EDICIÓN ANOTADA

Lectópolis A es una obra colectiva concebida y diseñada en el Departamento Editorial de Santillana, con la dirección de Alejandra Campos, por el siguiente equipo: Suen Elen Adriana Canel Torres Mónica Patricia Sosa Recinos Redacción Leticia Albisu Edición técnica Florencia Eastman Ruegger Edición

Presentación

Sección introductoria Explica de forma general el género textual y expone los objetivos del capítulo de acuerdo a las estrategias.

4

Lección

Retahílas Es un juego de palabras que relata una serie de sucesos en un orden determinado.

En esta lección Clasificarás información. Formularás preguntas de acuerdo con la información que tienes. Reconocerás partes del texto. Elaborarás conclusiones. Evaluarás el contenido del texto. Darás tu opinión sobre las retahílas.

Algunas retahílas se cantan, otras se recitan.

Beneficia la atención porque hay que recordar el orden en el que se mencionan los sucesos. Página 33

¡Retahílas divertidas! En Pamplona En la ciudad de Pamplona hay una plaza, en la plaza hay una casa, en la casa hay una escoba, en la escoba hay una estaca, en la estaca hay una lora. La lora en la estaca, la estaca en la escoba, la escoba en la casa, la casa en la plaza, la plaza en la ciudad de pamplona. Tradición popular Mi dedito Que a mi dedito lo cogió una almeja, y que la almeja se cayó en la arena, y que a la arena se la tragó el mar, y que del mar la pescó un ballenero, y el ballenero llegó a Gibraltar. Gabriela Mistral Cinco lobitos Cinco lobitos tenía la loba. Cinco lobitos detrás de la escoba. Cinco lavó, cinco peinó, y a todos ellos al colegio mandó. Villamizar Página 34

Total: 135 palabras Menos de 2:15 minutos: avanzado Entre 2:15 y 9:00 minutos: normal Más de 9:00 minutos: necesita apoyo

© Santillana

Leer es comprender y para lograrlo los estudiantes han de desarrollar la competencia lectora. Esto supone que adquieran estrategias que les permitan procesar y comprender los textos escritos, a partir del abordaje sobre los niveles estructurales del texto y su interrelación.

Cómo utilizar tu libro El libro contiene 15 capítulos. En cada uno se desarrolla un género textual diferente, continuo o discontinuo, en el que predomina una secuencia textual (narrativa, argumentativa, descriptiva, explicativa, dialógica).

© Santillana

El propósito fundamental de Lectópolis es orientar a los estudiantes para que desarrollen la comprensión lectora.

Cómo leer

Primera lectura Contiene un texto que ejemplifica el género textual del capítulo. En algunas oportunidades te leerá el maestro, en otras leerás con tus compañeros y en otras leerás solo. Podrás valorarlo al finalizar cada lectura.

Cómo leer En esta sección encontrarás la descripción del género textual que aborda el capítulo. Verás también datos diversos que te ayudarán a leer los textos del género en cuestión.

Cómo leer retahílas

Estos textos se componen de: • Palabras que se

repiten

• Una secuencia

lógica

• Situaciones

divertidas

Para recitarlas debes: • Leer lentamente,

para reconocer y memorizar cada palabra

Características Brevedad Son textos con frases cortas para que sean fáciles de aprender. Oralidad Varían de un lugar a otro. Se transmiten de generación en generación y la mayoría no tienen autor. Repetitivos Son textos en los que se repite una serie de elementos que pueden ir de lo general a lo particular, por ejemplo, plaza, calle, casa, cuarto y viceversa.

• Repetirla una y

otra vez, cada vez más rápido

Algo más para aprender sobre las retahílas:

© Santillana

• Son composiciones

que se transmiten de persona a persona. Las palabras pueden variar según la cultura y el país.

Cómo leer

Estrategias de comprensión

Interpretación del texto

Reflexión y valoración

Identificar las partes del texto

Consiste en identificar el inicio, desarrollo y conclusión de un texto. Por ejemplo, en la retahíla Cinco lobitos, al inicio la mamá los lavó, después los peinó y por último los mandó al colegio.

Recuperación de la información Clasificar información según diferentes criterios

Consiste en buscar cierta información para clasificarla bajo diferentes criterios. Por ejemplo, los personajes de la retahíla “Cinco lobitos” puedes clasificarlos en el grupo de los animales mamíferos.

1. Numera las acciones de 1 a 4 tal como sucedieron en la retahíla

“Mi dedito”.

Identifica, por medio de una lectura rápida, los lugares que se mencionan en las retahílas.

Completa el cuadro para evaluar la forma del texto.

Evaluar el contenido del texto

1. ¿Te gustaron las retahílas? Sí No

1. Marca con 6 los elementos que se

Consiste en identificar cuál es el contenido del texto. Por ejemplo, ¿qué palabras se relacionan con la retahíla “Cinco lobitos”? mencionan en la retahíla “En Pamplona”.

¿Por qué?

1. Une con una línea el lugar en el que se encuentran los siguientes

personajes en las retahílas.

2. Colorea los textos que representan el inicio de las retahílas.

en la plaza hay una casa,

Cinco lobitos tenía la loba.

Una cosa me he encontrado

Que a mi dedito lo cogió una almeja,

Consiste en dar ideas finales basadas en los textos que se leyeron. Te ayuda a elaborar afirmaciones que puedan deducirse de la información que obtuviste.

2. Escribe una pregunta para cada uno de los siguientes personajes.

3. Elabora una conclusión para el siguiente párrafo.

Consiste en plantear preguntas relacionadas con ciertos aspectos del texto. Por ejemplo, ¿dónde está parada la lora? En la estaca.

lora

iglesia

paloma

estaca

2. ¿Qué ilustración te gustó más? ¿Por qué?

Opinar y proponer

3. ¿Cuál está más fácil de memorizar? ¿Por qué?

2. Escribe una nueva secuencia para la

Consiste en expresar tu punto de vista sobre las retahílas que leíste. Por ejemplo, puedes opinar si la retahíla “En Pamplona” tiene un orden lógico o no.

retahíla “Cinco lobitos”.

• Continúa con la situación y dale un final divertido.

Para responder correctamente a la siguiente actividad, imagina otros posibles finales para cada una de las retahílas.

Estrategias de comprensión

1. Identificación de la información (nivel

Estrategias de comprensión

2. Interpretación

Estrategias de comprensión

Página 38

Página 37

3. Reflexión y

del texto (nivel

valoración (nivel

inferencial). crítico). Niveles de comprensión lectora Tareas de lectura Tareas de lectura

Retahílas por montón La montaña

A la montaña, ay, ay, ay, hay un árbol en la montaña, ay, ay, ay. El tronco en el árbol, el árbol en la montaña, ay, ay, ay. La rama en el tronco, el tronco en el árbol, el árbol en la montaña, ay, ay, ay. El nido en la rama, la rama en el tronco, el tronco en el árbol, el árbol en la montaña, ay, ay, ay. El pajarito en el nido, el nido en la rama, la rama en el tronco, el tronco en el árbol, el árbol en la montaña, ay, ay, ay. El pico en el parajito, el pajarito en el nido, el nido en la rama, la rama en el tronco, el tronco en el árbol, el árbol en la montaña, ay, ay, ay. La montaña a la montaña, ay, ay, ay.

Tareas de lectura

En París hay una plaza

En París hay una plaza, en la plaza hay una casa, en la casa hay una sala, en la sala hay un loro, que dice así: loro en jaula, jaula en mesa, mesa en sala, ¿En qué lugar se encontrará la sala? Sala en casa, casa en París.

lectura

Recuperación de la información 1. Colorea la respuesta correcta.

• ¿Qué hay en París?

una plaza

una calle

una casa

• ¿Qué hay en la montaña?

una planta

una flor

un árbol

• ¿Hasta qué número cuentan en la casa de Pinocho?

hasta ocho

hasta seis

hasta nueve

Interpretación del texto 2. Rodea la secuencia correcta para la retahíla “La montaña”.

casa

En la casa de Pinocho

Todos cuentan hasta ocho, en la casa de Pinocho. Pin, uno, pin, dos, pin, tres, pin, cuatro, pin, cinco, pin, seis, pin, siete, pin, ocho.

tronco

árbol

tronco

pajarito

rama

pico

rama

nido nido

pajarito

pico

casa

árbol

Reflexión y valoración 3. Escribe tu opinión sobre las ilustraciones de las retahílas. Califícalas

de 1 a 10 y explica tu valoración.

Total: 226 palabras Menos de 4:00 minutos: avanzado Entre 4:00 y 15:00 minutos: normal Más de 15:00 minutos: necesita apoyo

• En París hay una plaza… • La montaña… Página 39

© Santillana

literal).

© Santillana

• Los lobitos

© Santillana

© Santillana

• La almeja

Tareas de lectura Las últimas páginas de cada capítulo son para ejercitar las estrategias. Para esto se presenta una segunda lectura que pertenece al mismo género textual del que se habla en el capítulo. Se plantean actividades para poner en práctica las estrategias que aplicaste en la lectura inicial. Se indica el nivel de comprensión que ejercitarás en las actividades.

cabaña plancha

• Cuando el ballenero pescó la almeja y llegó a Gibraltar…

• Una lora

Página 36

plaza parque escoba

Compara cada una de las retahílas que leíste, qué personajes aparecen y qué lugares se mencionan.

Elaborar conclusiones Formular preguntas

© Santillana

Estrategias de comprensión Explica cómo abordar el género textual en sus tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico. Cada uno presenta dos estrategias relacionadas con el género del capítulo, que se describen y ejemplifican para que las comprendas y apliques mejor.

Página 35

• Todos cuentan hasta ocho… Página 40

Tareas de lectura

Estrategias lectoras por nivel de comprensión

Capítulo 1

7

Localizar información aledaña

Interpretar el lenguaje figurado

Expresar opiniones

Juguemos a las adivinanzas

8

Adivina, adivinador…

13

Identificar aspectos específicos

Interpretar el significado de oraciones según el contexto

Proponer texto que podría agregarse

Capítulo 2

Recetas

15

Elaborar esquemas

Comparar y contrastar

Dulces tentaciones

16

Plantear y sustentar hipótesis

¡Recetas saludables!

21

Identificar aspectos específicos

Diferenciar hechos de opiniones

Proponer texto que podría agregarse

Cuentos

23

Ordenar los sucesos relatados

Expresar una opinión sobre el texto

El edificio de helado

24

Identificar personajes, tiempos y lugares del relato

La fábrica de autos

30

Organizar el texto en orden cronológico

Identificar el marco de la narración

Opinar y proponer

Trabalenguas

33

Buscar definiciones

¡Que se te traba la lengua!

34

Identificar el marco de las descripciones

Evaluar la estructura del texto

Cuenta cuántos trabalenguas cuentas

Identificar aspectos específicos

Comparary contrastar

39

Expresar una opinión sobre el texto

Anuncios publicitarios

41

Identificar aspectos específicos

Usar sinónimos

Un anuncio para saborear

42

Evaluar la función de las ilustraciones

Un juguete para cocinar

Identificar la información gráfica

Interpretar el lenguaje figurado

Opinar y proponer

47

Retahílas

49

Identificar información

¡Retahílas divertidas!

50

Identificar las partes del texto

Evaluar el contenido del texto

Retahílas por montón

55

Elaborar conclusiones

Expresar opiniones

Fábulas

57

Localizar fragmentos destacados

Identificar las partes del texto

Expresar una opinión sobre texto

El pastor bromista

58

Los ratones y el gato

Identificar personajes, tiempos y lugares del relato

Describir al personaje principal de la narración

Opinar y proponer

63

Historietas

65

El intruso en el ómnibus escolar

Identificar personajes, tiempos y lugares del relato

Identificar las partes del texto

Expresar opiniones

66

El misterio de las galletas desaparecidas

71

Organizar el texto en orden cronológico

Describir al personaje principal de la narración

Opinar y proponer

Chistes

73

Localizar fragmentos destacados

Identificar el marco de la narración

Expresar opiniones

¡A reír!

74

¡Qué risa!

79

Identificar aspectos específicos

Interpretar el significado de oraciones según el contexto

Proponer texto que podría agregarse

Capítulo 9

Capítulo 8

Capítulo 5

Capítulo 4

Adivinanzas

Capítulo 3

Reflexión y valoración

Capítulo 6

Interpretación del texto

Capítulo 7

Identificación de la información

Relacionar la información identificada

Índice Estrategias lectoras por nivel de comprensión

Capítulo 10

Identificar aspectos específicos

Identificar las partes del texto

Emitir juicios sobre aspectos específicos

Relacionar la información identificada

Identificar el marco de la narración

Expresar opiniones

88

Capítulo 11

Instructivos

91

Elaborar esquemas

Evaluar la estructura del texto

Cómo hacer una alcancía

92

Identificar conectores textuales y la relación que establecen

¡Manualidades ecológicas!

97

Identificar aspectos específicos

Elaborar conclusiones

Opinar y proponer

Textos descriptivos

99

Reconocer palabras clave

Comparar y contrastar

Jugar a las escondidas

100

Emitir juicios sobre aspectos específicos

¿Los imaginas?

106

Identificar aspectos específicos

Identificar el marco de la descripción

Valorar y proponer alternativas

Biografías

109

Elaborar conclusiones

Dos grandes escritores

110

Organizar el texto en orden cronológico

Expresar una opinión sobre el texto

Stan Lee

Elaborar tablas

Identificar el tema del texto

Opinar y proponer

116

Poemas en verso libre

119

Miedo

120

Localizar y clasificar información según diferentes criterios

Identificar el tema del texto

Investigar para profundizar el contenido del texto

Oda al albañil tranquilo

Identificar a los personajes del relato

Elaborar conclusiones

Expresar opiniones

125

Textos teatrales

127

El viaje de Cometa

128

Identificar a los personajes del relato

Identificar las partes del texto

Proponer texto que podría agregarse

Describir el lugar del relato

133

Reconocer las causas de una acción

Comparar la información del texto con situaciones cotidianas

Capítulo 15

Poemas métricos

Capítulo 12

Reflexión y valoración

Capítulo 13

Interpretación del texto

Capítulo 14

Identificación de la información 81

A Margarita Debayle

82

Versos para imaginar

Retazo de nube

Estrategias de comprensión Leer es comprender. Leemos para aprender, para entretenernos o para informarnos. La lectura es un proceso transaccional entre el lector, el texto y el autor. Lectópolis busca el desarrollo de diversas estrategias para acceder a diferentes niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico.

Estrategias para la identificación de la información

Estrategias para la interpretación del texto

Estrategias para la reflexión y la valoración

Son una de las tareas que con

Consisten en comprender el

• Del contenido

más frecuencia ejercita un lec-

sentido del texto. Para esto se

El lector analiza el conteni-

tor; por ejemplo, cuando busca

toman en cuenta las distintas

do de un texto, establece

un dato preciso, un número en

partes y se relacionan con la to-

relaciones de significado y

un directorio, el significado de

talidad del escrito.

lo relaciona y confronta con

una palabra, una lista de mate-

su propio conocimiento del

riales o los ingredientes de una

Implican hacer deducciones e

mundo, con la intención de

receta. Esta labor requiere de

inferir información a partir de lo

formar un juicio crítico de la

estrategias de búsqueda activa

que se presenta.

realidad. Es frecuente que el

en las que se necesita localizar un dato explícito en la lectura.

lector exprese opiniones y Sobre la base del contenido,

defienda sus propias valora-

también se puede represen-

ciones.

Estas estrategias constituyen

tar la información por medio

un conjunto de operaciones

de organizadores gráficos y ex-

que ponen al alcance del lec-

traer conclusiones acerca de

Para acceder a un nivel

tor la información que respon-

las intenciones del autor, de las

de comprensión crítico,

de a sus preguntas por medio

pruebas que confirman los ar-

el lector tiene que poseer

de la localización.

gumentos e identificar causas y

algunos conocimientos

consecuencias, entre otros.

sobre los discursos y sobre

• De la forma

el autor.