Ella buscará un trabajo de verano después de que ___________las clases. She will look for a summer job after classes end. 2. Mari tendrá que visitarme en ...
El subjuntivo en cláusulas adverbiales En español, algunas conjunciones que introducen cláusulas subordinadas adverbiales introducen/preceden el subjuntivo si hay un cambio de sujeto. ¿Por qué? ¿en qué circunstancias? ● Estas conjunciones, que dicen el motivo o una condición, SIEMPRE introducen/preceden el subjuntivo. __a fin de que____ ___a menos que__ __antes de que___ _con tal (de) que)__ __en caso de que__ _para que ____ __sin que ________
in order that unless before provided (that)/so long as in case for + subject + infinitive, so (that) without + subject + gerund, unless
Ejemplos: 1. La alcaldesa ha desarrollado un plan para que los jóvenes __________ encontrar empleo. The mayor has developed a plan so that young people can find employment.
2. Te lo diré con tal (de) que me ______________ que no se lo vas a repetir a nadie. I will tell you so long as you assure me that you won’t repeat it to anyone. NOTA: **Si no hay un cambio de sujeto, se puede emplear el ______________________. ** La alcaldesa ha desarrollado un plan para _______________ a los jóvenes. The mayor has developed a plan to help young people.
¿Cuándo?
Las conjunciones que introducen una cláusula adverbial que indica cuándo puede introducir el subjuntivo o el indicativo. Todo depende de lo que quieres expresar. ● Conjunciones para indicar cuando: ____cuando________ ____después de que_ __tan pronto como___ ___hasta que _______
when after as soon as until
____en cuanto______ as soon as ● Usa el subjuntivo si la cláusula se refiere a una acción o situación en EL FUTURO. Ejemplos: 1. Ella buscará un trabajo de verano después de que ___________las clases. 2.
She will look for a summer job after classes end.
Mari tendrá que visitarme en cuanto ___________ a Nueva York. Mari will have to visit me as soon as she arrive in New York.
● Usa el indicativo si la cláusula adverbial se refiere a una situación concreta o terminada/completada. Ejemplos: 1. Cuando abandonan sus estudios, los jóvenes muchas veces se __________ en problemas. When they quit school, young people often get into trouble. 2. Tan pronto como solucionaron el problema de la educación, ______________ la violencia. As soon as they solved the education problem, the violence ended.
AUNQUE ●
La conjunción _______________________ que introduce el indicativo significa _____________________. Se usa para referirse a cosas que sabes que han ocurrido/son ciertas. EJEMPLO: Aunque te ________________, igual tienes que esforzarte para conseguir trabajo. Even though you graduated, just the same you have to make an effort to find a job.
●
Cuando esta misma conjunción, _________________, lleva el subjuntivo, significa ___________________. Se usa así para referirse a cosas que pueden ser ciertas o no. EJEMPLO: Aunque te _________________, igual tienes que esforzarte para conseguir trabajo. Even if you graduate, just the same you have to make an effort to find a job.
EJEMPLOS ADICIONALES: 1. A. Aunque no __________________ (tener) ganas, hay que visitar a tu abuela. B. Aunque no __________________ (tener) ganas, hay que visitar a tu abuela. 2. A. No debes comer las papas fritas, aunque te ________________ (encantar). B. No debes comer las papas fritas, aunque te ________________ (encantar).
quiero “quitar importancia” al elemento introducido por “aunque”. Aunque sea un trabajo ... “Siento que no viniera ayer a mi fiesta” (+subj.) Darse cuenta de.
... (miras) a se consideran también subordinadas sustantivas, porque las secuencias que siguen a dichas preposiciones pueden sustituirse por un pronombre:.
conjunciones cuando y mientras, y por las locuciones una vez que, antes que, tan .... luego, conque también son consecutivas pero no son subordinadas sino ...
CCT) vi un coche antiguo → Entonces vi un coche antiguo (CCT). ▻ De modo: tienen un significado circunstancial modal. Van introducidas por conjunciones ...
Por si la breve glosa propuesta para cada ejemplo no bastara para aceptar esta lógica, hagamos una prueba: ¿Por qué la respuesta A es normal, pero la B ...
sidad de Granada), Emilio Quintana (Instituto Cervantes de Utrecht) y Juan Manuel Real (University College Dublin. School of Languages). 3. Es necesario, en ...
29 nov. 2008 - docente en la Universidad de Granada, el Instituto Cervantes de Múnich, y en la actualidad imparte en la Universidad de Columbia cursos de ...
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sidad de Granada), Emilio Quintana (Instituto Cervantes de Utrecht) y Juan Manuel Real (University College Dublin. School of Languages). 3. Es necesario, en ...
alegrarse tie: to be happy es malo: it is bad esperar: to hope es una léstima: it's a shamefpity me, te... gusta: I iyou . . . like me, te... enoja: it angers me, you . . . gr.
expresses their desires, requests, or advice for someone else. Another instance in which the subjunctive is used is when one person expresses emotion about.
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dentro de la construcción lingüística a la que remiten –verbal o nomi- ..... determinar la frontera distribucional que existe entre unos y otros ele- mentos (si bien ...
es lo que está provocando este síntoma común pero molesto. Normalmente son diferentes factores los que contribuyen. Los niveles alto de progesterona ...
educativas y llegan al aula por medio del docente. En el ejercicio del rol profesional, intervienen factores ineludibles tales corno el contexto socio eco- nómico ...
viesa las paredes de su castillo, y ¡adiós rey! Cubríos y no insultéis la carne y la sangre con solemnes reve- rencias. Dejad a un lado el respeto, la tradición, las.
impúdicos, las películas eróticas, las galerías de tiro, los clubes nocturnos ..... ella, parecía una jugadora de tenis o (lo que era peor) una mujer que iba a ...
... de respiración. •Es el elemento esencial del protoplasma. •Es el disolvente esencial a través del cual, gases, minerales y demás soluto penetran a las células.
Medicamentosas. Plomo. Mercurio. Talio. Regaliz. Catecolaminas. A. C. T. H.. Esteroides. Ciclosporina, etc. Hipertensión Arterial. Clasificación etiológica (II) ...