PROYECTO INEFAN/GEF PLAN MAESTRO PARA LA PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE ÁREAS PROTEGIDAS.

PROGRAMA, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y DIFUSIÓN AMBIENTAL PARA EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ÁREA DE AMORTIGÜAMIENTO.

MARZO, 1997

PROYECTO INEFAN/GEF PLAN MAESTRO PARA LA PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DE AREAS PROTEGIDAS

PROGRAMA, SUBPROGRAMAS Y PROYECTOS DE EDUCACIÓN Y DIFUSIÓN AMBIENTAL PARA EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ÁREA DE AMORTIGÜAMIENTO.

ELABORADO POR: LIC. CC BB Jorge Samaniego R.

Consultor Principal

COLABORADORES:    

Lic. Arq. Dr. Soc.

Carlos Zambrano B. Cesar Mosquera T. Michael Sturm Beatriz Rivera

Jefe del Parque Nacional Machalilla. Facilitador del Plan de Manejo. Cooperante del Servicio Alemán DED. Asistente del Consultor.

Puerto López, 1997 ii

I.

ANTECEDENTES.

Considerando que el Plan de Manejo del PNM elaborado en 1986 perdió vigencia por el tiempo transcurrido, el INEFAN a través del Proyecto GEF y mediante la ejecución de la Actividad 6, incluyó la realización del Estudio de Actualización del Plan de Manejo, como un instrumento que permita la conservación administración, manejo, uso y desarrollo del Área de acuerdo a la realidad y problemática actual. Para actualizar el Plan de Manejo del PNM, el GEF elabora una propuesta Técnica-Económica, para la participación de un técnico especializado en Educación Ambiental y Difusión, que se encargue del estudio de Educación y Difusión Ambiental determinando la incorporación de programas, subprogramas y proyectos.

iii

CONTENIDO I.

Página ANTECEDENTES...............................

iii

II. INTRODUCCIÓN................................ 1 A.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA...............

1

B.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL....................

2

C.

METODOLOGÍA......................................................

3

D.

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS...................................

3

III. RESULTADOS. 1.

1.1. 1.2 1.3

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO....

4

Actores Involucrados Análisis Crítico de lo realizado. Recomendaciones..................................................

6

TABLA 1.-

2.

ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL IMPARTIDA EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ÁREA DE AMORTIGUAMIENTO.... 7-12

PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DIFUSIÓN, INTEGRADO A LAS ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS SUSTENTABLES, EN COORDINACION CON EL PROGRAMA DE INTERPRETACIÓN AMBIENTAL Y OTROS PROGRAMAS DEL PLAN DE MANEJO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA................

A. B.

Definiciones. Enfoque.

2.1.

SUBPROGRAMA: ELABORACIÓN DE MATERIALES DE APOYO.................

13

14

ACTIVIDAD 1

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO A LA CAPACITACION FORMAL Y NO FORMAL.

SUBACTIVIDAD 1.1

Elaboración del Manual Básico del Instructor de Capacitación Ambiental para el PNM.................

14

Elaboración del Manual de Métodos y Técnicas Didácticas de Educación Ambiental para Escuelas y Colegios................................

17

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO PARA LA DIFUSION DE LA INFORMACION.........................

20

Elaboración de la Agenda Anual de Actividades del PNM............................................

20

Elaboración de una Cartilla de Información Básica y Reglamentaciones del PNM y su zona de Amortiguamiento para la población...........

23

SUBACTIVIDAD 1.2

ACTIVIDAD 2

SUBACTIVIDAD 2.1

SUBACTIVIDAD 2.2

SUBACTIVIDAD 2.3

Elaboración de una Revista Ecológica y Cultural

iv

para las Comunidades del PNM.......................

25

Contenido: Continuación...

Página SUBACTIVIDAD 2.4

SUBACTIVIDAD 2.5

SUBACTIVIDAD 2.6

2.2.

Elaboración de Exhibiciones Portátiles con temas relacionados con la conservación de los recursos del PNM...................................

26

Elaboración de un Video de Educación Ambiental sobre el PNM.......................................

28

Elaboración de una programa de Audiovisuales de Slides con audio para la Educación Ambiental....

29

SUBPROGRAMA: CAPACITACIÓN.......................................

ACTIVIDAD 1

CAPACITACIÓN PARA LA EDUCACION FORMAL.

SUBACTIVIDAD 1.1

Capacitación de docentes y formación de un grupo de facilitadores en Educación Ambiental para el PNM y su zona de Amortiguamiento....................

SUBACTIVIDAD 1.1.1

SUBACTIVIDAD 1.1.2

SUBACTIVIDAD 1.1.3

31

Seminario Taller de Capacitación de docentes para la conformación de Facilitadores en Educación Ambiental en el PNM.................

32

Seminario Taller de Capacitación de docentes para el uso adecuado del manual de Técnicas Didácticas del PNM............................

33

Seminario Taller de Capacitación de docentes para la elaboración de material didáctico....

35

ACTIVIDAD 2

CAPACITACIÓN PARA LA EDUCACIÓN NO FORMAL.

SUBACTIVIDAD 2.1

Seminarios Talleres de Capacitación para líderes comunitarios y guardaparques................

2.3.

31

36

SUBPROGRAMA: DIFUSION DE LA INFORMACIÓN..........................

38

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA DIFUSION DE LA INFORMACION SOBRE EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA........................

38

Actores Involucrados Análisis Crítico de lo realizado. Recomendaciones............................................

40

2.3.1

A. B. C. ACTIVIDAD 1

MOTIVACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA..............

SUBACTIVIDAD 1.1

Organización de charlas y talleres comunitarios para la Difusión, motivación e incorporación de la comunidad en la solución de los problemas ambientales..........................................

41

DISEÑO DE PROGRAMAS RADIALES PARA LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DIFUSIÓN.......................

44

Segmento de noticias del PNM incorporado al noticiero matiunal de la radio local.................

44

Radioprograma de información y entretenimiento sobre el PNM.........................................

46

ACTIVIDAD 2

SUBACTIVIDAD 2.1

SUBACTIVIDAD 2.2

v

40

Contenido: Continuación...

Página SUBACTIVIDAD 2.3 2.4.

Diseño de Spots publicitarios sobre el PNM..........

50

SUBPROGRAMA: FORTALECIMIENTO A LA GESTION DE LA EDUCACION AMBIENTAL.................................

51

ACTIVIDAD 1

SUBACTIVIDAD 1.1

SUBACTIVIDAD 1.2

SUBACTIVIDAD 1.3

SUBACTIVIDAD 1.4

SUBACTIVIDAD 1.5

SUBACTIVIDAD 1.6

SUBACTIVIDAD 1.7

SUBACTIVIDAD 1.8

3.

INCORPORACION DE LA POBLACION QUE VIVE EN EL INTERIOR DEL PNM Y EN LA ZONA DE AMORTIGUAMIENTO EN ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL...............

51

Organización de programas conmemorativos relacionados con el medio ambiente..................

52

Creación y fortalecimiento de clubes ecológicos en Jardines, Escuelas, y Colegios.......

56

Organización de giras educacionales estudiantiles al interior del PNM................... Organización de Campamentos educacionales al interior del PNM...................................

59

Organización de Mingas y trabajos comunitarios........................................

61

Arborización Ornamental de Calles y Plazas..............................................

63

Apoyo al establecimiento de sistemas agroforestales y silvopastoriles....................

64

Presentaciòn de obras teatrales de contenido ecológico.................................

66

SISTEMA DE MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA.............................................

A. B.

Monitoreo de la Ejecución del Programa. Evaluación de la Efectividad del Programa de Educación Ambiental...................................... Indicadores de Cambio.................................... Evaluación de la Efectividad en el Cumplimiento de los Objetivos del Manejo del Parque......................

C. D.

4.-

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS Y ECONÓMICOS PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA............................................. A. B. C. D. E. F.

57

Personal. Capacitación. Equipos. Mantenimiento............................................ Costos. Fuentes Potenciales de Financiamiento.

70

71 71 72

73

74

5.-

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES................................

75

TABLA 3.-

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y COSTOS PARA LA EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y DIFUSIÓN DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA......................................

75-79

vi

Contenido: Continuación...

Página IV.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO.................

V.

ANEXOS

TABLA 2.-

LISTA POBLACIONES AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA...........

83

LISTA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL UBICADAS AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA......................................

84-85

RESUMEN DEL PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL Y DIFUSION PARA EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA.......................

86-99

TABLA 3.-

TABLA 5.-

FIGURA 1.-

POBLACIONES HUMANAS ASENTADAS EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO...................

vii

80-81

100

II. INTRODUCCIÓN. A.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA.

El Parque Nacional Machalilla (PNM) es un área silvestre protegida, administrada por el Instituto Ecuatoriano Forestal de Áreas Naturales y Vida Silvestre INEFAN, adscrito al Ministerio del Medio Ambiente. Constituye un Patrimonio Natural del Ecuador y conforma una de las áreas silvestres que comprenden el Sistema Nacional. Fue establecido mediante acuerdo interministerial No. 322 de Julio 26 de 1979, con la finalidad de proteger los recursos naturales y culturales del sector sur de la Provincia de Manabí. Se encuentra ubicado entre los Cantones Jipijapa (18%), Puerto López (80%), y Montecristi (2%). Tiene una extensión de 55.059 hectáreas que incluye a las islas Salango y del Plata y una franja marina de 2 millas que circundan en la parte continental e insular (Paucar 1986, Cifuentes et al., 1989). El PNM está compuesto mayormente por un ecosistema de bosque seco y muy seco tropical, además de un bosque húmedo, y un sistema de islas e islotes. En el Parque Nacional Machalilla se distinguen fundamentalmente las asociaciones florísticas, la vegetación de transición y la vegetación seca en ambiente nublado (Paucar, 1986) Hasta el momento es el único Parque Nacional Costero Isleño Continental del país que resguarda además un recurso arqueológico y cultural, y su creación tuvo como finalidad cumplir con los siguientes objetivos : a) Proteger los recursos naturales del sector, especialmente el bosque nuboso tropical en San Sebastián, y el bosque seco tropical. b) Mejorar el recurso hídrico del río Ayampe, protegiendo sus principales afluentes, necesarios para dotar de agua al Cantón Puerto López y otras zonas aledañas, c) Proteger los recursos naturales y culturales de la Isla de la Plata, y otros recursos marinos asociados con la región insular, d) Proteger la enorme riqueza arqueológica existente en el área, e) Promover el ecoturismo, la investigación científica y la educación ambiental a todos los visitantes y a la población local, y f) Mejorar el nivel social, económico y la calidad ambiental de los pobladores dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque (Rev,. Ecol. DANIELITO, Vol. 1, 1996). El cumplimiento de los objetivos propuestos por el PNM, se ven dificultados por cuanto al interior del Parque cohabitan poblaciones o comunidades humanas asentadas ancestralmente (Ver Fig 1), y que necesariamente utilizan los recursos naturales existentes a su alrededor para sobrevivir; estas comunidades son: Salaite, Pueblo Nuevo, Cerro Mero, Palmar, el Rocío, El Limón, Agua Blanca, El Carmen, Vuelta Larga, Soledad, Carrizal, La Mocora, Río El Plátano, El Limón, Matapalo, La Colombia, Casas Viejas, Manantiale, El Mate, 1

que en su conjunto dan cabida a alrededor de 800 habitantes, la mayor parte agricultores menores de escasos recursos. En la zona de amortigüamiento se encuentran poblaciones, como Puerto Cayo, Machalilla, San Isidro, Puerto López, Salango, La Ciénega, Río Blanco, El Triunfo, San Vicente, Guale, Piñas de Julcuy, Las Peñas, y Julcuy, comunidades que viven de la pesca, la agricultura, y el comercio. La zona en general es considerada una de las mas pobres y deprimidas económicamente de la Provincia, a esto se suma el alto grado de analfabetismo, también el mayor de la Provincia, y la mala calidad o escasez de servicios básicos. Con estos antecedentes, y dada la importancia del PNM, se hace necesario ejecutar actividades de Educación Ambiental, que disminuyan los impactos, que sobre los recursos del PNM están provocando las poblaciones asentadas al interior y en la zona de amortigüamiento del Parque, pero para que los resultados sean positivos, estas actividades deben ir acompañadas de proyectos ecosustentables de desarrollo comunitario, que permitan a las comunidades mejorar su calidad de vida, y poder contar con personas que se involucren en el cumplimiento de los objetivos del Parque, sobre todo el objetivo de protección de los recursos. El presente documento se fundamenta en el conocimiento, por parte del consultor, de la zona y las comunidades que conforman el Parque Nacional Machalilla, conocimiento y experiencia obtenida a lo largo de 5 años de trabajo en instituciones públicas y privadas de la zona, en el campo de la Educación Ambiental, y el Manejo de los Recursos Naturales. B.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL. General:

 Lograr cambios de actitudes de los pobladores de la zona, para que se disminuyan los impactos negativos sobre los recursos naturales existentes. Específicos:  Garantizar la permanencia de los recursos naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminaciòn ambiental en el PNM y su zona de amortigüamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades al interior y en la zona de amortiguamiento del PNM sean compatibles con los objetivos del mismo. 2

 Los que se especifican en cada actividad. C.

METODOLOGÍA.

Para la elaboración del Programa, subprogramas y proyectos de Educación y Difusión Ambiental. Monitoreo y Evaluación, y la determinación de los sitios estratégicos donde se realizará la Educación Ambiental y difusión en el Parque Nacional Machalilla, se realizaron:  Investigaciones directas de campo: Diagnósticos Participativos Comunitarios, y Planificación Estratégica Situacional, en base a reuniones, talleres y encuestas, con la colaboración y coordinación de los técnicos expertos en Perfiles y Proyectos, Aspectos Socio-Culturales, y Ecoturismo.  Trabajo de gabinete: Información Secundaria, informantes calificados, y observación directa.

D.

entrevistas

a

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS.

El contenido del Programa se presenta de la siguiente manera: PROGRAMA. SUBPROGRAMA: ACTIVIDAD.(es) PROBLEMAS A SOLUCIONAR: CAUSAS QUE RESUELVE LA ACTIVIDAD: SUBACTIVIDADES. OBJETIVOS: RESULTADOS ESPERADOS: BENEFICIARIOS: RESPONSABLE DE LA ACCION: CRONOGRAMA: REQUERIMIENTOS: COORDINACION: ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: COSTOS: FINANCIAMIENTO: DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD:

III. RESULTADOS. 1.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO.

1.1. Actores Involucrados 3

Desde la creación del Parque Nacional Machalilla (PNM), varias son las instituciones, personas y organizaciones que han llevado a cabo actividades de Educación Ambiental en la zona sur de Manabí, directa o indirectamente relacionados con la protección del Parque Nacional Machalilla. Entre las instituciones que han venido trabajando en coordinación o bajo convenio con la administración del PNM, están la Fundación Natura, el Servicio Alemán de Cooperación Social Técnico DED, y el Departamento Municipal de Turismo y Medio Ambiente DETSAM. En forma independiente, sobre todo en la zona de AMORTIGÜAMIENTO del PNM (Ver Fig. 1), están trabajando la Fundación Pro-Pueblo, la Fundación Presley Norton, el Proyecto de Manejo de Recursos Costeros Ecosustentable integrado a la Zona Sur de Manabí CISP/PMRC, y proyectos turísticos privados, que contemplan en su manejo un componente de Educación Ambiental, entre ellos la Hostería Alándaluz, y la Hostería Piqueros de Patas Azules. A más de las instituciones nombradas, y como resultado de las actividades que están realizando, se han creado grupos organizados de jóvenes, interesados en la protección del Medio Ambiente, como el Grupo Ecológico “Amigos de Puerto Cayo”, el Club Ecológico “Albatros” de la ciudad de Puerto López, y están en formación brigadas ecológicas en los colegios de la zona, promovidas por el Programa “Nuevo Rumbo Cultural”, del Ministerio de Educación y Cultura, el cual tiene entre sus componentes, actividades relacionadas con la protección del Medio Ambiente. En poblaciones como Salango, Puerto Rico, y Las Tunas, también se han conformado comites o comisiones de Salud y Medio Ambiente, que trabajan apoyadas por diversas instituciones. Las principales actividades realizadas en educación Ambiental, y sus beneficiarios y los resultados, se describen en la Tabla 1.

1.2

Análisis Crítico de lo realizado.

A pesar que se han observado cambios de actitudes positivos en la población, sobre todo en el sentido de que muchas personas e instituciones muestran su apoyo e interés en proteger ciertas zonas, como por ejemplo el Manglar de las Tunas, la playa de Los Frailes, y la Isla de la Plata, por su beneficio socioeconómico en el primer caso, y turístico en los dos últimos, y de que se están haciendo importantes obras de desarrollo comunitario, empleando técnicas de bio-arquitectura y manejo biológico de desechos. Sin embargo en el análisis se puede establecer varias razones por las cuales no ha existido una mayor eficiencia en los resultados esperados, sobre todo en las comunidades dentro del Parque Nacional Machalilla. Entre las razones están: 4

a)La organización del Parque Nacional Machalilla no ha contado con un profesional capacitado en Educación Ambiental por lo que su aplicación ha sido mínima. b)Las actividades de Educación Ambiental, han sido realizadas generalmente en forma independiente, puntual, y condicionada por las instituciones que las han financiado y ejecutado; además no se han tomado en cuenta los Planes y Programas de Educación Ambiental que se establecieron en el Plan de Manejo anterior para el área, por lo que no han existido procesos ni mecanismos de seguimiento y control a estas actividades, y no se las ha complementado con proyectos o alternativas sustentables de desarrollo para las comunidades. c)La inestabilidad laboral de los docentes dentro de sus funciones, no ha permitido que se apliquen los conocimientos impartidos en talleres y seminarios en los educandos y padres de familia como era el objetivo esperado. d)La no incorporación de la Educación Ambiental dentro del Sistema Educativo Nacional como disciplina independiente, ha determinado algunas falencias: 1) falta de capacitación para utilizar técnicas y métodos de enseñanza aprendizaje para interrelacionar al ser humano y la naturaleza, 2) al no estar inmersa en el sistema, los docentes no sienten la obligación de aplicarla, 3) las condiciones rurales y de marginalidad de la zona no permiten agilitar la aplicación de una Educación Ambiental dinámica. e)La Educación Ambiental ha sido dirigida sin tomar en cuenta los centros de interés (capacidad, actitudes y aptidudes de las comunidades del Parque), y mas bien ha sido una Educación Ambiental conceptual y lírica, por lo que gran parte de la población local han perdido la motivación y el interés. f)El alto grado de analfabetismo, marginalidad, condiciones rurales, bajo nivel socio cultural, falta de equipamiento didáctico en los centros, escuelas en mal estado, profesores unidocentes, salones unitarios, y problemas socioeconómicos, dificultan la enseñanza en general. g)La creencia equivocada de los habitantes y de algunas autoridades, de que el Parque Nacional Machalilla, es una institución de represión que va en contra del desarrollo de los pueblos, y no brinda ningún beneficio. h)La incompatibilidad del alcance de la Educación Ambiental, con la aplicación legal de actividades prohibidas dentro del Parque, lo que permite que varios habitantes aún mantengan animadversíon con el área de protección y sus funcionarios. i)Ciertas actividades que se realizaron fueron muy generalizadas, es decir no llegaron a los grupos metas establecidos. 5

j)A pesar de que se hicieron varios talleres de capacitación, formación y aprendizaje, no existió continuidad en la aplicación de los compromisos adquiridos. k)Carencia de seguimiento evaluación y monitoreo para corregir o retroalimentar. 1.3

Recomendaciones.

a)Coadyubar a las instituciones que se encargan de hacer educación Ambiental y la Administración del Parque Nacional Machalilla, para que este último sea quien dirija las acciones y las encamine hacia los objetivos del Parque. a)Difundir el Plan de Manejo y los Programas propuestos en el mismo y utilizarlo como herramienta base que la Administración del Parque Nacional Machalilla debe aplicar permanentemente. b)Permitir la participación en la planificación del manejo del área, por parte de las autoridades, líderes comunitarios, y otros grupos de interés de las poblaciones asentadas al interior del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento. c)Involucrar a la Administración del Parque Nacional Machalilla, en la Planificación del desarrollo del Área de amortigüamiento, y en general del desarrollo de los cantones Puerto López y Jipijapa circunscritos al Parque.

6

7

TABLA 1.-

ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL IMPARTIDA EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ÁREA DE AMORTIGÜAMIENTO.

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION.

BENEFICIARIOS

ACTIVIDADES REALIZADAS.

PERÍODO

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS

INEFAN Independientemente,19851991)

 El INEFAN tiene recursos propios que le asigna el Estado.

 Docentes  Líderes Comunitarios  Guardaparques

 Capacitación a 30 docentes de la zona sobre conocimientos generales del PNM.

1985-1993

 Creación de viveros en Agua Blanca y el Pital, actualmente en producción.

CONVENIO FUNDACIÓN NATURA-SERVICIO ALEMÁN DED. (1992-1993).

 El DED trabaja con cooperantes técnicos y financiamiento designados por el Municipio de Berlin. Trabaja bajo convenio escrito con el INEFAN, y su permanencia depende de la colaboración que brinde el INEFAN. Trabaja en base a planes operativos anuales.

 Elaboración de plegables, trípticos y posters para difusión.  Charlas de Educación Ambiental para 26 líderes comunitarios.  Charlas de Educación Ambiental para guardaparques y administración del PNM.

7

 Resultado negativo con los maestros, poco interes de aplicar lo aprendido en los cursos y talleres.  Líderes comunitarios entienden la problemática ambiental, pero necesitan les faciliten las herramientas y el conocimiento para realizar otras actividades que no atenten contra el Medio Ambiente.

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION.

BENEFICIARIOS

ACTIVIDADES REALIZADAS.

PERÍODO

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS

FUNDACIÓN NATURA-CEPP.

- Propios de FN.

 30 docentes.

 Elaboración del Baúl didáctico.

 1994

 No tuvo aplicación.

CONVENIO INEFAN-SERVICIO ALEMAN DED- DEPARTAMENTO MUNICIPAL DETSAM.

 El DETSAM es la Unidad Ambiental del Municipio de Puerto López, trabaja con recursos propios de la Municipalidad, y brinda apoyo técnico y logístico a las instituciones que trabajan en la zona en aspectos relacionados a la Gestón turística y Ambiental.

 Instituciones de educación dentro del PNM y Área de AMORTIGÜAMIENT O.

 Charlas de Educación Ambiental para estudiantes, en 23 escuelas.

1995-1997

 70% de éxito en la instalación y producción de plantas en los viveros de Agua Blanca y El Pital.

 Líderes comunitarios, y grupos de base organizados.  Comunidades en general dentro del PNM y su zona de AMORTIGÜAMIENT O.

 Charlas de Educación Ambiental para líderes comunitarios y grupos de base organizados en 8 comunidades.  Elaboración de material didáctico y de difusión.  Arborización, huertos escolares.  Formación de grupos ecológicos.

 Talleres para 30 docentes

8

 Proyecto de recolección y manejo de desechos en Puerto López, 90% de éxito.  Creación del Club Ecológico Albatros, con 60% de éxito en su participación.  70% de éxito en la arborización.  40% de éxito en cultivos agroforestales por falta de lluvias.

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION.

BENEFICIARIOS

ACTIVIDADES REALIZADAS.

PERÍODO

 Docentes en proceso de integración y participación en los proyectos.90% de interés.

para elaborar material didáctico.

CONVENIO INEFAN-SERVICIO

 Coordinación y organización de mingas y trabajos comunitarios.

ALEMAN DED-DEPARTAMENTO MUNICIPAL DETSAM. Continuación...

 de los docentes en la plicación de los conocimientos adquiridos.

- Arborización de las entradas de Puerto López. - Planificación y ejecución de actividades para conmemorar días especiales.

CONVENIO INEFAN-FUNDACION NATURA.

 La Fundación Natura cuenta con recursos que obtiene de ONG,S internacionales, para la realización de diversos proyectos. Anualmente presenta al

 Comunidades de El Pital, Agua Blanca, Salango, Pto. Cayo, Salaite, Pueblo Nuevo, Machalilla, Los Ciriales, Piñas de Julcuy, Casas Viejas,

9

 Talleres de capacitación para determinar alternativas productivas.  Arborización.  Huertos demostrativos

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS

 60% de éxito en la participación de las instituciones de educación en las fechas especiales de conmemoración.

1996-1997

 Proyecto de Avicultura en El Pital, 90% de éxito.  Proyecto de Apicultura en Casas Viejas, en proceso.  Proyecto de

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION. INEFAN, un programa de actividades relacionadas con Educación Ambiental, para ser ejecutado en ese período.

PROYECTO DE MANEJO DE RECURSOS COSTEROS ECOSUSTENTABLE INTEGRADO A LA ZONA SUR DE MANABÍ CISP/PMRC.

 El Proyecto CISP-PMRC, trabaja con fondos de la Comunidad Económica Europea, trabaja puntualmente en temas relacionados a Manejo de Recursos Costeros, y coordina sus acciones con todas las instituciones de la zona. Tiene personal y equipos propios.

BENEFICIARIOS

Matapalo, Mero Seco, Pto. López, Julcuy.

 Comunidades de la franja costera, desde Puerto Cayo hasta Ayampe

ACTIVIDADES REALIZADAS. escolares.

 Talleres de capacitación sobre el valor y uso de los recursos costeros, dirigido a docentes y líderes comunitarios.

 Programas de Radiodifusión.  Coordinación y organización de mingas y trabajos comunitarios.

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS Réplicas Arqueológicas y de Manejo de desechos en Agua Blanca, 90% de éxito en el taller, falta aplicación de los aprendido

 Posters informativos.

 Elaboración de material didáctico y de difusión.

10

PERÍODO

1996-1997

 Creación y fortalecimient o de la Unidad de Conservación y Vigilancia UCV, y de los Comités Zonales, para la integración de la comunidad en la solución de los problemas socioeconómico y ambientales de la zona.

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION.

BENEFICIARIOS

ACTIVIDADES REALIZADAS.

PERÍODO

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS

PROGRAMA NUEVO RUMBO CULTURAL

 Programa de Gobierno aplicado a los Colegios Fiscales, fondos gubernamentales.

 Colegios: Provincia de Manabí (Puerto López), y Cultura Machalilla (Machalilla)

 Arborización de las entradas de Puerto López y Machalilla.

1995-1996

 Programa continuo del Ministerio de Educación y Cultura.

FUNDACION PRESLEY NORTON

 Fundación de investigación y desarrollo, fondos y personal diverso.

 Comunidad de Salango.  Público en general

 Zoológico/hosp ital.  Museo Arqueológico.

1988-1993

 El zoológico fue Cerrado por falta de presupuesto para el mantenimiento.  El Museo continua abierto al público.

 Hosterias ecológicas, fondos y personal propios, coordinación con diversas instituciones de la zona, sobre todo de educación y grupos de base.

 Proyectos turísticos privados, ubicados en las comunidades de Puerto Rico y Rio Chico respectivament e.

 Bio arquitectura. Arborización con

1986...

HOSTERIAS ALANDALUZ Y PIQUEROS DE PATAS AZULES.

11

cañaverales.  Técnicas biológicas para el manejo de desechos.  Cultivos orgánicos.

1988-1997

 Proyectos de desarrollo sustentable para las comunidades cercanas, BioArquitectura, y control de desechos.  Éxito y reconocimiento a nivel internacional.

INSTITUCIÓN/ CONVENIO O PROGRAMA.

RECURSOS CON QUE CUENTAN Y NIVEL DE COORDINACION.

BENEFICIARIOS

ACTIVIDADES REALIZADAS.

PERÍODO

PROYECTOS DE RESPALDO Y RESULTADOS

1995-1997

Sistema eficaz de recolección ,tratamiento y comercialización de desechos.

 Charlas a estudiantes y grupos comunitarios organizados. FUNDACIÓN PRO PUEBLO.

 Fundación de Ecodesarrollo, financiada principalmente por la Cemento Nacional. Coordinación con Municipios y grupos de base.

 Comunidades de Río Chico, Puerto Rico, Las Tunas, Ayampe, y Parroquia Salango.

 Reciclaje de Basura.  Estudio de agua entubada y cloración.  Agrupación de mujeres artesanas para la elaboración manualidades en papel reciclado.  Educación Ambiental para escolares, a través de charlas, excursiones, y concursos.

12

 Programa de elaboración y comercializaci ón de manualidades y artesanías con papel reciclado. Éxito sobre todo en la Península de Santa Elena. Gran impacto positivo en las poblaciones donde realiza su gestión

2. PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DIFUSIÓN DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. (Integrado a las actividades de los proyectos sustentables, en coordinación con el Programa de Interpretación Ambiental, y otros programas del PNM). A. Definiciones: "La Educación Ambiental es un proceso educativo dirigido a todos los niveles que a través de diferentes medios, pretende lograr la toma de conciencia y el desarrollo de valores, actitudes y técnicas a fin de contibuir a la solución de los problemas ambientales para mejorar la calidad de la vida (Hypki 1982)"1 La Educación Ambiental, como todo proceso educativo, es un componente que persigue cambio de comportamientos de los individuos en relación al Medio Ambiente, en función de que son partes integrantes de él, a través del conocimiento de una problemática. La Educación Ambiental es un instrumento para la promoción de una sociedad ecuatoriana socialmente justa, ambientalmente sustentable y económicamente rentable, es decir, para afianzar las posibilidad de una sociedad ecuatoriana sustentable, como se especifica en las políticas básicas ambientales del Ecuador (CAAM, 1994). B. Enfoque: Bajo estos conceptos, se requiere concebir al Programa de Educación Ambiental para el Parque Nacional Machalilla, como un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad que viven dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque hagan conciencia de su medio y adquieran los conocimientos, los valores, las competencias, la experiencia y tambien la voluntad capaces de hacerlos actuar, para resolver los problemas actuales y futuros del Parque en forma interdisciplinaria y participativa, así como para realizar acciones que promuevan el desarrollo de los grupos humanos en forma digna y sustentable. La Educación Ambiental que se vaya a impartir, debe estimular la solidaridad, la igualdad y el respeto de los derechos humanos, sin olvidarse de los objetivos primordiales de conservación del Parque, para lo cual deberá valerse de estrategias democráticas y de interacción entre las culturas. Por tanto se adscribe a los principios suscritos en el Foro Global de educación para sociedades sustentables (MEC/UNESCO/ECOCIENCIA, 1994). "Además este programa busca reducir cierto vacios o inconformidad de los objetivos de conservación entre la gente local del Parque (Gebbler 1982)"1 1

2.1

Citas tomadas del Plan de Educación e Interpretación Ambiental del P. Nacional Machalilla, Quito, 1991.

SUBPROGRAMA: ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO.

ACTIVIDAD 1.

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO A LA CAPACITACION FORMAL Y NO FORMAL. 13

PROBLEMAS A SOLUCIONAR:  LIMITACIONES EN LA ADMINISTRACION DEL PNM.  SUPERPOSICION DE ACCIONES Y COMPETENCIAS INTERINSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS EN TORNO AL MANEJO DEL PNM.

SUBACTIVIDADES. Subactividad 1.1.

ELABORACION DEL MANUAL BASICO DEL INSTRUCTOR DE CAPACITACION AMBIENTAL PARA EL PNM.

Nota Importante: La elaboración de manuales deberán ser considerados y desarrollados por la actividad No. 17 del Proyecto INEFAN-GEF, que está elaborando un sistema de capacitación a nivel nacional para los instructores y manejadores de las Areas protegidas. En esta subactividad se definen los temas básicos y prioritarios para su elaboración. OBJETIVOS:  Permitir la motivación y la Instrumentación de la capacitación ambiental de facilitadores (docentes y líderes comunitarios) en Educación Ambiental para el PNM y su zona de amortiguamiento. RESULTADOS ESPERADOS: La Administración del Parque Nacional Machalilla, cuenta con un Manual de motivación y capacitación ambiental, que permitirá al instructor o Jefe del programa de Educación Ambiental del PNM, tener información tanto teórica como práctica, para formar individuos que puedan convertirse en facilitadores y comunicadores ambientales, en beneficio del PNM, por lo que se incluirá una gama de actividades, y se sugerirán técnicas didácticas variadas para el desarrollo de conceptos ambientales básicos. BENEFICIARIOS: Docentes y líderes comunitarios de las instituciones educativas, comunidades y organizaciones dentro del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortiguamiento (Ver Tablas 2,3, y Fig. 1). RESPONSABLE DE LA ACCION: Administración del Parque Nacional Machalilla. CRONOGRAMA: Mayo-Agosto/97. REQUERIMIENTOS: 1

Técnico (Educador Ambiental). 14

COORDINACION: Jefe de Area del PNM, Proyecto INEFAN-GEF Actividad No. 17, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Dirección Provincial de Educación. COSTOS: Diseño y elaboración del Manual.....................USD

1.500

FINANCIAMIENTO:  Proyecto INEFAN-GEF, Actividad 17.  Fundación Natura, Servicio Alemán DED, The Nature Conservancy. DESCRIPCION DEL MANUAL: El Manual Básico del Instructor para la Capacitación Ambiental del PNM., será una herramienta que utilizará el instructor o capacitador del PNM; este manual contendrá tres módulos, que el capacitador podrá emplear dependiendo del grupo meta al que se dirige. El contenido del manual será el siguiente: MODULO 1: MOTIVACIÓN Y CAPACITACIÓN BÁSICA. Grupo Meta: Docentes. Líderes Comunitarios. Agrupaciones en general Este módulo tendrá contenidos y orientaciones mínimas indispensables, que el instructor deberá transmitir. El módulo comprenderá los contenidos sobre:  Introducción al Módulo de motivación y capacitación Básica.  Nociones básicas y conceptos elementales para comprender el Medio Ambiente.  Descripción general del Parque Nacional Machalilla, objetivos e importancia de su creación.  Componentes, elementos y Recursos del Ambiente (suelo, clima, flora, fauna, hidrología, aire, recursos marinos) circunscritos en el Parque Nacional Machalilla .  Relación entre los elementos del ambiente.  Orígenes y variables ambientales en la zona.  Calidad de Vida y Calidad Ambiental.  Mejoramiento de la calidad de vida utilizando actividades compatibles con los objetivos de conservación del PNM.  Problemas Ambientales y Socioeconómicos dentro del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento. TEMAS: 1.- Manejo sustentable, 2.- Prácticas comunitarias incompatibles por necesidades de subsistencia, 3.- Leyes para la conservación, 4.- Impactos provocados por especies introducidas, 5.- Alternativas productiovas sustentables para las poblaciones, 15

6.- Destrucción de sitios arqueológicos, 7.- Manejo inadecuado de desechos, 8.- Procesos productivos contaminantes, 9.- Escasa educación ambiental de la población. MODULO 2: EJERCICIOS PRÁCTICOS. Grupo Meta: Docentes. Líderes Comunitarios. Agrupaciones en general Este módulo estará orientado a presentar, desarrollar y dar lineamientos para ejecutar el nivel de análisis práctico. Cada uno de ellos comprenderá las siguientes partes:  Identificación del ejercicio, lo cual comprende el orden y el área programática correspondiente.  Denominación del ejercicio.  Presentación.  Objetivo.  Aplicación de la Técnica y etapas del ejercicio en el Módulo de Capacitación.  Descripción del ejercicio.  Evaluación del ejercicio por parte del instructor.  Instrucciones de cada ejercicio para los participantes.  Formato para el desarrollo de los ejercicios con sus anexos respectivos. MODULO 3: Grupo Meta:

TÉCNICAS DIDÁCTICAS Y RECURSOS PEDAGÓGICOS. Docentes Facilitadores Ambientales

Las Técnicas Didácticas, y los Recursos Pedagógicos son instrumentos utilizados para graficar los contenidos de las áreas programáticas, con el objetivo de despertar interés, ayudar a fijar las ideas y hacer mas accesible la información que se suministra. Se proporcionan los siguientes elementos en cada técnica.     

Definición de la técnica. Orientaciones para la aplicación de la técnica. Objetivos que se persiguen. Desarrollo de la Técnica en el Módulo de Capacitación. Motivación y participación activa y creciente de los estudiantes.

Cada recurso está descrito de la siguiente manera:    

Presentación del recurso pedagógico. Objetivo. Aplicación del recurso en la Motivación Ambiental. Sugerencias. 16

ANEXOS Y SUGERENCIAS GENERALES. Las sugerencias generales para los instructores, no son otra cosa que algunas recomendaciones que se consideran válidas para el mejor desarrollo de la actividad. Incluye:  Glosario de términos utilizados en el manual del instructor.  Referencia de Bibliografía. Subactividad 1.2.

ELABORACION DEL MANUAL DE METODOS Y TECNICAS DIDACTICAS DE EDUCACION AMBIENTAL PARA ESCUELAS Y COLEGIOS EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO..

Nota Importante: La elaboración de manuales deberán ser considerados y desarrollados por la actividad No. 17 del Proyecto INEFAN-GEF, que está elaborando un sistema de capacitación a nivel nacional para los instructores y manejadores de las Areas protegidas. En esta subactividad se definen los temas básicos y prioritarios para su elaboración. OBJETIVOS: Permitir al docente la utilización de una herramienta práctica para la Educación Ambiental que apoye la instrumentación de los objetivos de conservación de los recursos naturales del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: Los docentes de los establecimientos educativos que se encuentran dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla, cuentan con un Manual de Métodos de Educación Ambiental, que permitirá al maestro tener información tanto teórica como práctica acerca de la educación ambiental adecuada que se debe impartir en la zona, por lo que se incluirá una gama de actividades curriculares con diferentes niveles de complejidad para los grados escolares y de nivel medio, y se sugerirán técnicas didácticas variadas para el desarrollo de conceptos ambientales básicos. BENEFICIARIOS: Profesores de las 42 instituciones de educación formal (Ver Tabla 2), que se encuentran dentro y en la zona de AMORTIGÜAMIENTO del Parque Nacional Machalilla. RESPONSABLE DE LA ACCION: Proyecto INEFAN-GEF, Actividad No. 17, Administración del Parque Nacional Machalilla. CRONOGRAMA: Mayo-Agosto/97. REQUERIMIENTOS: 1

Técnico (Educador Ambiental). 17

1

Dibujante.

COORDINACION:  Todos los Programas del PNM.  Jefe de Area del PNM, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Dirección Provincial de Educación. COSTOS: - Diseño y elaboración del Manual - Impresión de 500 ejemplares

USD USD

2.000 1.500

FINANCIAMIENTO:  Proyecto INEFAN-GEF, Actividad 17.  Fundación Natura, Servicio Alemán DED, The Nature Conservancy. DESCRIPCION DEL MANUAL: El Manual de Métodos y Técnicas didácticas de Educación Ambiental para Escuelas y Colegios en el Parque Nacional Machalilla y su Zona de amortigüamiento, será empleado en horas de clase formal, o cuando lo considere el profesor, y tendrá como propósito contribuir con los docentes para ofrecerles información tanto teórica como práctica acerca de la educación ambiental, por lo que se incluirá una gama de actividades curriculares con diferentes niveles de complejidad para los grados escolares y de nivel medio. Se sugerirán técnicas didácticas variadas para el desarrollo de conceptos ambientales básicos. El manual tendrá el siguiente contenido: INTRODUCCIÓN. Objetivo General del Manual.  Como utilizar el manual.  El Maestro como Educador Ambiental.  Generalidades del Parque Nacional Machalilla. UNIDAD 1. SUELO, AGUA Y AIRE. El Suelo: Procesos de contaminación, erosión.  El Agua: ciclos y conmtaminación.  El Aire: cilcos y contaminación.  El macroclima y el microclima, factores que lo determinan. UNIDAD 2. FLORA DEL PNM. Zonas de vida.  Ciclos de vida de las plantas.  Características relevantes entre las plantas de las diferentes zonas de vida.  Clasificación del Reino Vegetal.  Adaptación de las plantas al medio.  Importancia de las plantas del PNM: - Especies forestales. 18

- Especies medicinales.  ¿Malas hierbas - buenas hierbas?  Especies Introducidas al PNM. UNIDAD 3. FAUNA DEL PNM. Adaptación de los animales al medio.  Ciclos de vida de los animales.  Clasificación del Reino Animal.  Animales Vertebrados del PNM  Animales Invertebrados del PNM  Relación entre los recursos del PNM, y los animales que habitan dentro.  Cadena alimenticia de las especies del PNM.  Especies migratorias. UNIDAD 4. EL RECURSO ARQUEOLÓGICO DEL PNM. Culturas prehispánicas que se asentaron en la zona.  Vestigios arqueológicos hallados en el PNM.  Rasgos que nos identifican con las culturas prehispánicas.  Las culturas prehispánicas y el medio ambiente circundante.  El valor de nuestras culturas, y su evolución hacia el presente.  ¿ De dónde venimos y hacia donde vamos ? UNIDAD 5. PROBLEMAS DEL PNM.1.Deterioro de los recursos naturales del PNM y su zona de amortiguamiento. 2.Contaminación Ambiental. 3.Actividades productivas de las comunidades no compatibles con los objetivos del PNM.  Como debemos problemas ambientales. UNIDAD 6. APLICACIÓN DE PROYECTOS SUSTENTABLES EN EL PNM.     

Actividades productivas que nos benefician. Arborización y Huertos Comunitarios. Sistemas agroforestales y silvopastoriles. Manejo adecuado de desechos, Reciclaje. Uso sustentable de los recursos naturales, con fines productivos. ANEXOS.-

 Mapas temáticos del Parque Nacional Machalilla.  Instituciones de Gestión Ambiental  Formulas Matemáticas y Químicas. ACTIVIDAD 2.

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO PARA COORDINACION Y DIFUSION DE LA INFORMACION. 19

LA

PROBLEMAS A SOLUCIONAR:  INSUFICIENTE MARERIAL DE APOYO PARA LA COORDINACION Y DIFUSION DE LA INFORMACION.

SUBACTIVIDADES. Subactividad 2.1.

ELABORACION DE LA AGENDA ANUAL DE ACTIVIDADES DEL PNM.

ACUMULACIONES:  Insuficientes recursos y escasa coordinación interisntitucional. OBJETIVOS:  Tener identificado la programación de las actividades anuales para establecer la coordinación correspondiente y garantizar la asistencia de la población.  Elaborar una agenda calendario de fácil utilización, que contenga información básica sobre el Parque Nacional Machalilla, y que le brinde a las instituciones la posibilidad de tener un instrumento de consulta permanente que les permita coordinar con anticipación, los eventos que se realicen en el Parque Nacional Machalilla.  Dar a conocer al inicio de cada año, la programación generalizada de las actividades que la Administración del Parque Nacional Machalilla llevará a cabo durante ese año, y dar a conocer las fechas importantes relacionadas con el Medio Ambiente, para que las instituciones puedan con su debido tiempo preparar actividades. En cada edición, se resaltaran los objetivos y la importancia del Parque Nacional Machalilla. RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general, pero en especial los maestros y líderes comunitarios tienen conocimiento de las actividades que realiza y realizará el Parque durante el año, y esto aporta a que haya una mejor coordinación de las actividades que vayan a llevarse a cabo con los grupos meta establecidos. Los maestros tienen además una guía de consulta permanente sobre generalidades del Parque Nacional Machalilla, para ser transmitida a sus alumnos. BENEFICIARIOS: Se imprimirán y difundiran sin costo alguno, por lo menos 500 ejemplares de la Agenda Anual de Actividades del PNM, para conocimiento y difusión exclusiva de los dirigentes y líderes 20

institucionales y comunitarios, priorizando a las instituciones de educación, y las organizaciones de base que laboran dentro del Parque Nacional Machalilla (Ver Tablas 2, 3 y Fig. 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental) (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  Diseño y Elaboración de la Agenda en Noviembre y Diciembre de cada año.  Distribución en el primer trimestre del año. REQUERIMIENTOS:  1 Técnico (Educador Ambiental).  Diseñador de impresión. COORDINACION:  Todos los Programas del PNM.  Jefe de Area del PNM, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Instituciones de desarrollo de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Coordinar esta actividad, en una reunión con las diferentes instituciones que laboran dentro del PNM, a fin de definir las acciones, a llevarse a cabo, y aumentar la información. La Agenda deberá estar lista para ser repartida, máximo hasta la primera semana de Enero de cada año. COSTOS: Incluido el diseño, la elaboración del contenido, y la impresión de 500 ejemplares anualmente: USD 400 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años):

USD 2.000

FINANCIAMIENTO:  Fundación Natura, Servicio Alemán DED, The Nature Conservancy. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD: El último mes de cada año, la Administración del Parque Nacional Machalilla, declarará al año venidero con un nombre simbólico, por ejemplo Año del Agua, Año del Ecoturismo, Año de la Fauna, Año de la Reforestación, Año de la Erradicación de la Basura, etc. I esto deberá ser de conocimiento de toda la comunidad. Se elaborará el Almanaque Verde, o Agenda Ecológica, que será distribuida a todas las instituciones educativas, y organizaciones de base para el conocimiento de todos los habitantes; El Almanaque tendrá las siguientes características: 21

 Tendrá un tamaño regular (15 cm x 20 cm), la portada será en papel couche; las hojas interiores serán de papel periódico o de preferencia hojas de papel reciclado. El contenido será el siguiente:  La portada, tendrá una imagen referente a la flora, fauna, o comunidades del Parque Nacional Machalilla, en la misma estará escrito lo siguiente PARQUE NACIONAL MACHALILLA AGENDA ECOLÓGICA (Año que corresponde) AÑO DE.....(Nombre decretado) En el interior de la Agenda estará contemplado: ANTEPORTADA:

Contenido de la Agenda

Ira Página:

Saludos de la Administración

2da Página y siguientes: En media página se indicará el mes y los días, junto a las fases lunares, y se ubicaran en negrilla y debidamente identificados, los días especiales para el Medio Ambiente (día del medio ambiente, día del agua, día de no fumar, etc.). Bajo el cuadro del mes, se anotarán con pequeños mensajes explicativos los días anteriormente referidos, y se mencionaran algunas actividades que se podrían realizar para festejarlos, seguidamente se dejan dos o tres líneas para apuntes. En la otra mitad de la página, se escribirá una nota acerca del Parque Nacional Machalilla, que puede ser sobre un problema del mismo, o una relación con los días conmemorativos al medio ambiente, que se festejan en ese mes; queda todo a criterio del diseñador de la Agenda. Intercalado, entre los diferentes meses, se pueden ir ubicando notas informativas sobre el Parque Nacional Machalilla, y su área de amortigüamiento, a manera de información recreativa y objetiva. Subactividad 2.2.

ELABORACION DE UNA CARTILLA DE INFORMACION BASICA Y REGLAMENTACIONES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO PARA LA POBLACION.

ACUMULACIONES:  Insuficientes información sobre aspectos básicos del PNM, y reglamentaciones. OBJETIVOS:  Tener a disposición de la población y de los visitantes, 22

información actualizada y relevante sobre los recursos naturales y culturales del Parque Nacional Machalilla.  Facilitar a la población y a los visitantes, información sobre reglamentraciones fundamentales que deben cumplir en la zona, con el fin de conservar los recursos naturales y culturales del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortiguamiento. BENEFICIARIOS: Anualmente se imprimirán y difundiran sin costo alguno, por lo menos 10.000 ejemplares de la Cartilla de información básica y reglamentaciones del Parque Nacional Machalilla, para ser difundidas entre la comunidad y los visitantes que lleguen a la zona (Ver Tabla 3 y Fig. 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  Diseño y Elaboración de la Cartilla, en Noviembre y Diciembre de cada año.  Distribución: Permanente. REQUERIMIENTOS:  Diseñador de impresión.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). COORDINACION:  Todos los Programas del PNM.  Jefe de Area del PNM, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Instituciones de desarrollo de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Coordinar esta actividad, con el equipo técnico del parque, para que se incluya en la cartilla toda la información básica y rellevate; para las reglamentaciones, basarse en los manuales de legislación Ambiental Ecuatoriana, editados por la CAAM, y solicitar la información sobre ordenanzas ambientales de los municipios circundantes, para mejorar la información. e Enero de cada año. COSTOS: Incluido el diseño, la elaboración del contenido, y la impresión de 10.000 ejemplares anualmente: USD 1.500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años): USD 7.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación

Natura,

Servicio 23

Alemán

DED,

The

Nature

Conservancy. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: la Cartilla de Información Básica, y Reglamentaciones del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortiguamiento, tendrá como máximo 8 pàginas, en la cual se incluirá la siguiente información:  Ubicación geográfica del PNM.  Tipos de hábitats y biodiversidad de la zona.  Principales comunidades asentadas en el Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento.  Problemas del PNM, actividades que realizan sus moradores, actitudes y aptitudes apropiadas para proteger al Parque.  Importancia Social, económica y ecológica del PNM.  Actitudes que los pobladores deben cambiar para mejorar su calidad de vida sin dañar el medio ambiente.  Información básica sobre: - Reglamento para los visitantes al interior del PNM. - Reglamento para observación ballenas - Manejo adecuado de Desechos. - Manejo de animales domesticos e introducidos. Subactividad 2.3. ELABORACION DE UNA REVISTA ECOLOGICA Y CULTURAL PARA LAS COMUNIDADES AL INTERIOR DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO. ACUMULACIONES:  Insuficientes recursos y escasa coordinación interisntitucional. OBJETIVOS: Difundir en la comunidad los beneficios que provienen de los recursos naturales del PNM y las organizaciones que trabajan para la conservación de los recursos naturales del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general, esta informada sobre los acontecimientos y sucesos que se producen al interior y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla, y participa con sus artículos en la elaboración de la misma. BENEFICIARIOS: Se imprimirán por lo menos 2.000 ejemplares, que tendrán un costo bajo, para que puedan acceder a la misma la mayor cantidad de personas que habitan en la zona, siendo este el grupo meta a quien va dirigida la información de la revista (Ver Tablas 2, 3 y Fig. 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). 24

CRONOGRAMA: Revista Trimestral, a ser distribuida en los meses de Febrero, Mayo, Agosto y Noviembre de cada año. REQUERIMIENTOS:  Diseñador de impresión.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). COORDINACION:  Todos los Programas del PNM.  Jefe de Area del PNM, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Instituciones de desarrollo de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Coordinar esta actividad, en una reunión con las diferentes instituciones que laboran dentro del PNM, a fin de definir las acciones, a llevarse a cabo, y aumentar la información. La Agenda deberá estar lista para ser repartida, máximo hasta la primera semana de Enero de cada año. COSTOS: Incluido el diseño, la elaboración del contenido, y la impresión de 2000 ejemplares anualmente: USD 2.500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años): USD 12.500 FINANCIAMIENTO:  Fundación Natura, Servicio Alemán DED, The Nature Conservancy. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: De no darse ninguna otra disposición por parte de la Administración del Parque Nacional Machalilla, se seguirá elaborando la Revista Ecológica y Cultural DANIELITO, con el mismo formato como fuera concebida por las instituciones que la editaron. (INEFAN-DED-DETSAM).

Subactividad 2.4.

ELABORACION DE EXHIBICIONES PORTATILES CON TEMAS RELACIONADOS CON LA CONSERVACION DE LOS RECURSOS DEL PNM.

OBJETIVOS: Contar con herramientas fáciles de transportar y que sirvan para la correcta difusión de la Información requerida para proporcionar charlas, seminarios o talleres de educación ambiental. RESULTADOS ESPERADOS: Los educadores y facilitadores ambientales del PNM, y de la zona en general, cuentan con un material de fácil transportación, para poder llegar a comunidades distantes, y para poder exhibir en períodos largos de tiempo en diversos lugares. 25

BENEFICIARIOS: Todas las instituciones, organizaciones y grupos comunitarios organizados en la zona (Ver Tablas 2, 3, y Fig. 1).. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: El material para la exhibición rotativa deberá diseñarse en el primer trimestre de cada año. Las exhibiciones se las realizarán durante los meses restantes. REQUERIMIENTOS:  Matriales escritos y gráficos.

COORDINACION:  Todos los Programas del PNM.  Jefe de Area del PNM, Instituciones de Apoyo a la Educación Ambiental en el PNM, Instituciones de desarrollo de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Coordinar esta actividad, en una reunión con las diferentes instituciones que laboran dentro del PNM, a fin de definir el contenido de los temas a tratar en cada exhibición, y aumentar la información. COSTOS: Incluido el diseño, la elaboración del contenido, y la impresión anualmente: USD 1.000 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años): USD 5.000 FINANCIAMIENTO:  Fundación Natura, Servicio Alemán DED, The Nature Conservancy. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Cada año se elaborará el material para realizar una exhibición rotativa. El o los temas, estarán relacionados con los problemas del PNM: 1.- Deterioro de los recursos naturales del PNM y de su zona de amortiguamiento, 2.Contaminación Ambiental, y 3.-Actividades productivas de las comunidades no compatibles con los objetivos del PNM. Se recomienda que se utilicen materiales livianos y de fácil transportación. El diseño a emplearse estará a criterio del Técnico Contratado (Educador Ambiental), sin embargo deberán ser tomados en cuenta los siguientes aspectos:  Los temas deben ser claros, el contenido escrito debe ser mínimo, 26

y en general estarán basados en fotografías y dibujos de fácil entendimiento, y con imágenes propias de la zona.  El tamaño adecuado para carteles, paneles, o rotafolios de exhibición será de 1m x 1.5m se recomienda que una vez llenados con la información, se protejan con láminas plásticas adherentes, fibra, o vidrio, para evitar su pronta destrucción. En todo caso, se emplearan materiales lo mas livianos y flexibles posibles.  El número de paneles, no deberá excederse de diez, y los mismos estarán diseñados de forma tal que sean autoexplicativos.  En lo posible, a mas del material visual, deberán emplearse otros materiales que sirvan permitan la utilización de los sentidos como el tacto y el olfato, para el mejor entendimiento del tema tratado.  La exhibición podrá utilizarse como complemento a las charlas de capacitación o motivación de grupos, o para ser utilizadas en establecimientos educativos en ferias, programas, etc. Subactividad 2.5.

ELABORACION DE UN VIDEO DE EDUCACION AMBIENTAL SOBRE EL PNM.

OBJETIVOS: Por medios audiovisuales, dar a conocer a la población los recursos, potencialidades, limitaciones y problemas del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general tiene a disposición un Video actualizado sobre el Parque Nacional Machalilla, el cual sirve para hacer comprender mejor la importancia y la problemática del Parque. BENEFICIARIOS: Se espera que toda la comunidad del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento, tenga en algún momento la oportunidad de ver el video, por lo que se hará necesario enmitir varias copias para su difusión (Ver Tablas 2,3 y Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental).  Técnicos de Video contratados. CRONOGRAMA: Elaboración del Video: Difusión:

Primer año (1997). Permanente.

REQUERIMIENTOS:  Contratación de un equipo de tecnicos en la elaboración de videos educativos. 27

COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: COSTOS: Incluidos los materiales, contrataciones y gastos de edición, el video tendrá un costo aproximado de: USD 18.000 Mas el costo de por lo menos 50 copias: USD 2.000 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD: USD 20.000 FINANCIAMIENTO:  En base a la elaboración de materoales anteriores, se puede solicitar ayuda financiera a la Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, World Wildlife Found WWF, con el asuspicio de instituciones públicas y privadas nacionales. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Se contratará a un equipo de técnicos en la elaboración de videos educativos-informativos, quienes elaboraran el guion bajo la supervisión del Jefe de Area, y la asistencia del equipo de técnicos del Parque. El Video contendrá la siguiente información:  Ubicación geográfica del PNM.  Tipos de hábitats y biodiversidad de la zona.  Principales comunidades asentadas en el Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento.  Problemas del PNM, actividades que realizan sus moradores, actitudes y aptitudes apropiadas para proteger al Parque.  Importancia Social, económica y ecológica del PNM.  Actitudes que los pobladores deben cambiar para mejorar su calidad de vida sin dañar el medio ambiente. El video deberá ser diseñado en formato VHS, y en lo posible, será editado en español con subtítulos en ingles, para que sirva también de información a los visitantes extranjeros. Se recomienda que el mismo sea difundido masivamente, se pueden utilizar los medios de transporte locales, e intercantonales que cuentan con sistemas de VHS, para que hagan la difusión permanente del mismo.

Subactividad 2.6.

ELABORACION DE UN PROGRAMA DE AUDIOVISUALES 28

DE SLIDES CON AUDIO PARA LA EDUCACION AMBIENTAL EN EL PNM. OBJETIVOS: Por medios audiovisuales, dar a conocer a la población los recursos, potencialidades, limitaciones y problemas del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general, sobre todos las instituciones de Educación, y los grupos de base organizados, tienen la posibilidad de ver y escuchar a través de imágenes de slides y sonidos de grabación, varias tomas sobre el PNM, su importancia, y los problemas que lo afectan. BENEFICIARIOS: Grupos organizados, Instituciones, comunidad en general.

RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental).  Técnicos de Video contratados. CRONOGRAMA: Elaboración del Audio visual: Difusión:

Primer año (1997). Permanente.

REQUERIMIENTOS:  Contratación de un técnico en la elaboración de audiovisuales. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: La temática a tratar será la misma que la empleada para elaborar el Video descrito en la subactividad anterior, la ventaja es que se puede acceder con este material, por su bajo peso y fácil transporte, a comunidades distantes, siempre y cuando cuenten con energía eléctrica. COSTOS: Incluidos los materiales, contrataciones y gastos de edición, el programa Audiovisual un costo aproximado de: USD 3.000 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD: 3.000

USD

29

FINANCIAMIENTO:  En base a la elaboración de materoales anteriores, se puede solicitar ayuda financiera a la Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, World Wildlife Found WWF, con el asuspicio de instituciones públicas y privadas nacionales. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Se contratará a un expeto en la elaboración de programas educativos con slides y audio, quienes elaboraran el guion bajo la supervisión del Jefe de Area, y la asistencia del equipo de técnicos del Parque. El Video contendrá la siguiente información:  Ubicación geográfica del PNM.  Tipos de hábitats y biodiversidad de la zona.  Principales comunidades asentadas en el Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento.  Problemas del PNM, actividades que realizan sus moradores, actitudes y aptitudes apropiadas para proteger al Parque.  Importancia Social, económica y ecológica del PNM.  Actitudes que los pobladores deben cambiar para mejorar su calidad de vida sin dañar el medio ambiente. Este material será será utilizado cuando las condiciones geográficas y logísticas dificulten la presentación del Video VHS educativo descrito en la subactividad anterior.

2.2

SUBPROGRAMA: CAPACITACION.

ACTIVIDAD 1.

CAPACITACION PARA EDUCACION FORMAL.

PROBLEMA A SOLUCIONAR:

DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.

CAUSAS QUE RESUELVEN LAS ACTIVIDADES:  Falta de personal capacitado que sirva como facilitador, educador ambiental, y motivador en las instituciones de educaciòn formal. SUBACTIVIDADES. Subactividad 1.1.

CAPACITACION DE DOCENTES Y FORMACION DE UN GRUPO DE FACILITADORES EN EDUCACION AMBIENTAL PARA EL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.

Nota Importante: Para la realización de esta Subactividad, se deberá tener en cuenta el Convenio que está por concretarse a través de la Dirección de Areas Naturales, a fin de formalizar la participación de este sector. Las actividades aquí propuestas son específicas para ser realizadas dentro del PNM y su zona de amortigüamiento. 30

OBJETIVOS:  Formar docentes motivados, conscientes e interesados en los objetivos de conservación de los recursos naturales del PNM.  Enseñar el contenido específico que el docente tiene que transmitir a los alumnos así como las oreintaciones básicas indispensables sobre la conservación de los recursos.  Concientizar a los docentes sobre los recursos naturales del PNM, su manejo, y relacionarlos con los problemas y potencialidades.  Garantizar la permanencia de los recursos naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.

Subactividad 1.1.1

SEMINARIO-TALLER DE CAPACITACION DE DOCENTES PARA LA CONFORMACION DE FACILITADORES EN EDUCACION AMBIENTAL EN EL PNM.

OBJETIVOS: Por lo menos 2 maestros de cada institución de educación de la zona (Ver Tabla 2), han recibido la capacitación por parte de la administración del PNM, y pueden participar como facilitadores y multiplicadores en Educación Ambiental. BENEFICIARIOS: 84 Profesores de las 42 instituciones de educación formal (Ver Tablas 2 y 3), que se encuentran dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  Septiembre a Diciembre 1997.  Mayo a Diciembre de 1998. REQUERIMIENTOS:  Alojamiento.  Alimentación.  Transporte. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación 31

UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros que vayan a recibir la capacitación. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se realizaran 2 seminarios-taller de 4 días (1 módulo por día, y un día de salida de campo), con la participaciónde 41 docentes en cada seminario. Los maestros capacitados recibiránun certificado que los acreditará como facilitadores en Educación Ambiental del Parque Nacional Machalilla COSTOS: El costo aproximado de cada taller, incluidos los materiales necesarios para el mismo, y las visitas de observación es de: USD 1.400 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD USD 2.800

FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Para la Capacitación de los docentes, el Educador Ambiental del PNM (Técnico Contratado (Educador Ambiental)), utilizará el Manual Básico del Instructor para la Capacitación Ambiental del PNM., se trabajará un día por cada módulo de capacitación, y en el cuarto día se organizará una salida de observación hacia los lugares más importantes del PNM. Para asegurar la participación de los docentes, se coordinará previamente con la Dirección Provincial de Educación de Manabí, y la Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los docentes que vayan a recibir la capacitación. A los docentes capacitados se les entregará un certificado que los acreditará como Facilitadores en Educación Ambiental del PNM, para que puedan desempeñarse en este tema, cuando la Administración del PNM lo requiera. Subactividad 1.1.2

SEMINARIO-TALLER DE CAPACITACION DE DOCENTES PARA EL USO ADECUADO DEL MANUAL DE TECNICAS DIDACTICAS DEL PNM.

OBJETIVOS:  Los maestros de las diferentes instituciones de educación, están debidamente capacitados y adiestrados para el manejo del Manual, y lo utilizan con los estudiantes, quienes a su vez se sienten motivados por la educación impartida. BENEFICIARIOS: 32

Profesores de las 42 instituciones de educación formal (Ver Tablas 2 y 3), que se encuentran dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  Mayo a Diciembre de 1998. REQUERIMIENTOS:  Alojamiento  Alimentación  Transporte COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros que vayan a recibir la capacitación. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se realizaran 4 talleres de dos días cada uno, con la participación de 40 maestros en cada taller. La utilización del manual por parte de los maestros deberá empezar al inicio de clases establecido para el período 1998-1999, esto es en el mes de Mayo. COSTOS: El costo aproximado de cada taller, incluidos los materiales necesarios para el mismo, y las visitas de observación es de: USD 700 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD USD 2.800 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Para asegurar la participación de los docentes, se coordinará previamente con la Dirección Provincial de Educación de Manabí, y la Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los docentes que vayan a recibir la capacitación. A los docentes capacitados se les entregará un certificado que los acreditará como Educadores Ambientales de Escuelas y Colegios, para que puedan desempeñarse en este tema en sus instituciones de trabajo. 33

Subactividad 1.1.3

SEMINARIO-TALLER DE CAPACITACION DE DOCENTES PARA LA ELABORACION DE MATERIAL DIDACTICO.

OBJETIVOS:  Los maestros de las diferentes instituciones de debidamente capacitados y adiestrados material didáctico y recreativo relacionado con Parque Nacional Machalilla, para ser utilizado Educación Ambiental que se impartan.

educación, están para elaborar los recursos del en las clases de

BENEFICIARIOS: Serán capacitados por lo menos dos maestros por institución educativa, o un maestro por cada 50 estudiantes en los diferentes Jardines, Escuelas y Colegios (84 maestros en total), situados dentro del Parque Nacional Machalilla, y el Área de amortigüamiento (Ver Tablas 2, 3 y Fig.1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Mayo a Enero de cada año. REQUERIMIENTOS: Alojamiento Alimentación Transporte COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros que vayan a recibir la capacitación. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se realizaran 2 talleres en cada período de educación (Mayo-Enero), con la participación de 42 maestros en cada taller. Posterior al taller, cada maestro deberá comprometerse a elaborar junto a los estudiantes, el material que se le ha enseñado diseñar, y utilizarlo en las clases en las que se vaya a impartir. Material que se considera necesario elaborar:  Láminas de Fauna del Parque Nacional Machalilla.  Láminas de Flora del Parque Nacional Machalilla.  Lámina para otras asignaturas con elementos naturales del 34

Parque

Nacional Machalilla.  Juego de dados y rompecabezas con elementos del Parque Machalilla.

Nacional

COSTOS: Costo aproximado de cada taller, incluidos los materiales necesarios para el mismo: 700 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (4 años)

USD USD

2.800

FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Descrito en la estrategia de Programación.

ACTIVIDAD 2.

CAPACITACION PARA LA EDUCACION NO FORMAL.

PROBLEMAS A SOLUCIONAR:  DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  CONTAMINACION AMBIENTAL EN EL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DE LAS COMUNIDADES NO COMPATIBLES CON LOS OBJETIVOS DEL PNM. CAUSAS QUE RESUELVEN LAS ACTIVIDADES:  Escasa educación y concientización ambiental de pobladores locales, y limitada capacitación del personal del PNM.  Baja difusión de los objetivos de conservación del PNM y escasa capacitación y control sobre el manejo sustentable de recursos.  Sobreexplotación de recursos por necesidades de subsistencias. SUBACTIVIDADES. Subactividad 2.1.

SEMINARIOS TALLERES DE CAPACITACION PARA LÍDERES COMUNITARIOS Y GUARDAPARQUES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.

OBJETIVOS:  Formar líderes comunitarios y guardaparques motivados, conscientes e interesados en los objetivos de conservación de los recursos naturales del PNM.  Enseñar el contenido específico que el lider comunitario y el Guardaparque deben transmitir a los pobladores, así como las oreintaciones básicas indispensables sobre la conservación de los recursos.  Concientizar a los líderes comunitarios y guardaparques sobre los 35

recursos naturales del PNM, su manejo, y relacionarlos con los problemas y potencialidades.  Garantizar la permanencia de los recursos naturales del PNM y su zona de amortiguamiento. RESULTADOS ESPERADOS: Por lo menos 2 líderes de cada comunidad, y todos los guardaparques del PNM., han recibido la capacitación por parte de la administración del PNM, y pueden participar como facilitadores en Educación Ambiental en sus comunidades. BENEFICIARIOS: 80 líderes comunitarios que viven dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla (Ver Tablas 2, 3 y Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  Enero-Mayo/98 a partir del segundo año. REQUERIMIENTOS: Alojamiento Alimentación Transporte COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Cada año se realizaran 2 seminarios-taller de 4 días (1 módulo por día), con la participación de 40 líderes comunitarios. Los líderes capacitados recibirán un certificado que los acreditará como facilitadores en Educación Ambiental del Parque Nacional Machalilla. COSTOS: El Costo aproximado de cada taller, incluidos los materiales necesarios para el mismo, y las visitas de observación es de: USD 375 Costo anual de la subactividad: USD 750 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD USD 3.000 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. 36

DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Para la capacitación de los líderes comunitarios y guardaparques, Educador Ambiental del PNM (Técnico Contratado (Educador Ambiental)), utilizará los Módulos 1 y 3 del Manual Básico del Instructor para la Capacitación Ambiental del PNM., se trabajará un día por cada módulo, el módulo 2 será reemplazado por un trabajo de grupo relacionado con la problemática del Desarrollo Sustentable de las comunidades y el cambio que se requiere para que sus actividades estén acordes con los objetivos del Parque Nacional Machalilla. Los temas de trabajo serán los siguientes: 1.-Manejo sustentable, 2.- Prácticas comunitarias incompatibles por necesidades de subsistencia, 3.- Leyes para la conservación, 4.Impactos provocados por especies introducidas, 5.- Alternativas productivas sustentables para las poblaciones, 6.- Destrucción de sitios arqueológicos, 7.- Manejo inadecuado de desechos, 8.Procesos productivos contaminantes, 9.- Escasa educación ambiental de la población. El cuarto día se organizará una salida de observación hacia los lugares más importantes del PNM. A los líderes comunitarios y guardaparques capacitados, se les entregará un certificado que los acreditará como Facilitadores en Educación Ambiental del PNM, para que puedan desempeñarse en sus comunidades en este tema, cuando la Administración del PNM lo requiera.

2.3.

SUBPROGRAMA DE DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN.

2.3.1.

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DE LA DIFUSION DE LA INFORMACION SOBRE EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA.

A.

Actores Involucrados

La difusión de la información correspondiente a los objetivos de conservación de los recursos naturales al interior del PNM y en la zona de amortigüamiento, ha estado a cargo principalmente por la Administración del PNM, quienes han elaborado folleteria tríptica, en la que se mencionan los aspectos relevantes del Parque, sus objetivos de conservación, y la biodiversidad existente. A partir del año 1990, en el que se observa un paulatino incremento de visitantes a la zona, la labor de difusión es apoyada por prestadores de servicios turísticos, como agencias de viajes, hosterías y hoteles. La difusión se la realiza a nivel nacional e internacional, con el fin de atraer visitantes a la zona, y enseñar los lugares más atractivos del PNM y su zona de amortigüamiento. Por otra parte, el Municipio de Puerto López, crea el Departamento de Turismo y Medio Ambiente DETSAM, a fin de que este se encargue de la difusión de la zona, con fines turísticos, y trabaje junto 37

a las demás entidades de desarrollo, para tratar de disminuir los impactos ambientales, y fortalecer las labores de desarrollo sustentable en las comunidades, con el fin de crear conciencia ambiental en sus pobladores, y solucionar sus problemas socio-económicos. La administración del PNM, por su parte y en los últimos 2 años, aprovechando la apertura de una estación de radio local, viene transmitiendo spots educativos sobre el PNM, apoyandose además en las instituciones como el DED y el DETSAM, quienes cuentan con recursos para mantener esta actividad. B.

Análisis Crítico de lo realizado.

En el análisis de la Educación Ambiental impartida en la zona, indicamos que se han observado ciertos cambios positivos en el comportamiento de la población hacia el manejo adecuado los recursos naturales; los cambios como se indicó, son producto de las actividades que han realizado las diversas instituciones que apoyan directa o indirectamente al Parque Nacional Machalilla, incluidas las actividades de difusión que sobre el mismo se han realizado; sin embargo, existen algunas críticas sobre la manera como se está llevando la difusión de la información del parque en la zona; entre otras razones porque:  La difusión escrita a través de los trípticos, diarios y revistas, muchas veces no llega a ser entendida, ni es del interés de la mayoría de personas de la zona, por cuanto no hay una cultura para la lectura, y el grado de analfabetismo es elevado.  La difusión se la realiza generalmente para atraer visitantes a la zona, por lo que la comunidad no siente curiosidad por la información que se transmite.  La información radial sobre los problemas del PNM, y de la zona en general es repetitiva (varias instituciones emiten el mismo mensaje continuamente), por lo que a la larga los radioescuchas pierden el interés.  La información televisada no produce ningún impacto en los televidentes locales, ya que en la zona las recepción de la señal es muy defectuosa.  Salvo en el último año, en el que apareció una revista ecológica, y algunos folletos sobre manejo de recursos costeros, editados por el DED/DETSAM, y el Proyecto CISP-PMRC, anteriormente no se había elaborado material escrito dirigido exclusivamente para la comunidad local. C.

Recomendaciones. 38

En base a los comentarios de la ciudadanía sobre la difusión que se está impartiendo, y con el fin de que esta logre cumplir con los objetivos que se plantean, se recomienda lo siguiente:  Coordinar con las instituciones que laboran en la zona, para hacer los materiales de difusión acordes con los requerimientos, conocimientos, y grado de entendimiento de la ciudadanía, tratando de emplear lenguajes que sean del agrado y entendimiento de los interlocutores.  Permitir la participación, y hacer los materiales de difusión, con personas y grupos de la comunidad, sobre todo con quienes muestran interés en la gestión ambiental, como grupos ecológicos, grupos o comités de medio ambiente, etc.  Actualizar el material continuamente, y verificar que este es escuchado y entendido por la comunidad.  Elaborar material de apoyo, en especial para los maestros y líderes comunitarios, que sirva para el mejor entendimiento de los objetivos del PNM, y que sea una herramienta para una efectiva coordinación interinstitucional.

ACTIVIDAD 1.

MOTIVACION Y PARTICIPACION COMUNITARIA.

PROBLEMAS A SOLUCIONAR:  DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  CONTAMINACION AMBIENTAL EN EL PNM Y ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  ACTIVIDADES PRODUCTIVAS NO COMPATIBLES CON LOS OBJETIVOS DEL PNM. CAUSAS QUE RESUELVE LA ACTIVIDAD:  Escasa Educación y concientización ambiental de pobladores locales.  No se implementan adecuadamente programas de saneamiento ambiental.  Reducida informaciòn a la población sobre límites del área marina y terrestre y sobre los recursos naturales y culturales del PNM.  Poca difusión de los impactos provocados por las especies introducidas y malas prácticas de manejo de recursos.  No existe un programa de alternativas productivas sustentables para las comunidades del Parque y su zona de amortiguamiento.  Baja difusión de los objetivos de conservación del PNM y escasa capacitación y control sobre el manejo sustentable de recursos.  Sobreexplotación de recursos por necesidades de subsistencias. 39

SUBACTIVIDADES. Subactividad 1.1.

ORGANIZACION DE CHARLAS Y TALLERES COMUNITARIOS PARA LA DIFUSION, MOTIVACION E INCORPORACION DE LA COMUNIDAD EN LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: Cada comunidad cuenta con un grupo de apoyo o comité, que vela por el cumplimiento de los objetivos del Parque Nacional Machalilla, y trabajan junto a la Administración del Parque, en la solución de los problemas socio económicos y ambientales locales, y en el desarrollo sustentable de las comunidades. BENEFICIARIOS: 38 comunidades que se encuentran dentro y en la zona AMORTIGÜAMIENTO del Parque Nacional Machalilla (Ver Fig 1.)

del

RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Todos los años. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Material audiovisual. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se realizaran reuniones programadas en cada una de las comunidades, previa coordinación y compromiso de participación con los dirigentes y pobladores de las mismas. Las reuniones se las aconseja hacerlas los fines de semana. 40

COSTOS: El Costo aproximado de cada reunión, incluidos los materiales necesarios para el mismo, y visitas de observación es de: USD 75 Costo anual de la subactividad: USD 1.800 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (4 años) USD 7.200 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Para la capacitación de los lgrupos comunitarios, el Educador Ambiental del PNM (Técnico Contratado (Educador Ambiental)), utilizará los Módulos 1 y 3 del Manual Básico del Instructor para la Capacitación Ambiental del PNM. La charla se complementará con un diagnóstico de la situación socio-económica en la que los participantes deberán identificar los problemas y sus causas, y plantear sus soluciones. Se establecerá además un cronograma de trabajo junto con la comunidad para realizar mingas o trabajos comunitarios que ayuden a solucionar los problemas que se han descrito. Se dará principal énfasis al realizar esta subactividad, en los temas y en las comunidades siguientes: 1.

El pastoreo extensivo de ganado y sus consecuencias; en las comunidades de Agua Blanca, Soledad, Mero Seco, Casas Viejas, Rio Ayampe, El Pital, y Piñas.

2.

Disminución de especies de fauna silvestre, como Guacharacas, palomas y venados, y desplazamiento de fauna; en todas las comunidades.

3.

Especies introducidas y sus consecuencias; en todas las comunidades.

4.

La recolección de larvas de camarón y sus consecuencias; comunidades de Puerto López, Salango, y Las Tunas.

5.

Sobreexplotación de madera y sus consecuencias a futuro; comunidades de La Mocora, El Achiote, Matapalo, Casas Viejas, y Río Platano.

6.

Destrucción de sitios arqueológicos; comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, y Salango.

7.

Disminución anual del caudal de la cuenca del río ayampe y otros afluentes; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas. 41

8.

sobreextracción de arena y granillo y sus consecuencias; en las comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, Puerto Rico, Las Cabañas, y Ayampe.

9.

Alteración de las condiciones naturales del agua de mar cerca a la Fábrica Polar; en las comunidades de Puerto López, y Salango.

10.

Contaminación del aire y afectación del paisaje por la producción de ladrillos; en la comunidad de Salaite.

11.

Presencia de mal olor por procesamiento artesanal de pescado; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.

12.

Incremento de las enfermedades de la piel, respiratorias, parasitosis, etc.; en todas las comunidades.

13.

Desechos de jabón, cloro, detergente y aceites que se vierten en el río Ayampe y conmtaminan el río y la costa; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas.

14.

Acumulación de basura; López, Machalilla.

15.

Desechos por la esviceración de especies marinas, y desdechos de pesca; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.

16.

El uso del trasmallo y sus consecuencias sobre la fauna marina; en las comunidades de Salaite, Pueblo Nuevo, Puerto López, y Machalilla.

17.

La cacería de fauna silvestre en el Parque nacional Machalilla y sus consecuencias; todas las comunidaddes

18.

La agricultura de subsistencia no compatible con los objetiovos del PNM; comunidades de Agua Blanca, Soledad, Casas Viejas, San Sebastián, Matapalo, y otros sitios.

comunidaes

de

Pto.

Cayo,

Pto.

Posterior al trabajo comunitario, se establecerá una fecha para otra reunión, con el fin de sacar conclusiones de los trabajos realizados, y conformar un Comité para la defensa de los recursos naturales en cada comunidad.

ACTIVIDAD 2.

DISEÑO DE PROGRAMAS RADIALES PARA LA EDUCACION AMBIENTAL Y DIFUSION.

PROBLEMAS A SOLUCIONAR: 42

 DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  CONTAMINACION AMBIENTAL EN EL PNM Y ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  ACTIVIDADES PRODUCTIVAS NO COMPATIBLES CON LOS OBJETIVOS DEL PNM. CAUSAS QUE RESUELVE LA ACTIVIDAD:  Escasa Educación y concientización ambiental de pobladores locales.  No se implementan adecuadamente programas de saneamiento ambiental.  Reducida informaciòn a la población sobre límites del área marina y terrestre y sobre los recursos naturales y culturales del PNM.  Poca difusión de los impactos provocados por las especies introducidas y malas prácticas de manejo de recursos.  Baja difusión de los objetivos de conservación del PNM y escasa capacitación y control sobre el manejo sustentable de recursos.  Sobreexplotación de recursos por necesidades de subsistencias. SUBACTIVIDADES. Subactividad 2.1.

SEGMENTO DE NOTICIAS DEL PNM INCORPORADO AL NOTICIERO MATINAL DE LA RARIO LOCAL.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM. RESULTADOS ESPERADOS: Los radioescuchas del noticiero matinal, reciben información sobre los principales acontecimientos y sucesos que se producen al interior del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento, y se interesan en la protección y manejo adecuado de los mismos. BENEFICIARIOS: El programa será receptado por los radioescuchas del noticiero matinal de la Radio local, cuya audiencia es la mas alta en esa hora de la mañana. Las ondas radiales tienen un alcance hasta la ciudad de Jipijapa en la zona norte, y hasta Manglaralto en la Provincia del Guayas, por lo que se asegura una alta audiencia, sobre todo de las de la faja costera (Ver Tablas 2,3 y Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area. 43

 Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: A partir del primer año / diario. REQUERIMIENTOS:  Equipo de grabación  Personal de apoyo para recolectar la información. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se coordinará cada día con la Administración del Parque Nacional Machalilla, para definir la información que se va a difundir, y junto a la Dirección del noticiero matinal, se coordinará el momento oportuno en el que se emitirá la información, se recomienda que se la realice entre las 07h30 y 08h00, que se considera el momento de mayor audiencia, sobre todo estudiantil y comercial. COSTOS: De llegarse a un acuerdo con la radio, no tendrá ningún costo su transmisión, salvo los materiales e insumos necesarios para recabar las noticias. FINANCIAMIENTO:  CONVENIO CON RADIO RITMO AZUL DE PUERTO LÓPEZ. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Se preparará todos los días una o varias noticias relevantes del Parque Nacional Machalilla, apoyadas por spots publicitarios sobre la conservación del PNM.Todo en conjunto no deberá sobrepasar los 10 minutos. La información será transmitida en un segmento del noticiario matinal, cuyo título deberá ser claro y motivante, por ejemplo, el segmento puede llamarse "Machalilla, el Parque que todos queremos", o "Nuestro Parque Nacional", etc. Este segmento deberá transmitirse diariamente en el mismo horario, el cual estará comprendido entre las 07h30 y la 08h00. Las noticias pueden estar relacionadas con sucesos como:  Actividades Machalilla.

de

las

comunidades

dentro

del

Parque

Nacional

 Actividades de las instituciones que trabajan por el PNM. 44

 Ejemplos reales de personas y comunidades que trabajan por el manejo adecuado de los Recursos Naturales.  Denuncias de personas, comunidades, instituciones, etc., que atentan contra el Parque Nacional Machalilla.  Descripción de las actividades que realizan los guardaparques y el personal que labora dentro del Parque Nacional Machalilla.  Análisis de los problemas que aquejan Machalilla y su área de AMORTIGÜAMIENTO.

Subactividad 2.2.

al

Parque

Nacional

RADIOPROGRAMA DE INFORMACION Y ENTRETENIMIENTO SOBRE EL PNM.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.

RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general escucha y participa en un programa radial de gran audiencia, presentado bajo la coordinación del Parque Nacional Machalilla. Este programa hace que los adultos, los jóvenes, y los niños se sientan motivados e interesados en la conservación del Parque Nacional Machalilla, y en la solución de los problemas ambientales en general. BENEFICIARIOS: Todas las comunidades que receptan la señal de la emisora local, en general las asentadas en la franja costera desde Puerto Cayo hasta Manglaralto. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA:  A partir del primer año / semanal. REQUERIMIENTOS:  Equipo de grabación  Personal de apoyo para recolectar la información, y animar el programa. 45

COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se coordinará cada semana con la Administración del Parque Nacional Machalilla, para definir la información que se va a difundir, y el programa se lo llevará a cabo junto a las instituciones de desarrollo comunitario sustentable, los grupos organizados y demás personas e instituciones que puedan aportar en el desarrollo del programa. COSTOS: Incluidos los materiales, contrataciones y gastos de transmisión, cada programa tendrá un costo de USD 50; y se deberan transmitir por lo menos 40 programas cada año. Costo anual de la subactividad: USD 2.000 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 10.000 FINANCIAMIENTO:  CONVENIO CON RADIO RITMO AZUL DE PUERTO LÓPEZ.  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD:  Cada semana, se preparará la información y los materiales que serán utilizados en el programa, y de preferencia se lo transmitirá en vivo (no pregrabado), para que haya una mayor participación activa de los radioescuchas. El programa estará apoyado y complementado por spots publicitarios y música relacionada con la protección de los Recursos Naturales.  El programa tendrá una duración de treinta minutos semanal, y el contenido se escogerá de entre los siguientes segmentos:  FÁBULAS SOBRE LA FLORA Y LA FAUNA, LOS ELEMENTOS Y RECURSOS NATURALES.  PERSONAJES IMPORTANTES (Locales, nacionales e internacionales) EN LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES.  ¿QUE SON, CUALES SON, Y PORQUE EXISTEN LAS ÁREAS PROTEGIDAS? EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS, Y COSAS QUE PUEDES HACER PARA SALVAR TU MEDIO AMBIENTE.  CHARLAS CON LA COMUNIDAD. ORIENTACIÓN FAMILIAR.  CONCURSOS DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS.  TIRAJES Y DIÁLOGOS CÓMICOS.  CUENTOS PERSONIFICADOS CON ESTUDIANTES. 46

El nombre del Programa y la hora de su difusión deberá ser conocido por toda la comunidad, a través de spots publicitarios; entre los nombres que se sugieren para el programa están: * * * *

NATURALEZA SIGLO XXI. MACHALILLA VIVE POR TI. VIVA LA NATURALEZA VIVA. MISIÓN SALVAR EL PLANETA.

Se dará principal énfasis al realizar esta subactividad, en los temas y en las comunidades siguientes: 1.

El pastoreo extensivo de ganado y sus consecuencias; en las comunidades de Agua Blanca, Soledad, Mero Seco, Casas Viejas, Rio Ayampe, El Pital, y Piñas.

2.

Disminución de especies de fauna silvestre, como Guacharacas, palomas y venados, y desplazamiento de fauna; en todas las comunidades.

3.

Especies introducidas y sus consecuencias; en todas las comunidades. La recolección de larvas de camarón y sus consecuencias; comunidades de Puerto López, Salango, y Las Tunas.

4. 5.

Sobreexplotación de madera y sus consecuencias a futuro; comunidades de La Mocora, El Achiote, Matapalo, Casas Viejas, y Río Platano.

6.

Destrucción de sitios arqueológicos; comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, y Salango.

7.

Disminución anual del caudal de la cuenca del río ayampe y otros afluentes; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas.

8.

sobreextracción de arena y granillo y sus consecuencias; en las comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, Puerto Rico, Las Cabañas, y Ayampe.

9.

Alteración de las condiciones naturales del agua de mar cerca a la Fábrica Polar; en las comunidades de Puerto López, y Salango.

10.

Contaminación del aire y afectación del paisaje por la producción de ladrillos; en la comunidad de Salaite.

11.

Presencia de mal olor por procesamiento artesanal de pescado; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.

12.

Incremento de las enfermedades de la piel, respiratorias, parasitosis, etc.; en todas las comunidades. 47

13.

Desechos de jabón, cloro, detergente y aceites que se vierten en el río Ayampe y conmtaminan el río y la costa; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas.

14.

Acumulación de basura; López, Machalilla.

15.

Desechos por la esviceración de especies marinas, y desdechos de pesca; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.

16.

El uso del trasmallo y sus consecuebncias sobre la fauna marina; en las comunidades de Salaite, Pueblo Nuevo, Puerto López, y Machalilla.

17.

La cacería de fauna silvestre en el Parque nacional Machalilla y sus consecuencias; todas las comunidaddes

18.

La agricultura de subsistencia no compatible con los objetiovos del PNM; comunidades de Agua Blanca, Soledad, Casas Viejas, San Sebastián, Matapalo, y otros sitios.

Subactividad 2.3.

comunidaes

de

Pto.

Cayo,

Pto.

DISEÑO DE SPOTS PUBLICITARIOS SOBRE EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.

RESULTADOS ESPERADOS: La comunidad en general escucha permanentemente spots sobre el Parque Nacional Machalilla, que son de atención y aceptación de los radioescuchas, lo que permite a los adultos, los jóvenes, y los niños sentirse motivados e interesados en la conservación del Parque Nacional Machalilla, y en la solución de los problemas ambientales en general. BENEFICIARIOS: Todas las comunidades que pueden receptan la señal de la emisora 48

local, en general las asentadas en la franja costera desde Puerto Cayo hasta Manglaralto. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: A partir del primer año / diario. REQUERIMIENTOS:  Equipo de grabación  Personal de apoyo para la elaboración de los Spots. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Grupos ecológicos. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se coordinará con la Administración del Parque Nacional Machalilla, para que un Técnico contratado(Educador Ambiental), diseñe anualmente por lo menos 10 spots motivacionales, para que sean estos transmitidos por la emisora local permanentemente. En lo posible se pedirá a personas y grupos organizados locales, que participen en la elaboración de los mismos. COSTOS: Incluidos los materiales, contrataciones y gastos de transmisión, cada set de 10 spots tendrán un costo de: USD 500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 2.500

FINANCIAMIENTO:  CONVENIO CON RADIO RITMO AZUL DE PUERTO LÓPEZ.  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Como complemento y apoyo a todos los programas, subprogramas y actividades que se llevan a cabo en el Parque Nacional Machalilla, se realizarán spots publicitarios y de información claros y cortos, de preferencia grabados y editados con asesoría de profesionales. Los spots estarán enmarcados en temas como:  La protección del Parque Nacional Machalilla.  El Problema de la Basura, como solucionarlo. 49

 El desarrollo comunitario acorde con el manejo adecuado de los recursos naturales: La Pesca, el Turismo, la Agricultura.  La participación de la ciudadanía en la solución de los problemas ambientales.  Manejo adecuado de los animales domésticos y de cría.  Actividades Ecosustentables para el Desarrollo Comunitario.  Participación de los niños y jóvenes en la protección del Medio Ambiente.

2.4

SUBPROGRAMA: FORTALECIMIENTO A LA GESTION DE LA EDUCACION AMBIENTAL

ACTIVIDAD 1.

INCORPORACION DE LA POBLACION QUE VIVE EN EL INTERIOR DEL PNM Y EN LA ZONA DE AMORTIGUAMIENTO, EN ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL.

PROBLEMAS A SOLUCIONAR:  DETERIORO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL PNM Y SU ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  CONTAMINACION AMBIENTAL EN EL PNM Y ZONA DE AMORTIGUAMIENTO.  ACTIVIDADES PRODUCTIVAS NO COMPATIBLES CON LOS OBJETIVOS DEL PNM. CAUSAS QUE RESUELVE LA ACTIVIDAD:  Escasa Educación y concientización ambiental de pobladores locales.  No se implementan adecuadamente programas de saneamiento ambiental.  Reducida informaciòn a la población sobre límites del área marina y terrestre y sobre los recursos naturales y culturales del PNM.  Poca difusión de los impactos provocados por las especies introducidas y malas prácticas de manejo de recursos.  No existe un programa de alternativas productivas sustentables para las comunidades del Parque y su zona de amortiguamiento.  Baja difusión de los objetivos de conservación del PNM y escasa capacitación y control sobre el manejo sustentable de recursos.  Sobreexplotación de recursos por necesidades de subsistencias. SUBACTIVIDADES. Subactividad 1.1.

ORGANIZACION DE PROGRAMAS CONMEMORATIVOS RELACIONADOS CON EL MEDIO AMBIENTE.

PROBLEMA A SOLUCIONAR:  SUPERPOSICION DE ACCIONES Y COMPETENCIAS INTERINSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS EN TORNO AL MANEJO DEL PNM. 50

ACUMULACIONES:  No existe una instancia comunitario al PNM.

para

canalizar

apoyo

político

y

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM. RESULTADOS ESPERADOS:  Lograr la participación activa y desinteresada de los maestros y estudiantes, autoridades y comunidad en general, en las fechas especiales, para demostrar que están consientes e interesados en los objetivos del Parque Nacional Machalilla, y el medio ambiente en general. BENEFICIARIOS: Comunidad en general (Ver Tablas 2, 3 y Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Todos los años, en las fechas señaladas en la descripción de la subactividad.

REQUERIMIENTOS:  Refrigerios COORDINACION:  Coordinar con la actividad 14 del Programa de Ecoturismo.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros.  Grupos organizados, y personas interesadas. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Por lo menos se festejaran anualmente, activa y masivamente las dos fechas conmemorativas (06 de Junio y 26 de Julio). La Organización deberá realizarse con la debida anticipación, y deberá estar lista en el mes de mayo, fecha de inicio del período normal de clases, para la debida preparación de los profesores y estudiantes. 51

COSTOS: La administración del PNM deberá prever un financiamiento de por lo menos USD 750 para cada fecha a conmemorarse, dependiendo de la programación, y de las instituciones que vayan a apoyar a la Administración. Costo Anual de la Actividad: USD 1.500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 7.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Fechas que deben institucionalizarse para ser conmemoradas: -

06 DE JUNIO: 26 DE JULIO:

Día Mundial del Medio Ambiente. Día de Creación del Parque Machalilla.

Nacional

Fechas que también deben ser tomadas en cuenta: Día del Agua. Día del Aire. Día del Árbol. Día Mundial de las Aves. Día Mundial de no fumar. Día del Manglar. Día Mundial de Limpieza de Playas. Día Mundial de la Mujer. Otros relacionados... 06 DE JUNIO: DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE La Administración del Parque Nacional Machalilla podrá programar lo siguiente: a)

Desfile de las instituciones de organizados, y comunidad, que incluirá.

educación,

grupos

 Disfraces de Flora y fauna (escolares).  Alusión a problemas ambientales generales (Carros alegóricos, Pancartas, Sociodramas).  Peticiones con pancartas a las autoridades para la solución de los problemas ambientales locales. b) Concursos motivacionales como:  Concurso de dibujo sobre la flora y fauna de la zona en categorías escolares y colegiales.  Concurso de periódicos murales (4to.-6to Curso).  Concurso de la mejor comparsa del desfile. 52

 Concurso de las mejores frases y pancartas.  El mejor proyecto ecológico del año. c) Juegos Inter-institucionales como:  Quien siembra más árboles  Quien utiliza mejor los recursos naturales.  El mejor mural pintado en la institución.  El mejor proyecto ecológico realizado por una

institución.

26 DE JULIO: DÍA DE CREACIÓN DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. Para hacerla especial a esta fecha, la Administración del Parque Nacional Machalilla, deberá institucionalizar la conmemoración de la mencionada fecha, realizar una Sesión Solemne, y coordinar un festival, junto a los servidores turísticos y visitantes, por la LLEGADA DE LAS BALLENAS JOROBADAS A LA ZONA (Coordinar con el Programa de Eco-Turismo). Se sugiere por tanto, que conmemorativos relevantes:

existan

los

siguientes

actos

 El festejo del mencionado día, se conmemorará con un desfile de estudiantes, turistas y guías, disfrazados con motivos relacionados con la fauna y flora del Parque, y en especial con motivos relacionados a la llegada de las Ballenas Jorobadas a la zona.  En la noche se transmitiran videos sobre fauna y flora en general, y se brindaran obras teatrales relacionadas con el tema. Como instancia para canalizar apoyo político al PNM, el festejo conmemorativo se complementará con una Sesión Solemne con las autoridades de los cantones circundantes al PNM, líderes comunitarios, y grupos organizados, donde el Administrador del PNM exponga sus planes de trabajo, las actividades, los problemas, y los compromisos que requiere el Parque para cumplir con sus objetivos. Durante este acto, la Administración entregará preseas a las personas o institucionaes que hayan colaborado con el PNM meritoriamente, o que sus acciones esten en favor del Medio Ambiente en general.. Actividades para otras fechas conmemorativas: Se sugerirá a las autoridades de las instituciones de Educación, que realicen en cada institución en coordinación con la Administración del PNM y otras instituciones, según sus capacidades económicas y logísticas, presentaciones públicas, como periódicos murales, talleres, obras teatrales, mingas o trabajos con la comunidad, etc, que hagan que no pasen desapercibidas esas fecha, se sugiere que se empleen los medios de comunicación locales para hacer llegar los mensajes a la mayor cantidad de gente. 53

Subactividad 1.2.

CREACION Y FORTALECIMIENTO DE CLUBES ECOLOGICOS EN JARDINES, ESCUELAS Y COLEGIOS.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños y jóvenes motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capases de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS: Cada establecimientos educativo que se encuentra dentro del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento tiene una Brigada o un Club Ecológico, que participan y trabajan en actividades relacionadas con la protección del Medio Ambiente. BENEFICIARIOS: Niños y jóvenes de los 42 establecimientos de educación de la zona (Ver Tablas 2 y 3).

RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Mayo a Diciembre de todos los años. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros.  Grupos organizados, y personas interesadas. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: 54

Cada año, y durante el período normal de clases, se realizaran 2 talleres de capacitación, de tres días cada uno, dirigido a los responsables (2 por institución), designados por la institución educativa para que conformen y hagan el respectivo seguimiento de las Brigadas o Clubes ecológicos. COSTOS: El costo aproximado de cada taller, incluidos los materiales necesarios para el mismo, y las visitas de observación es de: USD 350 Costo Anual de la Subactividad: USD 700 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 3.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: La capacitación que recibirán los coordinadores o dirigentes de los clubes estará basada en la información del Manual de Clubes Ecológicos editado por Fundación Natura y EDUNAT III. Una vez conformados los clubes,estos trabajaran en representación de su institución, para llevar a cabo actividades que programen sus respectivos dirigentes, en coordinación con la Administración del Parque Nacional Machalilla.

Subactividad 1.3.

ORGANIZACION DE GIRAS RECREACIONALES ESTUDIANTILES AL INTERIOR DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capases de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS: Todos los estudiantes, y sus padres de familia conocen y saben de la importancia del Parque Nacional Machalilla, en base a las visitas que han realizado a su interior. 55

BENEFICIARIOS: Padres de familia Educación.

y

estudiantes

de

los

establecimientos

de

RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Todos los meses que dure el Programa. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones  Transportación. COORDINACION:  Asociación de Prestadores de Servicios Turísticos AST.  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros.  Grupos organizados, y personas interesadas.

ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Dependiendo de las posibilidades económicas y motivacionales de los estudiantes y padres de familia, se realizarán por lo menos dos visitas al interior del Parque Nacional Machalilla, en especial a Agua Blanca, los Frailes, y La Isla de la Plata, para lo cual se coordinará con las instituciones de educación, de tal forma que se organicen grupos de 32 personas (15 estudiantes, 15 padres de familia, y 2 maestros), quienes participaran en las giras quincenales. La logística correrá por cuenta de la Administración del Parque Nacional Machalilla. COSTOS: Se realizarán por lo menos 20 giras cada año, y dependiendo de los lugares que se visiten, se tiene que prever que por lo menos exista un financiamiento anual para esta actividad de USD 1500, para los gastos que demande sobre todo la movilización de los grupos. COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 7.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. 56

DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Las giras de observación entre padres de familia, estudiantes y profesores, tiene como finalidad hacer que los participantes tengan un encuentro mas cercano con la naturaleza, en la que puedan utilizar los cinco sentidos, y los hagan partícipes de una experiencia en la que ellos son parte integrante del medio, y fundamental en el cuidado del mismo. Las giras deberán ser dirigidas por funcionarios del Parque para que la información que se transmita sea verdadera y adecuada, el coordinador deberá estar capacitado y presto a responder las curiosidades de los participantes, y en lo posible hacerles vivir una aventura no peligrosa, mas sí motivante, que les despierte la curiosidad, por ejemplo escuchar sonidos e interpretarlos, levantar piedras y troncos para ver que habita en los espacios, etc. Subactividad 1.4.

ORGANIZACION DE CAMPAMENTOS AL INTERIOR DEL PNM.

EDUCACIONALES

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capases de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS: Los niños y jóvenes que viven al interior del Parque Nacional Machalilla y en su zona de amortigüamiento, tienen la oportunidad de asistir durante sus vacaciones escolares, a Campamentos o Convicencias organizadas por la Administración del Parque Nacional Machalilla, donde aprenden a valorar los recursos naturales, y se convierten en multiplicadores de sus conocimientos. BENEFICIARIOS: Niños y jóvenes que habitan en las comunidades asentadas al interior y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla y su zona de amortigüamiento. RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). 57

CRONOGRAMA: Durante los meses febrero a Abril de cada año (Período de vacaciones escolares). REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones  Transportación. COORDINACION:  Prestadores de Servicios Turísticos.  Todos los programas del PNM.  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona.  Dirección Provincial de Educación, y Unidad Técnica de Educación UTE No. 6, para el permiso y compromiso de los maestros.  Grupos organizados, y personas interesadas. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Cada año, durante los meses de vacaciones escolares, la Administración del Parque Nacional Machalilla, a través de los medios de comunicación invitará a los niños y jóvenes de la zona, a que participen en el Campamento o Convivencia Vacacional. La convivencia durará por lo menos cinco días, con 30 participantes. En la misma recibiran conocimientos básicos acerca del Medio Ambiente, realizaran juegos recreativos, harán caminatas y excursiones, se contarán historias, y demás actividades, que en conjunto les dejen como resultado una experiencia inolvidable, que los haga reflexionar y amar la naturaleza. Se recomienda que los campamentos se los realice en lugares seguros pero alejados de las poblaciones grandes, en lo posible al interior del Parque en alguna pequeña comunidad, hacienda o cerca del río. COSTOS: Dependiendo de la localidad a donde se los realice, se estima que cada campamento costará alrededor de: USD 700 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 3.500

FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Empresa Privada, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Ver Estrategia de Programación. 58

Subactividad 1.5.

ORGANIZACION COMUNITARIOS.

DE

MINGAS

Y

TRABAJOS

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capaces de analizar y resolver problemas ambientales.

RESULTADOS ESPERADOS: Bajo la colaboración y coordinación de las Municipalidades, la Administración del Parque Nacional Machalilla, y otras instituciones de apoyo, se llevaron a cabo varias mingas y trabajos comunitarios, con la participación activa de las organizaciones de base, y grupos comunitarios. BENEFICIARIOS: 38 comunidades asentadas en el interior y en la zona amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla (Ver Fig. 1).

de

RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Mensual, todos los años. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones  Transportación. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de educación.  Gobiernos seccionales (Municipalidades, Juntas Parroquiales, Juntas Comunales, y otros).  Grupos organizados establecidos en cada comunidad (Comites de salud, promejoras, grupos ecológicos, etc). 59

 Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Se realizará por lo menos una minga o trabajo de desarrollo comunitario mensual en una comunidad preescogida con anterioridad. Las mingas y trabajos comunitarios tendrán los siguientes grupos meta:  Mingas de Limpieza de la Vía Costanera: Comunidades de Puerto Cayo, Salaite, Pueblo Nuevo, El Rocío, Machalilla, Buena Vista, La Ciénaga, Puerto López, y Salango.  Mingas de limpieza de calles, parques y plazas: Comunidades de Puerto Cayo, Machalilla, Puerto López, Salango y Julcuy.  Trabajos comunitarios de limpieza del Río Ayampe: Comunidades de Ayampe, Guale, El Limón, Matapalo, La Colombia, y Casas Viejas.  Trabajos comunitarios de limpieza del Río Buenavista: Comunidades de Piñas, Julcuy, El Carmen, Soledad, Vueltas Largas, y Agua Blanca.  Minga de limpieza de senderos y condicionamiento de pozos azufrados: Comunidades de Agua Blanca y la Cienega.  Minga para la habilitación y limpieza de pozos de agua para consumo humano: Todas las comunidades. COSTOS: El Costo aproximado de cada minga, incluidos los materiales necesarios para el mismo, es de: USD 75 Costo anual de la subactividad: USD 1.800 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 9.000 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Municipios de Puerto López y Jipijapa, Empresa Privada, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Ver Estrategia de Programación.

Subactividad 1.6.

ARBORIZACION ORNAMENTAL EN CALLES, PLAZAS Y RIBERAS.

OBJETIVOS:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento. 60

 Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capaces de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS: Todas las vías y caminos de acceso, así como los canales y quebradas están arborizados con especies de la zona, y en los lugares donde hay problemas de sobreutilización del suelo. BENEFICIARIOS: Comunidades asentadas en el interior y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla (Ver Fig. 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Permanente, todos los años. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones  Transportación.  Plantas.  Mantenimiento, agua. COORDINACION:  Todos los programas del PNM.  Instituciones de educación.  Gobiernos seccionales (Municipalidades, Juntas Parroquiales, Juntas Comunales, y otros).  Grupos organizados establecidos en cada comunidad (Comites de salud, promejoras, grupos ecológicos, etc).  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: Cada año se sembraran por lo menos 5.000 árboles, distribuidos en las carreteras, caminos, y vías de acceso dentro y en la zona de AMORTIGÜAMIENTO del Parque Nacional Machalilla. 61

COSTOS: El costo aproximado de cada árbol o caña sembrado, incluido los materiales necesarios es de: USD 0,25 Costo anual de la subactividad: USD 2.500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 12.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Municipios de Puerto López y Jipijapa, Empresa Privada, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD:  La arborización se la realizará en todas las comunidades, sobre todo en las quebradas y canales naturales de desfogue de agua, complementados con trabajos de amurallamientos para evitar la erosión y el desprendimiento del suelo.  Es urgente realizar una repoblación con caña guadua, en las riberas del Río Ayampe, por lo que la actividad estará especialmente dirigida a las comunidades de: Ayampe, Guale, El Limón, Matapalo, el Carmen y Casas Viejas. Subactividad 1.7.

APOYO AL ESTABLECIMIENTO DE AGROFORESTALES Y SILVOPASTORILES.

SISTEMAS

OBJETIVOS GENERALES:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capaces de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS/OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1. 2. 3.

Evitar la explotación de madera en Matapalo, Casas Viejas, La Mocora, y El Achiote. Minimizar el pastoreo extensivo en Agua Blanca, Soledad, Mero Seco, y Casas Viejas. Evitar la expansión de la agricultura de subsistencia en Agua Blanca, Soledad, Casas Viejas, San Sebastián, y Matapalo.

BENEFICIARIOS: 62

 Las comunidades donde se hace prioritario el empleo de sistemas agroforestales y silvopastoriles son: Matapalo, Casas Viejas, La Mocora, El Achiote, Agua Blanca, Soledad, Mero Seco, Julcuy, y Piñas (Ver Tablas 3 y Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental). CRONOGRAMA: Permanente, todos los años. REQUERIMIENTOS:  Refrigerios  Reuniones  Transportación.  Plantas.  Mantenimiento, agua. COORDINACION:  Programa de proyectos sustentables del PNM.  Instituciones de educación.  Gobiernos seccionales (Municipalidades, Juntas Parroquiales, Juntas Comunales, y otros).  Grupos organizados establecidos en cada comunidad (Comites de salud, promejoras, grupos ecológicos, etc).  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION:  Cada año se motivará, capacitará, y facilitará los materiales necesarios¡ a las comunidades señaladas anteriormente, para que empleen sistemas agroforestales y silvopastoriles; se espera reforestar por lo menos 100 hectáreas cada año.  Para garantizar la sustentabilidad de los proyectos del Parque Nacional Machalilla, y de otras instituciones, se utilizaran solo plantas de los viveros establecidos en el PNM. COSTOS: El costo aproximado de cada sistema estará condicionado a la comunidad beneficiaria, las especies a emplearse, los materiales que seran entregados y la cantidad de terreno a ser utilizado. Para esta actividad, se deberá disponer de un financiamiento anual de por lo menos: USD 3.500 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 17.500 FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Municipios de Puerto López y Jipijapa, Empresa Privada, 63

Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Ver Estrategia de Programación.

Subactividad 1.8.

PRESENTACION DE OBRAS TEATRALES DE CONTENIDO ECOLÓGICO.

OBJETIVOS GENERALES:  Garantizar la permanencia de los Recursos Naturales del PNM y su zona de amortiguamiento.  Minimizar la contaminación ambiental en el PNM y su zona de amortiguamiento.  Lograr que las actividades productivas de las comunidades sean compatibles con los objetivos del PNM.  Formar niños, jóvenes, padres de familia motivados, conscientes e interesados en el cuidado del Parque Nacional Machalilla, su medio ambiente y sus recursos, así como individuos conscientes y responsables de sus acciones y consecuencias, capaces de analizar y resolver problemas ambientales. RESULTADOS ESPERADOS/OBJETIVOS ESPECIFICOS: La comunidad tiene la oportunidad de ver una obra teatral anual de contenido ecológico, que los motiva y los invita a reflexionar sobre la necesidad de cuidar y manejar adecuadamente los recursos naturales. BENEFICIARIOS: Comunidades que se encuentran al interior y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla (Ver Tabla 3, Fig 1). RESPONSABLE DE LA ACCION:  Jefe de Area.  Técnico Contratado (Educador Ambiental).  Grupo Teatral contratado. CRONOGRAMA: Presentaciones permanentes, hasta cumplir con un ciclo anual. REQUERIMIENTOS:  Contratación de Grupo Teatral.  Reuniones  Transportación. COORDINACION:  Equipo técnico del Parque Nacional Machalilla, y todos los programas, para definir con el grupo de teatro contratado, el guión 64

de la obra que se presentará en el año.  Programa de proyectos sustentables del PNM.  Instituciones de educación.  Gobiernos seccionales (Municipalidades, Juntas Parroquiales, Juntas Comunales, y otros).  Grupos organizados establecidos en cada comunidad (Comites de salud, promejoras, grupos ecológicos, etc).  Instituciones de desarrollo de la zona.  Grupos de apoyo a la educación de la zona. ESTRATEGIA DE PROGRAMACION: El grupo teatral realizará por lo menos 24 presentaciones de una obra teatral de contenido ecológico en cada comunidad, dentro y en la zona de amortigüamiento del Parque Nacional Machalilla. Cada año se presentará una obra diferente, y su contenido versará en los problemas que tiene el Parque y las soluciones que se podrían dar. COSTOS: Incluidos los materiales, elaboración de guiones, contrataciones, y movilización, las presentaciones anuales tendran un costo total de: USD 1.250 COSTO TOTAL DE LA SUBACTIVIDAD (5 años) USD 6.250

FINANCIAMIENTO:  INEFAN, Municipios de Puerto López y Jipijapa, Empresa Privada, Fundación Natura, The Nature Conservancy TNC, Servicio Alemán de Cooperación Social Técnica DED. DESCRIPCION DE LA SUBACTIVIDAD: Las obras, que estarán dirigidas a todo público, tendrán una duración no mayor de 1 hora, y tratarán de ser divertidas, participativas e interactivas. Los temas principales para las obras, y las comunidades a las que se dirigiran serán los siguientes:  El pastoreo extensivo de ganado y sus consecuencias; en las comunidades de Agua Blanca, Soledad, Mero Seco, Casas Viejas, Rio Ayampe, El Pital, y Piñas.  Disminución de especies de fauna silvestre, como Guacharacas, palomas y venados, y desplazamiento de fauna; en todas las comunidades.  Especies

introducidas

y

sus 65

consecuencias;

en

todas

las

comunidades.  La recolección de larvas de camarón y sus consecuencias; comunidades de Puerto López, Salango, y Las Tunas.  Sobreexplotación de madera y sus consecuencias a futuro; comunidades de La Mocora, El Achiote, Matapalo, Casas Viejas, y Río Platano.  Destrucción de sitios arqueológicos; comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, y Salango.  Disminución anual del caudal de la cuenca del río ayampe y otros afluentes; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas.  Sobreextracción de arena y granillo y sus consecuencias; en las comunidades de Puerto Cayo, Puerto López, Puerto Rico, Las Cabañas, y Ayampe.  Alteración de las condiciones naturales del agua de mar cerca a la Fábrica Polar; en las comunidades de Puerto López, y Salango.  Contaminación del aire y afectación del paisaje por la producción de ladrillos; en la comunidad de Salaite.  Presencia de mal olor por procesamiento artesanal de pescado; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.  Incremento de las enfermedades de la piel, respiratorias, parasitosis, etc.; en todas las comunidades.  Desechos de jabón, cloro, detergente y aceites que se vierten en el río Ayampe y conmtaminan el río y la costa; comunidades de Ayampe, Guale., El Limón, Matapalo, La Colombia y Casas Viejas.  Acumulación de basura; comunidaes de Pto. Cayo, Pto. López, Machalilla.  Desechos por la esviceración de especies marinas, y desdechos de pesca; en las comunidades de Puerto López, y Machalilla.  El uso del trasmallo y sus consecuebncias sobre la fauna marina; en las comunidades de Salaite, Pueblo Nuevo, Puerto López, y Machalilla.  La cacería de fauna silvestre en el Parque Nacional Machalilla y sus consecuencias; todas las comunidaddes  La agricultura de subsistencia no compatible con los objetivos 66

del PNM; comunidades de Agua Blanca, Soledad, Casas Viejas, San Sebastián, Matapalo, y otros sitios.

3.

SISTEMA DE MONITOREO EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA.

Y

EVALUACION

DE

LA

> 2 A.

Monitoreo de la Ejecución del Programa.

El propósito que persigue el establecimiento de un plan de monitoreo, seguimiento y control para el programa de educación Ambiental del Parque Nacional Machalilla, podría condensarse en los siguientes puntos: 67

 Comprobar que las actividades propuestas en el Programa se están realizando de acuerdo a lo programado.  Proporcionar información que podría ser usada en la verificación de los impactos o resultados esperados predichos y mejorar así las técnicas de predicción de estos resultados.  Proporcionar información acerca de la calidad y oportunidad de las actividades adoptadas.  El plan de monitoreo permite evaluar y articular nuevas medidas correctoras en el caso de que las actividades ya aplicadas no sean suficientes para cumplir con los objetivos propuestos. En síntesis, el monitoreo busca establecer si el programa está ejecutándose de acuerdo a lo planificado, y en el caso de que no se lo estuviera haciendo, analizar las causas por la cuales no se está ejecutando el programa; esto incluye un análisis del personal, presupuesto, problemas técnicos, resistencia por parte de la comunidad, etc. Fuente principal de consulta: Plan de Educación e Interpretación Ambiental del Parque Nacional Machalilla, Quito 1991.

-----------------------------------------------------------2

B.

Adaptación a la cita de Bradley 1881, cuya fuente es tomada del Plan de Educación e Interpretación Ambiental del Parque Nacional Machalilla, Quito, 1991.

Evaluación Ambiental.

de

la

Efectividad

del

Programa

de

Educación

La evaluación del programa será ejecutada a través del análisis del cumplimiento de las actividades establecidas en el cronograma de trabajo (TABLA 3), y de los indicadores de cambio o parámetros descritos en cada actividad, los mismos que han de ser sucesivamente medidos para evaluar la magnitud del impacto de las actividades que se realizan sobre la comunidad. En todo caso, para la evaluación de la efectividad del Programa será necesario desarrollar una combinación de metodos que incluirá: cuestionarios, entrevistas, y buzones de sugerencias. Se sugiere que se lleve un registro de cada actividad, alimentado por los informes de quienes realizaron la actividad, y cuestionarios debidamente diseñados, dirigidos a los grupos meta, para conocer sus opiniones y reacciones. En todo caso, el Jefe de Area, o el Jefe del Prohgrama de Educaci{on del PNM, deberá utilizar la Matriz de Monitoreo, Evaluación y segui,iento del Programa de Educación Ambiental, descrita en la Tabla 3. Se pediran a grupos, personas e instituciones neutrales, que analicen y verifiquen la información recolectada, y que den su veredicto sobre si se está o no cumpliendo con las metas trazadas. 68

Después de evaluar el Programa por estos medios y si se determina que no están cumpliendo con los propósitos, será importante revisar la prescripción de los medios (métodos), los objetivos de la ejecución y los temas de interpretación (Enriquez 1989). Aún mas, si las políticas u objetivos al mas alto nivel han cambiado, tambien será necesario la revisión del Plan de Manejo en general. C.

Indicadores de Cambio.

Aunque para cada actividad se han mencionado resultados esperados, que serían los indicadores de cambio inmediatos a la actividad, en general podemos definir los siguientes indicadores medibles de cambio esperados al concluir el período para el cual fue propuesto el Programa, esto es 5 años.  Por lo menos el 50% de la comunidad conoce los lugares mas representativos del Parque Nacional Machalilla, y está consciente de la importancia de su conservación.  En cada establecimiento educativo funciona efectivamente un Club o Brigada Ecológica.  Las vias de acceso a las diferentes comunidades están limpias, y no existen depósitos de basura al aire libre en ningún lugar.  Las autoridades cooperan con la Administración del Parque, y sancionan a quienes atentan contra este.  Las instituciones de Educación participan desinteresadamente y colaboran con la ejecución de actividades que estas mismas proponen y que están en favor del Parque Nacional Machalilla.  Ha disminuido la explotación forestal, la cacería y comercialización de fauna silvestre, el pastoreo de ganado.  Se aplican las regulaciones de uso permanente en las comunidades.  Las actividades productivas en todas las comunidades al interior del Parque y por lo menos en el 50 % de las situadas en la zona de amortigüamiento, sobre todo las comunidades grandes como Puerto Cayo, Machalilla, Puerto López, y Salango, son ecosustentables.  Los niños y jóvenes ya no destruyen inconcientemente los arboles, ni maltratan a los animales, y mas bien se muestran afectivos hacia estos.  Se nota un claro aumento de los espacios verdes en las zonas pobladas, y se han reducido los claros en el bosque, como producto de la recuperación de los suelos. 69

D.

Evaluación de la Efectividad en el Cumplimiento de los Objetivos del Manejo del Parque.

El Programa de Educación Ambiental está encaminado a ayudar a la Administración del Parque Nacional Machalilla, con el cumplimiento de los objetivos para lo cual fue creado, sintetizados en la protección de los recursos naturales y culturales. La evaluación puede ser efectuada cualitativa o cuantitavitamente, en base a los indicadores de cambio propuestos, y otros que se podrían anotar en lo posterior. En caso de que la evaluación demuestre que no han existido mayores cambios, o que los indicadores no han sido alcanzados a satisfacción, será necesario revisar las actividades que ha propuesto el programa, a efectos de determinar las causas por las cuales no se están consiguiendo los resultados deseados.

4.-

REQUERIMIENTOS TÉCNICOS EJECUCIÓN DEL PROGRAMA.

Y

ECONÓMICOS

PARA

LA

El desarrollo y cumplimiento del Programa de Educación Ambiental requerirá de personal técnico y calificado que pueda realizar las actividades encomendadas. En este sentido, dentro de la estructura administrativa del Parque deberá contratarse a un técnico especializado en Educación e Interpretación Ambiental, quien se encargará de la coordinación y ejecución del Programa. A.

Personal.

El Técnico Contratado (Educador Ambiental) (hombre o mujer) será un profesional a nivel superior, preferentemente que sea Educador Ambiental, Biólogo especializado en Ciencias de la Educación, o un Biólogo General. Este profesional será el responsable del desarrollo de las diferentes actividades propuestas en el Programa de Educación Ambiental, con el apoyo de los encargados de los otros Programas, y bajo la supervisión del Jefe de Area. B.

Capacitación.

La Capacitación del equipo técnico en general, será de responsabilidad de la Administración del Parque Nacional Machalilla, quien preverá un financiamiento anual acorde con las exigencias y las necesidades de capacitación del personal. 70

En la Tabla de costos (TABLA 3), se anota un rubro estimado que sera utilizado por el equipo técnico, para sufragar gastos de alojamiento, alimentación y transporte, para asistir a cursos, seminarios, talleres, y reuniones que sean del interes individual y del equipo de trabajo. C.

Materiales y Equipos.

A mas del equipo material actual con que cuenta la Administración del PNM, el cual deberá ser optimizado para la ejecución de todos los programas, se sugiere que para la Educacion Ambiental se adquiera lo siguiente :  Una Computadora con programas para diseño de material gráfico, impresora laser, y scaner.  Equipo de Amplificación de Sonido.  Suficiente aprovisionamiento de Papelería y material de oficina.  Dos cámaras fotográficas.

D.

Mantenimiento

La finalidad de llevar a cabo un Programa de mantenimiento es la de asegurar que la infraestructura de interpretación, equipos y herramientas se encuentren en buen estado durante todo el tiempo. Esto garantiza el ofrecimiento al público de un excelente servicio .

Para cumplir con el propósito señalado será necesario establecer un programa de mantenimiento de los equipos periódico y permanente, tomando en cuenta las horas de uso del material, y el normal deterioro de los mismos. La responsabilidad del mantenimiento de los equipos corre por cuenta de la persona a quien se le entrega los mismos, bajo la supervisión del Jefe de Area. E.

Costos.

En la Tabla 3 se indica los costos estimados para la ejecución del Programa, para un período de 5 años. Los costos incluyen personal, capacitación, desarrollo de las actividades, equipos, y materiales. En la descripción de cada actividad y subactividad se indican también los costos aproximados de ejecución. F.

Fuentes Potenciales de Financiamiento.

Se deben buscar en las instituciones que trabajan en la zona, las fuentes potenciales de financiamiento mas próximas. Instituciones como la Fundación Natura, el Servicio Alemán de Cooperación Social Técnico DED, el Proyecto de Manejo de Recursos Costeros 71

Eco-Sustentable Integrado a la Zona Sur de Manabí CISP-PMRC, la Unidades Ambientales del Municipio de Puerto López y el Concejo Provincial, las Fundaciones Pro-Pueblo, Presley Norton, y personas particulares, pueden apoyar tanto en el aspecto financiero como logístico en la ejecución de las actividades parcial o totalmente. En todo caso, será la Administración del Parque Nacional Machalilla, el Jefe de Area, y la UNEIA-PM, quienes coordinen y dirijan las acciones a realizarse, sobre todo cuando estas instituciones deseen financiar y ejecutar trabajos de Educación Ambiental en la zona, con planes preestablecidos por ellos, por lo que se deberá asegurar que los mismos esten enmarcados en el presente Programa, para evitar confusiones, afectación a las actividades realizadas, y duplicación de esfuerzos. 3

Copia textual de cita de Paucar y Moore, 1983, cuya fuente es tomada del Plan de Educación e Interpretación Ambiental del Parque Nacional Machalilla, Quito, 1991.

72

5.-

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

A continuación, en la Tabla 3, se presentan en forma conjunta el Cronograma y Costos de las actividades para la ejecución del Programa de Educación y Difusión del Parque Nacional Machalilla y su Zona de AMORTIGÜAMIENTO.

TABLA 3- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y COSTOS PARA LA EJECUCION DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y DIFUSION DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. Codigo

ACTIVIDAD

PERIODO DE EJECUCION (AÑOS)

1ero 2do 001 002 003 004

UNIDAD TECNICA DEL PNM CONTRATACION DE PERSONAL 1 Técnico CAPACITACION EQUIPOS Y MATERIALES 1 Equipo de Amplificación 1 Sistema de Computación 1 Material de Oficina 2 Cámaras fotográficas MANTENIMIENTO DE EQUIPOS

2.1

SUBPROGRAMA:

ACT. 1

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO CAPACITACION FORMAL Y NO FORMAL.

X X X X X X X X X

X X X X

COSTOS DE LAS ACTIVIDADES (En dólares/año)

3ro

4to

5to

X X X X

X X X X

X X X X

320 320

350 350

390 370

430 390

470 410

350 3.000 500 300 480

520

540

560

580

500

540

560

580

X

X

X

X

X

X

X

X

1ero

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO. A

LA

SUB.1.1 Elaboración del Manual Básico del Instructor de Capacitación Ambiental para el PNM.

X

1.500

SUB.1.2 Elaboración del Manual de Métodos y Técnicas Didácticas de Educación Ambiental para Escuelas y Colegios.

X

4.000

73

2do

3ro

4to

5to

Codigo

ACT. 2

ACTIVIDAD

PERIODO DE EJECUCION (AÑOS)

1ero 2do

3ro

4to

5to

X

X

X

X

COSTOS DE LAS ACTIVIDADES (En dólares/año) 1ero

2do

3ro

4to

5to

ELABORACION DE MATERIALES DE APOYO PARA LA DIFUSION DE LA INFORMACION

SUB.2.1 Elaboración de la Agenda Anual de Actividades del PNM.

500

500

500

500

SUB.2.2 Elaboración de la Cartilla de Información Básica y Reglamentaciones del PNM y su zona de Amortiguamiento.

X

X

X

X

X

1.500

1.500

1.500

1.500

1.500

SUB.2.3 Elaboración de una Revista Ecológica y Cultural para las Comunidades del PNM.

X

X

X

X

X

2.500

2.500

2.500

2.500

2.500

SUB.2.4 Elaboración de Exhibiciones Portátiles con temas relacionados con la conservación de los recursos del PNM.

X

X

X

X

X

1.000

1.000

1.000

1.000

1.000

SUB.2.5 Elaboración de un Video de Educación Ambiental sobre el PNM.

X

20.000

SUB.2.6 Elaboración de un programa de Audiovisuales de Slides con Audio para la Educación Ambiental.

X

3.000

2.2

SUBPROGRAMA: CAPACITACION.

ACT. 1

CAPACITACION PARA LA EDUCACION FORMAL.

SUB.1.1 Capacitación de docentes y formación de un grupo de facilitadores en Educación Ambiental para el PNM y su zona de Amortiguamiento.

74

Codigo

ACTIVIDAD

PERIODO DE EJECUCION (AÑOS)

1ero 2do

3ro

4to

5to

COSTOS DE LAS ACTIVIDADES (En dólares/año) 1ero

2do

3ro

SUB. 1.1.1

Seminario Taller de Capacitación de docentes para la conformación de Facilitadores en Educación Ambiental en el PNM.

X

X

1.400

1.400

SUB. 1.1.2

Seminario Taller de Capacitación de docentes para el uso adecuado del Manual de Técnicas Didácticas del PNM.

X

X

1.400

1.400

SUB. 1.1.3

Seminario Taller de Capacitación de docentes para la elaboración de material didáctico.

X

X

1.400

1.400

4to

5to

ACT. 2. CAPACITACION PARA LA EDUCACION NO FORMAL. SUB.2.1 Seminarios Talleres de capacitación líderes comunitarios y guardaparques. 2.3

para

X

X

X

X

750

750

750

750

X

X

X

X

1.800

1.800

1.800

1.800

360

360

360

360

SUBPROGRAMA: DE DIFUSION DE LA INFORMACION.

ACT. 1. MOTIVACION Y PARTICIPACION COMUNITARIA. SUB.1.1 Organización de Talleres Comunitarios para la Difusión, motivación e incorporación de la comunidad en la solución de los problemas ambientales. ACT. 2. DISEÑO DE PROGRAMAS RADIALES PARA LA EDUCACION AMBIENTAL Y DIFUSION. SUB.2.1 Segmento de noticias del PNM incorporado al noticiero matinal de la radio local.

X

X

X

X

X

SUB.2.2 Radioprograma de información y entretenimiento sobre el PNM.

X

X

X

X

X

75

360

Codigo

ACTIVIDAD

PERIODO DE EJECUCION (AÑOS)

1ero 2do SUB2.3

4to

5to

1ero

2do

3ro

4to

5to

X

X

X

X

X

2.500

2.500

2.500

2.500

2.500

SUB.1.1 Organización de Programas Conmemorativos relacionados con el medio ambiente.

X

X

X

X

X

1.800

1.800

1.800

1.800

1.800

SUB.1.2 Creación y fortalecimiento de clubes ecológicos en Jardines, Escuelas , y Colegios.

X

X

X

X

X

1.400

1.400

1.400

1.400

1.400

SUB.1.3 Organización de giras educacionales estudiantiles al interior del PNM.

X

X

X

X

X

2.000

2.000

2.000

2.000

2.000

X

X

X

X

1.000

1.000

1.000

1.000

X

X

X

X

X

1.800

1.800

1.800

1.800

1.800

SUB.1.6 Arborización Ornamental de Calles y Plazas.

X

X

X

X

X

2.500

2.500

2.500

2.500

2.500

SUB.1.7 Apoyo al establecimiento de agroforestales y silvopastoriles.

sistemas

X

X

X

X

X

3.500

3.500

3.500

3.500

3.500

SUB.1.8 Presentación de obras teatrales de contenido ecológico.

X

X

X

X

X

1.500

1.500

1.500

1.500

1.500

2.4

ACT

Diseño de Spots publicitarios sobre el PNM.

3ro

COSTOS DE LAS ACTIVIDADES (En dólares/año)

SUBPROGRAMA: FORTALECIMIENTO A LA GESTION DE LA EDUCACION AMBIENTAL.

1. INCORPORACION DE LA POBLACION QUE VIVE EN EL INTERIOR DEL PNM Y EN LA ZONA DE AMORTIGUAMIENTO EN ACTIVIDADES DE EDUCACION AMBIENTAL.

SUB.1.4 Organización de capamentos educacionales al interior del PNM. SUB.1.5 Organización comunitarios.

3. SISTEMA

DE

de

mingas

MONITOREO

Y

y

trabajos

EVALUACION

DE

LA

76

Codigo

ACTIVIDAD

PERIODO DE EJECUCION (AÑOS)

1ero 2do

COSTOS DE LAS ACTIVIDADES (En dólares/año)

3ro

4to

5to

1ero

2do

3ro

4to

5to

b. Evaluación de la Efectividad del Programa.

X

X

X

200

250

250

c. Cumplimiento de los Objetivos de Manejo del Parque Nacional Machalilla.

X

X

X

200

250

250

28.650

28.850

28.950

EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA. a. Monitoreo de la Ejecución del Programa de Educación Ambiental del PNM.

TOTALES

37.330

77

55.330

IV. BIBLIOGRAFÍA DE APOYO. CAAM, (1996). Plan Ambiental Ecuatoriano (PAE) - Políticas y Estrategias -. Quito CAAM, (1996). Texto de Apoyo Curso "Tópicos de Evaluación de Impacto Ambiental". Quito. CONADE,(1988). Plan Maestro de Desarrollo Conservacionista de la Provincia de Galápagos, Vol 4. DARQUEA M., (1995). Guía Metodológica -2- "Planificación Local Participativa", IULA-CELCADEL/PROYECTO SACDEL, AME-INFODEM, Quito. ENRÍQUEZ, J. & ZAMBRANO, C., (1991). Plan de Educación Interpretación Ambiental del Parque Nacional Machalilla, MAG Quito.

e

ESTUDIO JORDAN & ASOCIADOS, (1996). Plan de Capacitación, Difusión y Educación Ambiental, Proyecto Gran Sumaco. INEFAN-GEF, MAG Quito. GARCIA, M., et al.,(1996). Plan de Acción de Interpretación Ambiental para el Parque Nacional Machalilla, Fundación ECOCIENCIA, Quito-ECUADOR. HALL, S., (1985). Programa de Educación Ambiental, Parque Nacional Podocarpus y Lagunas del Compadre, MAG Quito-ECUADOR. LIEBERMAN, G., et al, (1983). Métodos de Educación Ambiental, RARE Inc, Washington D.C, EEUU. MEC/UNESCO/ECOCIENCIA, (1994). Agenda Ecuatoriana de Educación y Comunicación Ambiental para el Desarrollo Sustentable Lineamientos de Políticas y Estrategias. Quito. MINISTERIO

DEL AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS RENOBABLES, (1992). Módulo de Motivación Ambiental, Región 1, Capital, Caracas-VENEZUELA.

MIN. REL. EXT, (1993). La Gestión Quito-ECUADOR.

Ambiental en el Ecuador.

SERVICIO ALEMÁN DED, (1995). Resultados del Seminario de Educación Ambiental en el Parque Nacional Machalilla, Puerto López- Manabí.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO. Continuación... 78

SLE/CEADR, (1995=. De peones a Aprovechamiento de por grupos Campesinos en Chimborazo, Ecuador. Nr.

propietarios, Hacia un mejor l os Recursos y Potenciales Guamote, Provincia de S 169

STURM, M., SAMANIEGO J., (1996). DANIELITO Revista Ecológica y Cultural para las Comunidades del Parque Nacional Machalilla y su Área de influencia, Nos. 1 y 2, Parque Nacional Machalilla, ManabíECUADOR. TULIAN, A., (1992). El Suelo, El Agua, El Aire, y la Basura. Cartilla de Educación Ambiental, Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales Renovables, República de VENEZUELA. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CÓRDOBA, (1974). La Conservación de los Recursos Naturales Renovables en los Curricula de la Enseñanza Media, Resúmenes de Trabajos Presentados, Conclusiones y Recomendaciones de el Ier Seminario Nacional. Córdoba, ARGENTINA.

79

V.

ANEXOS

TABLA 1.- ANALISIS DE LA EDUCACION AMBIENTAL IMPARTIDA EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORIGÜAMIENTO. TABLA 2.- LISTA POBLACIONES AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. TABLA 3.- LISTA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL UBICADAS AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA TABLA 4.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y COSTOS PARA LA EJECUCION DEL PROGRAMA DE EDUCACION Y DIFUSION DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. TABLA 5.- RESUMEN DIFUSION

DEL PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL PARA EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA.

FIGURA 1.-POBLACIONES HUMANAS ASENTADAS EN EL PARQUE NACIONAL MACHALILLA Y SU ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO.

80

Y

TABLA No. 2.- LISTA POBLACIONES AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. POBLACIONES Y LUGARES AL INTERIOR DEL PNM.

POBLACIONES Y LUGARES EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PNM.

                  

            

SALAITE. PUEBLO NUEVO. CERRO MERO. PALMAR. EL ROCIO. EL LIMON. AGUA BLANCA. EL CARMEN. VUELTA LARGA. SOLEDAD. CARRIZAL. LA MOCORA. RIO EL PLATANO. EL LIMON. MATAPALO. LA COLOMBIA. CASAS VIEJAS. MANANTIALE. EL MATE.

81

PUERTO CAYO MACHALILLA SAN ISIDRO PUERTO LOPEZ SALANGO LA CIENEGA RIO BLANCO EL TRIUNFO SAN VICENTE GUALE PIÑAS DE JULCUY LAS PEÑAS JULCUY

TABLA No. 3.-LISTA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL UBICADOS AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. NOMBRE LOCALIZACIÓN CATEGORIZACIÓN ______________________________________________________________ JARDINES DE INFANTES Geoconda Reyes Puerto López Fiscal/Unidocente Mi Nuevo Hogar Puerto López Particular/Unidocente Mundo Infantil Puerto López Particular/Unidocente Americano Puerto López Particular/Unidocente Sindicato de Choferes Puerto López Particular/Unidocente Jesús Bustamente Salango Fiscal/Unidocente ESCUELAS Isidoro Barriga Filomena Chávez M. Sindicato de Choferes Daniel López 24 de Mayo Jaime Roldós Aguilera Julio Izurieta Americano San Francisco de Asís

Puerto Puerto Puerto Puerto Puerto Puerto Puerto Puerto Puerto

López López López López López López López López López

Federico González Suarez Machalilla Cristo Rey Machalilla 20 de Marzo Machalilla Simón Bolívar Machalilla Alfredo Villareal Machalilla Cristóbal Colon Machalilla Los Ciriales Machalilla Puerto Machalilla Machalilla 8 de Enero Machalilla San Martín San Isidro

Fiscal/Pluridocente Fiscal/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Fiscal/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Unidocente Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Particular/Unidocente

Manuelita Sáenz

Pueblo Nuevo

Fiscal/Unidocente

Paquisha

Agua Blanca

Fiscal/Unidocente

Los Dos Ríos

Los Dos Ríos

Fiscal/Unidocente

Simón Bolívar San Francisco de Asís

Los Platanales Los Platanales

Nicolás López Valdiviezo Río Blanco 82

Fiscal/Unidocente Fiscal/Unidocente Fiscal/Unidocente

Flor Medranda Chancay

El Tamarindo

Fiscal/Unidocente

________________________________________________________________ TABLA No. 2.LISTA DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN FORMAL UBICADOS AL INTERIOR Y EN LA ZONA DE AMORTIGÜAMIENTO DEL PARQUE NACIONAL MACHALILLA. Continuación.... NOMBRE LOCALIZACIÓN CATEGORIZACIÓN ______________________________________________________________ ESCUELAS: Continuación Felicísimo López

Salango

Fiscal/Pluridocente

Jorge Pin Castillo

Río Chico

Fiscal/Unidocente

Dr. Camilo Gallegos

Puerto Rico

Fiscal/Unidocente

Dr. Jaime Roldós A.

Las Tunas

Fiscal/Unidocente

Ernesto Velázquez K.

Ayampe

Fiscal/Unidocente

24 de Mayo

Las Cabañas

José Joaquín Olmedo

Guale

Fiscal/Unidocente

Provincia de Manabí

Matapalo

Fiscal/Unidocente

Casas Viejas

Casas Viejas

Fiscal/Unidocente

Guayas 20 de Abril

Puerto Cayo Puerto Cayo

Fiscal/Pluridocente Fiscal/Unidocente

12 de Octubre

Soledad

Fiscal/Unidocente

Belisario Quevedo Manuel Froilán Galo Plaza Laso

Julcuy Fiscal/Pluridocente Piñas de Julcuy Fiscal/Unidocente Piñas de Julcuy Fiscal/Pluridocente

COLEGIOS: Provincia de Manabí 5 de Mayo Americano Unidad Educativa Daniel López

Puerto López PuertoLópez Puerto López Puerto López Puerto López

Cultura Machalilla

Machalilla

Nacional

2 de Agosto

Salango

Nacional

83

Particular/Unidocente

Nacional Técnico Particular/Pluridocente Particular/Pluridocente Colegio a Distancia Academia Artesanal

Puerto Cayo Puerto Cayo Nacional ______________________________________________________________

84