Dr. A. Raymond Elliott

Otoño, 2019

Evaluación para el curso: Pruebas Examen parcial Examen final Ensayos (composiciones) Tarea, manual de ejercicios y mini-pruebas

20% 25% 25% 15% 15% 100%

Calificación final: 90 - 100 A 80 - 89 B 70 - 79 C 60 - 69 D 59ê F

Profesor: Dr. A. Raymond Elliott Sección: 002 Correo-electrónico: [email protected] Salón de clase: Trimble Hall #216 Oficina: HH 309 Horario de clase: TTH 12:30-1:50 Horario de consulta: TTH 10:00-11:00 Faculty profile: https://www.uta.edu/profiles/a-elliott

Libros requeridos: García, Heidi Ann, Carmen Carney y Trino Sandoval. 2011. Nuestro idioma, nuestra herencia: español para hispanohablantes. New York: McGraw-Hill. ISBN: 0073385263 Manual de actividades que acompaña el libro de texto Recomendado: Diccionario español-inglés/inglés-español

Descripción del curso: Este curso está diseñado para ayudar con el desarrollo de la lectura, la escritura, el habla y la comprensión auditiva del español. También el estudiante ampliará sus conocimientos de las culturas hispánicas y asuntos relacionados a la identidad y herencia cultural de hispanohablantes en los Estados Unidos. Este curso es para estudiantes de herencia hispana y es un sustituto apropiado para Español 2314. Prerequisito: Español 2313 o el equivalente. 1

Objetivos del curso: Al final del curso, el estudiante mostrará 1) una mayor capacidad de leer y comprender los textos escritos en español; 2) desarrollar sus destrezas en conversar en español sobre temas culturales; 3) mejorará sus conocimientos y dominio de la ortografía y la acentuación de las palabras en español; 4) comprenderá mejor la gramática del español, sobre todo con respecto a los usos y las conjugaciones de los tiempos verbales. 2315 en Canvas: En este curso, el estudiante tendrá acceso a Canvas para conseguir más información sobre la clase. Durante el transcurso del semestre, el profesor colocará información, anuncios y ejercicios adicionales relacionados al material en Canvas. Se espera que cada estudiante complete los ejercicios antes de la fecha tope. Una vez en que se haya pasado la fecha, no habrá otra oportunidad de completar el ejercicio. Examen parcial y el examen final: Los exámenes se darán exclusivamente en las fechas indicadas en el sílabo. Si se falta al examen del medio semestre, el estudiante se presentará para un examen de más dificultad. El que no se presente para el examen final no tendrá otra oportunidad para examinarse y consecuentemente sacará una calificación de suspenso. Exámenes de los capítulos: Se darán los exámenes de capítulo exclusivamente en las fechas indicadas en el sílabo. Se le proveerá al estudiante con una descripción de la prueba la clase anterior. No habrá pruebas de recuperación. Tarea: Se designará la tarea para cada día durante el semestre. Se espera que cada estudiante venga preparado a clase todos los días y con la tarea escrita de tal manera para poder entregársela al profesor si se la pide. Hay que entregar la tarea a la hora de la clase el día que se designa y no se aceptará tarde. Al final del semestre, se eliminará la nota más baja para la tarea. Asistencia y participación: Se espera asistencia regular y participación diaria en las discusiones de la clase, la cual debe demostrar la preparación en casa de las lecturas y la tarea. A cada estudiante se le permiten tres (2) ausencias o días personales a lo largo del semestre. Si el/la estudiante falta más de DOS (2) días durante el semestre, se le restarán dos (2) puntos de la nota final por cada ausencia a más de tres. Acuérdese de que DOS (2) días equivalen a una semana entera. Además, si no está presente en clase, no recibirá puntos de participación. En caso de emergencia, favor de hablar con el profesor inmediatamente o enviarle un correo electrónico a [email protected]. Ausencias debidas a la participación obligatoria en actividades de la universidad contarán como ausencias justificadas, siempre y cuando el profesor haya sido avisado de antemano (con debidos documentos oficiales). Dos tardes seguidas equivalen una ausencia y consecuentemente se contará así. 2

Políticas oficiales de la universidad: Drop Policy: Students may drop or swap (adding and dropping a class concurrently) classes through selfservice in MyMav from the beginning of the registration period through the late registration period. After the late registration period, students must see their academic advisor to drop a class or withdraw. Undeclared students must see an advisor in the University Advising Center. Drops can continue through a point two-thirds of the way through the term or session. It is the student's responsibility to officially withdraw if they do not plan to attend after registering. Students will not be automatically dropped for non-attendance. Repayment of certain types of financial aid administered through the University may be required as the result of dropping classes or withdrawing. For more information, contact the Office of Financial Aid and Scholarships (http://wweb.uta.edu/ses/fao). Americans with Disabilities Act: The University of Texas at Arlington is on record as being committed to both the spirit and letter of all federal equal opportunity legislation, including the Americans with Disabilities Act (ADA). All instructors at UT Arlington are required by law to provide "reasonable accommodations" to students with disabilities, so as not to discriminate on the basis of that disability. Any student requiring an accommodation for this course must provide the instructor with official documentation in the form of a letter certified by the staff in the Office for Students with Disabilities, University Hall 102. Only those students who have officially documented a need for an accommodation will have their request honored. Information regarding diagnostic criteria and policies for obtaining disability-based academic accommodations can be found at www.uta.edu/disability or by calling the Office for Students with Disabilities at (817) 272-3364. The Office for Students with Disabilities, (OSD): Information regarding diagnostic criteria and policies for obtaining disability-based academic accommodations can be found at www.uta.edu/disability or calling 817-272-3364. Counseling and Psychological Services, (CAPS) www.uta.edu/caps/ or calling 817-272-3671 is also available to all students to help increase their understanding of personal issues, address mental and behavioral health problems and make positive changes in their lives. Non-Discrimination Policy: The University of Texas at Arlington does not discriminate on the basis of race, color, national origin, religion, age, gender, sexual orientation, disabilities, genetic information, and/or veteran status in its educational programs or activities it operates. For more information, visit uta.edu/eos. Title IX Policy: The University of Texas at Arlington (“University”) is committed to maintaining a learning and working environment that is free from discrimination based on sex in accordance with Title IX of the Higher Education Amendments of 1972 (Title IX), which prohibits discrimination on the basis of sex in educational programs or activities; Title VII of the Civil Rights Act of 1964 (Title VII), which prohibits sex discrimination in employment; and the Campus Sexual Violence Elimination Act (SaVE Act). Sexual misconduct is a form of sex discrimination and will not be tolerated. For information regarding Title IX, visit www.uta.edu/titleIX or contact Ms. Jean Hood, Vice President and Title IX Coordinator at (817) 272-7091 or [email protected].

3

Academic Integrity: All students enrolled in this course are expected to adhere to the UT Arlington Honor Code: I pledge, on my honor, to uphold UT Arlington’s tradition of academic integrity, a tradition that values hard work and honest effort in the pursuit of academic excellence. I promise that I will submit only work that I personally create or contribute to group collaborations, and I will appropriately reference any work from other sources. I will follow the highest standards of integrity and uphold the spirit of the Honor Code. Instructors may employ the Honor Code as they see fit in their courses, including (but not limited to) having students acknowledge the honor code as part of an examination or requiring students to incorporate the honor code into any work submitted. Per UT System Regents’ Rule 50101, §2.2, suspected violations of university’s standards for academic integrity (including the Honor Code) will be referred to the Office of Student Conduct. Violators will be disciplined in accordance with University policy, which may result in the student’s suspension or expulsion from the University. Student Support Services: UT Arlington provides a variety of resources and programs designed to help students develop academic skills, deal with personal situations, and better understand concepts and information related to their courses. Resources include tutoring, major-based learning centers, developmental education, advising and mentoring, personal counseling, and federally funded programs. For individualized referrals, students may visit the reception desk at University College (Ransom Hall), call the Maverick Resource Hotline at 817-272-6107, send a message to [email protected], or view the information at www.uta.edu/resources. Campus Carry: Effective August 1, 2016, the Campus Carry law (Senate Bill 11) allows those licensed individuals to carry a concealed handgun in buildings on public university campuses, except in locations the University establishes as prohibited. Under the new law, openly carrying handguns is not allowed on college campuses. For more information, visit http://www.uta.edu/news/info/campus-carry/ Electronic Communication: UT Arlington has adopted MavMail as its official means to communicate with students about important deadlines and events, as well as to transact university-related business regarding financial aid, tuition, grades, graduation, etc. All students are assigned a MavMail account and are responsible for checking the inbox regularly. There is no additional charge to students for using this account, which remains active even after graduation. Information about activating and using MavMail is available at http://www.uta.edu/oit/cs/email/mavmail.php. Student Feedback Survey: At the end of each term, students enrolled in classes categorized as lecture, seminar, or laboratory shall be directed to complete a Student Feedback Survey (SFS). Instructions on how to access the SFS for this course will be sent directly to each student through MavMail approximately 10 days before the end of the term. Each student’s feedback enters the SFS database anonymously and is aggregated with that of other students enrolled in the course. UT Arlington’s effort to solicit, gather, tabulate, and publish student feedback is

4

required by state law; students are strongly urged to participate. For more information, visit http://www.uta.edu/sfs. Emergency Exit Procedures: Should we experience an emergency event that requires us to vacate the building, students should exit the room and move toward the nearest exit, which is located to the left as you leave the classroom. (Exit the classroom, take an immediate left, and turn left again toward the stairs.) When exiting the building during an emergency, one should never take an elevator but should use the stairwells. Faculty members and instructional staff will assist students in selecting the safest route for evacuation and will make arrangements to assist handicapped individuals. Below is a diagram indicating emergency exit procedures for your classroom:

Final Review Week: A period of five class days prior to the first day of final examinations in the long sessions shall be designated as Final Review Week. The purpose of this week is to allow students sufficient time to prepare for final examinations. During this week, there shall be no scheduled activities such as required field trips or performances; and no instructor shall assign any themes, research problems or exercises of similar scope that have a completion date during or following this week unless specified in the class syllabus. During Final Review Week, an instructor shall not give any examinations constituting 10% or more of the final grade, except makeup tests and laboratory examinations. In addition, no instructor shall give any portion of the final examination during Final Review Week. During this week, classes are held as scheduled. In addition, instructors are not required to limit content to topics that have been previously covered; they may introduce new concepts as appropriate (especially during summer sessions).

5

Semana:

Tema/Actividad de clase:

Enfoque Gramatical:

Tarea escrita/Para entregar:

¡Bienvenidos al curso! Repaso del temario.Empezar el Capítulo 1

El silabeo y reglas de acentuación

Leer: Ortografía y división de palabras, p. 14; Ej. A y B, p. 15; Leer Acentuación, pp. 15-16; Ej. A y B, p. 17.

2 27 agosto

Capítulo 1

El silabeo y reglas de acentuación (cont.); Las vocales

29 agosto

Capítulo 1

La oración

Leer: Las vocales, pp. 17-18; Ej. A-B, pp. 18-19; El silabeo: Baje el ejercicio de Canvas. Termine los ejercicios para la próxima clase. Leer: La oración, pp. 21-22; Ej. A-B p. 22

Terminar capítulo 1 y empezar el capítulo 2

Usos de la letra h; El pretérito y el imperfecto

5 septiembre

Capítulo 2

El pretérito y el imperfecto

4 10 septiembre

Capítulo 2

El pretérito y el imperfecto; Repaso gramatical

Terminar ejercicios sobre el pretérito y el imperfecto; Estudie para la Prueba #1: Caps. 1-2.

12 septiembre

Prueba #1 Repaso de los resultados de la Prueba #1Caps. 1-2; Los usos de las letras g y j;

Leer: Ortografía: Los usos de las letras y , pp. 68-69; Prác. A-C, pp.

1 22 agosto

3 3 septiembre

5 17 septiembre

Empezar el capítulo 3/Anunciar tema para la composición

Leer: Usos de la letra , pp. 42-43; PRAC 1-B, pp. 42-43; Leer: Escritura, pp. 24-25, PRAC. A, p. 25. Leer: El Pretérito, pp. 44-46; Leer: El Imperfecto, pp. 47-48; Tarea escrita: Prác. A-B, pp. 46-47; Prác, A-C, pp. 48-49. Hay dos hojas para aprender la conjugación del pretérito y el imperfecto en Canvas. Baje las hojas y termínelas para la próxima clase.

1

Formación y uso del participio pasado/pasivo Formación y uso del participio pasado (cont.)

69-70; Leer: Gramática: El participio pasado, pp. 71-73, Prác. A-D, p. 73 Leer: Gramática: El participio pasado, pp. 71-73, Prác. A-D, p. 73 Repasar: El participio pasado, pp 7173.

Leer: Los tiempos compuestos, pp. 9799, Prác. A-B, D-E, pp. 99-100. Estudie para el examen parcial.

19 septiembre

Capítulo 3

6 24 septiembre

Capítulo 3/Composición #1 (en clase)

26 septiembre

Empezar el capítulo 4

Formación y uso del participio pasado/pasivo; El participio pasivo usado como adjetivo Los usos de las letras c, s, y z

7 1 octubre

Capítulo 4

Los tiempos compuestos (cont.)

Capítulo 4—Repaso para el Examen parcial (Caps. 1-4)

Los tiempos compuestos (cont.); Descripción y repaso para el Examen parcial.

3 octubre

Leer: Ortografía: Los usos de las letras c, s, y z, pp. 92-95; Prác. A-C, pp. 9596;

8 8 octubre 10 octubre

Examen Parcial Empezar el capítulo 5

9 15 octubre

Repaso de los resultados del Examen parcial; Los usos de las letras b y v

Leer: Los usos de las letras y , pp. 121-123; Prác. A-B, pp. 123-24

Capítulo 5

La voz activa y la voz pasiva (cont.)

Capítulo 5/Anunciar tema para composición #2 Empezar el capítulo 6

La voz activa y la voz pasiva

Leer: La voz activa y la voz pasiva, pp. 124-125; Prác. A-B, p. 125. Leer: Los usos de las letras y , pp. 143-144; Prác. A-C, pp. 144-145. AVISO: Composición #2, en clase el miércoles.

22 octubre

Capítulo 6

24 octubre

Capítulo 6

Los usos de la letras ll y y; Formación y uso del futuro del indicativo El futuro de indicativo (cont.)

17 octubre

10

Leer: El futuro de indicativo, pp. 145147; Prác. A-D, pp. 146-147.

2

11 29 octubre

Capítulo 6

El condicional de indicativo

Leer: El condicional de indicativo, pp. 147-148; Prác. A-D, pp. 148-149.

31 octubre 12

Capítulo 6

El condicional de indicativo (cont.)

5 noviembre 7 noviembre

Capítulo 6 Repaso para Prueba #2: Capítulos 5 y 6

El condicional de indicativo (cont.) Terminar el material para Capítulos 5 y 6; Repaso para la prueba

Estudiar para la Prueba #2: Capítulos 5-6

13 12 noviembre

Prueba #2: Capítulos 5 y 6

14 noviembre

Empezar el Capítulo 7

Los usos de las letras c, k y q; El presente de subjuntivo

Leer: Los usos de las letras c, k, y q, pp. 170-172; Prác. A-B, p. 171. Leer: El presente de subjuntivo, pp. 172-173; Prác. A-B, p. 174

14 19 noviembre

Capítulo 7

El presente de subjuntivo

21 noviembre

Empezar el capítulo 8

El imperfecto de subjuntivo

26 noviembre

Capítulo 8

El imperfecto de subjuntivo (cont.)

28 noviembre

DIA DE ACCION DE GRACIAS

NO HAY CLASE

Capítulo 8 Repaso para el examen final

El imperfecto de subjuntivo

Leer: El modo indicativo y subjuntivo, pp. 174-175; Prác. A-C, pp. 178-179. Leer: El imperfecto de subjuntivo, pp. 201-203; Prác. A-C, pp. 203-204.

15 Leer: El uso del imperfecto de subjuntivo con el si hipotético, pp. 204-205; Prác. A-B; Leer: El uso del imperfecto de subjuntivo con como si, p. 206; Prác. p. 206.

16 3 diciembre

Estudiar para el Examen Final

El Examen Final es el martes, el 10 de diciembre desde las 11:00-1:30 El programa de clase servirá de guía y puede cambiar dependiendo de las necesidades pedagógicas de los estudiantes. 3