¡Haz que tus estudiantes desarrollen el pensamiento crítico!

¿Por qué seguimos memorizando si la información está en todas partes? Lo que necesitamos es usar y procesar la información para tomar decisiones y resolver problemas. Eso es pensar críticamente. Co m

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El pensamiento crítico no es un debate desinformado o una opinión. Es una competencia que ayuda a tomar decisiones y resolver problemas complejos conocidos y aquellos con los que todavía no nos familiarizamos y que deberemos resolver en el futuro.

El pensamiento crítico es el juicio auto regulado y con propósito que se da como resultado de la interpretación, análisis, evaluación e inferencia de información. Además, considera la evidencia, el criterio y el contexto en el que se basa ese juicio.

A continuación, te ofrecemos algunas orientaciones para reenfocar las clases hacia el desarrollo del pensamiento crítico.

Picasso

Planifica las actividades en grupos pequeños con tareas y tiempos específicos.

COMIENZA

PREPARA

Cubismo

Explica el propósito, la metodología y la evaluación antes de comenzar las clases.

perspectiva múltiple

Presenta temas complejos con sus conceptos y posibles problemas a resolver. Razona en voz alta frente de los estudiantes para que ellos hagan lo mismo, incentiva a que realicen preguntas. Usa ejemplos con situaciones familiares para ilustrar problemas y conceptos difíciles. Invítalos a investigar para encontrar soluciones

Expón menos y da más espacio al pensamiento de los estudiantes.

ACTÚA

tando n e m g a r f

Fortalece la atención en los puntos de vista ofreciendo la palabra a quienes no levantan la mano y pide a los demás sintetizar lo que dicen.

Fuentes 1. Swartz, R., Costa, A., Beyer, B., Reagan, R., Kallick, B. (2008). El aprendizaje basado en el pensamiento. 2. Educarchile. “Habilidades para el siglo XXI – Pensamiento crítico” 3. Elder, L., Paul, R. (2003). “La mini-guía para el pensamiento crítico. Conceptos y herramientas”. 4. Facione, P. (2007). “Pensamiento crítico: ¿qué es y por qué es importante?”. 5. Kasten, R. (2015). “Critical Thinking: A Necessary Skill in the Age of Spin”. 6. Finley, T. (2012). “Three Steps to Critical Thinking”. 7. Finley, T. (2014). “Critical Thinking Pathways”. 8. López, G. (2012). “Pensamiento crítico en el aula”.

www.educarchile.cl

escuelaenmovimiento.educarchile.cl

COMUNICA Y REFLEXIONA

Haz un ejercicio de metacognición preguntando por qué hicieron lo que hicieron, qué problemas surgieron y cómo los resolvieron. Solicita la elaboración de trabajos, que pueden ser una muestra o algún producto mayor. Invitalos a que comuniquen el resultado de su proceso reflexivo.

Nuestra propuesta

¡Esta es la habilidad que más disfrutan trabajar los estudiantes porque les entrega más control!