DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE EVERMAN

2015 Reporte anual

Una meta...un PROPÓSITO...exito estudiantil

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DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE EVERMAN JUNTOS… ESTAMOS TOMANDOLO AL SIGUIENTE NIVEL

TABLA DE CONTENIDOS Misión, Visión, Metas, y Creencias………………………………………………………………….Pagina 3 Mensaje del Superintendente…………….………………………………………………………….Pagina 4 Junta Directiva…………………………………………………………………………………………Pagina 5 Everman de un Vistazo……………………………………………………………………………….Pagina 6 Responsabilidad………………………………………………………………………………………Paginas 7-9 Programas……………………………………………………………………………………………..Paginas 10-11 Puntos de Orgullo……………………………………………………………………………………..Paginas 12-14 Asociaciones y Comunidad………………………………………………………………………….Pagina 14-15 Fundación para Educación…………………………………………………………………………..Pagina 15 Financias……………………………………………………………………………………………….Paginas 16-17 Mantente Conectado………………………………………………………………………………….Paginas 18-19

EVERMAN ISD

UNA META...UN PROPÓSITO ...EXITO ESTUDIANTIL 2

DISTRITO ESCOLAR INDEPENDIENTE EVERMAN JUNTOS… ESTAMOS TOMANDOLO AL SIGUIENTE NIVEL DECLARACIÓN DE MISION: Everman ISD, en colaboración con padres y la comunidad, proporcionará una innovación de programas de instrucción para los estudiantes para inspirar una pasión por el aprendizaje permanente, para desarrollar responsabilidad y carácter y alcanzar la excelencia académica y la preparación para la universidad que les permite competir en una comunidad global en cambio constante. METAS DEL DISTRITO:       

Lograr la excelencia en la educación para todos los estudiantes. Mejorar el rendimiento de todos los estudiantes en una variedad de evaluaciones en el esfuerzo para convertirse en un distrito ejemplar. Crear relaciones fuertes con nuestros clientes … estudiantes, padres de familia, comunidades y compañeros de negocio. Mantener un ambiente seguro para nuestros estudiantes y personal. Enfocar constantemente en mejorar la asistencia de los estudiantes y Reducir la deserción escolar de la escuela secundaria. Proveer y mantener facilidades de calidad, y de forma económica. Contratar y retener profesores excepcionales y personal y administradores.

CONFIANZA DEL DISTRITO:      

Everman ISD manifiesta la unidad de la visión y misión con metas para el logro académico Los educadores tienen expectativas altas para todos los estudiantes para lograr a través del apoyo académico y conductual. El éxito de Cultura Everman ISD depende de la responsabilidad personal y la rendición de cuentas. El mejoramiento continuo se produce a través de sostenido Profesionalismo/aprendizaje, la colaboración entre todos los interesados y desarrollo de líderes en curso. El Distrito aprecia y acepta la diversidad y los resultados de contribuciones para las comunidades locales y globales. El distrito anima activamente la participación de todos los interesados.

DECLARACIÓN DE VISIÓN:

UNA META… UN PROPÓSITO...EXITO ESTUDIANTIL

Superintendente visita la clase de Kinder de la Sra. Newberry en Primaria Hommel

Primaria Townley lectura entre compañeros

En la cubierta: Joe C. Bean High School 2015 Graudados Valedictorian, Brooklynn Ude Decado de Early College High School, Lora Macaulay Salutatorian, Denisse Flores 3

MENSAJE DEL SUPERINTEDENTE Estimada Everman ISD Communidad, En 2014, Everman ISD a tenido éxito en muchas áreas de defensa de la excelencia en nuestro distrito. En este reporte anual contará con varios puntos destacados sobre el progreso del distrito. El año pasado marcó varias metas para Everman ISD. El estado de nuestro distrito es resistente y como ustedes saben, estamos comprometidos a proporcionar una educación de calidad para todos nuestros estudiantes. Nuestras inscripciones del distrito continúan aumentando, que es un resultado de la calidad de la educación recibida y los desarrollos de viviendas establecidas. De hecho, EISD inscribió más de 5,500 estudiantes en 2014. Everman ISD sigue disfrutando de una solidez financiera y estable distrito escolar. El distrito recibió una "Clasificación Superior" en la Clasificación Integridad Financiera del Sistema Escolar de Texas (FIRST) y sigue tomando pasos excepcionales para garantizar la estabilidad financiera para los años futuros. ADMINISTRACIÓN DEL DISTRITO Curtis Amos, Superintendente King Davis, Superintendente Adjunto Joee Gainer, Asistente Superintendente de Financiar Cathy Sewell, Asistente Superintendente de Currículo Lyndsae Benton, Dir. de Secundaria Instrucción/CTE Glenn Brown, Dir. de Mantenimiento / Construcción. Anna DeLeon, Dir. del Programa Bilingüe / ESL Felicia Donaldson, Exec. Dir. de Recursos Humanos Gary Emery, Dir. de Seguridad y Cumplimiento Susan Geye, Dir. de Tecnología y Inst. Medios Serv. Dale Keeling, Dir. de Atletismo James King, Retención de Estudiantes y Coord. de Ausentismo Colette Kotula, Dir. de Programas Federales Lonnie Massey, Tecnología Coord. Noon Rebecca, Dir. de Nutrición Hubert Pickett, Dir. de Servicios Estudiantiles Nikita Russell, Dir. de Política y Relaciones Públicas Jennifer Samuel, Exec. Dir. de Primaria Educación Maggie Stevens, Exec. Dir. de Educación Especial Dianna Walker, Coord Educación Especial. Jennifer White, Enfermera drl Didstrito ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS Joe C. Bean High School - Dr. Melvin Bedford Everman Academia High School - Martin DeHoyos Charles Baxter Junior High School - Kentrel Phillips Johnson Sexto Grado - Sean Milligan Dan Powell Intermedio - Mya Asberry Escuela Primaria Bishop - Pam McCoy Escuela Primaria Hommel - Robert Martin Escuela Primaria E. Ray - Eva Quiñónez Escuela Primaria Souder - Hyacinth Hall Escuela Primaria Townley - Melody Witt

Mientras nos preparamos para tomar a Everman ISD al otro nivel, es imprescindible tener en cuenta que la excelencia académica es siempre la expectación. Después de graduación, nuestros estudiantes de EISD estarán listos y preparados para la universidad y las carreras para competir en una sociedad global. Los estudiantes necesitan estar listos para convertirse en los innovadores, inventores y creadores, ya que cada uno busca maneras de contribuir en la sociedad. Estoy orgulloso de nuestros estudiantes y sus esfuerzos. Nosotros como educadores continuarámos a desafiar sus mentes, animarlos a soñar grande, mientras que la creación de ambientes de aprendizaje que los llevará al siguiente nivel. Una iniciativa importante para nuestro distrito escolar es aumentar la participación de los padres. Animamos activamente que usted participe en nuestras escuelas y actividades del distrito. La investigación ha demostrado la correlación directa entre el aumento de la participación de los padres y el éxito de los estudiantes. Los resultados son muy positivos. Estoy seguro de que han notado sus dólares de bonos en trabajo al manejar por el distrito. Muchos de ustedes participaron en la ceremonia de corte de cinta de la Primaria Hommel y se admiraban de la finalización del edificio. El diseño arquitectónico, los pisos de madera originales, el famoso "E" en el piso original del gimnasio y accesorios de iluminación trajeron lágrimas de alegría a muchas partes interesadas durante la ceremonia. La construcción en la escuela secundaria será una obra de arte al finalizar. Como ustedes saben, este proyecto se está terminando en fases. Ciertamente Apreciamos la paciencia de los estudiantes y padres de familia, mientras que este proyecto está pasando. Dentro de unos meses, todo el mundo tendrá la oportunidad de participar en una ceremonia de corte de cinta en la escuela secundaria. Sin duda estamos deseando que llegue el evento. Sinceramente,

Curtis Amos Curtis Amos Superintendente de Escuelas Distrito Escolar Independiente Everman

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JUNTA DIRECTIVA

Ricky Burgess

Gary Balch

Vicky Garza

Presidente

Vice Presidente

Secretaria

Ruby Herring

Abbey Robinson

Lonzetta Smith-Allen

Everman ISD Junta Directiva y Superintendente

Cliff Williamson

Junta directiva Junta Directiva de Everman ISD han trabajado colectivamente juntos durante varios años. Durante su permanencia en conjunto, la junta supervisó la selección de un nuevo superintendente y diligentemente trabajó en la planificación estratégica. El consejo escolar sigue animando el mejoramiento continuo en el aprendizaje de los estudiantes y recomendar en todos niveles en el apoyo a la educación pública. Nuestro consejo de administración es responsable de asistir al entrenamiento anual de la Junta, escuchar las preocupaciones de la comunidad y de los padres, participando en las reuniones mensuales del consejo, y aprendiendo todo sobre las leyes de las escuelas. Los hombres y mujeres que sirven en la junta directiva tienen un gran impacto en el éxito de EISD.

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EVERMAN DE UN VISTAZO

Everman ISD a un Vistazo cont.

Ciudad de Evermna de un Vistazo

Escuela: Nivel de Grado Everman es una comunidad residencial constituida en el extremo sur de Fort Worth, cerca de la autopista US 820 en el sureste del condado de Tarrant. Los miembros de las tribus de Kiowa, de Apache y Wichita habitaron la zona hasta la llegada de los angloamericanos a principios de la década de 1850. Un pueblo llamado Oak Grove existía en la zona durante varios años. Una pequeña comunidad al este de la actual Everman era conocido como "Enon". El "Enon" nombre de la comunidad había sido tomada de la Biblia. Tenían un consultorio médico, una farmacia y una tienda general. *

# de Campus

Primaria (PK-4) Intermedio (5th Grade) Sexto Grado Centro Escuela Intermedia Secundaria Academia Secundaria Inscripción de Estudiantes Primaria Intermedio Sexto Grado Escuela Intermedia Secundaria

Una elección se llevó a cabo el 7 de julio de 1945, el lanzamiento de la Ciudad de Everman. El 25 de agosto de 1945, un alcalde, un mariscal y cinco regidores fueron elegidos. WA Wilson fue el primer alcalde de Everman y el primer mariscal fue Buster Stephenson. Los cinco regidores eran WB Dwiggins, Jack Neill, Clyde Pittman, Howard Pascua y JW Bishop. Everman estaba en camino de convertirse en una ciudad, pero se necesitaba agua. Bonos fueron vendidos para construir un sistema de suministro de agua pública y un departamento de bomberos voluntarios se organizó. Agua de la ciudad estaba amueblada por primera vez por pozo de Claude Vaughan.

5 1 1 1 1 1

2438 437 402 855 1,411

Demografía estudiantil : *Origen: Datos de Otoño de PEIMS a partir de octubre de 2014

En 1948 el nombre cambió de Pueblo de Everman a la Ciudad de Everman. La Ciudad de Everman tiene una población de 6.124 habitantes. Los límites abarcan un terreno de 1,77 millas cuadradas y una zona de agua de 0,01 millas cuadradas. * La edad mediana

31.5

Ingresos La mediana de los ingresos del hogar

$ 41.235

Renta per cápita de $ 15,185

Everman ISD a un Vistazo Everman ISD se encuentra en el rápido crecimiento del corredor de Dallas / Fort Worth. EISD sirve a la ciudad de Everman y partes del sur de Fort Worth, Forest Hill, y Burleson.

Demografía de Personal *Origen: Datos de Recursos Humanos PEIMS

Hay cinco K-4 escuelas primarias, una escuela de quinto grado, una escuela de grado sexto, una escuela Intermedia y una secundaria. Everman Joe C. Bean High School es el hogar de los fútbol campeones del 2001 y 2002 del Estado de Texas 3A y los campeones del Estado de Texas 3A equipo de baloncesto de Muchachos.

Profesores Soporte Profesional Administradores de Escuelas Administradores Centrales Asistentes Educativos El Personal Auxiliar

342 59 26 16 102 101

Origen Etnico de Profesores Blanco 241 Afroamericano 87 Hispano 64 Indioamericano 12 Asiático 4 Islas del Pacifico 2 Dos o mas razas 66

* Origen: Everman, Texas localizador ciudad natal y la pagina web de Ciudada de Everman

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RESPOSABILIDAD

2014 - 2015

Nuestra meta del distrito es mejorar el rendimiento a todos los estudiantes en todas las variedades de la evaluación con el esfuerzo para convertirse en un distrito ejemplar. En el año escolar 2014-2015, hemos mantenido el progreso hacia el logro de ese objetivo.

EVERMAN ISD GANA “TEA” DESIGNACIÓN DE DISTINCIÓN

CALIFICACIONES DE CAMPUS

Joe C. Bean - Everman High School   

Logros Académicos en Matemáticas Superior al 25% Progreso del Estudiante Superior al 25% Cerrando las diferencias de Resultados  Preparación postsecundaria

Bishop Primaria — Cumplió Estándares

Roy C. Johnson Sexto Grado

Souder Primaria — Cumplió Estándares



Dan Powell Intermedio — Cumplió Estándares

E. Ray Primaria — Cumplió Estándares Hommel Primaria — Cumplió Estándares

Superios al 25% Cerrando las diferencias de Resultados  Preparación Postsecundaria

Roy C. Johnson Sexto Grado — Cumplió Estándares

Dan Powell Intermedio  

Charles Baxter Junior High School — Cumplió Estándares

Superior al 25% Progreso del Estudiante Superior al 25% Cerrando las diferencias de Resultados

Everman Joe C. Bean High School — Cumplió Estándares

Bishop Primaria 

Everman Academia High School — Cumplió Estándares

Preparación Postsecundaria

E. Ray Primaria  

Superior al 25% Progreso del Estudiante Superior al 25% Cerrando las diferencias de Resultados

b

Souder Primaria 

Preparación Postsecundaria

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RESPOSABILIDAD

AGENCIA DE EDUCACIÓN DE TEXAS Sumario de Resposabilidad 2015 EVERMAN ISD (220904) CALIFICACIÓN DE RESPONSABILIDAD CUMPLIÓ ESTÁNDAR Cumplio con Estándar

No Cumplio con Estándar

Logro Estudiantil

- Ninguno

Progreso del Estudiante

Cerrando Rendimiento de diferencias Preparación postsecundaria En 2015, para recibir un estándar o clasificación estándar cumplido, los distritos y las escuelas deben cumplir con los objetivos en tres índices: Índice 1 o 2 Índice y el Índice 3 y 4 Índice.

Índice Reporte de Rendimiento

Designación de Distinción

Preparación Postsecundaria Porcentaje de Medidas elegibles en el prrimer cuartil 6 de 17 = 35%

NO DISTINCIÓNES GANADOS

Índice 1

Índice 2

Logro Estudiantil

Índice 3

Progreso Estudiantil

(Meta de Puntuación=60)

(Meta de Puntuación=20)

Índice 4

Cerrando el Preparación Posecundaria Rendimiento de Diferencias (Meta de Puntuación=28) (Meta de Puntuación=57)

Índice Reporte de Rendimiento

Índice 1-Logro Estudiantil 2– Progreso Estudiantil 3-Cerando el Rendimineto de Diferencias

Sistema de Garantías del Estado

Puntos

Máximo

Recibisod

Puntos

Resultado del Indice

4,588

6,107

75

460

1,400

1,258

3,000

Tarifas de Remdimiento

27 de 31 = 87%

33

Tarifas de Participación

14 de 13 = 100%

42

Tarifas de Graduación

4 de 4 = 100%

Total

45 de 49 = 92%

4-Preparación Posecundaria STAAR Resultados

8.7

Porcentaje de graduación

23.6

Plan de Graduación Resultados

23.9

Postsecundaria componentes

21.3

78

Resultados

8

Numero y Porcertaje de Indicadores

RESPONSABILIDAD

TEXAS EDUCACIÓN SUPERIOR DE TABLERO DE COORDINACIÓN Y AGENCIA DE EDUCACIÓN DE TEXAS GRAUDADOS DE ESCUELA SECUNDARIA EN TEXAS AÑO FISCAL 2013 Inscrito en Educación Pública o Educación Superior en el año fiscal 2014 GPA por 1 ° Año en Superior Publica Educación en Texas

Condado

Distrito

Total de

3.5

Unk

Everman ISD 220904001 Everman HS Cuatro Años Universidad Pública

52

17

11

13

8

2

1

Dos años de Colegios públicos

68

32

10

12

9

3

2

Colegios y Universidades Independientes

14

Not Trackable

22

No se encontró

103

Total de Graudados de secundaria

259

ESCUELA CON ALTO RENDIMIENTO Primaria E. Ray recibe un reconocimiento especial por su alto rendimiento en lectura y matemáticas. Sólo 11 escuelas de Región 11 recibieron este distinguido honor. Una escuela recompensada se identificada como una escuela de Título I en el 25% de mejora anual; Fotografía: Personal de E. Ray y / o una escuela en el 25% superior de los que demuestran la capacidad para cerrar diferencias de resultados en base al Sistema de salvaguardias. Fotografía: Estudiantes de E. Ray

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PROGRAMAS PROGRAMAS ESPECIALES Indicadores de Preparación Postsecundaria

Programa GT

Ayuda a Evaluar el Avance Estudiantil

Estudiantes en Everman ISD que califican como talentosos son servidos a traves un programa que retira a estudiantes de clases regulares en grados 1-4. Estudiantes de grados 5-6 estan en Classes de Honor/GT y estudiantes en grado 7 asta el 12 grado son servidos traves de Pre-AP y AP cursos (Posición avanzada). La Misión de el Programa Universidad Duke de Identificación de Talento es:



Indefiticar y servir académicamente talentosos estudiantes de grados 4-12.



Informar a estudiantes acerca de sus opcionciones académicas.



Trabajar con escuelas y familias para atender las necesidades educativas únicas de los estudiantes con talento.

Evaluaciones de preparación postsecundaria miden el grado de preparación de los estudiantes para un trabajo excigente requerido para obtener una carrera o educación universitaria . El objetivo es que los estudiantes tengan la oportunidad de elegir un camino y, si es necesario, hacer cambios de carrera, incluso después de graduarse de la escuela secundaria.

Duke Grado 7 Busqueda de Talento  Exámenes SAT se administran a los participantes en el nivel académico de la escuela secundaria para el Grado 7º durante la búsqueda de Talento.

Evaluaciones de Currículo (CBAs) proporcionar una predicción precisa de un estudiante que a tomado un examen STAAR (Estado de Evaluación de Preparación Académica de Texas) su rendimiento en niveles satisfactorios y avanzados. STAAR ofrece una predicción precisa de la preparación de un estudiante y la probabilidad de éxito en el nivel de grado o curso siguiente. STAAR mide si un estudiante está en camino de preparación universitaria y profesional.

INSCRIPCIÓN DE CRÉDITO DUALES   

22 Seniors en programa académico 7 Seniors en programa técnico 56 Juniors en programa académico

Créditos Obtenidos:

  

22 seniors obtenieron 12 creditos el año pasado en el programa académico



35 juniors obtenieron 12 creditos de colegio en el programa académico

7 seniors obtenieron 16 creditos el año pasado en el programa técnico

Sistemas de datos longitudinales permiten a los educadores del Distrito Escolar Independiente de Everman para identificar a los estudiantes que necesitan intervención académica en una etapa temprana, cuando los problemas son aún solucionable, dando a los profesores y los estudiantes más tiempo para fortalecer estas habilidades antes de la graduación. El análisis de los datos de las evaluaciones proporciona una proceso estructurado para analizar y discutir el crecimiento de los estudiantes en los ámbitos generales de aprendizaje de la lectura, escritura, matemáticas, estudios sociales y ciencias.

21 juniors obtenieron 3 creditos de colegio el año pasado en el programa académico

Cursos Tomados Semestre I / Semestre II: Seniors

     

Literatura Americana / Literatura Británica

 

Composition I/Composition II

Gobierno / Lenguaje Introducción a Tecnología Automotriz Sistemas Eléctricos Sistemas de Frenos

Funcionamiento de Motor Juniors US History

Fotografia: Graudados de la Academia 10

PROGRAMAS

- 2015(CTE) Educación Técnica2014 Profesional

Educación Especial



El programa proporciona lo siguiente:

CTE cursos son ofrecidos en grados 9-12 en EISD. El area de estudio son servicios humanos, negocios, educacion, tecnologia, diseño gráfico, automoción, diseño de moda, y de climatización.



Implementa el programa Everman Carrera y Entrenamiento Comunitario para estudiantes que necesitan un quinto año de la escuela secundaria para ayudarles a ser más empleables. Los estudiantes asisten a TCC y trabajar bajo un entrenador de trabajo en una variedad de ajustes en el campus.



Recibió $ 1842 para proveer servicios de cuidados temporales a los niños con necesidades especiales.



Facilitado un entrenamiento de habilidades sociales durante el verano para los estudiantes con autismo.



Proveer entrenamientos para padres a los padres de niños de 2 y 3 años. Entrenado en la lectura de disposición, el comportamiento, la salud y la nutrición, y preparación paraPre-K



Entrenamientos para padres para la dislexia y simulación de discapacidad.

Avance Vía Determinación Individual 

El programa AVID acepta solicitudes de admission de forma anual de grados de 7-12. El currículo de está estructurado para educar a los estudiantes en las habilidades y buenos hábitos de estudio específicos que se traducirá en el éxito en la Universidad.

Bilingüe/ESL El programa actual de nuestros estudiantes del Idioma Inglés (ELL) incluye varios acercamientos basados en la investigación para asegurar el éxito de los estudiantes en todas las áreas de contenido. Afectivas, cognitivas, lingüísticas y necesidades de todos los estudiantes que están aprendiendo inglés se cumplen a través de una variedad de estrategias y configuraciones de instrucción, tanto dentro de la clase, así como a través de los servicios de apoyo. Para los estudiantes que participan en el programa bilingüe español de instrucción en dos idiomas, el objetivo es que lleguen a ser bilingüe, biliteratos y bicultural.

Aumento Demográfico

Bilingüe ESL Negación por Padre

Total ELL

2012-2013 956

2013-2014 1037

2014-2015 1098

387

404

479

4

4

3

1347

1445

1580

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PUNTOS DE ORGULLO

REFLEJOS DEL DISTRITO 

Essilor dono mas de 500 anteojos a EISD



El Grado 4 º entero fueron a Austin



Todos los estudioantes atendieron a presentaciones en Bass Hall



El grado 5º fueron a Pine Cove



Todo el Distrito concurso en deletreo



Todo el Distrito concurso en deletreo –2 º grado



Estudiantes reconocidos para el Programa Carácter Cuenta:

REFLEJOS DE ARTES: 

Joe C. Bean High School Horn Quartet cualificado para llevar a cabo a nivel estatal.



Joe C. Bean High School All-Star producción de High School Musical.



Joe C. Bean High School estudiante Abigail Mancillas recibio reconocimiento de la Asociación de Educación de Arte de Texas por su obra de arte.



Bishop Elementary tuvo 25 estudiantes audiciónar para el Coro de Texas para niñas.

Marina Maldonado - Bishop Primaria Victoria Eason - E.Ray Primaria Clinton Cole - Hommel Primaria Jolette Ontiveros - Souder Primaria Viridiana Valdez - Townley Primaria Joycelyn King - Powell Intermedio Fabian Burgos - Johnson Sexto Grado Mikayla Cole - Baxter Junior High

Fotografias: el Horn Quartet Jackelyn Macias-Brijil - Joe C. Bean High School Elizabeth Lucero - Academia HS

Fotografia: High School

Fotografia: Fabian Burgos, SuPadre, Sr. Miligan, y Sra Hester

Actores Musicales

Fotografia: Jocelyn King y Mya Asberry

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PUNTOS DE ORGULLO

REFLEJOS DE ATLETISMO:



REFLEJOS GENERALES

Equipo Fútbol Universitario * División II Campeones Bi-Disrito * Division II Area Campeones * Division II Reg. Semifinal Campeones



Bishop recibio 3 mini becas de fundación de Educación.



Joe C. Bean High School Key Club acumularon 214 horas de servicios comunitarios.



91% de los estudiantes tuvieron éxito en el 5º Grado examen de STAAR en Dan Powell Intermedio.



Equipo Futbolistico * Distrito 8-5A Campeones *Bi-Distrito Campeones *Area Campeones



Baloncesto *Co-Distrito Campeones



Mas de 1000 estudiantes fueron celebraos por su logros a través de Renacimiento.



Tenis * Angel Palacios — Campeón Regional





Cross Country y Track (Niños y Niñas) * Equipo y Individuales Calificaron en area y Regionales.

Baxter Junior High tuvo 40 estudiantes que participaron en el TCC’s TexPrep Pre-Ingeniería programa de Verano.



Powerlifting * Rodney Barnes - Campeon de Estado * Jarrod Hill - Campeon de Estado * Kenny Stafford - 2 º Lugar * Daryl Pinkston - 6 ° Lugar *Jaylon Parnes - 7ª Lugar * Equipo Junto - 2 º Lugar

PROFESORES DEL AÑO: Bishop Primaria - Pamela Roberts E. Ray Primaria - Blythe Lee Hommel Primaria - Marlene Curiel Souder Primaria - Leila Daniels Townley Primaria - Jodel Phillips Powell Intermedio - Nicole Montgomery Johnson 6º Grado - Azure Dismuke Baxter Junior High - Teresa Carpenter Joe C. Bean High School - Heather Hollam Academia High School - Jorge Baca

Fotografia: Evermna High School Atletismo

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PUNTOS DE ORGULLO Baxter estudiantes de la Sra. García trabajan muy duro todos los días! Ellos tienen mucho éxito en pasar el examen de AP español con calificaciones impresionantes y de obtener créditos universitarios! 100% de sus estudiantes pasaron el examen de AP español , quince de ellos obtinieron un 4! ¡Muy bien trabajo! "La Sra. García nos hace trabajar duro! Ella no nos da la respuestas! ", dijo uno de sus alumnos. Gracias Sra. García, por tener altas expectativas y creer que nuestros estudiantes pueden realizar en niveles altos del aprendizaje y el pensamiento crítico.

ASOCIACIONES DE NEGOSIOS

Programa Visión para la vida de los niños ha prestado servicios a Everman ISD desde 2009. KVFL, una asociación entre la Fundación Alcon y Essilor Fundación de Visión, ofrece exámenes de vista gratis, exámenes de vista y anteojos para todos los estudiantes del Distrito Escolar Independiente de Everman, según sea necesario. También, para los estudiantes que tienen una necesidad grave para anteojos, el programa proporciona no sólo una, sino dos pares para que los estudiantes siempre tengan un Segundo par. KVFL siempre va más allá de proporcionar estos servicios increíbles y de calidad para los estudiantes en EISD. KVFL es un servicio increíble para los estudiantes de EISD para que tengan más herramientas para auxiliar en el aprendizaje con una visión más clara. Desde la implementación del programa en 2009, la Visión para la vida de los niños han distribuido cerca de 3,000 anteojos o más a estudiantes de EISD. Unos de los resultados positivos observados por estudiantes que recibieron anteojos son los siguientes:       

Amiah Vasquez, Hommel

0.6% aumentos en la asistencia Aumentos en rendimiento académico por cada seis semanas 29.3% menos visitas a la oficina de disciplina 15.4% menos en Suspensiones Escolares (ISS) 25.2% menos en Suspensiones fuera de la Escuelas (OSS) 26.0% menos en Colocación de Disciplina Escolar Alternativa (DAEP) Aumentos en onfianza y motivacion por profesores y padres

Jaivan and Micah Torres Beneficiando

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COMPROMISO ENTRE LA COMUNIDAD Y ESCUELA SOCIOS EN EDUCACIÓN

RESULTADOS DEL BILL 5 DE TEXAS COMPROMISO DE COMUNIDADES Y ESTUDIANTES SISTEMA DE RENDICIÓN DE CUENTAS (CSEAS)

“Programa Yo Leo Con Niños en Everman ISD”- Este programa involucra voluntarios tomado 30 a 45 minutos por semana con estudiantes. Esto puede ser hecho con una clase, un grupo de estudiante o uno a uno con un estudiante. Los lectores pueden leer o pueden escuchar a los niños a leer.

Everman ISD cumplio los requisitos de el bill HB5 por formar un grupo de subcomisión de distrito CSEAS incluyendo Subcomité presidentes para cada área de factor. Subcomisiones son formados de miembros de escuela y de personal del distrito, directores de escuelas y los líderes de la PTA. Cada subcomisión estudiaron medidas actuales, identificaron el proceso de participación estudiantil y de comunidades y luego desarrollados indicadores de autodiagnóstico que se implementarán a través de ISD Everman CSEAS sistema de rendición de cuentas. Everman ISD tiene una clasificación “Ejemplar” utilizando el Sistema CSEAS.

Programa Celebración Imaginación de Everman — Viajes fuera del salón de clases se proporcionan para el enriquecimiento de los estudiantes en las área de currículo de artes, la historia y la ciencia. Los $15,000 necesarios para este programa está asegurado por socios de negocios. El distrito escolar asume el costo del transporte. Todos los estudiantes de grados 1-12 tienen la oportunidad de asistir al menos a una presentación en Bass Performance Hall. Oportunidades adicionales en Casa Manana y presentaciónes limitadas dentro el distrito. Programa Reconocimiento de Profesor —A través de la generosa participación de los negocios locales, maestros de clase se les proporciona un simple "gracias" por un trabajo bien hecho. Reconocimientos van desde certificados de regalo hasta productos son presentados. Éstos se dan a la discreción del director.

FUNDACIÓN PARA EDUCACIÓN ESTADO FINANCIERO DESDE 31 DE AGOSTO 2015 La Fundación para Educación Everman ISD se creó en enero de 2006, con regalos en efectivo de Alcon Laboratories, Inc. y otras donaciones. La Junta Directiva de la Fundación desarrollados estatutos sociales en febrero, que se adoptaron y fue presentado ante del Secretario del Estado de Texas en 10 de Julio 2006.

REPORTE FINANCIERO BIENES

Durante el primer año de operaciones, la Fundación de Educación Everman ISD fue gobernado por una Junta de Administración bajo la supervisión de la Junta de Administración EISD. Administradores de la Fundación para el año escolar 20132014 fueron: John Mendez, Presidente Sara Woodward, VicePresidente

Efectivo y Diversos

$347,661.81

Anualidades & Inversiones

$282,671.75

Otros

$ 32,440.00

Bienes Totales

$662,613.00

Kelly Pacleb, Secretaria Joee Gainer, Tesorero Joe Bean

Dolores Harmon

Melvin Bedford

Vicky Garza

Phyllis Townsend

Gary Balch

Patricia Brady Cathy Sewell

Sue Kelley Guillermo Barrera

Delretha Randel Judy Furche

Lora Macaulay

Felicia Donaldson

Rhonda Bryant

OBLIGACIONES Y EQUIDAD

Curtis Amos, De Oficio Las becas concedidas durante el año fiscal 2014 fueron financiados por becas, subsidios, y la campaña de los empleados. Fue concedido un total de $36,006 durante ese período. 15

Becas por Pagar

$

3,750.00

Ilimitado

$289,266.00

Invertido

$308,317.00

Fondos Designados

$ 61,280.00

Obligaciones y Equidad Total

$662,613.00

FINANCIAS 2014-2015 2013-2014 TEA Financias CALIFICACIÓN DE INTEGRIDAD FINANCIERA SYSTEMA de TEXAS (FIRST) “SUPERIOR”

GASTOS GENERALES DE OPERACIÓN CATEGORIA

CANTIDAD

PORCENTAJE

Instrucción/Servicios

$26,041,448

61.70%

Apoyo al Estudiante

$2,031.263

4.80%

Liderazgo Educativo

$757,481

1.80%

Liderazgo de Escuelas

$3,103,660

7.40%

Transportación

$1,148,158

2.60%

Co- Curriculares Actividades

$1,368,457

3.20%

Administración Central

$1,215,459

2.90%

Mantenimiento de Plantas

$4,516,033

10.70%

Seguridad

$510,743

1.20%

Proceso de Datos

$670,957

1.60%

Desarrollo del Personal Adquisición de Facilidades

$404,988 $78,389

1.00% 0.10%

Servicios Comunitario

$67,372

0.30%

Intergubernamental

$98,304

0.10%

$42,218,712

100%

TOTAL

16

FINANCIAS 2014-2015

2014-2015 FINANCIAS EISD TARIFA DE IMPUESTOS

Salario promedio de Profesores por Años de Experiencia

$1.51

PRINCIPIOS GRAVABLES

$1,126,934,390

INGRESOS

$48,885,829

Años de Experiencia

USO DE FONDOS GENERAL $42,738,048 COSTO POR ESTUDIANTE

$7,956

Salario Promedio

Comenzando

$48,500

1-5 Años

$49,500

6-10 Años

$ 51,500

11-20 Años

$54,500

Mas de 20 Años

$62,200

BECAS Colaboración con Safehaven del Condado de Tarrant Este programa de becas ofrecen servicios de educación para prevenir la violencia entre parejas y la intimidación. Estas Becas se entrega en colaboración con servicios exclusivos rendidos a los estudiantes en el Distrito Escolar Independiente de Everman en la cantidad de $ 963,426 durante los proximos tres años.

Beca de Préstamo de Tecnología (TLPG) La Agencia de Educación de Texas (TEA) concede becas a distritos escolares para implementar o mejorar un programa actual de préstamo de la tecnología para prestar a los estudiantes el material necesario para el acceso y el uso de los materiales de instrucción electrónicos. Distrito Escolar Independiente de Everman recibió $ 50,000.

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MANTENTE CONECTADO

MANERAS DE CONTECTARSE CON EVERMAN ISD

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Fotografia: Arriba a la izquierda: Estudiantes de Bishop Centro: Varios Estudiantes en convocación Arriba a la Derecha: Campus Administradores

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MANTENTE CONECTADO INFORMACIÓN DEL CAMPUS

Horas de Escuela Primarias: 7:50 a.m. — 3:05 p.m.

Intermedio, 6º, & Junior High: 8:30 a.m. — 3:45 p.m.

High School: 7:50 a.m. — 3:05 p.m.

Academy High School: 7:45 a.m. — 3:05 p.m.

Everman ISD Administración 608 Townley Drive Everman, Texas 76140 Superintedente: Curtis Amos

Primaria Bishop 501 W. Vaughn Avenue

Dan Powell Intermedio 8875 Oak Grove Road

Everman, TX 76140

Fort Worth, TX 76140

Primaria E. Ray

Johnson Sexto Grado

7309 Sheridan Road

8901 Oak Grove Road

Fort Worth, TX 76134

Fort Worth, TX 76140

Primaria Hommel

Charles Baxter Junior High School

308 W. Enon Ave.

3038 Shelby Road

Everman, TX 76140

Everman, TX 76140

Primaria Souder

Everman Academy High School

201 N. Forest Hill Dr.

300 Shelby Road

Everman, TX 76140

Everman, TX 76140

Primaria Townley

Joe C. Bean High School

2200 McPherson Road

1000 S. Race Street

Everman, TX 76140

Everman, TX 76140

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EVERMAN ISD EDIFICIO DE ADMINISTRACIÓN 608 TOWNLEY DRIVE EVERMAN, TX 76140 817-568-3500

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