Índice sección i. Organización territorial, política y social de la Argentina

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Nuestro país, la Argentina

3

Los seres humanos tenemos derechos

¿Qué sé? .. .. ............................... . . . . . . . . . . . . . 8

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 30

El territorio de la Argentina............... . . . . . . . . . . . . . 8 El mapa bicontinental................... . . . . . . . . . . . . 9 Territorios y gobiernos.................... . . . . . . . . . . . 10 Las provincias............................ . . . . . . . . . . 10 Una ciudad muy particular.............. . . . . . . . . . . 11 Repaso hasta acá.......................... . . . . . . . . . . . 11 La cultura nos integra...................... . . . . . . . . . . 12 Cultura e identidad...................... . . . . . . . . . . 12 Un breve recorrido cultural por las provincias.. . 13 Entre todos. Programa para convivir mejor.. . . . . . . . 13 Cultura de fiesta, fiesta de cultura. . .... . . . . . . . . . . 14 Técnicas y habilidades. Leer un mapa..... . . . . . . . . . . 15 La Argentina en el mundo................. . . . . . . . . . . . 16 ¿Qué aprendí?............................... . . . . . . . . . . 18

¿Qué son los derechos humanos?.. . . . .. . . . . . . . . . . . . . 30 Los derechos humanos son así. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 30 Las primeras declaraciones.. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 31 Naciones unidas por los derechos humanos. . . . . 31 ¿Quién protege nuestros derechos?. . . . . . . . . . . . . . . . . 32 A pesar de la protección... . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 33 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . 33 Hay grupos especiales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Los derechos de los chicos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Técnicas y habilidades. Leer y analizar noticias. . . . . 35 ¿Cuáles son tus derechos?.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . 37 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Entre todos. Programa para convivir mejor Un reglamento para la convivencia en el patio. . . . . . 40

El gobierno en democracia

¿Qué sé?. .. .. ................................ . . . . . . . . . . 20 Estado y gobierno.......................... . . . . . . . . . . 20 Nuestro gobierno........................ . . . . . . . . . . . 21 Formas y niveles de gobierno. . .......... . . . . . . . . . . . 21 El gobierno nacional..................... . . . . . . . . . . 22 El gobierno provincial.. ................. . . . . . . . . . . . 23 Los gobiernos locales.................... . . . . . . . . . . 23 Repaso hasta acá........................... . . . . . . . . . . 23 El voto y... ................................. . . . . . . . . . . . 24 …otras formas de participación.. ....... . . . . . . . . . . 25 Entre todos. Programa para convivir mejor.. . . . . . . . 25 Un tipo de organización especial: las ONG. . . . . . . . . 26 Una ONG por la inclusión............... . . . . . . . . . . 26 Técnicas y habilidades. Subrayar las ideas principales y hacer un resumen......................... . . . . . . . . . . 27 ¿Qué aprendí?............................... . . . . . . . . . . 28 4

Sección II. La organización de los espacios geográficos

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Condiciones y recursos naturales

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

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La naturaleza que valoramos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recursos naturales en distintos lugares.. . . . . . . . . . Una gran variedad de relieves. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Las áreas de montaña. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Las áreas de meseta. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . Las áreas de llanura.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas y habilidades. Interpretar un mapa físico. . . . . La diversidad de climas.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Las aguas del territorio argentino. . . . .. . . . . . . . . . . . . . Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

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La flora y la fauna................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . Un mapa de biomas............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5

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52

Las actividades económicas. . .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 En sectores..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Que se relacionan............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Las actividades rurales........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Las actividades agropecuarias.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Técnicas y habilidades. Hacer cuadros comparativos.. .... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Un mapa agropecuario......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Repaso hasta acá................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Otras actividades............... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Las condiciones de vida en los espacios rurales.. . . . 59 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . 59 ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

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Los circuitos agroindustriales

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¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 Las agroindustrias................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El complejo cárnico............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El circuito de la soja.. ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El circuito yerbatero............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Repaso hasta acá................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El complejo lácteo. ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El circuito productivo del azúcar.. . . . . . . . . . . . . . . . . El circuito de la madera.. ....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . Técnicas y habilidades. Hacer un esquema de contenidos..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué aprendí?..................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Los espacios urbanos

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Los espacios rurales y las actividades económicas

¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

62

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

72

Las características urbanas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Ciudades muy diferentes. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Con distintas funciones.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 De diferente tamaño.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Los aglomerados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Técnicas y habilidades. Interpretar y analizar imágenes satelitales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 La conexión en la ciudad: transporte y telecomunicaciones. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Las redes de transporte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Las condiciones de vida urbana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 La salud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . 78 La educación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Las viviendas. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 El transporte. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 El trabajo en la ciudad.. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Trabajadores de la industria y la construcción. . . 80 El trabajo en los servicios.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

8

Problemas ambientales en la Argentina

63 64

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84

65

El ambiente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Y sus problemas. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problemas en escala. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los problemas ambientales en áreas rurales. . . . . . . . La degradación de los suelos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La deforestación. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El impacto de la minería. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los problemas ambientales en áreas urbanas. . . . . . Contaminación del agua.. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Y del aire.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La contaminación sonora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un manejo inadecuado de la basura. . . . . . . . . . . . . .

65 66 67 68 68 69 70

5

84 84 85 86 86 87 87 88 88 88 89 89

Índice Repaso hasta acá.......................... . . . . . . . . . . . 89

Entre todos. Programa para convivir mejor La brigada del ambiente. . .................. . . . . . . . . . . 96

Sección III. Las sociedades a través del tiempo

9

Los dueños de América

¿Qué sé?. .. .. ............................... . . . . . . . . . . . 98 América antes de la llegada de los europeos.. . . . . . . 98 Diferentes estilos de vida................ . . . . . . . . . . 99 Dos pueblos famosos: mayas y aztecas.. . . . . . . . . . 100 Mayas.. . .. ............................... . . . . . . . . . . 100 Aztecas... ................................ . . . . . . . . . 101 Entre todos. Programa para convivir mejor.. . . . . . . 101 El imperio que nació en Cuzco: los incas.. . . . . . . . . . 102 La importancia de la comunidad. . ..... . . . . . . . . . . 103 Repaso hasta acá........................... . . . . . . . . . 103 Nuestro territorio hace quinientos años.. . . . . . . . . . . 104 Los que cazaban........................ . . . . . . . . . . 104 Los que cultivaban....................... . . . . . . . . . 104 Técnicas y habilidades. Estudiar la vida cotidiana a partir de restos materiales............... . . . . . . . . . . 105 Llegan los europeos........................ . . . . . . . . . 106 Conquista y resistencia.................. . . . . . . . . . 107 ¿Qué aprendí? .. ............................. . . . . . . . . . 108

6

10

Cambios en Europa, repercusiones en América

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 110 Agitaciones aquí y allá.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Revolución Industrial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Revolución Francesa.. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . La independencia de los Estados Unidos. . . . . . . . España tiene nuevos reyes.. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Nuevos virreinatos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . Más ingresos y menos competencia.. . . . . . . . . . . . . Las repercusiones en el Río de la Plata. . . . . . . . . . Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Ingleses en Buenos Aires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Buenos Aires se reconquista y se defiende.. . . . . . Se fueron… ¿y ahora qué?. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . Técnicas y habilidades. Cronologías y líneas de tiempo. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

11

110 110 111 111 112 113 113 114 115 115 116 117 118 119 120

La Revolución de Mayo

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .

122

Una invasión que cambió todo. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 122 Llegan las noticias a América . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 123 La caída de la Junta Central. . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 123 En Buenos Aires se prepara la revolución. . . . . . . . . . 124 Una semana muy agitada. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 125 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 125 El 25 de mayo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Técnicas y habilidades. Analizar documentos escritos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Los primeros intentos de organización criolla. . . . . 128 Nueva junta, muchos dilemas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . 129 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

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¡Problemas en la costa!.................... . . . . . . . . . . 90 Técnicas y habilidades. Hacer y leer mapas temáticos..................... . . . . . . . . . . 91 Responsabilidades, prevención y control.. . . . . . . . . . . 92 ¡Y nosotros también!.................... . . . . . . . . . . 93 Entre todos. Programa para convivir mejor.. . . . . . . . 93 ¿Qué aprendí?.............................. . . . . . . . . . . . 94

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Después de la revolución

¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Comienzan las guerras............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Hacia la Banda Oriental ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Belgrano, entre el Paraguay y el Paraná .. . . . . . . 133 El valioso, pero peligroso Alto Perú.. . . . . . . . . . . . . 134 Continúa la lucha................ . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . 135 Algunos cambios en el gobierno.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Un nuevo Triunvirato y un bautismo exitoso. . . . 137 Repaso hasta acá . . ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Se aproxima una gran Asamblea.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Técnicas y habilidades. ¡Vamos a la biblioteca!.. . . . . . 139 La Asamblea del Año XIII comienza a sesionar.. . . . 140 Más medidas de la Asamblea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 ¿Qué aprendí?...................... . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

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Finalmente, independientes

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¿Qué sé?............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Un paso más hacia la Independencia. . . . . . . . . . . . . . . 144 Un Congreso en Tucumán...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 El gran plan de San Martín. . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 Primer paso: el Cruce de los Andes.. . . . . . . . . . . . . 147 Segundo paso: la liberación de Chile y Perú. . . . . 148 Con la ayuda de Bolívar, misión cumplida. . . . . . . 149 Repaso hasta acá................... . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Güemes resiste en el Norte........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Tareas de espionaje en el Norte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . . 151 Consecuencias de las Guerras de Independencia.. . . . 152 Técnicas y habilidades. Estudiar con gráficos. . . . . . 153 ¿Qué aprendí?....................... . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

14

Libres, pero divididos

¿Qué sé?............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Provincias autónomas.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . 156 Época de caudillos.............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

Las provincias durante la década de 1820. . . . . . . . . 158 El Litoral se recupera. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 La situación en el Interior.. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Buenos Aires y una época de esplendor. . . . . . . . . . . . 160 Las campañas contra los pueblos originarios. . . 161 Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . 161 Un nuevo intento de unión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Técnicas y habilidades. Organizar un debate.. . . . . . 163 ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

15

Un nuevo escenario: la Confederación rosista

¿Qué sé?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Nuevos conflictos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rosas al gobierno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un nuevo escenario.. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Pacto Federal .. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nace la Confederación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un recorrido por la Confederación. . . . . . . . . . . . . . . . . Córdoba, de unitaria a federal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Noroeste.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Litoral.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La región cuyana.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Entre todos. Programa para convivir mejor. . . . . . . . La situación de Buenos Aires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Campañas militares y fortines.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Británicos en el Sur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Repaso hasta acá. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Rosas vuelve al poder.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Técnicas y habilidades. Analizar pinturas históricas.. . La oposición. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los libres del Sur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El Litoral y Buenos Aires. . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lavalle y la Liga del Norte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los combates internacionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Se aproxima el fin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué aprendí?. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

166 167 168 168 169 170 170 170 171 171 171 172 173 173 173 174 175 176 176 176 176 177 177 178

Entre todos. Programa para convivir mejor Somos muchos y nos conocemos poco.. . . . . . . . . . . 180 Habilidades en acción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 7