el autor de El Lazarillo de Tormes?   

 TRATADO PRIMERO  2. ¿Por qué le da todo el mundo a Lázaro el apellido de «Tormes»?  3. ¿De qué clase social es?  4. ¿Quién fue Zaide? ¿Por qué no pudo seguir con la madre de Lázaro y con el hermano de éste?  5. ¿Quién fue el primer amo de Lázaro? ¿En qué consistía el f trabajo de éste?  6. ¿Cuándo se dio cuenta Lázaro por primera vez de que la vida iba a ser dura para él?  7. ¿Cómo era el ciego? ¿Qué pensaba de su criado?  8. ¿Cómo consiguió Lázaro beber vino durante algún tiempo?¿Qué hizo el ciego cuando se dio  cuenta de ello?  9. ¿Cómo consiguió Lázaro comerse una longaniza? ¿Cómo se dio cuenta de ello el ciego? ¿Qué  pasó entonces?  10. ¿Qué opinión tiene Lázaro sobre su amo?  11. ¿Qué hizo Lázaro para despedirse del ciego?   

TRATADO SEGUNDO  12. ¿Quién fue el segundo amó de Lázaro? ¿Cómo era?  13. ¿Cómo vivió Lázaro con este nuevo amo? ¿Mejor o peor? ¿Por qué?  14. ¿Por qué no se decidía Lázaro a dejar al clérigo y a buscar a otro amo?   15. ¿Cómo consiguió Lázaro una llave para abrir el arca donde el clérigo guardaba los panes?  16. Cuando el clérigo descubrió que faltaban panes y decidió contar los mejor, ¿cómo consiguió  Lázaro continuar robándole?    Updated: 8/22/2016 

17. ¿Cómo descubrió el clérigo que Lázaro le engañaba?  18. Lázaro se separó por fin de este segundo amo. ¿De quién fue la decisión de esta separación?   

TRATADO TERCERO  19. ¿A qué ciudad llegó Lázaro? Allí se encontró con su tercer amo. ¿Quién era éste?  20. Al principio, Lázaro pensó que había tenido mucha suerte con su nuevo amo. ¿Por qué?  21. ¿Qué tenía que hacer Lázaro para poder comer? Y el escudero, ¿qué hacía cuando tenía  hambre?  22. ¿Quería Lázaro a su tercer amo? ¿Por qué?  23. ¿Qué es lo que no le gustaba a Lázaro del escudero?  24 ¿Por qué se asustó tanto Lázaro el día en que se encontró con un entierro en la calle?  25. ¿Por qué había abandonado Castilla­la Vieja el escudero? ¿Era allí muy rico? ¿Qué pensó  Lázaro de todo lo que le contó su amo?  26. ¿Por qué no trabajaba el escudero? ¿En qué consistía su oficio?  27. ¿Por qué dejó el escudero a Lázaro?   

TRATADO CUARTO  28. ¿Quién fue el cuarto amo de Lázaro? ¿Cómo lo encontró?  29. ¿Se quedó Lázaro mucho tiempo con él? ¿Por qué? 

  TRATADO QUINTO  30. ¿Quién fue el quinto amo de Lázaro? ¿En qué consistía su trabajo? ¿Qué clase de métodos  usaba generalmente?  31. ¿Cuál fue el motivo de la pelea ocurrida en el mesón entre el buldero y el alguacil?  32. ¿Estaban realmente enfadados entre sí el buldero y el alguacil? ¿Cuándo lo entendió Lázaro?  33. En la iglesia ¿Consiguió el buldero engañar a la gente?¿Qué creyó la gente?   34. ¿Tuvieron los pueblos vecinos noticia de lo que había ocurrido?¿Supieron que había habido  engaño?  35, ¿Qué piensa Lázaro de las mentiras del buldero?   

TRATADO SEXTO  36. ¿En qué consistió el trabajo de Lázaro cuando estuvo con el segundo clérigo?  37. ¿Guarda Lázaro buen recuerdo de los cuatro años pasados a su lado? ¿Por qué? 

  TRATADO SÉPTIMO  38.¿Trabajó mucho tiempo Lázaro con el alguacil? ¿Por qué?  39. ¿Qué trabajo encontró después? ¿Sigue teniéndolo en el momento en que escribe? ¿Le gusta?  40. ¿Con quién se casó Lázaro? ¿Es feliz con su mujer?     Updated: 8/22/2016 

41. ¿Qué dice la gente de la mujer de Lázaro? ¿Lo sabe él?¿Le importa? ¿Por qué?   

French   

French II: ​Un été pas comme les autres ​by Huguette Zahler   ISBN ​­10:​ 0877204799.​ ​Recommended Reading    French III: ​Le Mystère des Faux Billets by Huguette Zahler. ISBN​­​10​:​ 1567653162  Recommended Reading    French Honors Intensive​ ​Le Vol de la Joconde by Huguette Zahler. ISBN  ­10:​ 2363630149​.   There is an assignment with this book,​ click this link to download the assignment.  Answers need to be typed, double space, 12.      French Honors Literature: ​Le Horla, Guy de Maupassant, version 1887,  http://maupassant.free.fr/pdf/horla.pdf​. Students will find the reading online for free  under the link previously indicated.There is an assignment with this book,  ​click this link  to download the assignment.  Answers need to be typed, double space, 12. Although the questionnaire contains  some excerpts from the short story, students HAVE to read it in its entirety.    French AP Language and Culture: ​Un Papillon dans la Cité by Gisèle Pineau, SEPIA  edition. ISBN # 978­2­907888­​13­7 Éditions Sepia. ​There is an assignment with this book,  click this link to download the assignment.​Students should do their best to complete the  attached study guide. Contact M. Sanders with any questions.       French IV/V Cinema​: ​Choisissez un des films suivants de 2015. Après l'avoir regardé,  écrivez un résumé d'une demi­page et une critique (ce que vous en pensez) d'une  demi­page.    *Marguerite  *Fatima  *Mustang  *Le petit prince (version française!)   

              Updated: 8/22/2016 

Mandarin:   

  Mandarin III Honors: ​Chinese Breeze Series: Level 1­300 word level readings Cheng  & Tsui Company, Boston   I Really Want to Find Her    ISBN: 9787301079058    Mandarin IV Honors:​Graded Chinese Reader 500 Words: Selected Abridged Chinese  Contemporary Mini­stories (W/MP3) (English and Chinese Edition) Paperback – January  1, 2013 by Shi Ji  http://www.amazon.com/Graded­Chinese­Reader­500­Words/dp/7513803455/ref=sr _1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1461185868&sr=1­1&keywords=graded+chinese+re ader+500+words    AP Chinese:   Graded Chinese Reader 3 (with 1 MP3 CD) (Chinese) Paperback – October 3​ by ​Shi Ji  http://www.amazon.com/Graded­Chinese­Reader­MP3­CD/dp/7802004152 

                                                        Updated: 8/22/2016 

History  Grades 10­12:  AP World History   ● Chapters 1­6 from ​World Civilizations: The Global Experience by Stearns, Adas,  Schwartz & Gilbert. ​Make sure you are using the AP Edition (7th edition,  2015), ISBN #978­0­13­344770­5.​ (DO NOT use the “Combined Volume” or  “Volume I.”)     There is a required accompanying assignment. ​Click here for directions for this  assignment along with the list of questions.​ Direct any questions about this  assignment to ​[email protected]​.            Grades 10­12:  AP European History   ● The Prince by Machiavelli  ● Chapters 12 and 13 from the McKay textbook.   Please take notes on your readings.     Grade 11:  AP United States History   ● The Narrative of the Life of Frederick Douglass by Frederick Douglass     Grade 11:  American Studies   ● One Flew Over the Cuckoo's Nest by Ken Kesey   ● A Raisin in the Sun by Lorraine Hansberry    Grade 12:  Theory of Knowledge   ● The Consolation of Philosophy by Boethius, translated by David R. Slavitt.  (Harvard University Press, 2008. ISBN: 978­0­674­04835­5.)     Grade 12:  AP United States Government & Politics   ● A More Perfect Constitution by Larry J. Sabato. ​Click here for the book website.    Grade 12:  AP Psychology   ● The Social Animal by David Brooks.     

                 

  Updated: 8/22/2016