Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización del área pública y privada, Human Business tiene el agrado de invitarlo al: CURSO TALLER “ Aplicación de la escala evaluación familiar de Carolina del Norte NCFAS-R, en el diagnóstico y evaluación de la intervención con familias Chilenas.” FUNDAMENTACIÓN El año 1990, el Estado de Chile ratifica la firma de la Convención de Derechos del Niño (CDN). La CDN reconoce a la familia “como grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños, los cuales deben recibir la protección y asistencia necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de la comunidad. Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión”. En su artículo 19, hace referencia a la protección que deben tener los niños/as ante cualquier forma de maltrato, y de la necesidad de que los países cuenten con programas de apoyo para sus cuidadores. El estudio realizado por Unicef en Chile (2012), señala que el 71% de los niños y niñas recibe algún tipo de violencia de parte de su madre y/o padre. De este porcentaje, el 19,5% sólo recibe violencia psicológica; un 25,6% violencia física leve y el 25,9% de los niños y niñas sufre violencia física grave. Según datos de Tribunales de Familia y de Letras con competencia en familia, el año 2012 en todo el país, ingresaron 160.669 causas vinculadas a vulneraciones de derechos y violencia intrafamiliar, lo que indica que la presencia de diversas expresiones de maltrato que afectan a los niños, niñas y adolescentes en su entorno familiar, es un problema vigente en nuestro país, por lo que es necesario contar con programas de apoyo a la familia de carácter preventivo y reparatorio.

Los equipos profesionales que se insertan en programas de intervención familiar, requieren profundizar cada vez más en los diagnósticos familiares de los niños/as, a fin de poder elaborar planes de intervención, que se enmarquen cada vez en las problemáticas que afecten su seguridad y protección. En los últimos años, en Chile y en Latinoamérica, las instituciones y servicios sociales (públicos y privados) que ejecutan programas familiares han iniciado un proceso de profesionalización y tecnificación de sus servicios. Es por ello que uno de los desafíos, es poder contar con sistemas de evaluación confiables, válidos y multi-dimensionales que permitan recoger la complejidad de los fenómenos sociales y familiares, también contar con instrumentos de evaluación pertinentes y de utilidad práctica para la intervención de los programas. El presente Taller, permitirá conocer y manejar la aplicación de NCFAS-R, escala de evaluación familiar integral desarrollada a mediados de 1990 por un grupo de trabajo ligado al Sistema de Bienestar Infantil de Carolina del Norte, para ser usada en programas de preservación familiar orientados a la prevención secundaria del maltrato infantil, negligencia y otros factores de riesgo que puedan colocar a un niño en situación de grave vulneración. La experiencia de 8 años de aplicación de la NCFAS-R en programas de intervención familiar de Sociedad Protectora de la Infancia, ha permitido precisar los diagnósticos psicosociales de las familias, niños y niñas atendidos, para focalizar de manera más eficiente los procesos de intervención, sistematización los que les permite evaluar el cumplimiento de metas y objetivos del programa.

OBJETIVO Objetivo General Al finalizar el Curso los alumnos/as deben haber logrado: 1. Adquirir elementos teóricos y metodológicos que permitan el manejo de la escala de evaluación familiar de Carolina del Norte NCFAS-R. 2. Evaluar el proceso de intervención familiar, a través de la aplicación ex–post de la escala NCFAS-R. Objetivos Específicos 1. Reconocer los principales fundamentos epistemológicos y teóricos en la intervención con familias y niños/niñas y jóvenes. 2. Identificar herramientas metodológicas para un adecuado diagnostico psicosocial familiar que permitan la aplicación de la NCFAS-R. 3. Lograr una intervención y evaluación con familias, niños, niñas y jóvenes. 4. Conocer los conceptos teóricos que subyacen a la escala de evaluación familiar NCFAS-R y algunos resultados de evaluaciones de su uso en programas de Intervención con familias, niños, niñas y jóvenes. 5. Valorar la importancia del trabajo en equipo, en los proceso de diagnostico, intervención y evalución el trabajo con familias. 6. Conocer los diferentes Ítems de la escala de evaluación NCFAS-R. 7. Aplicar la NCFAS-R en un caso ficticio utilizando el análisis de un video. 8. Aplicar la NCFAS-R en casos reales, en trabajo grupal. 9. Identificar las ventajas y dificultades de la aplicación de la NCFAS-R.

DIRIGIDO A - Asistentes o Trabajadores Sociales, psicólogos, educadores u otros profesionales insertos en diversos contextos institucionales que cuenten con software de la NCFAS-R. - A quienes realizan actividades de evaluación, diagnóstico para la intervención con familias en riesgo social. - Estudiantes de trabajo social o profesionales recién egresados que deseen especializarse en la intervención familiar.

PLAN DE ESTUDIO

MÓDULO I

MÓDULO II

ENFOQUES EN LA INTERVENCIÓN FAMILIAR

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4

Importancia de la intervención familiar en Chile.

Unidad 5

Enfoque de la Parentalidad positiva: el ejercicio de la Parentalidad y Marentalidad.

Enfoque Sistémico y de Resilencia familiar. Modelo contextual relacional basado en los recursos y fortalezas familiares.

INTERVENCIÓN CON FAMILIAS NIÑOS/AS Y JOVENES

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

MÓDULO III

Enfoque de Derechos de la infancia y la Adolescencia.

Generalidades del trabajo con familia. Relevancia del Trabajo en equipo en la intervención con familias. Construcción del Diagnostico Psicosocial Familiar, instrumentos utilizados.

FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA NCFAS-R

Unidad 1

Evaluaciones de la aplicación de la NCFAS-R en programas sociales.

Unidad 2

Los Ítems de la NCFAS-R: Entorno / Competencias Parentales / Seguridad familiar Interacción familiar / Bienestar del Niño.

MÓDULO IV

APLICACIÓN del la NCFAS-R

Unidad 1

Presentación de video sobre una familia con dificultades en el cumplimiento de las competencias parentales. Análisis del entorno y la dinámica de las relaciones familiares y aplicación de la NCFAS-R.

Unidad 2

Análisis de casos reales y aplicación en grupo de la NCFAS-R ítems: Entorno - competencias parentales - interacciones familiares - seguridad familiar y Bienestar del niño - Evaluación del egreso de la intervención.

Unidad 3

Ventajas y dificultades de la aplicación del instrumento. Evaluación del taller aprendizajes metodología.

METODOLOGÍA La propuesta metodológica del Curso - taller se basa en el aprendizaje colaborativo y participativo de los integrantes del grupo curso y en la concepción del aprendizaje como un proceso social, según el cual, éste se adquiere por la interacción entre personas, de sus experiencias, conocimientos y la interacción con los recursos pedagógicos entregados en el taller. La metodología considera en forma relevante la experiencia y la participación, es decir, exponer actitudes y habilidades que han desarrollado los/ las participantes en el ejercicio profesional, así como desde la reflexión acumulada de las temáticas trabajadas. Las conversaciones y el intercambios de estas promoverá un marco de flexibilidad que permitirá que los participantes alumnos/as se incorporen al proceso educativo. La metodología se basa en una serie de principios derivados de diferentes teorías de aprendizaje, que establecen un marco flexible en el que el docente puede trabajar con cierta libertad. Al igual que Hannah Arendt, podemos entender “el educar como acción, donde educador y educado construyen un entramado del nuevo conocimiento. La educación “sustituye el aprender, por el hacer considerando la experiencia”. Solo se aprende si somos capaces de involucrarnos intelectual y afectivamente en el proceso de generación del nuevo conocimiento. El taller considera exposiciones teórica, espacios de reflexión, presentación de material audiovisual (videos película) revisión de instrumentos de diagnostico, presentación de casos y trabajos grupales para la aplicación de la escala de evaluación familiar. Se considera muy relevante evaluar durante todo el taller el proceso de aprendizaje,la metodología , para poder realizar las modificaciones necesarias que se permitan adecuarse los requerimientos del aprendizaje grupo curso.

DOCENTE Sra. PATRICIA CLAVERO ESPINOSA Trabajadora Social de la Universidad de Chile; Magíster en Trabajo Social e intervención socioeducativa. Universidad Tecnológica Metropolitana Escuela de Trabajo Social Pasantía internacional abril 2008 Barcelona España Centro de Terapia Familiar Sistémica Hospital de la Sant Creux de Saint Paul participación con equipo de alumnos de Magíster en intervención familiar sistémica. Universidad del Desarrollo : Diplomado “Familias y Resiliencia familiar“ Universidad Católica : Curso “intervención en crisis” Universidad Católica de Chile: Post titulo “Excelencia en el liderazgo de equipos de trabajo” Universidad Cardenal Silva Henriquez: Curso “Mediación familiar”. Sociedad Chilena de Terapia familiar: Curso “Modelos sistémico relacional centrado en recursos”. Sename: Participación en mesa técnica nacionales sobre evaluación de competencia parentales. Protectora de la Infancia capacitaciones en: Consejerías familiares, Interacción guiada , Aplicación de NCFAS-R - Auto cuidado de los equipos y Enfoque de Genero. ENAC Docente de la carrera de técnico social de las asignaturas de: Trabajo comunitaria, Áreas de intervención y Gestión persona y familia. Directora de diversos programas de intervención familiar en Fundación Rodelillo y Sociedad Protectora de la infancia. Manejo en la aplicación y en el adiestramiento a los equipos profesionales de la NCFAS-R.

ANTECEDENTES GENERALES Modalidad: La actividad se desarrollará bajo la modalidad 100% Presencial con 2 jornadas de días sábados de 9:00 a 18:00 horas. Evaluación: Los participantes tendrán una evaluación formativa de los documentos solicitados en cada uno de los momentos, y haber logrado en el documento final nota igual o superior a 4.0 de una escala de 1.0 a 7.0. Certificación: Al final del curso se entregarán Diplomas de participación para cada alumno con nombre, curso, fecha y nombre docente. Además, se extenderá Certificado que indica nombre del cursante, RUT, curso, nota final, número de horas del curso, fecha de inicio, fecha de término y porcentaje de participación. Duración del Curso: 16 horas cronológicas equivalentes a 21 horas pedagógicas, realizada en dos días. Fecha de Clases 1: Viernes 14 de Noviembre 2014. Fecha de Clases 2: Sábado 15 de Noviembre 2014. Lugar de Realización: Por definir.

DOCUMENTACIÓN REQUERIDA • Copia de certificado de título o de alumno regular escaneado. • Copia de cédula de identidad escaneado.

REQUISITOS DE APROBACIÓN • Asistencia Presencial Igual al 100%. • Nota Final Mínima Requerida Igual o Superior a 4,0.

VALORES Chile: $89.000 pesos. * Consulte por Facilidades de Pagos y Descuentos.

INFORMACIONES Coordinadora Comercial: Srta. Carolina Tortella N. [email protected] - [email protected] Directora Académica: Sra. Leonor Herrera L. [email protected] - [email protected] HUMAN BUSINESS Dirección: Paseo Bulnes 79, Oficina 110, Santiago (Metro Moneda) Fonos: 22 698 9790 / 22 671 3567 E-mail: [email protected] - Visite: www.hbusiness.cl NOTA: EJECUCIÓN O MODIFICACIONES SUJETA AL MÍNIMO DE CURSANTES REQUERIDOS HUMAN BUSINESS podrá suspender la realización de una actividad de capacitación cuando se haya inscrito un número inferior a 25 personas. En tal caso, la suspensión se comunicará al participante, a través de un e-mail, 5 días antes del comienzo de la actividad. Cuando un alumno se matricula y desee anular su inscripción deberá dar aviso a HUMAN BUSINESS con 5 días de anticipación al inicio de la actividad de capacitación. A falta de este aviso, se considerará que la persona inscrita participará normalmente.