2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014 2012201420122014201220142012201420 1220142012201420122014201220142012 2014201220142012201420122014201220 1420122014201220142012201420122014
Los libros infantiles y juveniles en España
2012-2014
Diciembre 2014
Presentación En los últimos años, el libro infantil y juvenil ha experimentado un crecimiento espectacular, situándose como uno de los subsectores más consolidados y maduros, que pese al contexto socioeconómico tan complejo, está realizando esfuerzos para seguir siendo uno de los principales motores del sector editorial en España, que representa, tras Texto no universitario y Literatura, la tercera materia con mayor facturación durante 2013. Sin embargo, a pesar de haber mostrado una gran vitalidad y fortaleza frente a las embestidas de la crisis, en 2011 el libro infantil y juvenil empezó a sufrir una ligera caída, que se ha visto intensificada durante 2012 y 2013. Sirva como muestra de la situación que los datos de la Panorámica de la edición española de libros 2013 señalan una caída de la producción editorial del 8,1%, cifra similar a la caída experimentada en 2012, que fue del 7,6%. En la misma línea, el informe Comercio Interior del Libro en España 2013, publicado recientemente por la Federación de Gremios de Editores de España, muestra un descenso del 9,8% en la facturación del sector infantil y juvenil, una disminución ligeramente menor a la experimentada en 2012, que fue del 12,4%. A pesar de que los datos no invitan a la euforia y muestran una situación difícil y de incertidumbre que provoca actitudes más prudentes, es evidente que el libro infantil y juvenil continúa dando muestras de una impresionante capacidad de resistencia y de lucha para mantener el tipo y buscando nuevas vías que le permitan seguir creciendo. Como apunta Victoria Fernández, especialista en literatura infantil y juvenil y directora de la revista CLIJ, quien resiste, gana, y explica que sin ocultar la preocupación por las dificultades, que son muchas, el libro infantil y juvenil sigue “manteniendo los altos niveles de calidad que se reflejan en este panorama, y que siempre han caracterizado a la excelente edición española, y adoptando también una actitud positiva y abierta a la investigación en el terreno tecnológico que, ya nadie lo duda, será la puerta de entrada a nuevos mercados y ofrecerá nuevas oportunidades de negocio”1. Más allá de las cifras, el libro infantil y juvenil español actual permite a pequeños y jóvenes lectores elegir entre una gran variedad de géneros, formatos y tendencias en los que la calidad es, generalmente, el sello distintivo. Ya sea desde el álbum ilustrado, el libro divulgativo, pasando por los libros juguete, interactivos, con sonidos, enriquecidos… Atrás quedan los debates en torno a la existencia o no de una verdadera literatura infantil y juvenil, porque hoy ésta se sitúa como género con rasgos propios, pero donde cabe todo y es centro de atención en diversos foros, ferias, encuentros y motor de iniciativas de larga tradición como el Congreso Internacional de IBBY, que celebró su trigésimo cuarta edición del 10 al 13 de septiembre de 2014 en México DF. Bajo el lema “Que todos signifique todos“, porque el tema central del encuentro fue la inclusión, la capital mexicana cogió el relevo dejado por Londres, donde tuvo lugar en agosto de 2012 la edición anterior del congreso. También es destacable señalar la continuidad de otras iniciativas como el II Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil (CILELIJ) que, organizado por la Fundación SM, tuvo lugar en Bogotá del 5 al 9 de marzo de 2013, y donde se anunció que México será la sede del III CILELIJ, que se realizará en el año 2016. Igualmente hemos asistido al nacimiento de nuevas jornadas como el I Encuentro Cultural Anual de Novela Juvenil, celebrado el pasado 27 de febrero en Salamanca, la celebración del I Encuentro Internacional de Literatura Infantil y Juvenil en Astorga (León) del 29 de mayo al 1 de junio de 2014, así como el primer Festival Internacional de Literatura Infantil y Juvenil que la sede madrileña de Casa de América acogió el 8 y 9 de octubre. También es reseñable la celebración de jornadas centradas en otra actividad fundamental para la literatura infantil y juvenil como es la ilustración. Sirvan como ejemplos: el Encuentro Internacional de Ilustradores IlustraTour Valladolid, todo un clásico que se ha ido consolidando con los años y que ha celebrado su séptima edición del 30 junio al 11 de julio de 2014; o Ilustrísima, Salón del Dibujo y la Ilustración del Museo ABC (Madrid), que el pasado mes de diciembre alcanzó su segunda edición; o Ilustrafic (I Congreso Internacional de Ilustración, Arte y Cultura Visual), que se desarrolló en Valencia del 19 al 21 de junio de 2013.
Fernández, Victoria “Quien resiste, gana”. En Anuario iberoamericano sobre el libro infantil y juvenil 2013 [en línea]. Ediciones SM, 2013 [Consulta: abril 2013] 1
2
El cómic es otra actividad literaria y editorial con una relación muy cercana, aunque no exclusiva, con los libros infantiles y juveniles, que en los últimos años ha vivido un importante florecimiento ya que entre 2008 y 2011 ha aumentado su facturación un 22,5%. Por encima de la crisis y la caída en la producción y las ventas, se observan algunos atisbos de esperanza y ganas de seguir adelante gracias a la puesta en marcha de diversas iniciativas para defender la consideración que la LIJ ha ido ganado con los años. Ejemplos del nacimiento en los últimos tiempos de espacios especialmente dedicados al análisis o la promoción del libro infantil o juvenil de los que luego hablaremos más detenidamente son el Observatorio de la Literatura Infantil y Juvenil, bajo la coordinación de Atrapavientos en Zaragoza, la Fundació Sierra i Fabra en Barcelona, el Espacio Kalandraka en Madrid, así como otros proyectos como Casa del Lector, que sin estar circunscritos al ámbito infantil y juvenil de manera exclusiva, desarrolla una tarea fundamental en el conocimiento y desarrollo de la literatura infantil y juvenil y la promoción de la lectura entre niños y adolescentes. La literatura infantil y juvenil goza actualmente de gran consideración y prestigio, fruto de un largo proceso y del esfuerzo colectivo por situar la lectura y el libro infantil y juvenil en el lugar que merecen, y que se manifiesta de manera especial con la celebración el 2 de abril del Día Internacional del Libro Infantil.
3
Índice de contenidos Presentación
2
Evolución histórica
6
Los libros infantiles y juveniles en cifras
10
La producción de libros infantiles y juveniles
11
Producción editorial Perfil de la empresa editorial La edición del libro infantil y juvenil según las CCAA La traducción y la edición de libros infantiles y juveniles según las lenguas La venta de libros infantiles y juveniles La venta de libros infantiles y juveniles en el mercado interior Exportación e importación de libros infantiles y juveniles
17 17 20
Características de la oferta
22
El libro infantil y juvenil en otros medios
26
El libro infantil y juvenil en la Red Revistas digitales especializadas Algunas instituciones de referencia
26 29 30
El libro infantil y juvenil y los medios audiovisuales
32
La lectura infantil y juvenil en España
34
Lectura y compra de libros infantiles y juveniles La comprensión lectora La promoción de la lectura infantil y juvenil en España La promoción de la lectura infantil y juvenil en España Otras iniciativas de promoción impulsadas por la Secretaría de Estado de Cultura
4
11 13 14 15
34 36 40 40 44
El libro infantil y juvenil y la revolución digital
46
Bibliografía
49
Índice de tablas y gráficos Gráfico 1
Producción de libros infantiles y juveniles en España (2002-2013)
11
Tabla 2 Tabla 3
Principales datos de evolución de la edición española de libros infantiles y juveniles (2002-2013) Evolución en la edición electrónica de libros infantiles y juveniles (2002-2013)
12 12
Tabla 4
Evolución en la edición electrónica de libros infantiles y juveniles (2007-2013) 12 13
Gráfico 5
Producción de ebooks de libros infantiles y juveniles en España (2008-2013)
Tabla 6
Tabla 8
Evolución de la edición de archivos de Internet (ebooks) de libros infantiles y juveniles (2008-2013) Las diez editoriales españolas con mayor oferta de títulos infantiles y juveniles (20102013) La edición de libros infantiles y juveniles por Comunidades Autónomas (2007-2013)
Gráfico 9
Producción de libros infantiles y juveniles por Comunidades Autónomas (2011-2013)
15
Tabla 10
Otros datos de producción por Comunidades Autónomas 2013
15
Tabla 11
Traducciones de libros infantiles y juveniles (2007-2013)
16
Gráfico 12
Facturación por libros infantiles y juveniles (2007-2013)
17
Tabla 13
Comercio interior del libro infantil y juvenil. Datos de evolución (2008-2012)
18
Gráfico 14
Evolución en el precio medio del libro infantil y juvenil (2007-2013)
18
Gráfico 15
Ratio ejemplares editados / vendidos (2007-2013)
18
Gráfico 16
Canales de comercialización del libro infantil y juvenil (2007-2013)
19
Gráfico 17
Facturación por exportación de libros infantiles y juveniles (2007-2013)
20
Tabla 18
Exportación de libros infantiles y juveniles. Principales datos (2007-2013)
20
Tabla 19
Exportación de libros infantiles y juveniles a algunos países (2007-2013)
21
Tabla 20
Importación de libros infantiles y juveniles desde algunos países (2010-2013)
21
Tabla 21
Lectura de libros en el tiempo libre 2012
34
Tabla 22
Libros más leídos Infantil y Juvenil 2012
35
Tabla 23
Libros más leídos niños de 10 a 13 años 2012
36
Tabla 24
Compra de libros 2012
36
Tabla 25
Evolución competencia lectora (2000-2012)
37
Tabla 26
Evolución por niveles de comprensión lectora (2000-2012)
38
Tabla 27
Comparación resultados lectura digital y lectura impresa PISA 2012
38
Tabla 28
Principales datos de la Campaña María Moliner (1998-2013)
42
Tabla 29
Desglose de la Campaña María Moliner por Comunidades Autónomas (1998-2013)
42
Tabla 7
5
13 14 14
1. Evolución histórica El libro infantil y juvenil español del pasado siglo se incorpora de forma tardía al auge experimentado por éste en otros países. En los años precedentes a la Guerra Civil, serán escasos pero muy destacados los autores del panorama nacional dedicados al género, cuyas creaciones irán dando voz a emblemáticos personajes como Pinocho, de Bartolozzi (1925), el personaje infantil más característico de la España de los años 20, cuya popularidad llegará a superar la del Pinocchio original de Carlo Collodi (1880); Botón Rompetacones, de Antoniorrobles2 (1935); o Celia, de Elena Fortún3 (1929), personaje con el que se iniciará el realismo en el género. Como ocurrirá con muchos otros ámbitos literarios, la llegada de la Guerra Civil va a suponer una parada en la creación de libros infantiles. Habrá que esperar a los años cuarenta para ver renacer nuevos protagonistas infantiles como Antoñita la Fantástica, personaje radiofónico creado por Borita Casas4, cuyo éxito sin precedentes supondrá su salto al libro en años posteriores. Pero también en esta década se iniciará un nuevo periodo que vendrá marcado por el exilio de algunos de nuestros mejores escritores e ilustradores, por la prohibición de publicar en lenguas distintas a la oficial y por la censura, cuyos efectos se harán notar hasta finales de los años setenta. Tampoco ayudará la instauración por decreto de un modelo de libro infantil en el que el valor educativo, moral o ejemplarizante se antepondrá a los valores estéticos y literarios, marcando además el predominio de temáticas como la religiosa, la histórica o el folklore popular. Con todos estos factores, la literatura infantil y juvenil española de los cuarenta se verá alejada de la renovación que está teniendo lugar en el resto de Europa, donde la Segunda Guerra Mundial está propiciando un profundo cambio de valores dirigido al ensalzamiento de la libertad, la solidaridad y la autonomía. Una evolución que se refleja en muchos de los personajes que ven la luz en la Europa de esta década, como Le Petit Prince, de Antoine de Saint-Exupéry (1943) o Pippi Langstrump de Astrid Lindgren (1945), personajes que alcanzan gran popularidad en España en años posteriores. Los primeros indicios de renovación temática y formal de nuestra literatura infantil y juvenil se van a manifestar en la década de los cincuenta. El realismo se va abriendo paso, alimentado por nuevos personajes como Antón Retaco, de María Luisa Gefaell (1955) y por las primeras creaciones dentro del género de grandes autoras como Ana María Matute o Montserrat del Amo. Esta renovación se hará patente en la década siguiente, con la incorporación de temáticas inéditas hasta entonces para la población infantil y juvenil española, como la delincuencia, la vida en los suburbios o los problemas de la población inmigrante. El nacimiento de la editorial catalana La Galera, en 1963, comenzará además a hacer realidad la edición de libros para niños en todas las lenguas cooficiales. Esta iniciativa será seguida por muchas otras editoriales y se verá potenciada con la puesta en marcha del Estado de las autonomías, contribuyendo a la edición en lenguas propias y a la ruptura del estereotipo de una imagen cultural única. El restablecimiento democrático incentivará además una mayor apertura cultural hacia otros países occidentales que va a fomentar la traducción y la incorporación de obras de autores clásicos europeos y americanos a nuestra oferta editorial, así como las de los autores más representativos de las nuevas tendencias. Es en este contexto de apertura cuando se inicia el boom de la literatura infantil y juvenil española, potenciado por algunas iniciativas institucionales como la instauración, en 1978, de los Premios Nacionales de Literatura Infantil del Ministerio de Cultura o la celebración, en 1979, del Año Internacional del Niño. A ellas se suma el salto del libro infantil y juvenil al formato bolsillo, que impulsará la germinación de colecciones y hará los libros más accesibles a la sociedad española. Especialmente reseñable será creación en 1978 de la mítica colección El Barco de Vapor, de Ediciones SM, primera serie de literatura infantil y juvenil que verá la luz en España. En sus más de treinta años de historia este sello pionero ha acompañado a distintas generaciones de niños lectores, al igual que su “hermana mayor”, Gran Angular, la colección dedicada al público juvenil que también lanzó Ediciones SM en 1978. Este camino lo siguieron
Antonio Joaquín Robles Soler Seudónimo literario de la autora Encarnación Aragoneses Urquijo 4 Nombre con el que se conocía más popularmente a la autora, Liboria Casas Regueiro 2 3
6
en años posteriores otros grupos editoriales con el lanzamiento de colecciones de larga trayectoria como Ala Delta (Edelvives) o Tucán (Edebé). Con estas actuaciones se irá contribuyendo al establecimiento de las bases de una nueva literatura infantil y juvenil que ya, en los años ochenta, se consolida en España como género con rasgos propios. El mayor cuidado en la edición y el afán por llevar el libro a los lectores más jóvenes, incluso a los prelectores, va a originar en esta década un magnífico auge de la ilustración española y de la producción de títulos infantiles y juveniles, alcanzando una representación en el panorama editorial español muy superior a la de los años precedentes. Esta época prolífica se ve además reforzada con el nacimiento de las primeras asociaciones profesionales e instituciones vinculadas a este género, con un eminente papel en la actualidad dentro del sector, como la Organización Española para el Libro Infantil y Juvenil (OEPLI), creada en 1982, y la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, vinculada a ella; o la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR) cuya andadura se inicia en 1981. También verán la luz las primeras revistas especializadas como Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil, todo un referente cuya publicación continúa en la actualidad. Igualmente comenzarán a organizarse los primeros Salones del Libro Infantil y Juvenil y numerosos congresos y encuentros relacionados con el fomento de la lectura y las bibliotecas. Tras la vorágine editorial de los ochenta, la década de los noventa vendrá cargada de inestabilidad, provocada por la aparición, desaparición, absorción o remodelación de editoriales, cuyos efectos serán visibles, especialmente, en el notable descenso en la producción editorial de libros infantiles y juveniles. Este declive se verá contrarrestado con un importante número de actuaciones dirigidas al fortalecimiento del libro y la lectura españoles, tanto en nuestro país como en el extranjero. En esta década se celebran el Año de la Lectura en España (1993), el I Congreso Nacional del Libro Infantil (1993), el I Simposio sobre LIJ y Lectura (1994), y tiene lugar, por primera vez en nuestro país, el XXIV Congreso del IBBY (1994). España es, además, país invitado en la Feria de Frankfurt de 1991 y, en 1993, sede para la celebración del Congreso de la IFLA (Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecas). A pesar del declive editorial, a finales de siglo verán la luz en España auténticos éxitos populares como Manolito Gafotas, de Elvira Lindo, aunque el auténtico fenómeno, cuyos coletazos se prolongan hasta la actualidad, será la publicación en España, en 1999, de Harry Potter y la piedra filosofal, de J.K.Rowling. Tras su sigilosa llegada al mundo editorial, esta obra revolucionaria pondrá de moda en nuestro país el género fantasy5. El éxito de este libro, unido al estreno cinematográfico de El Señor de los Anillos, de J.R.R. Tolkien, iniciará el siglo con una auténtica oleada de creaciones literarias y cinematográficas del género fantástico a las que se suma, a partir de 2005, la saga Crepúsculo. A las numerosas traducciones de títulos extranjeros dentro de esta tendencia se unirán las obras de autores españoles que van a irrumpir en el mercado con fuerza, como Laura Gallego, con la trilogía Memorias de Idhún, o Maite Carranza, con la trilogía La guerra de las brujas. Tampoco podemos olvidarnos de autores “incombustibles” con una larga trayectoria que han ido manteniendo durante décadas la atención de los lectores, como es el caso de Jordi Sierra i Fabra, e Ibáñez, padre de Mortadelo y Filemón. Otro fenómeno editorial que en los últimos años arrastra a una auténtica legión de pequeños lectores y ha contribuido a revitalizar el panorama editorial es Geronimo Stilton. El famoso ratón periodista se ha convertido en una verdadera marca cuyas aventuras se adaptan a variadas propuestas editoriales como libros de juegos, cómics, materiales para aprender inglés, adaptaciones de clásicos, etc. llegando a traspasar las páginas para saltar a la televisión en forma de dibujos animados, e incluso a los escenarios como musical. De la mano de Geronimo Stilton ha aparecido su hermana Tea, que también ha conseguido atraer a muchos lectores. Lo mismo que Pupi, el simpático extraterrestre salido de la imaginación de la escritora María Menéndez-Ponte, otro caso de éxito rotundo entre los lectores más pequeños. Más recientemente cabría reseñar el éxito cosechado por otras sagas del género fantástico como Juego de Tronos, la primera entrega de la serie Canción hielo y fuego, escrita por George R. R. Martin en 1996, o las aventuras distópicas de Katniss Everdeen, la protagonista de Los juegos del hambre, de Suzanne Collins. Asimismo cabe mencionar la aparición del autor español Blue Jeans, cuyas historias románticas también han logrado hacerse con un hueco entre las preferencias del público adolescente. Paralelamente, desde las instituciones públicas arrancan importantes proyectos con especial incidencia en el libro y la lectura infantil y juvenil. Se presenta el Plan de Fomento de la Lectura del Ministerio de Cultura. 5
Término anglosajón con el que se conoce comúnmente la literatura fantástica
7
Dentro de éste, con la colaboración de la Federación de Gremios de Editores de España y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, se creará en el año 2002 un servicio en Internet que, bajo la denominación S.O.L. (Servicio de Orientación de Lectura) servirá de ayuda a padres y jóvenes en la selección de lecturas destinadas a los distintos grupos de edad. Aprovechando la experiencia S.O.L., en marzo de 2013 se puso en marcha Canal Lector, una web de recomendación de libros infantiles y juveniles editados en español en los diversos países que comparten la misma lengua que ha desarrollado por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Política e Industrias Culturales y del Libro, y la Federación de Gremios de Editores de España. También comenzará a realizarse el estudio anual Hábitos de Lectura y Compra de Libros con análisis trimestrales, investigación con una inestimable aportación para todos los protagonistas del mundo del libro y la lectura. Se multiplican las campañas de fomento de la lectura que van surgiendo a nivel nacional, autonómico e incluso local, así como las actividades, jornadas, encuentros y congresos que se organizan en torno al libro infantil y juvenil, reflejando su vitalidad. Especialmente destacable será la celebración, en 2005, del IV Centenario de El Quijote, acontecimiento que generó una nueva línea editorial destinada a la publicación de ediciones conmemorativas de clásicos adaptados para niños que va a constituir, junto con el género fantástico y el libro ilustrado, una de las tendencias principales del libro infantil y juvenil español hasta la actualidad. También en el año 2005 se produce otro acontecimiento de gran calado que dará un gran impulso al libro infantil y juvenil español en el extranjero ya que España fue el País Invitado de Honor en la XLII edición de la Feria del Libro Infantil de Bolonia, la cita internacional más importante dedicada a este subsector. Con motivo de la presencia española en la ciudad italiana, el Ministerio de Cultura desarrolló un programa de actividades para dar a conocer la obra de los autores más consagrados y de las promesas del panorama de la literatura infantil y juvenil, entre las que destacó la exposición bibliográfica 25 años de literatura infantil y juvenil en España, en la que también participó la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, y donde se mostraron 200 títulos representativos de la historia de la literatura infantil española. Con el objetivo de dar gran visibilidad al trabajo de los ilustradores españoles se organizaron dos exposiciones: Ilustrísimos, que contó con la colaboración de la Federación de Asociaciones de Ilustradores Profesionales y donde se exhibió el trabajo de 73 creadores; y Miradas en torno al Quijote, que reunía los trabajos elaborados por los ganadores con el Premio Nacional de Ilustración en torno a Don Quijote de la Mancha. La aprobación y entrada en vigor de la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas y la creación, recogida en dicha Ley, del Observatorio de la Lectura y del Libro en el año 2008, son dos de los logros más recientes en el apoyo del fomento de la lectura y la investigación en torno a ésta en general y al libro infantil y juvenil en particular. Desde su constitución se han desarrollado diversos estudios y encuestas para conocer la realidad de la lectura y se ha contado con las aportaciones de especialistas a través de reuniones del Pleno, Comité Técnico y del Grupo de Trabajo. Entre otros informes, merecen mención especial los de Hábitos de Lectura y Compra de Libros, La Lectura en España, La percepción de los inmigrantes sobre la lectura, Opiniones y actitudes de los usuarios de las bibliotecas públicas del Estado y el Anuario sobre el libro infantil y juvenil de la Fundación SM. A estos informes, de distribución gratuita, se puede acceder desde la web del Observatorio de la Lectura y el Libro. Otra cuestión fundamental que ha influido en la mayor importancia y consideración que la literatura infantil y juvenil ha ido ganando en los últimos tiempos es el desarrollo de las bibliotecas escolares. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación recogió por primera vez la obligación de que en todo centro escolar público exista una biblioteca escolar para fomentar la lectura y contribuir a que el alumnado pueda acceder a la información en todas las áreas del aprendizaje como dinámica imprescindible para participar en la sociedad del conocimiento. En este sentido, la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas establece que “las bibliotecas, muy especialmente las públicas, las escolares y las universitarias, desempeñan un papel insustituible en el desarrollo, mantenimiento y mejora de los hábitos de lectura, en la medida en que garantizan, en condiciones de igualdad de oportunidades, el acceso de todos los ciudadanos al pensamiento y la cultura. A tal efecto el Gobierno apoyará e incentivará la apertura de las bibliotecas escolares a la comunidad de ciudadanos de su entorno, y su incorporación a las nuevas tecnologías. Promoverá para ello acuerdos con las administraciones autonómicas y locales correspondientes.”6 En relación a las bibliotecas escolares, es muy interesante el trabajo que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), está desarrollando 6
Artículo 3 de la Ley 10/2007, de 22 de junio, de la lectura, del libro y de las bibliotecas
8
en el marco del Proyecto LEERES sobre Alfabetizaciones Múltiples (2013-2015) que tiene a las bibliotecas escolares como uno de los puntos fundamentales de sus planes de acción, así como los proyectos para el fomento de la lectura en las aulas y fuera de ellas. En torno a la lectura, a estas iniciativas habría que añadir la creación del Grupo de Trabajo para la coordinación de actuaciones de fomento de la lectura entre las Administraciones Públicas, impulsado por la Secretaría de Estado de Cultura y aprobado en mayo de 2013 en la Conferencia Sectorial de Cultura. La primera reunión se celebró en Madrid en septiembre de 2013 con el doble objetivo de intercambiar información sobre actuaciones desarrolladas en el ámbito del fomento del hábito lector, y proponer un marco de colaboración entre las distintas administraciones. Todas estas iniciativas han contribuido a que en la actualidad podamos hablar de una elevada profesionalización del sector, reflejada en la amplia visibilidad de la literatura infantil y juvenil a nivel social, en el incremento de la oferta editorial, en su progresiva diferenciación respecto al ámbito escolar, en la especialización de muchas editoriales en esta línea de edición, en la aparición de una generación de autores e ilustradores de gran calidad o en los crecientes espacios comerciales y de difusión de nuestros títulos infantiles y juveniles.
9
2. Los libros infantiles y juveniles en cifras A continuación se resumen los principales datos de producción y comercialización del libro infantil y juvenil en España durante el año 2013:
10
La edición de libros infantiles y juveniles registra en 2013 una caída del 8,2%, con un total de 10.675 ISBN, descenso similar al experimentado en 2012, que fue del 7,6%, con un total de 11.622 ISBN inscritos. En 2013 casi el 27% de libros infantiles y juveniles fueron reimpresiones, representó el 5,5% de la edición en formato electrónico (1.257 ISBN) y el 40,7% fueron traducciones (4.344 ISBN), principalmente del inglés. El descenso en la edición del libro infantil y juvenil es inferior a la disminución en la producción editorial que ha experimentado la totalidad del sector que ha sido del 14,9%, con un total de 89.130 ISBN concedidos en 2013. La edición de este tipo de libros representó en 2013 el 12% del total de la edición, casi un 1% más que en 2012.
Disminuye el número de ejemplares editados el 2,5%, cifra inferior al descenso registrado por la totalidad del sector, que fue del 12,1%.
La venta en el mercado interior sufre una caída del 9,8%, alcanzando los 267,3 millones de euros de euros frente a los 296,2 millones en 2012. Esta cifra representa el 12,2% de la facturación total del sector. Igualmente se produce una ligera disminución en el número de ejemplares vendidos en el mercado interior, de 4,1% respecto a 2012, que alcanza los 28,2 millones, y representa el 18,3% sobre el total del sector. El ratio de ejemplares editados / vendidos es del 48,5%, mostrando una cifra similar a la del año anterior (49,3%). La librería se sigue manteniendo como principal canal de venta (40,4%).
En 2013 el precio medio disminuye ligeramente, hasta los 9,49 €, pero sigue manteniéndose por debajo del precio medio del total del sector (14,18 €). Respecto al mercado exterior, las exportaciones muestran una pequeña caída del 2% en facturación, sin embargo en todo el sector del libro ha subido casi el 1,7%. Mientras que el número de ejemplares exportados ha registrado una pequeña variación interanual del -0,8%, y el sector en su conjunto ha experimentado una subida por encima del 4%. El precio medio de cesión se sitúa en 4,17 €. Los países destinatarios por excelencia del libro infantil y juvenil español son los iberoamericanos, con México y Argentina a la cabeza. Europa muestra una caída, del 11,6%, en cuanto al valor de las exportaciones, con Portugal, Alemania y Francia como nuestros principales mercados.
Por su parte, las importaciones muestran un aumento de más de 75% respecto al valor y el 26,4% en relación a los ejemplares, siendo los países europeos nuestros principales países de origen, con especial peso de Reino Unido, Italia y Alemania.
3. La producción de libros infantiles y juveniles
En 2013 se concedieron 10.675 ISBN correspondientes a libros infantiles y juveniles, un 8,2% menos que en el año anterior
Esta bajada es inferior a la registrada por la totalidad del sector, que se sitúa en 14,9%
Madrid y Cataluña concentran el 77% de la oferta, con un 39,3% y un 37,7% respectivamente
El libro infantil y juvenil es el subsector con mayor número de traducciones, representando el 40,7% y alcanza el 5,5% del total de la edición electrónica
En 2013, un total de 588 editoriales españolas publicaron libros infantiles y juveniles, el 19% de las editoriales en activo
3.1 Producción editorial Los datos recogidos en las sucesivas ediciones del informe anual Panorámica de la Edición Española de Libros7, venían reflejando desde el año 2005 un incremento más o menos sostenido en la edición de libros infantiles y juveniles, especialmente reforzado durante el año 2008 y, aunque la tendencia se rompió en 2009, en 2010 se volvió a remontar con una cifra similar a la de 2008. Sin embargo, en 2011 hubo un ligerísimo descenso (-0,3%), que se ha visto incrementado en 2013 (-8,2%), un poco por encima de la bajada experimentada en 2012, que fue del 7,6%. (Tabla 2). La edición de este tipo de libros representó en 2013 el 12 % del total de la edición, porcentaje un poco por encima del 11,1% de 2012. Gráfico 1 – Producción de libros infantiles y juveniles en España, 2002-2013 14000
12000
10000
8000
6000
4000
2000
0
Total ISBN
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
7340
9937
8808
10215
10507
10018
12625
11960
12622
12584
11622
10675
Total ISBN Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros 7
Ministerio de Cultura. Panorámica de la Edición Española de Libros 2013. Puede consultar la publicación en versión electrónica en: http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/libro/mc/pee/contenedora/presentacion.html
11
Tabla 2 – Principales datos de evolución de la edición española de libros infantiles y juveniles, 2002-2013 Total ISBN Variación interanual (%) Representación sobre total (%)
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
7.340
9.937
8.808
10.215
10.507
10.018
12.625
11.960
12.622
12.584
11.622
10.675
-1,7
+36,2
-11,4
+16,0
+2,9
-4,7
+26,0
-5,3
+5,5
-0,3
-7,6
-8,2
10,0
12,1
10,7
12,1
12,0
10,4
12,1
10,9
11,0
11,3
11,1
12,0
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
Por su parte, Comercio Interior del Libro en España 20138, apunta una caída del 2,5% en el número de ejemplares editados respecto al año anterior, contabilizando una cifra total de 58,1 millones de ejemplares producidos de literatura infantil y juvenil. Esta cifra es bastante inferior al descenso registrado por la totalidad del sector, que en 2013 fue del 12,1%. Los ejemplares editados de infantil y juvenil representaron el 23,6% del total del sector editorial. (Tabla 3) La tirada media se situó en los 4.178 ejemplares por títulos, lo que supone una bajada del 8,7% respecto a 2012, similar a la experimentada por el sector en su conjunto que ha sido del 9%. No obstante, el elevado porcentaje de reimpresiones (26,9%) y el incremento sostenido en el número de títulos que se mantienen vivos en el catálogo (65.174 títulos), que representa una subida del 5% respecto a 2012, evidencian la consolidación de este subsector. Tabla 3 – Otros datos de evolución de la edición española de libros infantiles y juveniles (2002-2013) 2002 2003 2004 2005 Total 48,42 41,79 53,16 56,45 ejemplares (millones) Variación +8,6 -13,7 +27,2 +6,2 interanual (%) Representación 17,6 15,0 17,1 17,6 sobre total (%) Tirada media 4.195 4.124 4.974 4.801 Títulos vivos 36.240 36.838 41.839 46.742 Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
2006 59,95
2007 54,51
2008 58,28
2009 54,83
2010 53,71
2011 53,07
2012 59,56
2013 58,07
+6,2
-9,4
+6,9
-5,9
-2,0
-1,2
12,2
-2,5
17,7
15,2
15,9
16,6
17,8
18,5
21,3
23,6
4.923 49.787
5.180 50.102
4.980 52.412
4.527 52.837
4.354 57.528
4.316 58.023
4.574 62.091
4.178 65.147
Edición en soportes distintos al papel En 2013 la edición en otros soportes alcanzó los 1.259 ISBN, que representó el 11,8% del total, mientras que del total de la edición electrónica, el libro infantil y juvenil supuso el 5,5% (con 1.257 ISBN), cifra que muestra una disminución del 3,7% respecto en 2012. (Tabla 4) Tabla 4 – Evolución en la edición electrónica de libros infantiles y juveniles, 2007-2013 ISBN Edición electrónica Variación interanual (%) Representación sobre total (%)
2007 83
2008 81
2009 173
2010 297
2011 533
2012 1.305
2013 1.257
1,1
-2,4 1,0
113,6 1,4
71,7% 1,6
79,5 2,2
144,8 5,4
-3,7 5,5
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
Federación de Gremios de Editores de España. Comercio Interior del Libro en España 2013. Puede consultar la versión electrónica de la publicación en: 8
http://www.federacioneditores.org/0_Resources/Documentos/ComercioInterior2013.pdf
12
En concreto, durante 2013 la edición de Archivos de Internet (ebooks) sumó 1.227 ISBN, lo que representa una caída del 3,4% respecto a 2012, y supone un 5,9% sobre el total de ebooks editados, en su mayoría en formato ePub. (Tabla 6). Gráfico 5 – Producción de ebooks de libros infantiles y juveniles en España, 2002-2013 1400
1200
1000
800
600
400
200
0
Total ISBN
2008
2009
2010
2011
2012
2013
39
62
256
461
1270
1227
Total ISBN Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros
Tabla 6 – Evolución en la edición de archivos de Internet (ebooks) de libros infantiles y juveniles, 20082013
Archivos de Internet
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Variación 2012/13
% sobre total Ebook
% sobre total LIJ
39
62
256
461
1.270
1.227
-3,4%
5,9
11,5
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
3.2 Perfil de la empresa editorial La fortaleza del libro infantil y juvenil español se ve reflejada en el incremento continuado en el número de editoriales que, año tras año, contribuyen a alimentar la producción nacional de libros infantiles y juveniles. De acuerdo con los datos de la Panorámica de la Edición Española de Libros, durante el año 2013 un total de 588 agentes editoriales editaron literatura infantil y juvenil, casi un 5,2% más que en el año anterior. No obstante, la elevada participación editorial también se caracteriza por su alto grado de concentración: en 2013 el 40,9% de las publicaciones registradas procede de un total de 10 empresas editoriales, lo que representa un 4,6% más que en 2012.
13
Tabla 7 – Las 10 editoriales españolas con mayor oferta de títulos infantiles y juveniles (2010-2013) Editorial Susaeta Ediciones La Galera
%2010 10,7
Editorial Everest Anaya
3,7
Editorial Editorial Bruño Susaeta Ediciones Edebé
3,6
Edelvives
3,2
Todolibro Ediciones Edebé
3,5
3,2
Editorial Planeta Círculo de Lectores Combel Editorial Estrella Polar TOTAL (%) TOTAL Nº EDITORIALES
3,3
Editorial Planeta Editorial Everest Todolibro Ediciones Edicions Bromera Estrella Polar Brúixola
3,8
3,4
3,1 3,0 3,0 41,1 528
TOTAL (%) TOTAL Nº EDITORIALES
%2011 8,4 7,7 4,2
2,9 2,8 2,6 2,4 2,3 39,7 449
Editorial Susaeta Ediciones Anaya
%2012 5,9 4,9
Editorial Susaeta Ediciones Edebé
Editorial Everest Editorial Bruño Edelvives
3,9
Anaya
4,7
3,8
4,2
Estrella Polar Editorial Planeta Círculo de Lectores La Galera
3,3
Editorial Everest Editorial Bruño Editorial Planeta Edelvives
3,1
2,9
Ediciones SM La Galera
Ediciones SM TOTAL (%) TOTAL Nº EDITORIALES
2,4
Todolibro
1,8
3,4
2,9 2,9
36,3 559
TOTAL Nº EDITORIALES
%2013 7,3 6,4
3,7 3,6 3,3
2,8
40,9 588
Fuente: Panorámica de la edición española de libros. MECD * Se incluyen únicamente las editoriales y los prefijos colectivos de autor-editor en su conjunto, sin contabilizarlos de forma independiente
La edición de libros infantiles y juveniles tiene un carácter básicamente privado. En 2013 el 99,4% del total de ISBN del libro infantil y juvenil procede de editoriales privadas, con una evidente hegemonía de las grandes editoriales, que abarcan un poco más del 53,2% de la producción, seguidas de las medianas (24,4%) y las pequeñas (18,1%), mientras que la categoría autor-editor representa el 3,7%.
3.3 La edición del libro infantil y juvenil según las CCCAA Madrid y Cataluña, los que más editan Los datos de 2013 muestran el liderazgo de Madrid, cuya producción condensa el 39,3% de los títulos editados (4.199 ISBN) prácticamente igual que en 2012, con el 39%. Muy cerca aparece Cataluña, que ocupa el segundo lugar con el 37,7% de la oferta (4.027 ISBN) casi un punto menos que el año anterior que sumó 36,9%. Entre ambas comunidades autónomas suman el 77% de la oferta. A bastante distancia se sitúan Castilla y León (4,7%) y el País Vasco (4,3%), que aparece por delante de Galicia (4,1%), Comunidad Valenciana (3,5%) y Andalucía (2,9%). (Tabla 8) Tabla 8 – La edición de libros infantiles y juveniles por Comunidades Autónomas (2007-2013) (en % respecto al total editado en LIJ)
Madrid Cataluña C. Valenciana Andalucía Castilla y León País Vasco Galicia
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
33,7 42,9 2,9 1,6 4,8
33,6 39,9 3,9 1,6 5,2
31,5 45,6 3,7 2,0 4,2
35,7 41,0 3,2 2,2 4,1
40,1 35,7 6,2 2,5 3,5
39,0 36,9 3,5 2,8 4,3
39,3 37,7 3,5 2,9 4,7
4,8 5,1
8,1 5,2
5,3 3,9
4,1 5,9
4,1 3,6
5,6 3,2
4,3 4,1
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
14
El peso del libro infantil y juvenil en las respectivas producciones autonómicas es especialmente relevante en el caso de Castilla y León donde este tipo de publicación representa en 2013 el 21,9% del total de su edición. Le siguen País Vasco (18%), Galicia (17,5%), Cataluña (15,2%), Madrid (12,4%), Comunidad Valenciana (8,2%) y Andalucía (3,2%). Gráfico 9 – Producción de libros infantiles y juveniles por Comunidades Autónomas, 2011-2013 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 Andalucía
Cataluña
C. Valenciana
Galicia
2011
2012
C. Madrid
P. Vasco
Castilla y León
2013
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
Cataluña es la comunidad autónoma con un mayor número de ejemplares editados, condensando casi el 61,2% del total. Le siguen Madrid (30,6%), Castilla y León (3,6%), País Vasco (1,3%), la Comunidad Valenciana (1,2%), Galicia (0,9%) y Andalucía (0,6%). (Tabla 10) Cataluña es la comunidad autónoma que supera por bastante margen la tirada media del sector (4.178) al alcanzar los 5.021 ejemplares, y también lo consigue Castilla y León (4.954). En la Comunidad de Madrid la tirada media es de 3.672 ejemplares, en Andalucía es de 3.317 ejemplares, mientras que el resto de comunidades se sitúa en valores muy inferiores. Tabla 10 – Otros datos de producción por Comunidades Autónomas (2013) Cataluña 61,2
Andalucía 0,6
Valencia 1,2
P. Vasco 1,3
Galicia 0,9
C. y León 3,6
Tirada media 3.672 5.021 Títulos vivos (%) 24,9 54,9 Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
3.317 1,5
1.744 4,4
1.338 6,1
1.232 7,1
4.954 1,2
Ejemplares editados (%)
Madrid 30,6
Total 58.07 (millones) 4.178 65.174
3.4 La traducción y la edición de libros infantiles y juveniles según las lenguas El castellano, lengua predominante de publicación En los últimos años la creciente apuesta editorial por el libro infantil y juvenil español en las distintas lenguas cooficiales y por sus creadores concluyen con la presencia, en la actualidad, de un amplio plantel de autores de gran talento que, desde hace algunos años, nos vienen ofreciendo una abundante producción de calidad. Aunque en 2013 el castellano es la lengua predominante en la que se edita y abarca el 68,8% de la edición del libro infantil y juvenil (7.340 ISBN), el resto de las lenguas van fortaleciendo su oferta, de manera que el 17,6% de los títulos fueron publicados en catalán (1.884 ISBN), el 3,7% en euskera (390 ISBN), y el 3,1% en gallego (326 ISBN). Por otro lado, el 2,4% de los libros se publicaron en inglés (255 ISBN) y el 1,6% de los libros fueron ediciones multilingües (176 ISBN).
15
Subsector que más traduce, con el inglés a la cabeza Hay que destacar que es el subsector con mayor porcentaje de traducciones, y en 2013 alcanzó el 40,7%, cifra algo inferior a la del año anterior (45%). La principal lengua de traducción en 2013 es el inglés (45,6%), seguido por el castellano (20,3%), el francés (9,6%) y el italiano (9,5%). (Tabla 11) Tabla 11 – Traducciones de libros infantiles y juveniles (2007-2013) Traducciones (%) ISBN Traducidos Lenguas de traducción Inglés Castellano Francés
2007 43,1 4.317
2008 42,2 5.327
2009 46,9 5.609
2010 43,6 5.501
2011 45,2 5.692
2012 45 5.277
2013 40,7 4.344
1.822 885 453
2.493 799 740
2.513 645 774
2.306 966 687
2.184 1.274 566
2.213 1.120 548
1.980 883 416
Fuente: Panorámica de la Edición Española de Libros. MECD
En comparación con los datos de otros países europeos presentamos una actividad traductora importante, pero habría que apuntar que el análisis objetivo de estas cifras viene condicionado por la prolífica actividad traductora desde o entre lenguas oficiales españolas que, en 2013, han supuesto más de 26,6% de las realizadas en este subsector.
16
4. La venta de libros infantiles y juveniles
En 2013 la facturación en el mercado interior de este subsector descendió el 9,8% y alcanzó 267,3 millones de euros
El número de ejemplares vendidos en España sumó 28,2 millones, lo que supone una caída del 4,1%
El principal canal de venta del libro infantil y juvenil es la librería, al abarcar el 40,4% del total de la facturación
Respecto al mercado exterior, las exportaciones se mantienen en cifras similares al año anterior, con una ligera caída del 2% en facturación y casi el 1% en número de ejemplares. Las importaciones han subido más de 75% respecto al valor y el 26,4% en relación a los ejemplares
4.1 La venta de libros infantiles y juveniles en el mercado interior Facturación en el mercado interior Tras la ligera bajada manifestada en la facturación en el mercado interior de este subsector durante 2011, que cayó un 3,7%, en 2012 nos encontramos con una caída más notable (12,4%), ligeramente por encima a la experimentada en 2013 ya que la facturación del sector infantil y juvenil bajó un 9,8%, alcanzado los 267,3 millones de euros frente a los 296,2 millones en 2012. Esta cifra representa el 12,2% de la facturación total del sector, sólo por detrás de Texto no universitario (33,3%) y Literatura (21,5%). La facturación en el mercado interior en la totalidad de sector del libro alcanzó los 2.181,97 millones de euros. Gráfico 12 – Facturación por libros infantiles y juveniles, 2007-2013
Millones de €
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
330,3
327
350,5
350,5
337,6
296,2
267,3
Millones de €
Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
Se produce una disminución en el número de ejemplares vendidos en el mercado interior, que alcanzan los 28,2 millones, lo que supone una caída del 4,1% respecto a 2012, y representa el 18,3% sobre el total del sector. Estos datos se pueden calificar como en línea con la bajada que registrada por todo el sector ya que en su
17
conjunto, la facturación ha descendido un 11,7%, y, con la excepción de Ciencias Sociales y Humanidades, ha alcanzado a todas las materias en mayor o menor medida, mientras que la caída en ejemplares vendidos en el conjunto del sector es menor (-9,6%). Tabla 13 – Comercio interior del libro infantil y juvenil. Datos de evolución, 2008-2013 Facturación
2008
2009
2010
2011
2012
2013
(millones de €) % sobre total Variación interanual LIJ Variación interanual total sector
326,99
350,5
350,5
337,6
296,2
267,3
10,3
11,3
12,1
12,2
12
12,2
-1,0
7,2
0,0
-3,7
-12,4
-9,8
2,0
-2,4
-7,0
-4,1
-10,9
-11,7
Ejemplares vendidos (millones)
2008
2009
2010
2011
2012
2013
34,71
36,16
39,42
36,9
29,4
28,2
% sobre total Variación interanual LIJ Variación interanual total sector
14,4
15,3
17,3
18,5
17,3
18,3
-3,9
4,2
8,1
-6,3
-20,3
-4,1
-4,2
-1,7
-3,4
-12,4
-14,8
-9,6
Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
El precio medio del libro infantil y juvenil se ha situado en 9,49 euros por ejemplar, cifra que supone un ligero descenso respecto al precio medio del año anterior (10,09 euros), pero que sigue manteniéndose por debajo del precio medio del total del sector, que es 14,18 euros. Lo que sí ha subido considerablemente es el precio del libro infantil y juvenil de bolsillo que se sitúa en 8,06 €, frente a los 6,40 € en 2012. Gráfico 14 – Evolución en el precio medio del libro infantil y juvenil, 2007-2013
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
LIJ Bolsillo
9,15
6,66
8,25
6,98
7,72
6,4
8,06
LIJ
9,14
9,42
9,69
8,89
9,14
10,09
9,49
Total sector
12,45
13,26
13,17
12,67
13,87
14,52
14,18
LIJ Bolsillo
LIJ
Total sector
Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
El ratio entre ejemplares editados y vendidos se sitúa en el 48,5%, cifra muy similar al año anterior que fue del 49,3%. Gráfico 15 – Ratio ejemplares editados / vendidos (2007-2013)
Ratio
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
66,3
59,6
65,9
73,4
69,5
49,3
48,5
Ratio
18
Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
La facturación muestra mayor concentración en el caso de Cataluña (el 64,9%) y de las editoriales muy grandes que facturan en conjunto más del 41% del total relativo a este subsector. En cuanto a la facturación en otros soportes, en 2013 representa el 4,2%, mientras que en 2012 supuso el 0,9% del total. La facturación relativa a libros de literatura infantil y juvenil editados en formato digital supone 5,2% del total de los libros editados en ese formato, un 1,6% más que en 2012, y alcanza los 4,2 millones de euros. La facturación en libro de bolsillo alcanza en 2013 los 1,8 millones de euros, mostrando una fuerte subida, del 82,8% respecto al año anterior. Asimismo ha aumentado el número de ejemplares de libro infantil y juvenil vendidos en este formato, con 225.000 ejemplares, lo que representa un 45% más de los vendidos en 2012. También se puede apuntar un aumento en el precio medio del libro infantil y juvenil en bolsillo, al situarse en 8,06 €.
Canales de comercialización Según los datos extraídos del informe Comercio Interior del Libro en España 2013, el canal de venta mayoritario del libro infantil y juvenil es, con gran diferencia, la librería, al abarcar el 40,4% del total de la facturación. Esta cifra registra una subida del 3,5% respecto al año anterior. Le siguen a bastante distancia las cadenas de librerías, que condensan el 18,8%, los hipermercados, con el 15,9%, y empresas e instituciones, con el 10,8%, situándose en valores muy similares a los del año anterior. Como vemos estos cuatro canales suponen el 85,9% del total. Gráfico 16 – Facturación por canales de comercialización del libro infantil y juvenil (%), 2007-2013
2007
2008
Librerías Em presas, instituciones Crédito, telefónica
2009
2010
Cadenas Librerías Quioscos Otros
2011
2012
2013
Hiperm ercados Correo, club, Internet, suscripción
Fuente: Comercio Interior del Libro en España. FGEE
El resto de canales son minoritarios y los principales presentan el siguiente desglose: clubes del libro (6,4%), quioscos (2,3%), suscripción (0,7%), venta telefónica o telemarketing (0,6%) e Internet (0,6%). Sin haber cambios significativos respecto a los datos obtenidos en 2012, la compra telefónica o telemarketing (-2,3%) y las cadenas de librerías (-1,7%) son los canales que más han caído, mientras que las librerías experimentan la mayor subida (3,5%). (Gráfico 16).
19
4.2 Exportación e importación de libros infantiles y juveniles La venta en el mercado exterior El libro infantil y juvenil español ocupa un lugar de referencia en la esfera internacional, especialmente entre países hispanohablantes, aunque también encuentra su lugar en grandes potencias editoriales como Estados Unidos. En los últimos años se ha venido manteniendo como uno de los subsectores que lidera las exportaciones de ejemplares de libros españoles, aunque en 2013 ha visto reducir ligeramente su cifra de exportación situándose en porcentajes similares a las obtenidos en 2012. Según los datos de Comercio Exterior del Libro 20139, la facturación representa 25,2 millones de euros, un 2% menos que en 2012, mientras que en el conjunto de libros, las exportaciones han subido el 1,7%. La facturación del libro infantil y juvenil supone el 13,4% del total facturado por las exportaciones del sector del libro, que ascendió a los 188,68 millones de euros, prácticamente igual que el año anterior que fue 13,9%. Gráfico 17 – Facturación por exportación de libros infantiles y juveniles, 2007-2013
Millones de €
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
22,8
26,3
19,8
19,9
20,5
25,7
25,2
Millones de €
Fuente: Comercio Exterior del Libro en España. FEDECALI
En cuanto al número de ejemplares vendidos en el exterior se observa que ha experimento una ligerísima caída, al igual que el precio medio de cesión. Las exportaciones de libros españoles han pasado de 6,1 millones de ejemplares vendidos en 2012 a 6,06 millones en 2013, registrando una pequeña variación interanual del -0,8%. Su representación en el conjunto de las exportaciones del sector del libro español alcanza el 15,2% del total de ejemplares exportados. Tabla 18 – Exportación de libros infantiles y juveniles. Principales datos, 2007-2013 Facturación
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Ejemplares
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Millones €
22,8
26,3
19,8
19,9
20,5
25,7
25,225,
7,4
7,5
6,4
5,9
6,03
6,1
6,06
% sobre total Variación interanual LIJ
11,7
12,4
11,4
11,04
11,8
13,9
13,4
21,1
20,1
19,3
19,2
20,25
15,9
15,2
8,0
15,3
-24,5
0,5
2,7
25,7
-2,0
Millones vendidos % sobre total Variación interanual LIJ
16,8
2,1
-15,2
-8,04
2,8
1,2
-0,8
Variación interanual total sector
-2,7
8,3
-17,3
3,4
-4,4
7,3
1,7
-4,9
7,3
-11,9
-7,7
-2,3
28,9
4,04
Variación interanual total sector
Asociación de las Cámaras del Libro de España (FEDECALI). Comercio Exterior del Libro en España 2013. Puede consultar la versión electrónica de la publicación en: http://www.federacioneditores.org/0_Resources/Documentos/ComercioExteriordelLibro2013WEB.pdf 9
20
Fuente: Comercio Exterior del Libro en España. FEDECALI
El precio de cesión se mantiene prácticamente igual al pasar de 4,22 € en 2012 a 4,17 € en 2013. Tras el libro de Religión (2,39 €) es el subsector con menor precio de cesión, situándose por debajo del relativo a la totalidad del sector (4,72 €). Los principales destinatarios del libro infantil y juvenil español en 2013 siguen siendo los países iberoamericanos con especial peso de México y Argentina, que ocupan el primer y segundo lugar respectivamente, mientras que en tercera posición aparece Perú. Los tres países suman el 43,3% del valor y el 34,6% de los ejemplares exportados. Portugal alcanza la cuarta posición, siendo el único país europeo entre los 10 primeros, mientras que Estados Unidos se sitúa en el octavo lugar, perdiendo algunas posiciones respecto a 2010, cuando ocupó la segunda plaza. Muy por detrás se sitúan las exportaciones a los países europeos, que han experimentado una bajada del 11,6%, en cuanto al valor de las exportaciones, aunque el número de ejemplares exportados ha subido el 13,2%. En Europa durante 2013 el libro infantil y juvenil supuso el 10,05% del valor de nuestras exportaciones y el 13,9% de los ejemplares exportados. Junto a Portugal, los principales destinos fueron Francia, Irlanda, Alemania e Italia. También es reseñable cierta recuperación del mercado británico tras la enorme caída sufrida en 2012. Tabla 19 – Exportación de libros infantiles y juveniles a algunos países europeos y Estados Unidos (20102013) Valor Exportaciones* Francia Italia Alemania Reino Unido Portugal Estados Unidos Total LIJ**
2010
2011
2012
323 252 159 187 555 2.040
469 240 524 91 1.358 1.260
152 130 177 26 2.158 1.341
19,9
20,5
25,7
2013 267 176 178 104 1.893 1.156
Variación 2012/2013 75,7 35,4 -0,6 300 -12,3 -13,8
% 2013 1,1 0,7 0,7 0,5 7,5 4,6
25,2
-2
100
Ejemplares Exportados* Francia Italia Alemania Reino Unido Portugal Estados Unidos Total LIJ**
2010
2011
2012
2013 60 40 27 24 408 371
Variación 2012/2013 150 66,7 8 700 7,9 21,6
% 2013 0,9 0,7 0,5 0,46,7 6,1
68 56 28 61 158 524
123 64 88 28 297 339
24 24 25 3 378 305
5,9
6,03
6,1
6,06
-0,8
100
Fuente: Comercio Exterior del Libro. FEDECALI * En miles € ** En millones €
La importación de libros infantiles y juveniles De acuerdo con los datos del último informe sobre Comercio Exterior del Libro, la importación española de libros infantiles y juveniles ha alcanzado en 2013 un valor de 2.444.223 €, con un total de 326.153 ejemplares importados. Estas cifras muestran un aumento significativo respecto al año 2012 en cuanto al valor, del 75,1% y del 26,4% en relación a los ejemplares. Las importaciones de este subsector suponen un poco más del 6 % del valor total de las importaciones de libros y el 10,3% del total de los ejemplares importados. Europa aparece como el principal origen de nuestras importaciones al alcanzar un valor de 2.084565 € y 282.906 ejemplares, con especial peso de Reino Unido, Italia y Alemania. (Tabla 20) Tabla 20 – Importación del libros infantiles y juveniles desde algunos países, 2010-2013 Valor importaciones 2010 2011 2012 (en miles de euros) Francia 406 297 19 Italia 2 316 244 Alemania 478 347 267 Reino Unido 4 372 11 Total (millones de 1,2 1,7 1,4 euros) Fuente: Comercio Exterior del Libro. FGEE
21
2013 186 260 388 1.235 2,4
Nº Ejemplares (en miles) Francia Italia Alemania Reino Unido Total
2010
2011
2012
2013
51 0 52 1 136.657
35 40 40 53 211.480
12 96 32 8 257.995
33 66 49 134 326.153
5. Características de la oferta
En los últimos años los temas no son tan uniformes, produciéndose una reinvención del género fantasy, así como una mayor acogida de los temas realistas, de libros de no ficción, el género romántico y otras propuestas más variadas
El álbum ilustrado está viviendo una época dorada y a su vez el desarrollo de libros enriquecidos y aplicaciones también se ha convertido en una tendencia al alza
Las editoriales apuestan por obras que pueden llegar tanto al público infantil y juvenil como al adulto
En la medida en que el concepto de la infancia se ha ido transformando, ha ido cambiando la literatura que se escribe para niños y adolescentes. Si inicialmente la literatura infantil y juvenil se consideraba un vehículo para la transmisión de enseñanzas morales o contenidos pedagógicos, ya no hay tema que le sea ajeno, de manera que el libro infantil y juvenil actual se acerca al rico y variado mundo de los niños y jóvenes. El libro infantil y juvenil español, consecuente con la diversidad del público al que va destinado, que en ocasiones salta las supuestas barreras de edad a las que en principio va dirigido, se define por la variedad de la oferta, cubriendo un gran abanico de géneros y formatos: desde las colecciones consolidadas de grandes grupos editoriales hasta un importante número de novedades anuales, con especial peso de la novela, el libro ilustrado, la poesía y, en menor medida, libros de ensayo y conocimiento. Sin embargo, también es reseñable que en los últimos tiempos los libros de no ficción gozan de mayor presencia y lectores al ofrecer mayor variedad de formatos y temas, como por ejemplo los dedicados al entorno próximo, el medio ambiente, la cocina y alimentación o la divulgación científica.
La fantasía se reinventa y el realismo va ganando adeptos En cuanto a los temas, si 2010 estuvo caracterizado por un cambio de tendencia con una vuelta al realismo y el relevo estilístico del género fantasy, que en los últimos años había estado totalmente dominado por la moda romántico-vampírica de la saga Crespúsculo, temáticamente 2012 fue, en palabras de Victoria Fernández10, un año “estimulantemente indefinido“. Frente al realismo que parecía imponerse en los últimos tiempos, la fantasía ha vuelto con fuerzas renovadas. Laura Gallego, que en 2012 obtuvo el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por Donde los árboles cantan, todo un best seller, devolvió el protagonismo a un género en continua readaptación y que se resiste a desaparecer, como muestra que otros de los best sellers de 2012 fueran la saga de George R. R. Martin Canción de hielo y fuego, y Los juegos del hambre, de Suzanne Collins. En esta misma línea de fantasía que ha continuado teniendo un empuje importante en 2013 habría que sumar otras propuestas como: El libro de los Portales, también de Laura Gallego, que además vuelve a recuperar Memorias de Idhún, que se ha relanzado al cumplirse su décimo aniversario; la segunda entrega de la trilogía Reckless, Sombras vivas, de Cornelia Funke; Loba, con el que la mexicana Verónica Murguía obtuvo el premio Gran Angular 2013; el regreso del prolífico Jordi Sierra i Fabra al terreno fantástico con El corazón de jade; o el ambiente mágico y misterioso de Tesa, la obra que le valió a Pilar Molina Llorente el Premio Edebé de Literatura Juvenil 201311.
Fernández, Victoria. “Quien resiste, gana”. En Anuario iberoamericano sobre el libro infantil y juvenil 2013 [en línea]. Ediciones SM, 2013 [Consulta: abril 2013] 11 Fernández, Victoria. La Resistencia, año VI. CLIJ, 255 (septiembre-octubre 2013): 7-13 10
22
En contraste con la corriente fantástica y a pesar de su indudable protagonismo y gran recorrido en la última década, el realismo también ha ido ganando adeptos en los últimos tiempos. Historias dirigidas a niños y jóvenes que abordan temas complicados como los malos tratos, el acoso escolar, la inmigración, la guerra, o la muerte reciben el reconocimiento de la crítica y el público. Sirvan como ejemplo: Aún te quedan ratones por cazar, con la que Blanca Álvarez ganó en 2012 el Premio Anaya y que está ambientada en el Japón de la bomba atómica; El sueño de Lu Shzu, de Ricardo Gómez y Tesa González, que aborda la explotación infantil en el trabajo; Molsa, de David Cirici, que le valió el Premio Edebé de Literatura Infantil 2013, y narra las aventuras de un perro doméstico que se transforma en callejero cuando una bomba cae en su hogar durante una guerra; Luces en el canal, de David Fernández Sifres, un cuento fantástico pero con personajes anclados en la realidad que narra la amistad entre un niño con problemas en una pierna y un mendigo, premiada con el Premio Barco de Vapor 2013; o Un cóndor en Madrid, de Paloma Muiña que trata el tema de la inmigración y por el que obtuvo el Premio Ala Delta 2014; o La tumba de Aurora K, donde Pedro Riera se acerca a la memoria histórica y que le ha valido el Premio Edebé Juvenil 201412. Aunque para realismo, destacó especialmente Mis (primeros) 400 libros, las memorias literarias que Jordi Sierra i Fabra publicó en 2012 para conmemorar sus 40 años de profesión, que sigue publicando y ganando galardones como el Premio Iberoamericano de LIJ que otorga SM, y el Premio Anaya 2013 por Parco. Fantasía y realismo aparte, también ha habido lugar para las aventuras y el misterio, con títulos tan interesantes como La isla de Bowen, de César Mallorquí, un espléndido homenaje a Julio Verne que le valió el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil 2013; Prohibido leer a Lewis Carroll, de Diego Arboleda, otra obra que fija su mirada en otro autor fundamental de la literatura infantil y juvenil y por la que obtuvo el Premio Lazarillo 2012 y recientemente el Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil 2014; El tesoro de las Barracudas, libro con el que Llanos Santos ganó el Premio Barco de Vapor 2014; y las misteriosas historias de Esta noche no hay luna llena, de Care Santos. En la oferta editorial aparecen otros géneros y temas, que aunque minoritarios, son reflejo de la riqueza del libro infantil y juvenil, como es el caso de la poesía, por ejemplo, con una propuesta de SM de libros de poesía ilustrada en gran formato; la filosofía, con la colección Los nuevos platones que la editorial Errata Naturae ha adaptado en nuestro país; la biografía, por ejemplo, con la colección Sirenas, dedicada a grandes personajes femeninos; la ciencia, con Cuentos de microbios o Tu fantástico y elástico cerebro; la gastronomía, con propuestas como ¡A comer sano!; o la música, por ejemplo, la propuesta editorial de Sueños de Gatipedro, un sello especializado en libro-discos para niños. También el cómic ha tenido su hueco, reforzado con la reedición de los tebeos clásicos españoles de Bruguera, y otros autores veteranos, como Purita Campos, creadora de Esther y su mundo, que ganó el Gran Premio del 31 Salón Internacional del Cómic de Barcelona; o la recuperación de la mítica serie de Víctor Mora y Ambrós El Capitán Trueno, reeditado por Ediciones B. Sin olvidarnos del éxito de novelas gráficas, como las premiadas en las sucesivas ediciones del Premio Nacional del Cómic entre las que figuran Arrugas, El arte de volar o Plaza Elíptica, y más recientemente Dublinés y Ardalén. También aparecen novelas gráficas para niños, como Yo, Elvis Riboldi, una de las primeras en aparecer, y realizada colectivamente por varios guionistas de Los Lunis y Barrio Sésamo bajo el nombre de Bono Bidari.
Apuesta editorial por el libro ilustrado El álbum ilustrado es otro género que cada vez goza de un peso mayor dentro de la oferta editorial dirigida a niños y jóvenes ya que es un formato ideal y muy versátil para acceder al cuento, al relato literario o al arte, además de revalorizar el trabajo de los ilustradores. La ilustración aparece como una tendencia que intenta traspasar la etiqueta de infantil en busca de lectores jóvenes y adultos interesados en el arte o el diseño. Aparece incluso el libro de artista para niños, como, por ejemplo, la colección Los cuentos de la cometa, que conviven con los libros ilustrados propiamente infantiles, con la recuperación de títulos clásicos tanto internacionales, como Rosa Caramelo, El Sr. Conejo y el regalo perfecto, o la obra de Maurice Sendak, como nacionales, con la reedición de títulos como ¡Ay Filomena, Filomena! y otros cuentos, de Miguel Calatayud, o ¿Quién anda ahí?, de Emilio Urberuaga. El libro ilustrado es una de las grandes apuestas editoriales de los últimos tiempos tanto por parte de los grandes grupos editoriales con una larga trayectoria en el mercado del libro, como de algunas pequeñas editoriales que han surgido en los últimos tiempos como es el caso de NubeOcho, Lata de Sal, La Guardia,
12
Fernández, Victoria. Como gato panza arriba. CLIJ, 261 (septiembre-octubre 2014): 6-11
23
Cuentos de Luz, Sushi Books, o Libros de un extraño árbol, que se autodefinen como un sello que edita libros infantiles para adultos (o no tan adultos). En el caso de los más pequeños la oferta se dirige a todas las etapas del niño, incluso bebés, con objeto de satisfacer sus necesidades educativas y su creciente curiosidad. La versatilidad de este tipo de libros se refleja en la continua innovación en sus formas de fabricación, enfoques de contenidos y variedad de materiales: desde libros interactivos, con audio, con adhesivos o con solapas, hasta libros de tela para morder, de plástico para el baño y todo un sinfín de opciones en las que es común aunar libro y juego y que, junto a la creciente preocupación de los padres por la formación de sus hijos, han hecho de ellos un sector en alza. Superada la fase de primeros lectores o prelectores, volvemos a encontrar al incombustible Geronimo Stilton y a su hermana Tea. Mención aparte merece Greg, un personaje perfectamente asentado y auténtico éxito editorial que está creando tendencia y ha generado una secuela pensada para chicas con el Diario de Nikki. Este tipo de libros se basan en la idea del “niño terrible” en la línea de los antihéroes infantiles clásicos como el Pequeño Nicolás, Pippi Calzaslargas o nuestro Manolito Gafotas, que ha vuelto al panorama editorial convertido en adolescente con Mejor Manolo, de Elvira Lindo, que sigue mirando la cruda realidad con ironía y agudeza.
Adaptaciones y recuperación de los clásicos de siempre Por supuesto no podemos olvidarnos de la adaptación de los cuentos de siempre como los de los hermanos Grimm, que en 2012 se cumplieron los 200 años de la publicación de sus Cuentos de niños y del hogar; así como del bicentenario del nacimiento de Charles Dickens, por lo que se rescataron muchos de sus clásicos como Oliver Twist. Este año tendrán su relevo con Platero y yo, del que en 2014 se cumple el centenario de su publicación. Además de las nuevas versiones de personajes como Pulgarcito, Rapuncel, Hansel y Gretel o Blancanieves que en los últimos dos años ha vuelto a dar el salto a la gran pantalla por partida doble, incluso triple. Tampoco olvidamos la labor de recuperación de ediciones literarias infantiles antiguas que viene haciendo el CEPLI con una colección de facsímiles, así como la reedición del clásico Cuentos al amor de la lumbre, de Antonio Rodríguez Almodóvar, que representa la aportación genuinamente española al ámbito de los cuentos populares. Otra característica de la oferta en los últimos meses ha sido la aparición de títulos de autores que, sin estar vinculados a la literatura infantil y juvenil, han dado el salto y han escrito obras dirigidas a niños o jóvenes. En el panorama español sirvan los ejemplos de Fernando Aramburu o Lorenzo Silva, y muy especialmente la serie de Alfaguara Mi primer… donde autores tan conocidos como Vargas Llosa o Pérez Reverte se han enfrentado al difícil reto de escribir para un público infantil, y a los que se han unido más recientemente Javier Marías, Eduardo Mendoza, Almudena Grandes, Enrique Vila-Matas, Juan Marsé y Luis Mateo Díez.
El papel, principal soporte de un subsector pionero en la aplicación de las nuevas tecnologías Respecto al formato, se trata de una producción todavía mayoritariamente en papel, porque aunque la edición digital sigue avanzando, lo hace lentamente. Una tendencia al alza es el lanzamiento de sus nuevos títulos de forma simultánea en papel y en formato digital, y también la digitalización de obras impresas que hace posible que se puedan encontrar en formato electrónico, por ejemplo, los títulos más emblemáticos de El Barco de Vapor y Gran Angular. También se empieza a producir una mayor experimentación con el desarrollo de proyectos editoriales innovadores que tuvo en El silencio se mueve, de Fernando Marías, un caso paradigmático de una de las primeras inmersiones en la novela transmedia de un autor español, que ha continuado en los últimos años con otros títulos como: Pomelo y limón, de Begoña Oro; Cielo rojo, de David Lozano; El rostro de las sombras, de Alfredo Gómez Cerdá; o Play, de Javier Ruescas, que entre otros contenidos ofrecía canciones originales compuestas para la novela por el propio autor. Los libros enriquecidos se diseñan mayoritariamente para tabletas y teléfonos inteligentes, y también se les conoce como “appbook”, y es que la conectividad es otra de las claves de los libros enriquecidos.
24
En nuestro país los primeros en añadir elementos multimedia a la narración fueron los libros dirigidos a los pequeños lectores, siendo en la actualidad uno de los campos de mayor desarrollo, con ejemplos como las aplicaciones para tabletas y smartphones de los cuentos de Las Tres Mellizas, realizadas por Cromosoma, que han continuado las grandes editoriales apostando por las adaptaciones interactivas de otros cuentos y personajes con títulos como Soy Teo: Juego con mis amigos, Bat Pat Superexploradores, o la saga Skeleton Creek. Entre otras editoriales especializadas en libro infantil y juvenil digital encontramos, por ejemplo: La Tortuga Casiopea, Makupipe o Itbook, una de las editoriales digitales pioneras con un catálogo que incluye títulos como Caperucita Roja, El gato con botas o Pillada por ti, y que también es proveedor de contenidos para otras editoriales, como la colección El baúl de los monstruos, trabajo realizado para el sello Algar, que entre las muchas posibilidades que se ofrecen, está que el mismo lector o sus padres pueden grabar la historia y convertirse en narradores de las historias. La colección Cuentos con Valores, de Edebé Mobile, el sello creado por este grupo editorial para los productos creados para plataformas móviles, o Akobloom, una colección de libros de literatura infantil y juvenil en formato electrónico lanzada por Leer-e, son otros ejemplos de lo que se está haciendo en este terreno. Otro campo que lleva varios años experimentado cierto despegue es el desarrollo de las aplicaciones para tabletas y smartphones, como es el caso de DeCuentos, una aplicación gratuita de vídeo-relatos creada por Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil (CILIJ); o Los Cuentos de los Niños, una app para iPhone, iPod e iPad. Como explica Celia Turrión Penelas13, editora y colaboradora del grupo de investigación GRETEL, además del evidente entretenimiento que proporcionan, las apps tienen una clara vocación de favorecer los aprendizajes literarios, al igual que los libros, tienen una vocación educativa, especialmente relacionado con el proceso de alfabetización. En cualquier caso las aplicaciones centradas en libro infantil y juvenil son un nuevo producto con unas características especiales y una entidad propia que ya tiene su sitio en el universo de la literatura infantil y juvenil y están ofreciendo nuevas oportunidades a este subsector dentro de la industria editorial, como se explica en el artículo Los desarrolladores de libros apps. infantiles y juveniles: características, perspectivas y modelo de negocio, por Neila Sanz Pilar, Araceli García Rodríguez, publicado recientemente en Anales de Comunicación.
El fenómeno de los libros crossover y el género romántico A pesar la variedad en la oferta y cierto cambio de tendencia, como veremos posteriormente en las listas de los libros de infantil y juvenil más leídos en España durante 2012, siguen apareciendo títulos como la saga vampírica de Stephenie Meyer. También se observa que Crepúsculo y otros títulos que a priori van dirigidos a los lectores más jóvenes, como la serie Canción de hielo y juego, los libros de Harry Potter, o las novelas de Federico Moccia A tres metros sobre el cielo y Tengo ganas de ti, seducen igualmente a lectores adultos y ocupan puestos destacados entre los libros más leídos por la población en general. De esta forma se produce un fenómeno que, sin ser nuevo, es en los últimos años cuando se le ha puesto nombre –libros crossover– y se manifiesta más claramente la apuesta editorial por títulos que pueden llegar tanto al público infantil y juvenil como al adulto. Siempre ha habido autores y obras que han roto la supuesta frontera que separa a los lectores por su edad. Es el caso, por ejemplo de Charles Dickens, Alejandro Dumas, un clásico más moderno como La historia interminable de Michael Ende, El señor de los anillos, o más recientemente Los juegos del hambre. Pero es ahora cuando se observa que las editoriales apuestan claramente por historias que pueden atraer a todos los grupos de lectores. El fenómeno crossover, si bien parece que se manifiesta especialmente en el género fantasy, también se produce en otros géneros, como hemos visto en el álbum ilustrado o en otras temáticas como los libros de aventuras o historias más realistas o duras, como con El niño con el pijama de rayas. Parece que la edad del lector al que en principio va destinada una obra importa menos que la obra en sí misma, lo que invita a que un gran espectro de lectores la lean y la disfruten independiente de su edad. Por otro lado, también se observa que la novela romántica juvenil tiene un auge importante y las obras de autores como Javier Ruescas o Blue Jeans están consiguiendo enganchar a muchos lectores adolescentes.
13
Turrión Penelas, Celia. Álbumes ilustrados en pantallas. CLIJ, 256 (noviembre-diciembre 2013): 7-12
25
6. El libro infantil y juvenil en otros medios
Internet es un espacio fundamental donde encontrar y compartir información sobre libros y autores de literatura infantil y juvenil gracias a las páginas webs de entidades y revistas especializadas, así como por la proliferación de blogs, redes sociales y clubes de lectura virtuales
La Red se convierte en la gran transmisora de éxitos literarios juveniles ya que permite una comunicación directa entre los lectores que intercambian sus opiniones
Aparece la denominada “LIJ 2.0” haciendo posible que, por ejemplo, las tramas de algunos libros se desarrollan en Internet
6.1 El libro infantil y juvenil en la Red En los últimos años, Internet ha pasado de ser una herramienta eficaz en la difusión de novedades y títulos del fondo editorial, a extender su utilidad a la hora de fomentar la lectura e intercambiar información e impresiones sobre literatura, especialmente entre los jóvenes. Un instrumento del que paulatinamente van haciendo uso tanto profesionales (editores, libreros, escritores, ilustradores, traductores, bibliotecarios), como instituciones y los propios lectores a través de las redes sociales, blogs o clubes de lectura virtuales.
La Red, espacio fundamental para la promoción El joven lector es precisamente el más social a la hora de leer, encontrando en Internet un espacio de comunicación atractivo en el que compartir, con autores o con otros lectores, sus impresiones en torno a determinados títulos, géneros, autores y otros temas relacionados con el libro y la lectura de una forma más cercana a sus gustos y preferencias. Como explica Pilar Pomares Puig, psicopedagoga del CEIP Mora Puchol (Alicante), tras “el boom de sagas millonarias como Harry Potter o Crepúsculo, la web, las redes sociales y los blogs se han convertido en las principales transmisoras de los éxitos literarios juveniles”14. Incluso se da un paso más y hay novelas cuya trama se desarrolla en Internet permitiendo la interacción con otros lectores, como es el caso de la saga Skeleton Creek. Esta interacción nos lleva al concepto de LIJ 2.0, acuñado por Ibarra y Rovira, que entre otros rasgos se caracteriza por una comunicación directa entre los lectores que genera un intercambio de opiniones y experiencias en tiempo real y por encima de las fronteras físicas. Porque además de leer, el lector quiere hablar y recomendar lo que lee y para ello Internet es el medio ideal ya que permite hacerlo de manera masiva y amplificada. Como apunta la periodista Eva Orúe “los blogueros se han instalado en el ecosistema del libro, y en alguno de sus hábitats, como el de la literatura infantil y juvenil, han pasado en poco tiempo de comparsas a protagonistas15” Además de la campaña publicitaria de las editoriales, la labor de difusión y promoción desinteresada que hacen los lectores muestra el potencial y las posibilidades de las redes sociales para intercambiar opiniones sobre las lecturas preferidas del público juvenil mostrando que el de “boca a boca” ha saltado a la Red y se ha instalado también en las redes sociales porque Internet consigue crear comunidades de lectores que comparten sus opiniones. Las editoriales son conscientes del peso y la importancia de esos espacios de opinión, comunicación y prescripción que surgen en la Red y en muchos casos van estableciendo sistemas de colaboración con los 14 15
Pomares Puig, Pilar Los juegos del hambre como último modelo de LIJ 2.0. Revista de Literatura (nº 269, 2012): 33-39 Orúe, Eva El poder de la blogosfera. Delibros 273 (marzo 2013): 26-28
26
propios blogs porque les consideran grandes intermediarios para llegar a los lectores, en ocasiones más cercanos a los gustos y motivaciones de los lectores que los medios de comunicación tradicionales. Se llega incluso a promover encuentros con los administradores de los blogs, como es el caso del Blog Experience que organiza SM. Son ya multitud las editoriales y librerías de libros infantiles y juveniles cuya presencia en la Red integra herramientas que facilitan la interacción con el público. También muchos los autores del género que disponen de su propio espacio web o su propio blog en los que es precisamente la interacción con el lector la base de su existencia y mantenimiento. E igualmente hay innumerables ejemplos de blogs especializados en libros y lecturas infantiles y juveniles. Por citar algunos ejemplos:
Literatura infantil y juvenil actual. Blog que también está presente en las redes sociales donde se difunden noticias de la actualidad del mundo del libro infantil y juvenil así como reseñas literarias.
Pizca de Papel. Con presencia en Facebook y Twitter y con una interesante selección de lecturas recomendadas por tramos de edad.
Espacio de Literatura Infantil y Juvenil (EDELIJ). Blog que desde el año 2007 viene recogiendo en diversas secciones todo lo referente al libro infantil y juvenil.
Pizpirigaña. Blog de esta asociación, creada en 1985 y que organiza unos encuentros anuales de animadores a la lectura en Arenas de San Pedro (Ávila), donde también se puede encontrar información sobre libros y autores.
Animalec. Bitácora impulsada desde el ámbito educativo que proporciona acceso a multitud de recursos, guías de lectura y otros enlaces de interés.
Juvenil Romántica. También conocida como JR, se trata de una web de referencia especialmente a la literatura romántica para adolescentes, que fue creada en 2008 y tiene una importante presencia en las redes sociales.
Hablemos de literatura infantil. Proyecto de colaboración entre el Colegio Tremañes de Gijón y la Scuola del’Infanzia Opera de Milán en forma de blog que nació con el objetivo de intercambiar información, recursos y experiencias en torno a la literatura infantil y la lectura.
El cocodrilo azul. Espacio dedicado a la lectura, a los lectores y a la educación.
Anatarambana. Bitácora que nació en 2009 realizada por la crítica y experta en literatura infantil Ana Garralón.
Cuentos infantiles interactivos. Blog dedicado exclusivamente a los nuevos formatos de lectura infantil donde además de reseñas sobre títulos publicados en formato electrónico, también se incluyen entrevistas, comentarios y análisis de los modelos de tabletas y otros dispositivos de lectura digital.
A la sombra del cuento. Bitácora con la intención de informar sobre todas las novedades en el mundo de la literatura, principalmente juvenil.
Pinzellades al món. Blog realizado por la Biblioteca Municipal de Cocentaina (Alicante) que se define como revista digital de ilustración que además de ofrecer ilustraciones de libros infantiles, recopila información sobre revistas, editoriales y blogs especializados en este tema.
Giraluna, Alas de papel, El bosque de los cuentos, Bienvenidos a la fiesta, Donde viven los monstruos, Un abrazo lector, Biblioabrazo… y un larguísimo etcétera.
También es destacable la iniciativa Qué estás leyendo, que aunque no es blog es una página web donde se pueden encontrar las bitácoras participantes en el concurso impulsado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la Fundación SM que propone a estudiantes de entre 15 y 17 años hacer un blog donde contar sus experiencias como lectores.
Algunas webs vinculadas a la promoción lectora A esto se añaden numerosas páginas web que centran su atención en la promoción lectora y en el conocimiento del libro infantil y juvenil como es el caso de, entre otras iniciativas, las siguientes:
27
Canal Lector. Web desarrollada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez con la colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, que además de recomendaciones de libros infantiles y juveniles editados en español en distintos países, ofrece información y recursos fundamentales para los profesionales que trabajan en el fomento de la lectura. Junto a la FGSR, actualmente tiene como socios a Ibby México/A Leer (México), Bibliotecas Escolares de Chile CRA (Chile), el Banco del Libro (Venezuela), la Fundación El Libro (Argentina), la Fundación para el Fomento de la Lectura, Fundalectura (Colombia) y muy recientemente Ibby Uruguay.
Club Kirico. Proyecto que nació desde el grupo de librerías asociadas a CEGAL en el que se anima a los pequeños lectores a formar parte del club y a crear y compartir su propia biblioteca y sus experiencias en torno a ella. Además de poder hacer búsquedas de libros, entre otras cosas ofrece reseñas, selecciones bibliográficas por temas, y también cuenta con un blog donde encontrar noticias de actualidad y opiniones sobre libros y lectura.
Leer.es. Centro virtual del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que desarrolla una intensa labor en el fomento de la lectura con información y recursos especialmente dirigidos a estudiantes, familias y docentes. Cuenta con un canal de televisión en Internet, su propio blog, además de estar presente en las redes sociales, y otorgar el Sello “Buena Práctica Iberoamericana Leer.es” en reconocimiento a aquellas propuestas didácticas de todo el ámbito iberoamericano que contribuyan a desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
Biblioteca de literatura infantil y juvenil. Proyecto integrado en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes que trabaja en la divulgación y la recuperación de autores y obras clásicas de la literatura infantil y juvenil española, además de proporcionar recursos interesantes en este campo y desarrollar trabajos de investigación.
Lectura Lab. El laboratorio de la lectura de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, que sin estar suscrito de manera exclusiva al ámbito infantil y juvenil, aborda desde diversas perspectivas todo lo que tiene que ver con el acto lector convirtiendo a este sitio web en una referencia fundamental.
Boolino. Página web puesta en marcha 2011 con la finalidad de ser una comunidad de referencia en relación al fomento de la lectura para todas aquellas personas que intervienen en la educación de niños de 0 a 12 años, que también incluye un blog, y cuenta con acceso a las redes sociales.
Gretel. Portal que recopila las actividades de este grupo de investigación relacionadas con la literatura infantil y juvenil generadas en la Universidad Autónoma de Barcelona, así como recomendaciones de lecturas, recursos y referencias de interés.
Los cuentos de Bastian. Autodefinida como plataforma de promoción y difusión online de literatura infantil donde se recogen, entre otros contenidos, las opiniones de los lectores, así como reseñas de títulos, noticias, juegos o actividades complementarias para los más pequeños.
Entre libros. Iniciativa web desarrollada por la Asociación de Prensa Juvenil que incluye videoentrevistas a autores y lectores donde además se proporciona información, experiencias de animación a la lectura, novedades editoriales y todo tipo de contenidos relacionados con la literatura infantil y juvenil.
Libro abierto. Publicación digital de información y apoyo a las bibliotecas escolares en Andalucía, promovida por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta que sin dedicarse de manera exclusiva al libro infantil y juvenil incluye, entre otros, contenidos muy relacionados con el mundo de la literatura infantil y juvenil como reseñas de libros, artículos sobre la materia e información relacionada con el fomento de la lectura.
El Portal del Lector. Web temática de la Comunidad de Madrid dedicada a la lectura que además de ser un sitio de referencia para todos los miembros de la cadena del libro de la región, proporciona información sobre la red de bibliotecas, e incluye una sección, Biblioniños, especialmente dedicada a los lectores más pequeños.
La incorporación del libro infantil y juvenil a las redes sociales Cabe apuntar, por otro lado, la progresiva entrada del libro infantil y juvenil en las redes sociales. A las generales y más conocidas Facebook o Twitter, se unen otras especializadas en el libro y la lectura como Anobii, Entrelectores, Lecturalia, Librofilia, Goodreads o Library Thing, algunas de ellas dedicadas
28
exclusivamente al libro infantil y juvenil, como es el caso de Leoteca, o con secciones especializadas en este género. En este terreno es especialmente reseñable el nacimiento el pasado mes de febrero de Lectyo. La plataforma social creada por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez está integrada principalmente por profesionales de Latinoamérica y España y tiene como finalidad el intercambio de ideas. Ofrece la posibilidad de publicar opiniones, noticias, imágenes o vídeos, además de comentar lo que dicen otros usuarios. Los usuarios registrados también pueden descargarse los documentos digitales que periódicamente publica la FGSR sobre diversos temas de interés en el campo de la lectura y el libro.
6.2 Revistas digitales especializadas Existen, por último, revistas digitales especializadas que en algunos casos utilizan Internet como una fórmula de extensión a su versión impresa, mientras que otras se publican exclusivamente en formato digital. Entre las publicaciones de referencia en el ámbito del libro infantil y juvenil destacamos las siguientes:
Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil (CLIJ). Revista que da acceso desde su web al índice de contenidos, aunque se sigue editando en papel y tiene su propio blog.
Peonza. Nació en 1986 en formato impreso como un boletín de literatura infantil, convirtiéndose en revista en años posteriores. Actualmente puede accederse gratuitamente a la versión digitalizada por la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, desde el primer número hasta el aparecido hace un año, aunque mantiene su edición impresa con tiradas reducidas.
Babar. También digitalizada por la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, surge en formato impreso en 1989 como una experiencia de animación lectora en un colegio de Madrid y, con el tiempo, acaba convirtiéndose en un portal especializado en literatura infantil y juvenil con difusión internacional. En el año 2000 salta a la Red y, fruto de su adaptación al avance tecnológico, puede leerse incluso en el móvil, y también está presente en Facebook o Twitter.
Lazarillo. Revista editada por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, dispone de muchos números digitalizados y accesibles de forma gratuita a texto completo desde su web.
El Templo de las Mil Puertas. Revista online gratuita y con periodicidad bimestral que toma su nombre de La historia interminable, que nació en 2007 de la mano de un grupo de jóvenes lectores que querían compartir su pasión por la lectura con otras personas interesadas en la literatura juvenil. Cuenta con presencia en las principales redes sociales.
PezLinterna. Revista digital sobre literatura juvenil que propone ser un espacio para la promoción, creación y debate de un género que actualmente atrae a lectores de todas las edades, y que además tiene presencia en Twitter e Instagram.
La página escrita. Publicación literaria online de periodicidad trimestral de la Fundació Jordi Sierra i Fabra de Barcelona (España) y la Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra de Medellín (Colombia).
Imaginaria. Revista digital nacida en Argentina en 1999 con información sobre el libro infantil y juvenil hispanoamericano a la que puede accederse gratuitamente.
Cuatro gatos. Revista electrónica con más de diez años a sus espaldas que también cuenta con su propio blog, MiauBlog
Ocnos. Publicación digital especializada en estudios sobre lectura que edita, desde 2005, el Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil, y cuyo contenido es accesible de manera gratuita en Internet.
Y muchas otras como Platero, Faristol, El árbol rojo, Cornabou, Mientras lees, etcétera.
Tampoco podemos olvidarnos de dos revistas como Educación y Biblioteca y Bloc que, por desgracia, dejaron de publicarse en 2011 aunque afortunadamente sus números se pueden consultar en la Red. Educación y Biblioteca inició su andadura en 1989 y se convirtió en un auténtico referente en temas como
29
bibliotecas, literatura infantil y juvenil, lectura o recursos didácticos. Sus números están accesibles en abierto en el repositorio documental Gredos de la Universidad de Salamanca. Mientras que Bloc, concebida como una revista internacional de arte y literatura infantil, tuvo una trayectoria más breve, de 2007 a 2010, pero igualmente gozó de gran prestigio por la calidad de sus contenidos que también pueden leerse de manera gratuita aquí.
6.3 Algunas instituciones de referencia Internet también ha fomentado un mayor conocimiento y difusión de importantes instituciones relacionadas con el libro infantil y juvenil, entre las que se encuentran las anteriormente mencionadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez o la Organización Española para el Libro Infantil (OEPLI), a las que habría que añadir otras muchas entidades representativas en el ámbito nacional entre las cuales están:
30
Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil. Organización que nació en 1981 con la finalidad de apoyar los objetivos propugnados por el IBBY (International Board on Books for Young People) y que desde entonces desarrolla una importante labor en difusión de la literatura infantil y juvenil.
Observatorio de la Literatura Infantil y Juvenil. Iniciativa que arrancó en enero de 2013 bajo la coordinación de la asociación Atrapavientos, que tiene su sede en el Centro Musical y Artístico (C.M.A.) Las Armas de Zaragoza. Su objetivo es analizar de manera continuada la situación de la literatura para los más jóvenes y desarrollar nuevas estrategias y actividades culturales y creativas en torno al libro infantil y juvenil.
Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI). Vinculado a la Universidad de Castilla-La Mancha, se considera el primer centro universitario de este tipo en España. Vio la luz en 1999 para profundizar e investigar en el fomento de la lectura y la literatura para los más pequeños y se ha consolidado como un importante referente formativo e informativo en el ámbito de la literatura infantil.
Seminario de Literatura Infantil y Juvenil de Guadalajara. Asociación cultural fundada en 1982 por un grupo de bibliotecarios, maestros y en general personas interesadas por la literatura infantil y juvenil, que se dedica a la animación a la lectura y con especial atención a la narración oral. Cuenta además con un centro de documentación del cuento.
Asociación Nacional de Investigación de Literatura Infantil y Juvenil (ANILIJ). Entidad vinculada a la Universidad de Vigo que tiene, entre otros objetivos: reunir a los investigadores de literatura infantil y juvenil, fomentar los trabajos de investigación, así como promover la colaboración y participación en proyectos nacionales e internacionales.
Biblioteca Infantil y Juvenil Can Butjosa. Ubicada en la localidad barcelonesa de Parets del Vallès, esta biblioteca especializada que el año pasado cumplió su 30 aniversario al servicio del libro infantil y juvenil, cuenta con un fondo de 21.000 libros y organiza actividades para usuarios y ciclos formativos para profesionales.
Asociación Española de Lectura y Escritura (AELE). Entidad sin ánimo de lucro creada en 2003 con la intención de actuar como una plataforma integral en el ámbito de los lectores y escritores más pequeños y adolescentes para lo cual desarrolla diversas iniciativas para la formación de mediadores, así como proyectos dirigidos a niños y jóvenes como el programa Escribir como Lectores (de una obra literaria). Es además la filial española de la IRA (siglas en inglés de la Asociación Internacional de Lectura).
Fundación SM. Entidad civil creada en 1977 con el objetivo primordial de mejorar la calidad y la equidad educativa en los contextos más desfavorecidos de los países en los que está presente, siendo el fomento de la lectura y la escritura, así como de la literatura infantil y juvenil uno de sus ámbitos de actuación primordial con la organización de eventos como el Congreso Iberoamericano de Lengua y Literatura Infantil y Juvenil (CILELIJ), cuya última edición se celebró en marzo de 2013 en Bogotá (Colombia). También desarrolla una importante labor con la publicación de documentos de referencia como el Anuario sobre el libro infantil y juvenil, que comenzó a publicarse en 2004, y que en 2012 apareció como Anuario iberoamericano sobre el libro Infantil y juvenil y a partir de 2013 pasó a tener una periodicidad bienal; además de la elaboración de otros recursos disponibles en la
Red como el Gran diccionario de autores latinoamericanos de literatura infantil y juvenil o el Diccionario de ilustradores iberoamericanos. Asimismo la Fundación SM ha puesto en marcha otras actuaciones entre las que figuran la convocatoria de premios como los clásicos El Barco de Vapor y Gran Angular, o el Premio Internacional de Ilustración Feria de Bolonia-Fundación SM.
Fundació Sierra i Fabra (Barcelona). La sede barcelonesa de la Fundación abrió sus puertas en abril de 2013, con el objeto primordial de ayudar a jóvenes escritores en el inicio de su carrera literaria, gracias a la convocatoria del Premio Literario Jordi Sierra I Fabra para jóvenes, además de fomentar el placer por la lectura como vehículo esencial de formación. Su actividad se complementa con la que desarrolla la Fundación Taller de Letras Jordi Sierra i Fabra para Latinoamérica en Medellín (Colombia).
Espacio Kalandraka. La editorial Kalandraka abrió en noviembre de 2013 un local en el barrio de Las Letras de Madrid con el objetivo de ser un punto de encuentro con autores e ilustradores, además de ofrecer actividades en torno al libro infantil y juvenil como cuentacuentos, exposiciones, talleres, etc.
Tampoco debemos olvidarnos del Centro Internacional de Literatura Infantil y Juvenil (CILIJ), la unidad perteneciente a la Fundación Germán Sánchez Ruipérez creada en 1985 en Salamanca como un espacio único que integraba el fomento de la lectura entre niños y jóvenes a través de multitud de actividades, la formación en este campo y la documentación e investigación de la literatura infantil y juvenil, que lamentablemente el pasado mes de mayo de 2013 anunció que cerraba sus puertas. Casa del Lector es otro gran proyecto de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez inaugurado en octubre de 2012 en Matadero Madrid. Se trata de un gran centro cultural que pone a los lectores y la lectura en el centro de sus acciones con un guiño especial a niños y jóvenes a los que van dirigidos muchas de sus iniciativas, como por ejemplo por el I Campamento de Lectura, organizado con la colaboración el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del CNIIE y en el marco de Leer.es, y que este año ha vuelto a programarse durante las vacaciones escolares de verano. Por supuesto, en el ámbito internacional también encontramos muchas organizaciones que trabajan incansablemente en el fomento de la lectura y la promoción y el conocimiento del apasionante mundo del libro infantil y juvenil. Sirvan como ejemplos: International Board on Books for Young People (IBBY), entidad fundada en Zúrich en 1953 que reúne a asociaciones y personas que trabajan con el objetivo de unir infancia y libros; Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC). Organización que sin dedicarse en exclusiva al libro infantil y juvenil, está muy comprometida con la lectura y desarrolla importantes programas en este campo; así como otras organizaciones del ámbito iberoamericano cuya actividad está centrada en el libro infantil y juvenil como Ibby México/A Leer o el Banco del Libro (Venezuela), que entre las muchas acciones que desarrolla destaca la publicación de Los mejores libros para niños y jóvenes, iniciativa que arrancó en 1980 y que, desde entonces, ha contribuido a elevar la calidad del libro para niños y jóvenes en la región. También destaca la labor de International Reading Association, asociación creada en 1956 que agrupa a profesionales y entidades relacionadas con la lectura. En el ámbito europeo, entidades como EU Read —un consorcio creado en el año 2000 que agrupa a diversas organizaciones europeas de Bélgica, Reino Unido, República Checa, Italia, Países Bajos, Austria, Suiza, Portugal y Alemania que trabajan en el fomento del hábito lector— que en 2013 pusieron en marcha la campaña Reading aloud, reading together, (“Leyendo en voz alta, leyendo juntos”). Más recientemente ELINET (European Literacy Policy Network), una red europea que busca analizar las políticas de fomento de la lectura en Europa y que está integrada por 78 organizaciones pertenecientes a 28 países, entre ellos España, representada por el CNIIE del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través del programa LEER.ES, y la AELE (Asociación Española de Lectura y Escritura).
31
7. El libro infantil y juvenil y los medios audiovisuales
El libro infantil y juvenil mantiene una estrecha vinculación con medios como el cine, la televisión e incluso los videojuegos, siendo a menudo fuentes de inspiración mutuas
Son numerosas las adaptaciones de libros infantiles y juveniles al cómic, mientras que el noveno arte es una cantera inagotable para los grandes estudios cinematográficos
El libro infantil y juvenil mantiene una estrecha relación con los medios audiovisuales y, muy especialmente, con la gran pantalla. El cine para los más jóvenes ha bebido en numerosas ocasiones del éxito de grandes títulos en papel, aunque son también muchos los casos de películas que han convertido en grandes éxitos títulos de menor calado. Sea como sea, la conexión entre ambos medios es palpable en el elevado número de títulos que conforman la oferta cinematográfica, a veces adaptando la historia a este medio –La historia interminable, todas las aventuras de Harry Potter, la saga del Señor de los anillos, algunas de los títulos de Las crónicas de Narnia ,y más recientemente El Hobbit o Los juegos del hambre – y otras veces inspirándose en ella o en sus personajes – películas como Finding Neverland o Hook, tienen en su base la figura de Peter Pan, el niño que no quería crecer, o incluso en los creadores de esas historias como Descubriendo nunca jamás, sobre J. M. Barrie y cómo creó el mítico personaje de Peter Pan; o más recientemente Al encuentro de Mr Banks, película que aborda la relación entre Walt Disney y P.L. Traver, la autora de Mary Poppins-; o el proyecto Animales fantásticos y dónde encontrarlos, basado en un libro de propia J.K. Rowling, que también participa como guionista, y que contiene mucha información sobre las criaturas que pueblan el universo de Harry Potter. Entre los casos más recientes de obras literarias para niños que han dado el salto a la cartelera se encuentran: Blancanieves, que en los últimos años ha tenido varias versiones cinematográfica como Blancanieves mirror, mirror –protagonizada por Julia Roberts- y Blancanieves y la leyenda del cazador, con Kristen Stewart y Charlize Theron; Hansel y Gretel, cazadores de brujas; Oz, Un mundo de fantasía, dirigida por Sam Raimi; o Jack El caza gigantes, versión realizada por Bryan Singer a partir del cuento Las habichuelas mágicas. En el cine español parece que comienza a iniciarse esa tendencia de adaptar éxitos literarios a la gran pantalla, como por ejemplo, la particular versión de Blancanieves que dirigió Pablo Berger en 2012, o las novelas de Federico Moccia Tengo ganas de ti, y Tres metros sobre el cielo. En la misma línea, Blue Jeans confirmaba en su página web que habrá adaptación cinematográfica de su obra El club de los incomprendidos. También el cómic ha bebido del éxito de libros infantiles o juveniles (por ejemplo, de la trilogía Memorias de Idhún, de momento ya son cuatro tomos de La Resistencia y seis de Tríada) y es, a su vez, fuente de inspiración para la gran pantalla. Grandes títulos españoles del noveno arte han sido adaptados al cine, entre otros: María y yo, de Miguel Gallardo; Arrugas, de Paco Roca; Capitán Trueno, de Víctor Mora y Ambrós; y más recientemente los famosos hermanos Zipi y Zape dieron el salto a la gran pantalla con la película Zipi y Zape y el club de la canica. El director Javier Fesser ha realizado Mortadelo y Filemón contra Jimmy El Cachondo, película de animación fiel a la obra de Ibáñez cuyo estreno está previsto para finales de 2014. En el cine norteamericano es más que recurrente el salto a la gran pantalla de los superhéroes del cómic: desde Superman, Batman pasando por la mayoría de los personajes de la factoría Marvel como Spider-Man, Hulk, Iron Man, los Cuatro Fantásticos, el Capitán América, Thor, etc. Pero no sólo los superhéroes han tenido sus adaptaciones cinematográficas, otros grandes iconos de la historieta han sido protagonistas de películas como Astérix y Obélix o Tintín. No son menos, por último, los libros infantiles y juveniles trasladados a la pequeña pantalla, inspirando a menudo series de televisión. Entre los ejemplos de ese traspaso al mundo televisivo de personajes de la literatura infantil y juvenil encontramos los lejanos casos de Heidi y Marco, las múltiples versiones animadas para la televisión de personajes del manga como Candy, Candy, Mazinger Z o Son Goku (protagonista de La
32
Bola del Dragón) o Caillou. En el ámbito español también encontramos ejemplos como la serie Celia, basada en algunas de las obras del personaje creado por Elena Fortún que inició su emisión en 1993 y fue reestrenada en 2009; o la serie televisiva inspirada en las aventuras de Las Tres Mellizas que comenzó a producirse en 1994. Aunque es también frecuente que series de éxito acaben adaptándose al papel. Así ha ocurrido con muchos de los personajes de la factoría Disney, o más recientemente con Dora la Exploradora, Bob Esponja o Peppa Pig, que ha dado origen a un sinfín de productos editoriales o, sin irnos tan lejos, con Pocoyó, una serie de animación española estrenada en nuestro país en 2005 cuya fama ha impulsado la creación de todo un abanico de productos, entre otros libros, con un lenguaje sencillo y ameno para los niños. No debemos olvidar que una de las tendencias actuales de la LIJ es su creciente conexión con otros sectores de la industria cultural. “El libro infantil y juvenil está inmenso en un universo mediático entre cuyas distintas modalidades hay un trasvase continuo: se hacen películas a partir de libros de gran éxito, se escriben novelas sobre películas, cómics sobre videojuegos, hay videojuegos que parecen novelas o películas…”16. El videojuego Wonderbook es un claro ejemplo de ese trasvase de contenidos en el que vive inmerso el libro infantil y juvenil porque, además de utilizar el concepto “libro”, la primera experiencia del juego lleva por título “El libro de los hechizos” y ha contado con la participación de la autora de la saga de Harry Potter.
16
Carretero, Lines. Tiempos interesantes. Delibros, 260 (enero 2012): 66-68
33
8. La lectura infantil y juvenil en España Los niños y los jóvenes son los grupos de población con mayor porcentaje de lectores y
de lectores frecuentes Los jóvenes de 14 a 24 años son los españoles que más libros compran Más de la mitad de los niños españoles de 10 a 13 años leen en formato digital En PISA 2012, España obtuvo 488 puntos en comprensión lectora, 7 puntos más que
en la prueba anterior, aunque 8 por debajo de la media de la OCDE
8.1 Lectura y compra de libros infantiles y juveniles La lectura infantil y juvenil Bajo las cifras de producción y comercialización analizadas anteriormente, que vienen a demostrar la madurez del libro infantil y juvenil español, se perfila la existencia de una población lectora que impulsa la creación y que demanda contenidos de calidad a la hora de satisfacer sus necesidades de ocio, formación y crecimiento. Puede decirse que los niños y jóvenes españoles son un importante motor del crecimiento y progreso de una industria, la del libro, que también ha sabido dar respuesta a los requerimientos de la demanda. Los niños y jóvenes españoles leen, y leen más que los adultos, ya que de hecho es el grupo de población con mayores porcentajes de lectores y de frecuencia lectora. De acuerdo con los datos del informe Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2012, los niños con edades comprendidas entre los 10 y los 13 años constituyen el grupo de población con mayor porcentaje de lectores y de lectores frecuentes17. La totalidad de los niños de 10 a 13 años lee cualquier tipo de material, formato y soporte al menos una vez al trimestre frente al 92% de la población de 14 años y más. El 100% de los niños lee libros, seguido de revistas (47%), cómics (36,3%) y periódicos (26,3%), con algunas diferencias por sexos ya que las niñas leen más revistas (51,5%), mientras que los niños son más proclives a la lectura de periódicos (34,1%) y cómics (50,8%). Centrándonos en la lectura de libros en tiempo libre, el 84,6% de los menores en esta edad lee libros en su tiempo libre --casi dos puntos más que en 2011— frente al 63% de la población de 14 o más años. Además el 77,2% de los menores encuestados lo hacen con una frecuencia diaria o, al menos, semanal –el 2,1% más que en 2011— frente al 47,2% de la población mayor de 13 años. A estas cifras se añade un importante número de niños de entre 6 y 13 años que leen libros no de texto (79,1%) y de niños menores de 6 años que pueden considerarse lectores, bien directos, o bien indirectos18 . En el caso de los jóvenes de entre 14 y 24 años, el porcentaje de lectores ocasionales (17,6%) y de lectores frecuentes (52,6%) se mantiene en cifras prácticamente iguales a las de 2011 (18,8% y 50,9% respectivamente). Tabla 21 – Lectura de libros en el tiempo libre, 2012 Niños 10-13 años Jóvenes 14-24 años Población general 14 y más años
Lectores 84,6 70,2 59,1
Frecuentes 77,2 52,6 47,2
Ocasionales 7,4 17,6 11,9
No lectores 15,4 29,8 40,9
Fuente: Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2012. FGEE, MECD
17
Bajo el término lector frecuente se considera aquel que lee todos o casi todos los días o, al menos, una o dos veces por semana.
18
Con el término lector indirecto, nos referimos a aquellos casos en los que son los padres quienes leen a sus menores.
34
En relación a la lectura digital, según los datos del estudio, el 50,5% de los niños de 10 a 13 años leen en formato digital (casi 4 puntos porcentuales más que en 2011), siendo un 45,7% los que lo hacen frecuentemente. Para acceder a los contenidos digitales principalmente utilizan el ordenador (48,5%), mientras que el 13,3% leen en el móvil, agenda electrónica u otros dispositivos móviles, y el 4,4% lo hacen con ereaders o tabletas. El 4,4% de los menores dijo tener un dispositivo de lectura digital. Lo que más leen en soporte digital son webs, blogs, foros, etc. (40,7%), y muy por detrás figura la lectura de libros (13,1%), periódicos (7,3%), cómics (4,5%) y revistas (3,5%). En cuanto al lugar donde suelen leer los menores, el 96,8% suele hacerlo en su casa, mientras que más de la mitad (53,3%) lo hace en el centro de estudios, y el 10% en la biblioteca. Mayoritariamente, el 91,1% de los menores de 10 a 13 años manifestó que en su centro de estudios existe una biblioteca y más de la mitad (54,6%) acude frecuentemente, es decir, al menos una vez por semana. En cuanto a la asistencia a bibliotecas o bibliobuses fuera de su centro educativo, el 74% de los entrevistados dijo haber asistido en el último año, de los que el 43,2% se pueden considerar usuarios frecuentes.
Crepúsculo, de Stephenie Meyer, el libro infantil y juvenil más leído en 2012 Respecto a los libros más leídos, según el estudio el libro más leído de la materia infantil y juvenil durante 2012 ha sido Crepúsculo, de Stephenie Meyer (incluyendo todos los libros de la saga), seguido por El niño con el pijama de rayas, de John Boyne, y en tercer lugar Harry Potter, de J.K. Rowling. En la lista de los diez libros más leídos se encuentran entre otros, clásicos como El principito o La vuelta al mundo en 80 días; Eragon, de Christopher Paolini; y Marina de Ruiz Zafón. Tabla 22 – Libros más leídos Infantil y Juvenil (2012) Título (Autor) 1. Crepúsculo * (Stephenie Meyer) 2. El niño con el pijama de rayas (John Boyne) 3. Harry Potter* (J. K. Rowling) 4. El principito (Antoine de Saint-Exupéry) 5. La vuelta al mundo en 80 días (Julio Verne) 6. Campos de fresas (Jordi Sierra i Fabra) 7. Eragon (Christopher Paolini) 8. Cazadores de sombras* (Cassandra Clare) 9. Marina (Carlos Ruiz Zafón) 10. La isla del tesoro (Robert Louis Stevenson) Fuente: Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2012. FGEE, MECD (*) Incluidos todos los títulos de saga
En cuanto a los niños de 10 a 13 años, el libro más leído en 2012 volvió a ser Geronimo Stilton (agrupados todos los libros de la serie), seguido por Harry Potter y El diario de Greg. En la lista también encontramos a Kika Superbruja, Bat Pat, Tea Stilton, varios títulos de la saga de los vampiros de Crepúsculo o Siempre con mis amigos, de la autora brasileña Ana Maria Machado, entre otras obras.
35
Tabla 23 –Libros más leídos niños de 10 a 13 años (2012) Título (Autor) 1. Geronimo Stilton (Elisabetta Dami) 2. Harry Potter* (J.K. Rowling) 3. El diario de Greg (Jeff Kinney) 4. Kika Superbruja* (Knister) 5. Crepúsculo (Stephenie Meyer) 6. Las aventuras de Araminta* (Angie Sage) 7. Bat Pat* (Roberto Pavanello) 8. Siempre con mis amigos (Ana Maria Machado) 9. Tea Stilton (Elisabetta Dami) 10. La tejedora de la muerte (Concha López Narváez) Fuente: Hábitos de Lectura y Compra de Libros 2012. FGEE, MECD (*) Incluidos todos los títulos de saga
La compra de libros en España Según los resultados del informe Hábitos de lectura y compra de libros en España 2012, la población de 14 a 24 años es el tramo de población que más libros compraron en 2012: un 69,8% adquirieron libros, tanto de texto como no de texto --casi 6 puntos menos que en 2011– mientras que la media de toda la población se sitúa en el 55,4%. Únicamente el tramo de edad comprendida entre 35 y 44 años obtiene un porcentaje similar (69,5%), y en ambos casos el motivo parece encontrarse en que estos dos grupos de población serían los que más libros de texto comprarían por ser estudiantes (jóvenes de 14 a 24) o ser padres de estudiantes (adultos de 35 a 44). (Tabla 24) Tabla 24 – % Compra de libros en España, 2012
14-24 años 25-34 años 35-44 años 45-54 años 55-64 años 65 y más años Población general años
14 y más
Libros en general (texto y no texto) 69,8 59,7 69,5 59,5 45,1 28 55,4
Libros no de texto 48 47 44,5 43,6 36,6 22,3 40,3
Fuente: Hábitos de Lectura y Compra de Libros en España 2012. FGEE, MECD
En cuanto a la compra de libros no de texto también encontramos a los jóvenes de 14 a 24 años como el tramo de población que más libros ha comprado, el 48%, seguidos muy de cerca de la población de 25 a 34 (47%). El porcentaje de la población general de 14 años y más se sitúa en el 40,3%. Sin embargo, la media de libros comprados por los jóvenes de 14 a 24 años (6,7 libros) es una cifra inferior a la media de la población en general (9,1 libros).
8.2 La comprensión lectora A tenor de los datos sobre lectura, parece claro que los niños y jóvenes españoles constituyen el grupo de población que más lee tanto en número como en frecuencia. Sin embargo, también conviene reflexionar sobre cómo leen los niños y adolescentes españoles y conocer sus competencias en comprensión lectora. En esta sentido el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA), que lleva a cabo la OCDE cada tres años, es un elemento básico para situar la cuestión ya que en estas pruebas se examina el
36
rendimiento de alumnos de 15 años en tres áreas temáticas claves como son: lectura, matemáticas y ciencias. En cada edición de PISA se analiza en profundidad una de las áreas, y en la última edición— 2012— le tocó el turno a las matemáticas, mientras que en la edición anterior, en 2009, la materia central fue la lectura, como se ya se hizo en PISA 2000. Según el Informe español PISA 2012 las competencias evaluadas por este programa de la OCDE en relación a la lectura implican “la capacidad de un individuo para comprender, utilizar, reflexionar e interesarse por textos escritos, para alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y potencial propios y participar en la sociedad”19.
España, por debajo de la media de la OCDE en comprensión lectora En las pruebas PISA 2012 participaron un total de 65 países o regiones de los cinco continentes, 34 de los cuales pertenecen a la OCDE. En los resultados globales España obtuvo una puntuación general en compresión lectora de 488, lo que la sitúa ligeramente por debajo de la media de la OCDE (496). Aunque España ha logrado 7 puntos más que en la anterior prueba y ha recuperado 27 puntos respecto a los resultados de PISA 2006, sigue por debajo de los obtenidos en PISA 2000 (Tabla 25). España, en el puesto 33, aparece muy alejada de los primeros lugares que son para China-Shangai (570), China-Hong Kong (545) y Singapur (542). Las últimas posiciones las ocupan Kazajastán (393), Qatar (388) y Perú (384).20 Considerando únicamente a los países de la OCDE, Japón (538) y Corea del Sur (536) son significativamente superiores al resto. Entre los países europeos o norteamericanos que forman parte de la OCDE que alcanzan las puntuaciones más altas están Finlandia (524), Irlanda (523), Canadá (523) o Polonia (518), sin que haya diferencias significativas en cuanto al rendimiento en lectura. Lo mismo ocurre en el caso de otros países como Nueva Zelanda (512), Australia (512), Países Bajos (511), Bélgica (509), Suiza (509), Alemania (508) o Francia (506), cuyos resultados tampoco difieren significativamente a los obtenidos en algunas comunidades autónomas como Madrid (511), Navarra (509), Castilla y León (505), Principado de Asturias (504) o Cataluña (501). Según el informe español de PISA 2012, que principalmente compara la situación de España con el resto de países de la OCDE que han participado en las pruebas, España se sitúa en el mismo nivel de rendimiento (nivel 3) que el promedio de la OCDE. Tabla 25 -- Evolución competencia lectora 2000-2012 España Promedio OCDE
2000 493 500
2003 481 494
2006 461 492
2009 481 493
2012 488 496
Fuente: Informe Español PISA 2012. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
Las escalas del área de lectura se han dividido en siete niveles de rendimiento, que van del nivel 1 (subdividido a su vez en 1a y 1b) al nivel 6. El primer nivel corresponde al grado más modesto de adquisición de la competencia, siendo los alumnos que se encuentran en este nivel o por debajo los que tienen mayor riesgo de no poder afrontar de manera adecuada sus retos formativos y laborales posteriores; mientras que en el extremo opuesto, en los niveles 5 y 6, encontramos a los alumnos con los mejores rendimientos. En relación a los resultados de 2012 cabe resaltar que en España el porcentaje de alumnado en los niveles bajos (inferior al nivel 2) es casi el 18%, lo que supone una reducción del 1% respecto a 2009 y es prácticamente similar a la media de la OCDE (18%). En cuanto al porcentaje de alumnos en los niveles de excelencia (niveles 5 y 6), en España sigue siendo inferior al promedio de la OCDE, ya que en España es del 5,5% y en la OCDE del 8,8%.
19
El informe español PISA lo realiza el Instituto de Evaluación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y como en años anteriores recoge una síntesis de los datos más destacados del informe internacional desde la perspectiva española. Puede consultar el informe español relativo a PISA 2012 en la siguiente dirección: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/pisa2012lineavolumeni.pdf?documentId=0901e72b81786310 20 Puede consultar los resultados en el informe de la OCDE en la siguiente dirección: http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/internacional/pisa2012/pisa2012voliinternacional.pdf?documentId=0901e72b8178af63
37
Tabla 26 -- Evolución por niveles de comprensión lectora 2000-2012
España (%) Promedio OCDE (%)
2000 16,3 19,3
Nivel 1 o
