Cátedra de Metodología de la Investigación en Enfermería Elementos del Método científico

La investigación se debe entender como el proceso dedicado a responder a una pregunta. Dicha respuesta lo que pretende es aclarar la incertidumbre de nuestro conocimiento. No se trata de almacenar datos de forma indiscriminada sino que se define como un proceso sistemático, organizado y objetivo destinado a responder a una pregunta. La palabra "sistemático" significa que a partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo se recogen unos datos según un plan preestablecido que, una vez

analizados e interpretados, modificarán o añadirán

nuevos

conocimientos a los ya existentes. (1) Como cualquier otra disciplina la investigación científica tiene su propio lenguaje y terminología por lo tanto antes de seguir avanzando en el proceso es conveniente conocer e interpretar algunos términos y/o elementos que son básicos en las siguientes fases del proceso de investigación. Elementos básicos del Método Científico Conceptos- Observación- Fenómenos- Teorías- DefiniciónModelos

Estos términos que como ya se afirmo son básicos para las fases posteriores del proceso si los conceptualizamos en forma aislada (uno por uno) seguramente no tendrían demasiada conexión con el método científico por este motivo es conveniente abordarlos desde la relación que existe entre ellos y el método. (2)

Hipótesis

Conceptos

Variables

Definiciones

Indicadores

Lic. Oscar Medina

Página 1

Cátedra de Metodología de la Investigación en Enfermería La conceptualización es el desarrollo y refinamiento de ideas abstractas (están en la mente del ser humano), la investigación científica estudia fenómenos (aspecto que las cosas ofrecen a nuestros sentidos) tanto abstractos como tangibles, por ejemplo, la enfermedad, dolor, cuidado del paciente, aflicción, son abstracciones que se formulan a partir de ciertos comportamientos o características, estas abstracciones reciben el nombre de CONCEPTOS. En un aspecto más amplio se puede afirmar que un conjunto de conceptos sistemáticamente ordenados dan origen a las teorías y un conjunto de teorías combinadas dan origen a un modelo teórico punto fundamental del que parte todo conocimiento científico. Concepto

Conjunto de conceptos

Teoría

Conjunto de teorías

Modelo teórico-conceptual

Lic. Oscar Medina

Página 2

Cátedra de Metodología de la Investigación en Enfermería La construcción del modelo conceptual o teórico es el insumo necesario y marco de referencia que contiene un conjunto de construcciones hipotéticas, definiciones, proposiciones relacionadas que ofrece un punto de vista sistemático y coherente de los fenómenos en estudio, que especifica las relaciones existentes entre las variables con el objetivo de explicar y predecir dichos fenómenos. El alcance de modelo teórico para abordar el fenómeno en estudio necesita de otros elementos a la hora de poder medirlos, es en este punto donde el rol de las definiciones adquiere relevancia. Definir significa observar y alcanzar conclusiones sobre hechos y fenómenos, explicados a través de indicadores. La observación nace de la interacción del hombre con su medio ambiente, gran parte de los conocimientos que constituye la ciencia, ha sido lograda mediante la observación; la cual incluye no solo la vista, sino la audición, el olfato, el tacto y el gusto. La observación es científica si es cociente, intencional, selectiva, planificada, por tanto con un objetivo claro, obtener información primaria la cual termina en un sistema de representación simbólica, código o metalenguaje. Los elementos del proceso de observación son: el sujeto u observador, el ente observado, los medios de observación y las circunstancias de la observación; a partir de las cuales se obtiene su clasificación: 1. Según la relación entre el observador y el ente observado Participante (Adentro). El investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado con la finalidad de conseguir la información “desde adentro”; puede ser: Natural si el observador pertenece grupo; y Artificial si la integración del observador es a propósito de la investigación. Es subjetiva. No participante (Afuera). Es la observación del contexto del grupo social sin intervenir en el hecho o fenómeno investigado. El investigador no perturba la

Lic. Oscar Medina

Página 3

Cátedra de Metodología de la Investigación en Enfermería acción o situación u objeto que se está investigando. Aquí se encuentran todas las mediciones de las magnitudes de las variables objetivas. 2. Según los medios de observación Sistemática (Estructurada). Por ser selectiva, se realiza con la ayuda de elementos técnicos tales como instrumentos de medición o simplemente registros anecdóticos, listas de cotejo y escala de apreciación. Considera la relación entre los hechos y las teorías científicas. Permite la medición. Asistemática (No estructurada). No es segmentada ya que realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales por eso es simple o libre. Está fundamentada en la sensación, y como los órganos no son confiables para medir distancias, tamaños o velocidades es subjetiva y no se considera una medición. 3. Según las circunstancias de la observación De campo (No controlada). Es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad. No representan mediciones estables. De laboratorio (Controlada). El ente observado no se encuentra en su ambiente natural, requiere procedimientos para generar ambientes controlados. No son ámbitos naturales los museos, los zoológicos, la sala de cirugía; brindan a las mediciones mayor estabilidad.(3) Referencias bibliográficas 1.

Pita Fernández S. Elementos básicos en el diseño de un estudio [Internet]. Fisterra.com. 1996 [cited 2014 Mar 24]. Available from: http://www.fisterra.com/mbe/investiga/1diseno/1diseno.asp

2.

Canales, F. , Alvarado, E, Pineda, E. Unidad III Momentos del proceso de investigación. Metodología o de la investigación manual para el desarrollo del personal de salud [Internet]. 2 ed. Washinton.D.C: OMS; 1994 [cited 2014 Mar 23]. p. 17–25. Available from: http://iris.paho.org/xmlui/bitstream/handle/123456789/3132/Metodologia%20de%20la%20investigaci %F3n%20manual%20para%20el%20desarrollo%20de%20personal%20de%20salud%2035.pdf?sequ ence=1

3.

Supo, J. La observación científica. Seminarios de investigación [Internet]. AMAZON; 2012 [cited 2012 Mar 12]. p. 19–21. Available from: http://seminariosdeinvestigacion.com/sinopsis

Lic. Oscar Medina

Página 4