Plan Escolar de Logro Estudiantil Escuela:
Escuela Primaria Lime Street
Código CDS:
36-75044-6106454
Distrito:
Distrito Escolar Unificado de Hesperia
Director/a:
Eric Land
Fecha de revisión: El Plan Escolar de Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) es un plan de acciones para elevar el rendimiento académico de todos los alumnos. Las secciones 41507, 41572 y 64001 del código educativo de California y la ley federal de educación primaria y secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) requieren que cada escuela consolide todos los planes escolares para programas financiados mediante el mejoramiento de programa ESEA y ConApp en el SPSA. Para información adicional sobre los programas escolares y cómo podría usted participar localmente, por favor llame a la siguiente persona: Persona a contactar:
Eric Land
Número de teléfono: 7609498265 Domicilio: Correo electrónico:
16852 Lime Street Hesperia, CA 92345
[email protected]
La mesa directiva del distrito aprobó esta revisión del plan escolar el .
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
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Tabla de contenidos Visión y Misión Escolar ...........................................................................................................................................................3 Perfil Escolar ...........................................................................................................................................................................3 Componentes de la Evaluación Integral de Necesidades .......................................................................................................3 Análisis de datos ............................................................................................................................................................3 Sondeos .........................................................................................................................................................................3 Observaciones del salón de clases ................................................................................................................................3 Análisis del programa educativo actual .........................................................................................................................3 Descripción de barreras y metas escolares relacionadas .......................................................................................................5 Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar ...........................................................................................................................6 Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)........................................................................................................................6 Resultados ELPAC ........................................................................................................................................................10 Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil................................................................................................................13 Meta escolar #1 ...........................................................................................................................................................13 Meta escolar #2 ...........................................................................................................................................................15 Meta escolar #3 ...........................................................................................................................................................17 Meta escolar #4 ...........................................................................................................................................................19 Meta escolar #5 ...........................................................................................................................................................20 Meta escolar #6 ...........................................................................................................................................................21 Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil ..........................................................22 Meta de servicio centralizado #1 ................................................................................................................................22 Meta de servicio centralizado #2 ................................................................................................................................23 Meta de servicio centralizado #3 ................................................................................................................................24 Meta de servicio centralizado #4 ................................................................................................................................25 Meta de servicio centralizado #5 ................................................................................................................................26 Resumen de los gastos en este plan .....................................................................................................................................27 Gastos totales por tipo de objetivo y fuente financiera ..............................................................................................27 Gastos totales por fuente financiera ...........................................................................................................................28 Gastos totales por tipo de objetivo .............................................................................................................................29 Gastos totales por meta ..............................................................................................................................................30 Miembros del consejo de sitio escolar .................................................................................................................................31 Recomendación y Certezas...................................................................................................................................................32
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Visión y Misión Escolar Declaraciones de la misión y visión de la Escuela Primaria Lime Street
Perfil Escolar
Componentes de la Evaluación Integral de Necesidades Análisis de datos Favor de referirse a la sección de datos de rendimiento estudiantil y escolar donde se ofrece un análisis. Sondeos Esta sección proporciona una descripción de sondeos (p. ej. alumnos, padres, maestros) utilizados durante el año escolar y un resumen de resultados de los sondeos.
Observaciones del salón de clases Esta sección proporciona una descripción de los tipos y frecuencia de observaciones del salón de clases realizada durante el ciclo escolar y un resumen de las conclusiones.
Análisis del programa educativo actual Las siguientes declaraciones son derivadas de la ley de educación primaria y secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) de 1965 y componentes esenciales del programa (EPC, por sus siglas en inglés). Conjunto con las evaluaciones de necesidades, estas categorías podrán ser utilizadas para repasar y desarrollar conclusiones críticas que caracterizan la práctica instructiva para subgrupos numéricamente significativos así como alumnos individuales que son: • • •
No cumpliendo metas de rendimiento Cumpliendo metas de rendimiento Superando las metas de rendimiento
Repaso de casa una de las declaraciones debe resultar en conclusiones sucintas y enfocadas basado en hechos verificables. Evite descripciones vagas o generales. Cada plan escolar sucesivo debe examinar el estado de estas conclusiones y notar el progreso logrado. Se debe dar consideración especial a cualquier práctica, política o procedimiento considerado ser incumplimiento mediante continua supervisión de programas categóricos. Normas, evaluación y responsabilidad 1.
Uso de evaluaciones estatales y locales para modificar la enseñanza y mejorar el rendimiento estudiantil (ESEA)
2.
Uso de datos para supervisar el progreso estudiantil en las evaluaciones integradas en el currículo y modificación de la instrucción (EPC)
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Capacitación y desarrollo profesional 3.
Estado de cumplir con los requisitos del personal altamente calificado (ESEA)
4.
Suficiencia de maestros acreditados y desarrollo profesional docente (p. ej. acceso a capacitación de materias instructivas sobre materiales docentes adoptados por el SBE) (EPC)
5.
Alineación de desarrollo profesional a las normas del contenido, rendimiento estudiantil evaluado y necesidades profesionales (ESEA)
6.
Continua ayuda instructiva y apoyo para los maestros (p. ej. uso de expertos del contenido y tutores instructivos) (EPC)
7.
Colaboración entre maestros por nivel de año (kinder hasta octavo año [kinder-8vo] y departamento (9no-12vo año) (EPC)
Enseñanza y aprendizaje 8.
Alineación del currículo, instrucción y materiales a las normas del contenido y rendimiento (ESEA)
9.
Adherencia a los horarios instructivos recomendados para lectura/artes lingüísticas y matemáticas (kínder-8vo año) (EPC)
10. Horario de calendario docente (kinder-8vo año) y flexibilidad de calendario maestro para suficiente cantidades de cursos de intervención (EPC)
11. Disponibilidad de materiales instructivos estandarizados apropiados para todos los grupos estudiantiles (ESEA)
12. Uso de materiales instructivos estandarizados y adoptados por el SBE, incluyendo materiales de intervención y para alumnos de escuela de preparatoria, acceso a cursos básicos que cumplen con las normas (EPC)
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Oportunidad y acceso educativo equitativo 13. Servicios proporcionados por el programa regular que permiten que los alumnos de bajo rendimiento cumplan las normas (ESEA)
14. Prácticas educativas basadas en investigación para elevar el rendimiento estudiantil
Participación de los padres 15. Recursos disponibles de la familia, escuela, distrito y la comunidad para ayudar alumnos de bajo rendimiento (ESEA)
16. Participación de los padres de familia, representantes comunitarios, maestros docentes y otro personal escolar en la planificación, implementación y evaluación de los programas ConApp (5 código de regulaciones de California 3932)
Financiamiento 17. Servicios ofrecidos por fondos categóricos que permiten los alumnos de bajo rendimiento cumplir con las normas (ESEA)
18. Apoyo fiscal (EPC)
Descripción de barreras y metas escolares relacionadas
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Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)
Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Participación General para Todos los Alumnos # de Alumnos Matriculados
# de Alumnos Realizando el Examen
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
117
118
107
111
117
104
111
117
104
93.3
99.2
97.2
4to Año
115
112
102
114
112
101
114
112
101
99.1
100
99
5to Año
108
124
123
107
122
122
107
122
122
98.2
98.4
99.2
6to Año
112
130
138
112
129
137
112
129
137
98.2
99.2
99.3
452
484
470
444
480
464
444
480
464
97.2
99.2
98.7
Nivel de Año
# de Alumnos con Puntuaciones
% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen
11vo Año Todos los Años
* El “% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen” indicado en esta tabla no es lo mismo que “Tasa de Participación” para propósitos de contabilidad federal. Rendimiento General para Todos los Alumnos Nivel de Año
Puntuación Media Compuesta 15-16
16-17
17-18
% Norma Superada
% Norma Cumplida
% Norma Casi Cumplida
% Norma No Cumplida
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
2355.8 2351.7 2356.4
5
5.13
3.85
14
9.40
8.65
23
21.37
31.73
59
64.10
55.77
4to Año
2388.3 2388.3 2400.8
4
4.46
4.95
11
9.82
15.84
19
20.54
20.79
65
65.18
58.42
5to Año
2425.3 2421.8 2423.7
3
4.92
4.92
21
11.48
16.39
9
22.95
19.67
66
60.66
59.02
6to Año
2477.3 2461.6 2465.7
4
3.10
2.92
26
14.73
15.33
34
34.11
37.96
37
48.06
43.80
4
4.38
4.09
18
11.46
14.22
21
25.00
28.02
57
59.17
53.66
11vo Año Todos los Años
N/A
N/A
N/A
Lectura Demostrando entendimiento de textos literarios y no ficción Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
6
7.69
4.81
37
23.08
40.38
57
69.23
54.81
4to Año
4
4.46
7.92
32
35.71
44.55
64
59.82
47.52
5to Año
8
9.02
7.38
27
31.97
35.25
64
59.02
57.38
6to Año
10
3.88
8.76
37
47.29
42.34
54
48.84
48.91
7
6.25
7.33
33
34.79
40.52
60
58.96
52.16
11vo Año Todos los Años
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
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Redacción Produciendo texto claro y significante Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
5
3.42
5.77
37
36.75
33.65
59
59.83
60.58
4to Año
6
6.25
4.95
42
33.04
40.59
52
60.71
54.46
5to Año
8
8.20
8.20
40
37.70
36.89
51
54.10
54.92
6to Año
6
5.43
6.57
56
34.88
38.69
38
59.69
54.74
6
5.83
6.47
44
35.63
37.50
50
58.54
56.03
11vo Año Todos los Años
Audición Demostrando efectivas destrezas de comunicación Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
5
10.26
4.81
57
55.56
49.04
38
34.19
46.15
4to Año
5
5.36
3.96
61
53.57
67.33
33
41.07
28.71
5to Año
6
6.56
2.46
50
47.54
53.28
44
45.90
44.26
6to Año
6
6.98
8.76
71
59.69
56.93
22
33.33
34.31
6
7.29
5.17
60
54.17
56.47
34
38.54
38.36
11vo Año Todos los Años
Investigación/Indagación Investigando, analizando y presentando información Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
4
5.13
4.81
51
43.59
44.23
45
51.28
50.96
4to Año
5
5.36
9.90
47
50.00
41.58
47
44.64
48.51
5to Año
7
5.74
8.20
54
38.52
32.79
38
55.74
59.02
6to Año
9
4.65
5.84
56
52.71
55.47
35
42.64
38.69
6
5.21
7.11
52
46.25
43.97
41
48.54
48.92
11vo Año Todos los Años
Conclusiones basado en estos datos: 1.
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
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Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)
Matemáticas Participación General para Todos los Alumnos # de Alumnos Matriculados
# de Alumnos Realizando el Examen
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
118
119
105
114
119
102
114
119
102
95
100
97.1
4to Año
115
111
102
114
111
101
114
111
101
99.1
100
99
5to Año
108
125
123
107
124
121
107
124
121
98.2
99.2
98.4
6to Año
113
130
138
113
130
137
113
130
137
98.3
100
99.3
454
485
468
448
484
461
448
484
461
97.6
99.8
98.5
Nivel de Año
# de Alumnos con Puntuaciones
% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen
11vo Año Todos los Años
* El “% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen” indicado en esta tabla no es lo mismo que “Tasa de Participación” para propósitos de contabilidad federal.
Rendimiento General para Todos los Alumnos Nivel de Año
Puntuación Media Compuesta 15-16
16-17
17-18
% Norma Superada
% Norma Cumplida
% Norma Casi Cumplida
% Norma No Cumplida
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
2353.2 2360.7 2354.4
1
0.84
2.94
11
13.45
6.86
23
26.05
24.51
66
59.66
65.69
4to Año
2412.6 2405.0 2406.0
1
1.80
0.00
12
13.51
6.93
32
30.63
38.61
54
54.05
54.46
5to Año
2422.7 2406.7 2412.9
2
0.81
0.83
9
3.23
2.48
15
14.52
24.79
74
81.45
71.90
6to Año
2448.1 2409.8 2431.6
2
0.77
0.00
9
3.08
7.30
32
20.00
25.55
58
76.15
67.15
1
1.03
0.87
10
8.06
5.86
26
22.52
27.98
63
68.39
65.29
11vo Año Todos los Años
N/A
N/A
N/A
Conceptos y Procedimientos Aplicando conceptos matemáticos y procedimientos Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
4
5.04
3.92
23
26.05
24.51
73
68.91
71.57
4to Año
5
8.11
3.96
25
18.02
20.79
69
73.87
75.25
5to Año
7
1.61
1.65
19
9.68
14.05
75
88.71
84.30
6to Año
3
0.77
2.19
26
14.62
22.63
72
84.62
75.18
5
3.72
2.82
23
16.94
20.39
72
79.34
76.79
11vo Año Todos los Años
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
8 de 32
5/10/19
Resolución de Problemas y Ejemplificando/Análisis de Datos Usando herramientas apropiadas y estrategias para resolver problemas matemáticos y de la vida real Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
5
3.36
4.90
39
43.70
26.47
56
52.94
68.63
4to Año
4
1.80
0.99
38
40.54
40.59
59
57.66
58.42
5to Año
3
1.61
0.83
20
20.97
30.58
78
77.42
68.60
6to Año
3
0.77
1.46
30
21.54
28.47
67
77.69
70.07
4
1.86
1.95
32
31.20
31.24
65
66.94
66.81
11vo Año Todos los Años
Comunicando Razonamiento Demostrando habilidad de apoyar conclusiones matemáticas Nivel de Año
% Por Encima de la Norma
% A Nivel/Casi a Nivel de Norma
% Por Debajo de la Norma
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
15-16
16-17
17-18
3er Año
5
5.04
4.90
46
40.34
39.22
48
54.62
55.88
4to Año
4
5.41
2.97
40
37.84
34.65
55
56.76
62.38
5to Año
4
0.81
2.48
27
22.58
25.62
69
76.61
71.90
6to Año
2
1.54
1.46
53
26.15
26.28
45
72.31
72.26
4
3.10
2.82
42
31.40
30.80
54
65.50
66.38
11vo Año Todos los Años
Conclusiones basado en estos datos: 1.
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
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5/10/19
Datos de rendimiento escolar y estudiantil Resultados ELPAC Datos de Evaluación Sumativa para 2017-18 Cantidad de Alumnos y Puntuaciones Medias en Escala para Todos los Alumnos Total
Lenguaje Oral
Lenguaje Escrito
Cantidad de Alumnos que Realizaron la Prueba
Kínder
1405.3
1418.9
1373.3
35
1er año
1450.8
1453.6
1447.3
26
2do año
1489.5
1488.3
1490.2
29
3er año
1474.9
1472.9
1476.5
26
4to año
1508.2
1497.6
1518.3
21
5to año
1510.9
1512.8
1508.6
18
6to año
1505.4
1494.5
1515.8
30
Nivel de Año
Todos los niveles
185 Lenguaje Total Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos
Nivel de Año
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
#
%
#
%
#
%
#
%
Cantidad Total de Alumnos
Kínder
*
*
*
*
14
40.00
*
*
35
1er año
*
*
*
*
*
*
*
*
26
2do año
15
51.72
*
*
*
*
*
*
29
3er año
*
*
*
*
*
*
*
*
26
4to año
*
*
11
52.38
*
*
*
*
21
5to año
*
*
*
*
*
*
*
*
18
6to año
*
*
12
40.00
*
*
*
*
30
Todos los niveles
45
24.32
66
35.68
43
23.24
31
16.76
185
Lenguaje Oral Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
#
%
#
%
#
%
#
%
Cantidad Total de Alumnos
Kínder
*
*
11
31.43
*
*
*
*
35
1er año
*
*
*
*
*
*
*
*
26
2do año
18
62.07
*
*
*
*
*
*
29
3er año
*
*
*
*
*
*
*
*
26
4to año
*
*
12
57.14
*
*
*
*
21
5to año
*
*
*
*
6to año
*
*
13
43.33
*
*
*
*
30
Todos los niveles
69
37.30
67
36.22
27
14.59
22
11.89
185
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
18
10 de 32
5/10/19
Lenguaje Escrito Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Nivel 4
Nivel 3
Nivel 2
Nivel 1
#
%
#
%
#
%
#
%
Cantidad Total de Alumnos
Kínder
*
*
*
*
19
54.29
*
*
35
1er año
*
*
*
*
*
*
*
*
26
2do año
12
41.38
*
*
*
*
*
*
29
3er año
*
*
*
*
*
*
11
42.31
26
4to año
*
*
*
*
*
*
*
*
21
5to año
*
*
*
*
*
*
*
*
18
6to año
*
*
*
*
*
*
*
*
30
Todos los niveles
34
18.38
49
26.49
58
31.35
44
23.78
185
Dominio de Audición Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Bien Desarrollado
Algo/Moderado
Cantidad Total de Alumnos
Principiante
Kínder
16
45.71
13
37.14
*
*
35
1er año
12
46.15
*
*
*
*
26
2do año
20
68.97
*
*
*
*
29
3er año
*
*
16
61.54
*
*
26
4to año
*
*
13
61.90
21
5to año
*
*
*
*
18
6to año
*
*
15
50.00
*
*
30
Todos los niveles
81
43.78
82
44.32
22
11.89
185
Dominio del Habla Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Bien Desarrollado
Algo/Moderado
Cantidad Total de Alumnos
Principiante
Kínder
*
*
21
60.00
*
*
35
1er año
*
*
12
46.15
*
*
26
2do año
20
68.97
*
*
*
*
29
3er año
11
42.31
*
*
*
*
26
4to año
*
*
*
*
*
*
21
5to año
*
*
*
*
6to año
*
*
18
60.00
*
*
30
Todos los niveles
77
41.62
86
46.49
22
11.89
185
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
11 de 32
18
5/10/19
Dominio de Lectura Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Bien Desarrollado
Algo/Moderado
Cantidad Total de Alumnos
Principiante
Kínder
*
*
29
82.86
*
*
35
1er año
*
*
11
42.31
*
*
26
2do año
12
41.38
11
37.93
*
*
29
12
46.15
14
53.85
26
3er año 4to año
*
*
13
61.90
*
*
21
5to año
*
*
*
*
*
*
18
6to año
*
*
*
*
14
46.67
30
Todos los niveles
33
17.84
94
50.81
58
31.35
185
Dominio de Escritura Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año
Bien Desarrollado
Algo/Moderado
Cantidad Total de Alumnos
Principiante
Kínder
*
*
14
40.00
14
40.00
35
1er año
*
*
16
61.54
*
*
26
2do año
11
37.93
17
58.62
*
*
29
3er año
*
*
16
61.54
*
*
26
4to año
*
*
14
66.67
*
*
21
5to año
*
*
*
*
*
*
18
6to año
*
*
24
80.00
*
*
30
Todos los niveles
42
22.70
110
59.46
33
17.84
185
Conclusiones basadas en estos datos: 1.
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
12 de 32
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #1 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #1: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
13 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
84514.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
2000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
4000.00
5000-5999: Services And Other Operating Expenditures
Title I Part A: Allocation
15000.00
5/10/19
Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
Tipo
Fuente financiera
2000-2999: Classified Title I Part A: Personnel Salaries Allocation
60000.00
2000-2999: Classified LCFF-ED Personnel Salaries
10000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
13000.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
Title I Part A: Allocation
7000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
20000.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
LCFF-ED
10000
2000-2999: Classified Title I Part A: Personnel Salaries Allocation
3000.00
5800: Professional/Consulti ng Services And Operating Expenditures
Title I Part A: Professional Development (PI Schools)
70000.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
Title I Part A: Allocation
20500.00
5800: Title I Part A: Professional/Consulti Allocation ng Services And Operating Expenditures
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
14 de 32
Cantidad
5000.00
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #2 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #2: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
15 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
5500.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
60019.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
10000.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
20214.00
2000-2999: Classified Title I Part A: Personnel Salaries Allocation
5000.00
2000-2999: Classified LCFF-ED Personnel Salaries
2000 5/10/19
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
16 de 32
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #3 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #3: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
Tipo
Fuente financiera
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Parent Involvement
3000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Parent Involvement
5300.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Parent Involvement
500.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Parent Involvement
3000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
30000.00
2000-2999: Classified Title I Part A: Parent Personnel Salaries Involvement El Plan Escolar de Logro Estudiantil
17 de 32
Cantidad
20000.00 5/10/19
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
18 de 32
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #4 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #4: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
19 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
3000.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
1500.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
2,530.00
2000-2999: Classified LCFF-ED Personnel Salaries
2748.00
4000-4999: Books And Supplies
30000.00
Title I Part A: Allocation
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #5 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #5: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
20 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
10000.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
Title I Part A: Professional Development (PI Schools)
5500.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
Title I Part A: Professional Development (PI Schools)
385.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
1500.00
5/10/19
Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #6 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #6: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
21 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
5/10/19
Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Las siguientes acciones y gastos relacionados apoyan esta meta del programa escolar y se realizará como un servicio centralizado. Nota: la cantidad total para cada programa categórico en esta sección debe cumplir con la aplicación consolidada. Meta de servicio centralizado #1 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #1: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
Tipo
Fuente financiera Title I Part A: Allocation
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
22 de 32
Cantidad 111032
5/10/19
Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #2 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #2: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
23 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
5/10/19
Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #3 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #3: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
24 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
5/10/19
Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #4 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #4: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
25 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
5/10/19
Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #5 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #5: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Fecha para comenzar/terminar
Persona(s) Responsable(s)
Gasto(s) propuesto(s) Descripción
26 de 32
Tipo
Fuente financiera
Cantidad
5/10/19
Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por tipo de objetivo y fuente financiera Tipo de objetivo
Fuente financiera
Gastos totales
1000-1999: Certificated Personnel Salaries LCFF-ED
10,000.00
2000-2999: Classified Personnel Salaries
LCFF-ED
14,748.00
4000-4999: Books And Supplies
LCFF-ED
30,744.00
1000-1999: Certificated Personnel Salaries Title I Part A: Allocation
27,500.00
2000-2999: Classified Personnel Salaries
Title I Part A: Allocation
68,000.00
4000-4999: Books And Supplies
Title I Part A: Allocation
267,033.00
5000-5999: Services And Other Operating Title I Part A: Allocation Expenditures 5800: Professional/Consulting Services And Title I Part A: Allocation Operating 2000-2999:Expenditures Classified Personnel Salaries Title I Part A: Parent Involvement
15,000.00
4000-4999: Books And Supplies
11,800.00
Title I Part A: Parent Involvement
1000-1999: Certificated Personnel Salaries Title I Part A: Professional Development (PI 5800: Professional/Consulting Services And Schools) Title I Part A: Professional Development (PI Operating Expenditures
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
Schools)
27 de 32
5,000.00 20,000.00 5,885.00 70,000.00
5/10/19
Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por fuente financiera Fuente financiera
Gastos totales
LCFF-ED
55,492.00
Title I Part A: Allocation
382,533.00
Title I Part A: Parent Involvement
31,800.00
Title I Part A: Professional Development (PI Schools)
75,885.00
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
28 de 32
5/10/19
Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por tipo de objetivo Tipo de objetivo
Gastos totales
1000-1999: Certificated Personnel Salaries
43,385.00
2000-2999: Classified Personnel Salaries
102,748.00
4000-4999: Books And Supplies
309,577.00
5000-5999: Services And Other Operating Expenditures
15,000.00
5800: Professional/Consulting Services And Operating Expenditures
75,000.00
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
29 de 32
5/10/19
Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por meta Número de meta
Gastos totales
Meta 1
324,014.00
Meta 2
102,733.00
Meta 3
61,800.00
Meta 4
39,778.00
Meta 5
17,385.00
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
30 de 32
5/10/19
Miembros del consejo de sitio escolar
Eric Land
X
Virginia Miller
X
Lia Gyore
X
Shandreka Rankin
X
Shauna Balleweg
X
X
Wendy Garcia
X
Frank Perez
X
Guadalupe Hernandez
X
Jose Martinez
X
Keonia Washington
X
Carrie Lewis Número de miembros en cada categoría:
Alumnos de secundaria
Padre o miembro comunitario
Otro personal escolar
Director
Nombre de los miembros
Maestro docente
El código educativo de California detalla la composición requerida del consejo de sitio escolar (SSC, por sus siglas en ingles). El SSC contara con el director y representativos de: maestros seleccionados por maestros en la escuela; otro personal escolar seleccionado por otro personal en la escuela; padres de alumnos asistiendo la escuela seleccionado por tales padres; y en escuelas de nivel secundaria, alumnos seleccionados por alumnos asistiendo la escuela. La composición actual del SSC es la siguiente:
X 1
3
1
5
En las escuelas primarias, el consejo escolar deber estar constituido para asegurar que haya paridad entre: (a) el director, maestros y otro personal de la escuela, y (b) padres de estudiantes que asisten a la escuela u otros miembros de la comunidad. Los maestros deben componer la mayoría de personas representadas bajo la sección (a). En las escuelas secundarias debe haber, además, un número igual de padres u otros miembros de la comunidad seleccionados por los padres y de estudiantes. Los miembros deben ser seleccionados por su grupo de compañeros.
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
31 de 32
5/10/19
Recomendación y Certezas El consejo del sitio escolar (SSC, por sus siglas en inglés) recomienda a la mesa directiva del distrito este plan escolar y los gastos propuestos para que lo apruebe y garantiza a la mesa directiva lo siguiente: 1.
El SSC se constituyó correctamente y se formó de acuerdo con el reglamento de la mesa directiva del distrito y la ley estatal.
2.
El SSC estudió sus responsabilidades provistas por la ley estatal y el reglamento de la mesa directiva del distrito, incluso aquellos reglamentos relacionados a cambios importantes en el plan escolar (SPSA, por sus siglas en inglés) que requieran la aprobación de la mesa directiva.
3.
El consejo escolar pidió recomendación a los grupos o comités siguientes y consideró todas las recomendaciones antes de adoptar este plan (Marque aquellos que correspondan): Comité Asesor Estatal de Educación Compensatoria Comité Asesor de los Estudiantes del Inglés Comité Asesor de Educación Especial Comité Asesor del Programa de Alumnos Talentosos y Superdotados Equipo de Enlace Distrital/Escolar para Escuelas en Mejoramiento del Programa Comité Asesor de Educación Compensatoria Comité Asesor de Departamentos (secundaria) Otros comités establecidos por la escuela o distrito (lista):
4.
El SSC repasó los requisitos del contenido para los planes escolares de programas incluidos en este SPSA y cree que todos los requisitos se han cumplido, incluyendo aquellos que se encuentran en las políticas distritales de la junta directiva y en el plan de la agencia educativa local.
5.
Este SPSA escolar está basado en un análisis detallado del rendimiento académico de los alumnos. Las acciones propuestas en este documento forman un plan sólido, completo y coordinado para alcanzar los objetivos escolares establecidos con el fin de mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
6.
Este SPSA fue adoptado por el SSC en una audiencia el: .
Doy fe:
Eric Land Nombre escrito del director/a de la escuela
Firma del director de la escuela
Fecha
Firma del presidente del SSC
Fecha
Shandreka Rankin Nombre escrito del presidente del SSC
El Plan Escolar de Logro Estudiantil
32 de 32
5/10/19