Póliza De La Paticipación De Padres Del Dictricto De Título I

DISTRITO INDEPENDIENTE DE LA ESCUELA DE HEMPSTEAD PÓLIZA DE LA PATICIPACIÓN DE PADRES DEL DISTRITO DE TÍTULO I PARTE I.

EXPECTATIVAS DEL DISTRITO

1. El distrito independiente de Hempstead pondrá los siguientes requisitos: • El distrito escolar pondrá en operación programas, actividades, y procedimientos para a participación de los padres en todas sus escuelas con programas de Título I. Estos programas, actividades, y procedimientos serán planeados y operados con la consulta de los padres de niños que participan. • El distrito escolar trabajará para asegurarse de que las pólizas de la participación de los padres a nivel escolar este de acuerdo con los requisitos del Título I. • El distrito escolar incorporará esta póliza de la participación de los padres en su plan. • Al realizar los requisitos de la participación de los padres del título I, el distrito y sus escuelas proporcionarán todas las oportunidades para la participación de padres de niños que no hablan el inglés muy bien, padres con niños con discapacidad, y padres de niños migratorios. Le darán información escolares en un formato comprensible y uniforme y, incluirá formatos alternativos a petición, y, al grado práctico, en el lenguaje que entiendan los padres. • Si los padres no están satisfechos con el plan del distrito sobre el titulo 1, el distrito escolar someterá cualquier comentario del padre ante la meza administrativa y la comitiva llamada Site-Base. • El distrito escolar hará que los padres de niños incluidos en el titulo 1participen en decisiones sobre cómo el uno por ciento de sus fondos reservado para la participación de los padres es gastado, y hará que no menos del 95 por ciento de este uno por ciento reservado vaya directamente a las escuelas. (Solamente se aplica ha distritos de Titulo I con asignaciones mayores de $500,000.) • El distrito escolar será gobernado por la siguiente definición de la participación de los padres, y espera que sus escuelas del título I realicen programas, actividades, y procedimientos de acuerdo con esta definición: 2. La participación de padres incluye la comunicación regular y significativa entre escuela y padre, y implica la comunicación sobre lo que aprende el niño/a y otras actividades escolares, incluyendo lo siguiente: • • •

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que los padres desempeñen un papel importante asistiendo en lo que aprende su niño/a; se le anima a los padres que participen activamente en la educación de su niño; que los padres sean socios en la educación de su niño y que sean incluidos, como apropiado, en la toma de decisiónes y en los comités consultivos para asistir en la educación; y el realizar otras actividades, tales como ésos descritos en la sección 1118 del ESEA.

PARTE II.

LA LEY

El propósito del título I es de mejorar los programas básicos del Distrito Escolar de Hempstead, y de proporciona las oportunidades a los niños de adquirir el conocimiento y las habilidades contenidos en los estándares del estado (Texas Essential Knowledge and Skills – TEKS), y satisfacer los estándares de funcionamiento del estado (Texas Assessment of Knowledge and Skills - TAKS). La ley más reciente que Afecta el título I es el No Child Left Behind Act (derecho público 107-110). La ley requiere: • que los distritos escolares tengan una póliza escrita con respecto a la participación de los padres; • que los padres participen en el diseño, operación, y evaluación del título I; • que consulten sobre actividades del hogar/de la escuela y estén entrenados para ayudar a sus niños; y • cuando sea posible, que las actividades se presenten en el lenguaje hablada por la mayoría de los padres del título I.

PARTE III . COMPONENTES DEL DISTRITO SOBRE LA PARTICIPACION DE LOS PADRES.

1. El distrito escolar de Hempstead tomará las siguientes acciones para incluir a padres en el desarrollo común del plan de participación para el distrito: • llevar a cabo una reunión sobre las regulaciones del Título I; • encontrarse con la comitiva de la escuela para desarrollar pólizas sobre la participación de los padres para esa escuela; • encontrarse con la comitiva del distrito escolar para desarrollar pólizas sobre la participación de los padres a nivel de distrito; • enviar encuestas a los padres para poder recibir información sobre el desarrollo ha si como la evaluación de pólizas; y • llevar a cabo una evaluación anualmente sobre las pólizas de la participación de los padres. 2. El distrito escolar de Hempstead proporcionará la coordinación necesaria, la asistencia técnica, y asistirá a las escuelas de titulo 1 en planear e implementar efectivamente la participación de los padres en actividades para mejorar el éxito de la escuela: • debe llevarse a cabo conferencias individuales del padre sobre las necesidades del estudiante y debe hablarse sobre resultados futuros de TAKS así como horarios de clase y resultados de exámenes; • debe tener clases objetivas de la revisión de TEKS; • debe proporcionar información que los padres puedan utilizar para ayudar a sus niños; y • debe proporcionar tarjetas de informe, los informes sobre el progreso de los trabajos de su niño, y los boletines de noticias regularmente.

3. El distrito escolar de Hempstead construirá la capacidad de la escuela y de los padres para que la participación sea fuerte y efectiva y para así poder apoyar la sociedad entre padres y comunidad para que tengamos mejor éxito escolar a través de las siguientes actividades. A. El distrito escolar, con la ayuda de sus escuelas de título I, ayudará a padres de niños servidos por el distrito o la escuela, como apropiado, en asuntos tales como los siguientes: • los estándares académicos del estado; • los estándares del logro académico del estudiante del estado; • las evaluaciones locales y estatales incluyendo otros tipos de evaluaciones; • los requisitos del título I; • cómo supervisar el progreso de su niño; y • cómo trabajar con los educadores.

B. El distrito escolar, con la ayuda de sus escuelas y padres de titulo 1, educara a sus maestros, directores y personal, en como atraer a la comunidad y trabajar con los padres, a apreciar y valorar las contribuciones de los padres, como implementar, coordinar y crear una relación entre la escuela y padre, haciendo lo siguiente: • Creando pólizas de participación de los padres; • Tener a un persona que se comunique con los padres; y • Educar al personal sobre la diversidad de culturas dentro del distrito escolar C. El distrito escolar coordinara e integrara programas y actividades de la participación de los padres a un grado apropiado y factible con Met Head Start, Reading, 21st Century Grant, y otros programas que animan y apoyan la participación de los padres en la educación de sus hijos: • Organización de maestros y padres (PTO); • Booster clubs organizaciones del campus; • Programas para voluntarios y día de campo; • Ofrecer clases para adultos cuando se pueda; • Día para visitar la escuela de su hijo/a; • Llevar a cabo un número de reuniones sobre la participación de los padres; • programas de asamblea, conciertos/obras de teatro, y ceremonias de premios; • juntas de la comitiva que hacen decisiones para el distrito D. El distrito escolar tomará las siguientes acciones para asegurarse que la información de titulo 1 relacionada con los programas de la escuela y del padre, reuniones, y otras actividades, se envían a los padres de niños participantes usando un formato uniforme y comprensible, y a petición de un padre, habrá formatos alternativos y trataran de hacerlo en un lenguaje que los padres entiendan. • la carta de notificación al padre (s) se envía a casa con los estudiantes o se envía de manera oportuna; • las notificaciones al padre serán enviadas en un lenguaje comprensible; y

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proporcionarán un intérprete para nuestros padres de habla hispana a petición del padre.

4. El distrito escolar independiente de Hempstead coordinará e integrará estrategias de la participación de los padres bajo título I con los siguientes programas: • Primero la lectura - proporciona dos reuniones anualmente para los padres de estudiantes en la primeria para que ellos aprendan sobre el programa y como ellos pueden ayudar a sus hijos/as; • Proporcionaran la investigación temprana de la niñez para identificar a estudiantes con discapacidades entre las edades de tres a cinco años quiénes pueden recibir servicios en el distrito. 5. Con la participación de los padres, el distrito escolar de Hempstead llevará a cabo una evaluación anual sobre la eficacia de esta póliza para poder mejorar la calidad de la escuela del título 1. La evaluación identificara barreras para mejorar actividades en donde participan los padres (particularmente padres de bajos recursos, discapacitados, con inglés limitado, padres analfabetos o que pertenezcan a un grupo étnico considerado una minoría. El distrito escolar utilizará los resultados de la evaluación y actividades de la participación de los padres para diseñar estrategias para una participación más eficaz, y para revisar la póliza. Anualmente se conducirá una evaluación para la eficacia de la participación del padre. Primero se desarrollará y se enviará una encuesta a los padres. La encuesta será proporcionada en inglés y español y los resultados serán contados. Estos resultados serán compartidos con la escuela y el comité Site-Based del distrito. Las recomendaciones serán consideradas y discutidas para poder cambiar y resolver las necesidades del distrito y de la escuela. La encuesta será desarrollada y contada por el coordinador especial de los programas. La participación de los padres será importante en resolver las necesidades del distrito. Se anima a los padres que hagan contacto con el maestro o el administrador de la escuela de su niño (s) si tienen algunas preguntas o preocupaciones sobre el programa educacional. Generalmente preocupaciones o las quejas del padre pueden ser resueltas con una llamada telefónica o con una conferencia. Para preguntas o quejas que no se pueden resolver tan fácilmente, el distrito ha adoptado una póliza estándar de la queja, que se puede encontrar en el manual de la póliza del distrito, FNG (LOCAL). La meza comitiva ánima a estudiantes y a padres que discutan sus preocupaciones y quejas con conferencias informales con el maestro, el director, o el otro administrador de la escuela. Las preguntas se deben expresar cuanto antes para poder resolverlo pronto a un nivel administrativo bajo. Usted puede repasar pólizas en su conveniencia visitando la página de internet del distrito en www.hempstead.isd.esc4.net/y va en la palabra que dice Meza Administrativa, va hasta al final de la pagina que dice Recursos, y apreté donde dice las pólizas de la meza administrativa.

PART IV

COMPONENTES DISCRECIONALES

Otras actividades discrecionales que el distrito escolar, con la consulta de padres, puede elegir para construir la capacidad de participación de padres en la escuela y el sistema escolar para apoyar los logros académicos de los niños son: • Hacer que los padres participen en el entrenamiento de los maestros, los directores, y otros educadores para así poder mejorar la eficacia del entrenamiento • Proveer el entrenamiento de alfabetismo necesario para educar a los padres de titulo 1, fondos para Part A, si la escuela no tiene fondos para este entrenamiento. • Pagar los costos necesarios asociados con las actividades relacionadas con la participación de los padres, transporte, y cuidado de niños para poder permitir que los padres participen en reuniones y sesiones de entrenamiento relacionados con la escuela. • Entrenar a los padres para que ellos mejoren en su participación. • Levar acabo reuniones de la escuela en diferentes ocasiones, o conducir las conferencias en el hogar (con aquellos padres que un pueden asistir a conferencias en la escuela) entre los maestros u otros educadores, quienes trabajan directamente con los niños que participan. • Adoptar e implementar como mejorar la participación de los padres. • Establecer un consejo del distrito para padres en donde se pueda dar consejos sobre temas relacionadas con la participación de padres del título 1 y Part A. • Crear partes apropiadas para organizaciones de la comunidad y negocios, incluyendo organizaciones religiosas, en actividades en donde participan los padres. • Proporcionar otras formas de apoyo para actividades en donde participan los padres en la sección 1118 a petición de los padres.

PART V

CONCLUSIÓN

El distrito reconoce que la escuela y la casa tienen que trabajar juntos para que logren la misión de proporcionar a todos los estudiantes una educación de calidad; primeramente los padres deben ser reconocidos como los encargados y deben de estar participando activamente en la educación de su niño. Esta póliza de la de la participación de los padres fue hecha para ayudarle, como padre, a contribuir lo más que pueda en el éxito de su niño.