Plan Escolar de Logro Estudiantil Escuela:

Escuela Krystal de Ciencia, Matemática y Tecnología

Código CDS:

36-75044-0119107

Distrito:

Distrito Escolar Unificado de Hesperia

Director/a:

Amanda Arceo

Fecha de revisión: El Plan Escolar de Logro Estudiantil (SPSA, por sus siglas en inglés) es un plan de acciones para elevar el rendimiento académico de todos los alumnos. Las secciones 41507, 41572 y 64001 del código educativo de California y la ley federal de educación primaria y secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) requieren que cada escuela consolide todos los planes escolares para programas financiados mediante el mejoramiento de programa ESEA y ConApp en el SPSA. Para información adicional sobre los programas escolares y cómo podría usted participar localmente, por favor llame a la siguiente persona: Persona a contactar:

Amanda Arceo

Número de teléfono: (760) 948-3611 Domicilio: Correo electrónico:

17160 Krystal Drive Hesperia, CA 92345 [email protected]

La mesa directiva del distrito aprobó esta revisión del plan escolar el .

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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Tabla de contenidos Visión y Misión Escolar ...........................................................................................................................................................3 Perfil Escolar ...........................................................................................................................................................................3 Componentes de la Evaluación Integral de Necesidades .......................................................................................................3 Análisis de datos ............................................................................................................................................................3 Sondeos .........................................................................................................................................................................3 Observaciones del salón de clases ................................................................................................................................3 Análisis del programa educativo actual .........................................................................................................................3 Descripción de barreras y metas escolares relacionadas .......................................................................................................5 Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar ...........................................................................................................................6 Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)........................................................................................................................6 Resultados ELPAC ........................................................................................................................................................10 Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil................................................................................................................13 Meta escolar #1 ...........................................................................................................................................................13 Meta escolar #2 ...........................................................................................................................................................16 Meta escolar #3 ...........................................................................................................................................................18 Meta escolar #4 ...........................................................................................................................................................20 Meta escolar #5 ...........................................................................................................................................................21 Meta escolar #6 ...........................................................................................................................................................22 Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil ..........................................................23 Meta de servicio centralizado #1 ................................................................................................................................23 Meta de servicio centralizado #2 ................................................................................................................................24 Meta de servicio centralizado #3 ................................................................................................................................25 Meta de servicio centralizado #4 ................................................................................................................................26 Meta de servicio centralizado #5 ................................................................................................................................27 Resumen de los gastos en este plan .....................................................................................................................................28 Gastos totales por tipo de objetivo y fuente financiera ..............................................................................................28 Gastos totales por fuente financiera ...........................................................................................................................29 Gastos totales por tipo de objetivo .............................................................................................................................30 Gastos totales por meta ..............................................................................................................................................31 Miembros del consejo de sitio escolar .................................................................................................................................32 Recomendación y Certezas...................................................................................................................................................33

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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Visión y Misión Escolar Declaraciones de la misión y visión de la Escuela Krystal de Ciencia, Matemática y Tecnología

Perfil Escolar

Componentes de la Evaluación Integral de Necesidades Análisis de datos Favor de referirse a la sección de datos de rendimiento estudiantil y escolar donde se ofrece un análisis. Sondeos Esta sección proporciona una descripción de sondeos (p. ej. alumnos, padres, maestros) utilizados durante el año escolar y un resumen de resultados de los sondeos.

Observaciones del salón de clases Esta sección proporciona una descripción de los tipos y frecuencia de observaciones del salón de clases realizada durante el ciclo escolar y un resumen de las conclusiones.

Análisis del programa educativo actual Las siguientes declaraciones son derivadas de la ley de educación primaria y secundaria (ESEA, por sus siglas en inglés) de 1965 y componentes esenciales del programa (EPC, por sus siglas en inglés). Conjunto con las evaluaciones de necesidades, estas categorías podrán ser utilizadas para repasar y desarrollar conclusiones críticas que caracterizan la práctica instructiva para subgrupos numéricamente significativos así como alumnos individuales que son: • • •

No cumpliendo metas de rendimiento Cumpliendo metas de rendimiento Superando las metas de rendimiento

Repaso de casa una de las declaraciones debe resultar en conclusiones sucintas y enfocadas basado en hechos verificables. Evite descripciones vagas o generales. Cada plan escolar sucesivo debe examinar el estado de estas conclusiones y notar el progreso logrado. Se debe dar consideración especial a cualquier práctica, política o procedimiento considerado ser incumplimiento mediante continua supervisión de programas categóricos. Normas, evaluación y responsabilidad 1.

Uso de evaluaciones estatales y locales para modificar la enseñanza y mejorar el rendimiento estudiantil (ESEA)

2.

Uso de datos para supervisar el progreso estudiantil en las evaluaciones integradas en el currículo y modificación de la instrucción (EPC)

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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Capacitación y desarrollo profesional 3.

Estado de cumplir con los requisitos del personal altamente calificado (ESEA)

4.

Suficiencia de maestros acreditados y desarrollo profesional docente (p. ej. acceso a capacitación de materias instructivas sobre materiales docentes adoptados por el SBE) (EPC)

5.

Alineación de desarrollo profesional a las normas del contenido, rendimiento estudiantil evaluado y necesidades profesionales (ESEA)

6.

Continua ayuda instructiva y apoyo para los maestros (p. ej. uso de expertos del contenido y tutores instructivos) (EPC)

7.

Colaboración entre maestros por nivel de año (kinder hasta octavo año [kinder-8vo] y departamento (9no-12vo año) (EPC)

Enseñanza y aprendizaje 8.

Alineación del currículo, instrucción y materiales a las normas del contenido y rendimiento (ESEA)

9.

Adherencia a los horarios instructivos recomendados para lectura/artes lingüísticas y matemáticas (kínder-8vo año) (EPC)

10. Horario de calendario docente (kinder-8vo año) y flexibilidad de calendario maestro para suficiente cantidades de cursos de intervención (EPC)

11. Disponibilidad de materiales instructivos estandarizados apropiados para todos los grupos estudiantiles (ESEA)

12. Uso de materiales instructivos estandarizados y adoptados por el SBE, incluyendo materiales de intervención y para alumnos de escuela de preparatoria, acceso a cursos básicos que cumplen con las normas (EPC)

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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Oportunidad y acceso educativo equitativo 13. Servicios proporcionados por el programa regular que permiten que los alumnos de bajo rendimiento cumplan las normas (ESEA)

14. Prácticas educativas basadas en investigación para elevar el rendimiento estudiantil

Participación de los padres 15. Recursos disponibles de la familia, escuela, distrito y la comunidad para ayudar alumnos de bajo rendimiento (ESEA)

16. Participación de los padres de familia, representantes comunitarios, maestros docentes y otro personal escolar en la planificación, implementación y evaluación de los programas ConApp (5 código de regulaciones de California 3932)

Financiamiento 17. Servicios ofrecidos por fondos categóricos que permiten los alumnos de bajo rendimiento cumplir con las normas (ESEA)

18. Apoyo fiscal (EPC)

Descripción de barreras y metas escolares relacionadas

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)

Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Participación General para Todos los Alumnos # de Alumnos Matriculados

# de Alumnos Realizando el Examen

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

129

143

101

125

142

101

125

142

101

96.9

99.3

100

4to Año

130

126

139

130

125

138

130

125

138

100

99.2

99.3

5to Año

122

122

119

122

122

118

122

122

118

100

100

99.2

6to Año

129

118

117

127

118

117

127

118

117

98.4

100

100

510

509

476

504

507

474

504

507

474

98.8

99.6

99.6

Nivel de Año

# de Alumnos con Puntuaciones

% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen

11vo Año Todos los Años

* El “% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen” indicado en esta tabla no es lo mismo que “Tasa de Participación” para propósitos de contabilidad federal. Rendimiento General para Todos los Alumnos Nivel de Año

Puntuación Media Compuesta 15-16

16-17

17-18

% Norma Superada

% Norma Cumplida

% Norma Casi Cumplida

% Norma No Cumplida

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

2438.4 2459.4 2456.4

26

35.92

33.66

28

35.21

24.75

31

16.20

26.73

14

12.68

14.85

4to Año

2496.7 2491.7 2505.7

35

33.60

40.58

28

27.20

30.43

19

23.20

15.22

17

16.00

13.77

5to Año

2546.5 2545.0 2553.1

37

33.61

37.29

34

38.52

35.59

19

18.03

17.80

10

9.84

9.32

6to Año

2562.6 2572.6 2581.7

18

23.73

35.90

51

48.31

45.30

24

23.73

10.26

7

4.24

8.55

29

31.95

37.13

36

37.08

34.18

23

20.12

17.09

12

10.85

11.60

11vo Año Todos los Años

N/A

N/A

N/A

Lectura Demostrando entendimiento de textos literarios y no ficción Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

20

32.39

27.72

55

51.41

51.49

25

16.20

20.79

4to Año

25

29.60

32.61

58

57.60

51.45

17

12.80

15.94

5to Año

35

33.61

36.44

48

46.72

48.31

16

19.67

15.25

6to Año

24

27.97

38.46

55

61.02

50.43

20

11.02

11.11

26

30.97

33.97

54

54.04

50.42

20

14.99

15.61

11vo Año Todos los Años

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

6 de 33

5/10/19

Redacción Produciendo texto claro y significante Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

30

39.44

31.68

52

47.18

49.50

18

13.38

18.81

4to Año

32

34.40

34.78

58

53.60

52.90

11

12.00

12.32

5to Año

44

50.82

45.76

46

37.70

44.92

10

11.48

9.32

6to Año

36

44.07

50.43

56

48.31

35.90

8

7.63

13.68

35

42.01

40.72

53

46.75

45.99

12

11.24

13.29

11vo Año Todos los Años

Audición Demostrando efectivas destrezas de comunicación Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

22

21.83

24.75

70

67.61

65.35

9

10.56

9.90

4to Año

23

20.00

25.36

68

66.40

64.49

8

13.60

10.14

5to Año

31

24.59

24.58

63

64.75

69.49

6

10.66

5.93

6to Año

20

25.42

27.35

77

68.64

65.81

3

5.93

6.84

24

22.88

25.53

70

66.86

66.24

7

10.26

8.23

11vo Año Todos los Años

Investigación/Indagación Investigando, analizando y presentando información Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

29

36.62

40.59

56

50.70

48.51

15

12.68

10.89

4to Año

33

29.60

39.86

52

56.00

47.10

15

14.40

13.04

5to Año

48

47.54

49.15

48

43.44

40.68

5

9.02

10.17

6to Año

42

40.68

48.72

51

55.08

44.44

7

4.24

6.84

38

38.46

44.51

52

51.28

45.15

11

10.26

10.34

11vo Año Todos los Años

Conclusiones basado en estos datos: 1.

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

7 de 33

5/10/19

Datos de Rendimiento Estudiantil y Escolar Resultado CAASPP (Todos los Alumnos)

Matemáticas Participación General para Todos los Alumnos # de Alumnos Matriculados

# de Alumnos Realizando el Examen

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

129

143

101

125

142

101

125

142

101

96.9

99.3

100

4to Año

130

126

139

130

125

138

130

125

138

100

99.2

99.3

5to Año

122

122

119

122

122

118

122

122

118

100

100

99.2

6to Año

129

118

117

127

118

117

127

118

117

98.4

100

100

510

509

476

504

507

474

504

507

474

98.8

99.6

99.6

Nivel de Año

# de Alumnos con Puntuaciones

% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen

11vo Año Todos los Años

* El “% de Alumnos Matriculados que Realizaron el Examen” indicado en esta tabla no es lo mismo que “Tasa de Participación” para propósitos de contabilidad federal.

Rendimiento General para Todos los Alumnos Nivel de Año

Puntuación Media Compuesta 15-16

16-17

17-18

% Norma Superada

% Norma Cumplida

% Norma Casi Cumplida

% Norma No Cumplida

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

2458.3 2474.1 2463.3

25

32.39

31.68

37

40.14

32.67

28

21.13

20.79

10

6.34

14.85

4to Año

2499.1 2501.9 2505.2

28

24.80

27.54

29

36.00

39.13

32

31.20

23.91

11

8.00

9.42

5to Año

2546.0 2551.4 2549.1

38

37.70

37.29

24

24.59

29.66

23

26.23

20.34

16

11.48

12.71

6to Año

2571.0 2586.5 2583.7

30

34.75

41.88

31

36.44

32.48

28

25.42

17.09

11

3.39

8.55

30

32.35

34.39

30

34.52

33.76

28

25.84

20.68

12

7.30

11.18

11vo Año Todos los Años

N/A

N/A

N/A

Conceptos y Procedimientos Aplicando conceptos matemáticos y procedimientos Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

44

50.70

42.57

37

37.32

36.63

19

11.97

20.79

4to Año

45

39.20

46.38

32

40.00

32.61

22

20.80

21.01

5to Año

48

46.72

45.76

34

36.89

33.05

17

16.39

21.19

6to Año

43

52.54

54.70

38

37.29

32.48

19

10.17

12.82

45

47.34

47.47

35

37.87

33.54

19

14.79

18.99

11vo Año Todos los Años

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

8 de 33

5/10/19

Resolución de Problemas y Ejemplificando/Análisis de Datos Usando herramientas apropiadas y estrategias para resolver problemas matemáticos y de la vida real Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

29

40.85

39.60

58

45.77

39.60

14

13.38

20.79

4to Año

25

29.60

32.61

58

56.00

47.10

17

14.40

20.29

5to Año

30

37.70

30.51

51

45.90

51.69

20

16.39

17.80

6to Año

28

30.51

32.48

55

55.08

57.26

17

14.41

10.26

28

34.91

33.54

56

50.49

49.16

17

14.60

17.30

11vo Año Todos los Años

Comunicando Razonamiento Demostrando habilidad de apoyar conclusiones matemáticas Nivel de Año

% Por Encima de la Norma

% A Nivel/Casi a Nivel de Norma

% Por Debajo de la Norma

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

15-16

16-17

17-18

3er Año

35

53.52

43.56

53

36.62

43.56

12

9.86

12.87

4to Año

34

32.00

32.61

55

51.20

52.90

12

16.80

14.49

5to Año

28

31.15

26.27

54

56.56

55.08

18

12.30

18.64

6to Año

28

42.37

47.01

63

47.46

38.46

9

10.17

14.53

31

40.24

36.92

56

47.53

47.89

13

12.23

15.19

11vo Año Todos los Años

Conclusiones basado en estos datos: 1.

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

9 de 33

5/10/19

Datos de rendimiento escolar y estudiantil Resultados ELPAC Datos de Evaluación Sumativa para 2017-18 Cantidad de Alumnos y Puntuaciones Medias en Escala para Todos los Alumnos Total

Lenguaje Oral

Lenguaje Escrito

Cantidad de Alumnos que Realizaron la Prueba

Kínder

*

*

*

*

1er año

*

*

*

*

2do año

1497.4

1479.6

1514.5

11

3er año

*

*

*

*

4to año

1531.1

1534.8

1526.7

16

5to año

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

Nivel de Año

Todos los niveles

67 Lenguaje Total Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos

Nivel de Año

Nivel 4

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

#

%

#

%

#

%

#

%

Cantidad Total de Alumnos

Kínder

*

*

*

*

*

*

*

*

*

1er año

*

*

*

*

2do año

*

*

*

*

*

*

*

*

3er año

* *

*

11

*

*

*

4to año

*

*

*

*

*

*

16

5to año

*

*

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

*

*

Todos los niveles

30

44.78

25

37.31

*

*

*

*

67

Lenguaje Oral Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Nivel 4

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

%

#

%

#

%

Kínder

*

*

*

*

*

*

1er año

*

*

2do año

*

*

*

*

3er año

*

*

*

*

*

*

4to año

*

*

*

*

*

*

16

5to año

*

*

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

Todos los niveles

41

61.19

19

28.36

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

#

%

Cantidad Total de Alumnos

#

* * *

*

11

*

*

*

* * 10 de 33

*

*

*

67 5/10/19

Lenguaje Escrito Cantidad y Porcentaje de Alumnos en Cada Nivel de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Nivel 4 #

Nivel 3 %

Nivel 2

#

%

Kínder

%

#

%

Cantidad Total de Alumnos

*

*

*

*

*

*

*

1er año

*

*

*

*

2do año

*

*

*

*

*

*

*

3er año

Nivel 1

#

* *

*

11

*

*

*

*

*

*

16

4to año

*

*

*

*

*

*

5to año

*

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

*

*

*

*

Todos los niveles

21

31.34

20

29.85

19

28.36

*

*

67

*

Dominio de Audición Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Bien Desarrollado

Kínder

*

*

1er año

*

*

2do año

*

*

3er año

Algo/Moderado *

Cantidad Total de Alumnos

Principiante

*

* *

*

*

*

*

11

*

*

*

*

*

4to año

*

*

*

*

16

5to año

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

Todos los niveles

42

62.69

23

34.33

*

*

67

Dominio del Habla Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Bien Desarrollado

Algo/Moderado

Cantidad Total de Alumnos

Principiante

Kínder

*

*

*

*

*

1er año

*

*

*

*

*

2do año

*

*

*

*

3er año

*

*

*

*

*

4to año

11

68.75

*

*

16

5to año

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

Todos los niveles

42

62.69

24

35.82

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

11 de 33

*

*

*

*

11

67

5/10/19

Dominio de Lectura Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Bien Desarrollado

Kínder

Algo/Moderado

Cantidad Total de Alumnos

Principiante

*

*

*

*

*

1er año

*

*

*

*

*

*

*

2do año

*

*

*

*

*

*

11

*

*

*

*

*

*

*

16

3er año 4to año

*

*

*

*

5to año

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

*

*

Todos los niveles

23

34.33

31

46.27

13

19.40

67

*

Dominio de Escritura Cantidad y Porcentaje de Alumnos por Nivel Competente de Desempeño para Todos los Alumnos Nivel de Año

Bien Desarrollado

Kínder

Algo/Moderado *

*

Cantidad Total de Alumnos

Principiante *

*

*

1er año

*

*

*

*

2do año

*

*

*

*

*

*

11

*

*

*

*

*

3er año

*

4to año

*

*

*

*

16

5to año

*

*

*

*

*

6to año

*

*

*

*

*

Todos los niveles

26

38.81

38

56.72

*

*

67

Conclusiones basadas en estos datos: 1.

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

12 de 33

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #1 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #1: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

13 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Allocation

37487.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Allocation

4000.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

Title I Part A: Allocation

4000.00

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Allocation

1000.00

5/10/19

Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

Tipo 4000-4999: Books And Supplies

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

14 de 33

Fuente financiera LCFF-ED

Cantidad 1000.00

2000-2999: Classified LCFF-ED Personnel Salaries

19,505.70

2000-2999: Classified LCFF-ED Personnel Salaries

3,095.61

2000-2999: Classified Title I Part A: Personnel Salaries Allocation

12,382.44

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Allocation

2715.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

Title I Part A: Allocation

12000.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

LCFF-ED

6702.69

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Allocation

1200.00

5/10/19

Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

15 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

5000.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

1700.00

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

500.00

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

500.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

48409.69

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #2 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #2: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

16 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Allocation

6582.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Allocation

1195.57

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Parent Involvement

750.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Parent Involvement

750.00

5/10/19

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

17 de 33

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #3 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #3: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

18 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

4000-4999: Books And Supplies

LCFF-ED

1000.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

LCFF-ED

1000.00

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Allocation

30593.3

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

Title I Part A: Allocation

30000.00

5/10/19

Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

Tipo 5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

19 de 33

Fuente financiera Title I Part A: Allocation

Cantidad 200.00

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #4 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #4: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

20 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #5 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #5: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

21 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Mejoradas planeadas en rendimiento estudiantil Meta escolar #6 El consejo de sitio escolar ha analizado el rendimiento académico de todos los grupos estudiantiles y ha considerado la efectividad de elementos claves del programa instructivo para alumnos fallando en cumplir el índice de rendimiento académico (API, por sus siglas en ingles) y crecimiento del progreso anual adecuado (AYP, por sus siglas en ingles). Como resultado, ha adoptado las siguientes metas escolar, acciones relacionadas y gastos para aumentar el rendimiento académico de alumnos aun no cumpliendo las normas estatales: MATERIA: META LEA/LCAP: -------META ESCOLAR #6: -------Datos utilizados para formar esta meta: -------Conclusiones del análisis de estos datos: -------Como la escuela evaluará el progreso de esta meta: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

22 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Las siguientes acciones y gastos relacionados apoyan esta meta del programa escolar y se realizará como un servicio centralizado. Nota: la cantidad total para cada programa categórico en esta sección debe cumplir con la aplicación consolidada. Meta de servicio centralizado #1 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #1: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

Tipo

Fuente financiera Title I Part A: Allocation

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

23 de 33

Cantidad 45518

5/10/19

Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #2 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #2: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

24 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #3 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #3: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

25 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #4 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #4: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

26 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil Meta de servicio centralizado #5 MATERIA: Servicios centralizados para mejoramientos planeados del rendimiento estudiantil META ESCOLAR #5: -------Acciones para tomarse a fin de lograr esta meta

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Fecha para comenzar/terminar

Persona(s) Responsable(s)

Gasto(s) propuesto(s) Descripción

27 de 33

Tipo

Fuente financiera

Cantidad

5/10/19

Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por tipo de objetivo y fuente financiera Tipo de objetivo

Fuente financiera

Gastos totales

1000-1999: Certificated Personnel Salaries LCFF-ED

6,702.69

2000-2999: Classified Personnel Salaries

LCFF-ED

22,601.31

4000-4999: Books And Supplies

LCFF-ED

2,000.00

5000-5999: Services And Other Operating LCFF-ED Expenditures 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Title I Part A: Allocation

1,000.00 16,000.00

2000-2999: Classified Personnel Salaries

Title I Part A: Allocation

12,382.44

4000-4999: Books And Supplies

Title I Part A: Allocation

71,795.30

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures 5000-5999: Services And Other Operating

Title I Part A: Allocation

43,177.57

Title I Part A: Parent Involvement Expenditures 1000-1999: Certificated Personnel Salaries Title I Part A: Professional Development (PI Schools) 4000-4999: Books And Supplies Title I Part A: Professional Development (PI

1,500.00

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

50,109.69

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

Schools) Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

28 de 33

5,500.00 500.00

5/10/19

Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por fuente financiera Fuente financiera

Gastos totales

LCFF-ED

32,304.00

Title I Part A: Allocation

143,355.31

Title I Part A: Parent Involvement

1,500.00

Title I Part A: Professional Development (PI Schools)

56,109.69

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

29 de 33

5/10/19

Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por tipo de objetivo Tipo de objetivo

Gastos totales

1000-1999: Certificated Personnel Salaries

28,202.69

2000-2999: Classified Personnel Salaries

34,983.75

4000-4999: Books And Supplies

74,295.30

5000-5999: Services And Other Operating Expenditures

95,787.26

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

30 de 33

5/10/19

Resumen de los gastos en este plan Gastos totales por meta Número de meta

Gastos totales

Meta 1

161,198.13

Meta 2

9,277.57

Meta 3

62,793.30

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

31 de 33

5/10/19

Miembros del consejo de sitio escolar

Bijal Patel

Alumnos de secundaria

Padre o miembro comunitario

Otro personal escolar

Director

Nombre de los miembros

Maestro docente

El código educativo de California detalla la composición requerida del consejo de sitio escolar (SSC, por sus siglas en ingles). El SSC contara con el director y representativos de: maestros seleccionados por maestros en la escuela; otro personal escolar seleccionado por otro personal en la escuela; padres de alumnos asistiendo la escuela seleccionado por tales padres; y en escuelas de nivel secundaria, alumnos seleccionados por alumnos asistiendo la escuela. La composición actual del SSC es la siguiente:

X

Diana Elgan

X

Tracy Green

X

Jared Hamilton

X

Amanda Arceo

X

Jennifer Primrose

X

Lyudmile Shimko

X

David Whyte

X

Tereza Ramirez

X

Marjorie Santos

X

Brittany McAllister Leticia Raii Número de miembros en cada categoría:

X 2

4

1

4

En las escuelas primarias, el consejo escolar deber estar constituido para asegurar que haya paridad entre: (a) el director, maestros y otro personal de la escuela, y (b) padres de estudiantes que asisten a la escuela u otros miembros de la comunidad. Los maestros deben componer la mayoría de personas representadas bajo la sección (a). En las escuelas secundarias debe haber, además, un número igual de padres u otros miembros de la comunidad seleccionados por los padres y de estudiantes. Los miembros deben ser seleccionados por su grupo de compañeros.

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

32 de 33

5/10/19

Recomendación y Certezas El consejo del sitio escolar (SSC, por sus siglas en inglés) recomienda a la mesa directiva del distrito este plan escolar y los gastos propuestos para que lo apruebe y garantiza a la mesa directiva lo siguiente: 1.

El SSC se constituyó correctamente y se formó de acuerdo con el reglamento de la mesa directiva del distrito y la ley estatal.

2.

El SSC estudió sus responsabilidades provistas por la ley estatal y el reglamento de la mesa directiva del distrito, incluso aquellos reglamentos relacionados a cambios importantes en el plan escolar (SPSA, por sus siglas en inglés) que requieran la aprobación de la mesa directiva.

3.

El consejo escolar pidió recomendación a los grupos o comités siguientes y consideró todas las recomendaciones antes de adoptar este plan (Marque aquellos que correspondan): Comité Asesor Estatal de Educación Compensatoria Comité Asesor de los Estudiantes del Inglés Comité Asesor de Educación Especial Comité Asesor del Programa de Alumnos Talentosos y Superdotados Equipo de Enlace Distrital/Escolar para Escuelas en Mejoramiento del Programa Comité Asesor de Educación Compensatoria Comité Asesor de Departamentos (secundaria) Otros comités establecidos por la escuela o distrito (lista):

4.

El SSC repasó los requisitos del contenido para los planes escolares de programas incluidos en este SPSA y cree que todos los requisitos se han cumplido, incluyendo aquellos que se encuentran en las políticas distritales de la junta directiva y en el plan de la agencia educativa local.

5.

Este SPSA escolar está basado en un análisis detallado del rendimiento académico de los alumnos. Las acciones propuestas en este documento forman un plan sólido, completo y coordinado para alcanzar los objetivos escolares establecidos con el fin de mejorar el rendimiento académico de los alumnos.

6.

Este SPSA fue adoptado por el SSC en una audiencia el: .

Doy fe:

Amanda Arceo Nombre escrito del director/a de la escuela

Firma del director de la escuela

Fecha

Firma del presidente del SSC

Fecha

Tracy Green Nombre escrito del presidente del SSC

El Plan Escolar de Logro Estudiantil

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5/10/19