Grupo 1 Nombre Facilitador: Leslye Carvajal Espinoza
Principales reflexiones del grupo 1. No existe área de formación deportiva. 2. Todo es a través de proyectos. 3. La política deportiva esta hecha y no cambiara. No se asocia a la realidad local ni académica. 4. Faltan horas para la act. Física y deporte. 5. No existe cultura deportiva desde la niñez. 6. Faltan recursos e infraestructura. 7. No se logra apreciar la presencia del IND en la comuna. 8. No hay alimentación para niños en competencias. Principales propuestas del grupo 1. Flexibilizar las bases de postulación a proyectos. 2. Descentralizar los recursos. 3. Inyectar recursos para la infraestructura deportiva para los municipios y para los colegios. 4. Contar con un centro de formación deportiva. 6. Que exista una oficina de IND por lo menos provincial. 7. Trabajo mancomunado del MINDEP Y MINSAL. 8. Horas de act. Física y deportes de carácter obligatorio en los colegios. 4
Principales reflexiones del grupo 1. Existen espacios para la act. Física sin uso y en mal estado. 2. Pago a recurso humano es muy bajo. 3. La comuna cuenta con recurso humano especialista. 4. Falta difusión de todas las actividades. 5. Se hace a través de gestión de las organizaciones sociales y solo recursos municipales. 6. Las bases de las organizaciones sociales son quienes realizan y ejecutan el deporte social.
Principales propuestas del grupo 1. El IND debe tener presencia territorial. 2. Facilitar a las organizaciones deportivas el acceso a recursos. 4. Desarrollo de políticas conjuntas entre MINEDUC,MINSAL,MINDEP.
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Principales reflexiones del grupo 1. No existe apoyo económico para las competencias deportivas. 2. No existen ligas deportivas. 3. Existen variadas disciplinas en alto rendimiento. 4. Todo en relación a competencias es autogestión. 5. No existen los recursos para potenciar talentos. Principales propuestas del grupo 1. Que se implementen mas fechas en las competencias y encuentros escolares. 2. Modificar sistema de competencia y crear mas instancias. 3. Recuperar espacios. 4. Crear una red que recoja talento regional o comunal. 5. Formar árbitros en diferentes deportes a nivel local, y en cada ciudad. 6. Mayor cantidad de competencias. 7. Recursos asignación directa. 8. Volver a formar gimnastas y a realizar competencias.
28 oct. 2015 - Grupo 1. Nombre Facilitador: Andres Cardemil. Nombre Relator: Karina Matis ... Principales problemas o reflexiones del grupo. 1. ... Page 7 ...
1. Seguro escolar deportivo por lesiones o enfermedades. 2. Financiamiento para incentivar a los niños y niñas a participar de las actividades deportivas. 3.
VII. EL MAULE. Linares. 23 de abril de 2015 ..... rendimiento. 2. Crear un centro de alto rendimiento para deporte estratégico a nivel provincial. 3. Aumentar la ...
Of A Trade Warrior, Eat Sleep Ride How I Braved Bears Badlands And Big Breakfasts In My Quest. To Cycle The Tour Divide, Eiger 400 Owners Manual No ...
22 sept. 2015 - Grupo 1. Nombre Facilitador: Juan Carlos Oliveros. Secretario Técnico: Andrea Zarate Paz. Page 4. 4. Principales reflexiones del grupo. 1.
VIII. Biobío. Tome. 23 de abril de 2015. Page 3. Grupo: Actividad Física y. Deporte Infantil. Page 4. 4. Principales reflexiones del grupo. 1. Los niños realizan ...
Ministerio del Deporte I División de Política y Gestión Deportiva I Área de Estudios ... El Deporte permite que la delincuencia no avance. Principales propuestas ...
13 ago. 2015 - Formulación Política Nacional de Actividad Física y Deporte ... Desarrollar un lazo más estrecho entre el ministerio del deporte y educación ...
Mejorar los tipos de infraestructura deportiva (ej: polideportivo, pista de atletismo). 4. Priorizar de acuerdo a las características de las comunas las disciplinas y ...
donde se calcula la ocupación del espacio y se facilita esa información a los conductores. La principal ... Actualmente ya las hay de polímero de litio con unas.
para practicar ciclismo hasta la construcción de un velódromo a tal fin, siendo ...... tres últimos años en la construcción y mantenimiento de infraestructura básica ...
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Palabras claves: Mapa participativo-comunitario, investigación-acción. .... comunidad. Es importante que el inventario se haga de una forma participativa, los.
De este modo, hemos generado acuerdos de trabajo que, dentro de otros produc- tos, han permitido elaborar y ...... de la Organización Internacional del Trabajo.
I.T. N.O 75. 2006. Queremos que esta ciudad ... siempre atrae al mismo grupo de edad movido por los mis- mos intereses y que persigue los mismos objetivos. A pesar de esa advertencia, ni el urbanista de ayer ni el de hoy han con- seguido .... consegu
Mecanismos de solución de conflictos: Los usuarios de los recursos comunitarios tienen ..... Establecer regulaciones empíricas como base para nuevas teorías.
Ministerio Secretaría General de Gobierno / Subsecretaria de Desarrollo Regional y Administrativo / División de Organizaciones Sociales. Guía Metodológica.
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimen- tación, Roma, 2008. Finalmente, la readecuación de contenidos y organización metodo-.
Anexos. El porqué de la guía: los efectos de la participación (más allá de la ..... Un análisis del contexto geográfico-institucional-temporal en el que se va a ...
44 de las personas participantes en relación al proceso participativo. Se trata de un instrumento a través del cual los y las participantes pueden hacer una.
discutió la manera más adecuada de articular la participación representativa ..... un protagonismo a los que nunca lo tuvieron en una democracia representativa ...
Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el ... ticos, de manera que se puedan servir de referencia para el diseño y elaboración.
organizaciones en la gestión municipal y/o en la vida de la comunidad en ..... (vecinales, empresariales, sindicales, culturales, deportivas, políticas, etc) y.
![Articulo Mapas Participativos comunitarios2[1]](https://d.documentop.com/img/300x300/articulo-mapas-participativos-comunitarios21_598e44ba1723dddc8a07e4ba.jpg)
