Dirección General de Cultura y Educación Subsecretaría de Educación Dirección Provincial de Proyectos Especiales Dirección de Formación continua CIIE JUNÍN

La alfabetización digital en la era de los habitantes digitales Desarrollo de ambientes personales de aprendizaje

EQUIPO TÉCNICO REGIONAL Capacitador ETR TIC Distrito Junín Esteban Beato

La alfabetización digital en la era de los habitantes digitales Desarrollo de ambientes personales de aprendizaje

3º encuentro

de 08 a 12 hs.

TERCER ENCUENTRO OBJETIVOS Aprender a socializar la informació información a nuestra red personal de aprendizaje (nuestra PLN). Analizar estrategias de creación de redes sociales para la definición de ambientes personales de aprendizaje. Explicitar técnicas de socialización en redes sociales de los productos publicados en Blogs, Wikis, páginas web, canales de audio y video entre otros. Analizar el uso de sindicadores de contenido.

TERCER ENCUENTRO CONTENIDOS Analizar cómo seguimos a nuestro PLN: uso de agregadores y RSS. Desarrollar técnicas de clasificación, guardado y socialización de objetos digitales. Desarrollar criterios para enriquecer a nuestra PLN.

URGENTE COMPLETAR… PLANILLA DE TRAYECTORIA TIC

JUNIN: http://cor.to/nkz3

GRAL. ARENALES: http://cor.to/nkFH

recordemos el blog del curso http://cursople.wordpress.com/

http://cor.to/ne7Y

link corto…

repasamos…

PLE "Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" Jordi Adell y Linda Castañeda, 2010

PLE “enfoque de un aprendizaje” “no es una plataforma” “no es una aplicación” Jordi Adell

Donde REFLEXIONAR con otros. PERSONAS COMPARTIENDO

COMPARTIR

PLE

MODIFICAR

LEER

Donde ACCEDER con otros. HERRAMIENTAS FUENTES

Donde RELACIONARME

con otros. RED PERSONAL

componentes

A través de objetos que compartimos A través de experiencias y actividades que compartimos

A través de relaciones personales

Redes en las que nos relacionamos a través de objetos de información que publican los usuarios y en donde el interés radica en aprender de dichos objetos.

PLN Red Personal de Aprendizaje

Redes en las que la relación se basa en la comunicación de lo que hacemos, y aprendemos, fuera del entorno y en la que el énfasis se pone en compartir sitios, experiencias y recursos para aprender. Redes que sirven para establecer relaciones con otras personas, en las que el aprendizaje es producto de las interacciones comunicativas entre personas.

Hicimos una nueva mirada sobre el adulto y las TIC, a partir de las definiciones de David White, despegándonos de la postura de Marc Prensky que deja implícita la excusa que si no soy nativo digital puedo participar o no de estos ambientes en red.

el docente como curador de contenido

curadores de contenido "En estos últimos tiempos están apareciendo en ámbitos educativos muchos docentes que están ejerciendo de “curadores de contenidos” (content curators).

Se considera al curador de contenidos como: Una persona / empresa que se dedicase a escanear la red en busca del mejor contenido y lo agrupase, para luego compartirlo con el resto

La curación de contenido se entiende como la capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes (medios digitales, herramientas de comunicación, redes sociales, etc.

Romain David grafica el proceso mediante el cual se llega a la curación a través de cinco etapas, expresándolo en forma de pirámide: Curar Producir Comentar Compartir Consultar Consultar. En esta etapa realizamos la mera búsqueda de contenidos mediante buscadores como Google u otros. Compartir. Compartir Los resultados de nuestra búsqueda anterior son compartidos en espacios como por ejemplo Facebook o Twitter, blogs, donde podemos re transmitir la información. Comentar. Al compartir podemos añadir nuestros comentarios, dándole nuestra mirada personal sobre el tema. Producir. Podemos producir nuestros propios contenidos, con herramientas como Youtube u otros. Curar.

¿dudas, consultas? ¿Cómo estuvo la actividad domiciliaria? ¿Cómo resultó la actividad colaborativa? ¿Cómo resultó la experiencia del blog? ¿Utilizaron las herramientas paper.li y scoop.it?

VEAMOS ALGUNAS PRESENTACIONES JUNÍN CIIE Junín Grupo 1: http://cor.to/neKR CIIE Junín Grupo 2: http://cor.to/neKj CIIE Junín Grupo 3: http://cor.to/neKl CIIE Junín Grupo 4: http://cor.to/neKu CIIE Junín Grupo 5: http://cor.to/neK1 CIIE Junín Grupo 6: http://cor.to/neKG CIIE Junín Grupo 7: http://cor.to/neKo

GRAL. ARENALES CIIE Gral. Arenales Grupo 1: http://cor.to/neKa CIIE Gral. Arenales Grupo 2: http://cor.to/neKp CIIE Gral. Arenales Grupo 3: http://cor.to/neKW CIIE Gral. Arenales Grupo 4: http://cor.to/neK6 CIIE Gral. Arenales Grupo 5: http://cor.to/neKX

completar encuesta JUNIN http://cor.to/nY4D Gral. Arenales http://cor.to/nY4L

Really Simple Syndication Sindicación Realmente Simple blogs, wikis, páginas web, canales de youtube, canales de audio, entre otros objetos y fuentes en base a sindicadores de contenido RSS

Lectores RSS Software libre FeedReader (cliente escritorio) y cargar canales RSS. http://www.feedreader.com/

Lectores y suscriptores online de RSS. https://www.google.com/reader/

ACTIVIDAD 1 Instalar software Descargar e instalar el programa: FeedReader http://www.feedreader.com/

ACTIVIDAD 2 trabajar en internet Trabajar individualmente • Ingresar a la cuenta de Google. • Recorrer Google Reader.

https://www.google.com/reader/

marcadores sociales

http://www.diigo.com/

ACTIVIDAD 3 en internet 1. Generar cuenta en Diigo: http://www.diigo.com/ 2. Usar el marcador social etiquetando páginas de interés, anotando y resaltando texto. Luego compartir con el PLE de cada uno.

Manual de Diigo: http://formacion.enlinea.educa.madrid.org/itic11/talleres/diigo.p df Link corto: http://cor.to/nYYM

marcadores sociales

http://evernote.com/intl/es/

ACTIVIDAD 4 en internet 1. Generar cuenta en Evernote http://evernote.com/intl/es/ 2. Descargar e instalar el cliente escritorio: http://evernote.com/download/get.php?file=Win

3. Usar evernote con criterios similares de clasificación que Diigo. Socializar artículos desde EverNote con el PLE.

Manual de Evernote: http://www.arturogoga.com/2010/03/04/tutorial-por-qu-y-cmousar-evernote-algunos-ejemplos-de-uso-para-volvernos-msproductivos/ Link corto: http://cor.to/nYd0

recordemos el blog del curso http://cursople.wordpress.com/

http://cor.to/ne7Y

link corto…

Evaluación: Escrita no presencial a entregar a 15 días de finalizado el curso de tres clases. Presentar el esquema del PLE del docente . Puede ser realizado con Cmap Tools. Fuentes que sigue : descripción y enlace a su paper.li Temas que sigue: descripción y enlace a su scoop.it Explicar cuál es la estrategia de socialización y producción de contenidos adoptada. ¿Qué estrategia adoptará para enseñar la curación de contenidos y el armado de un PLE temático con sus alumnos?. La evaluación será enviada por mail al docente en archivo de texto donde consten los enlaces a los productos, el esquema del PLE del docente, su estrategia de trabajo en el mismo y la estrategia de trabajo y desarrollo del concepto de PLE con sus alumnos. Los detalles y fecha de la evaluación estarán en el blog.

bibliografía

gracias por venir… [email protected]