COMPETENCIAS PARENTALES IX Versión 14 DE OCTUBRE DE 2014

Formación Continua

Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización del área pública y privada, Human Business tiene el agrado de invitarlo al: CURSO MODALIDAD E-LEARNING COMPETENCIAS PARENTALES FUNDAMENTACIÓN Los procesos de cambio social que experimenta la sociedad actual plantean desafíos y oportunidades de desarrollo, pero también genera tensiones y conflictos a sus miembros y a sus diversas instituciones. En tal sentido, la familia, institución altamente reconocida por la sociedad occidental, como un espacio esencial para el desarrollo integral de los sujetos, es una de las instituciones sociales que se observa fragilizada y puesta en el juicio público, en cuanto a su diversidad y transformación, a la redefinición de sus roles y funciones; y, respecto de su eficiencia y eficacia en la crianza, protección y orientación de los hijos. Es decir la parentalidad y la capacidad cierta de los padres para ejercerla en forma adecuada, según los estándares que la propia comunidad y el Estado van configurando. En este contexto resulta fundamental conocer y comprender el alcance de las competencias parentales en la vida de los hijos ya que un apoyo psicosocial, educativo o terapéutico otorgado a los padres puede marcar la diferencia entre una organización parento-filial funcional de aquella más patologizada, permitiendo además, organizar la intervención profesional sea en el plano de la protección como del tratamiento terciario Cuando se habla de habilidades parentales y de competencias parentales, se está haciendo referencia a una serie de conductas, actitudes y aptitudes, para ejercer la tarea de ser padres, desde paradigmas mediatizado por una serie de cambios en la legislación, la cultura, la historia, entre otros, que pone a sus miembros en posiciones diferentes respecto de sus dinámicas y procesos internos. Lo que con alta frecuencia tiene como resultado, situaciones de vulneración y daño, que debe ser develada para su oportuno abordaje. Los cambios en las familias y por ende, las tensiones y conflictos parentales, plantean desafíos al mundo de las ciencias sociales, tanto para el estudio y generación de teoría, al Estado, en la producción de políticas públicas y sociales; y, al mundo profesional, cuyos operadores deben hacer una síntesis de lo anterior, mirando hacia la intervención para el cambio. En la temática de las competencias y habilidades parentales, el trabajo profesional implica una construcción integral donde el diagnóstico y la intervención se encuentran sinérgicamente involucradas, pues estos operadores deben contar con herramientas para detectar las debilidades y desequilibrio en el ejercicio parental, luego hacer una lectura comprensiva de la situación particular de los casos, y co-construir con el o los otros, las estrategias para superar las dificultades y nudos críticos, incluyendo la reparación. Por tanto, para efectos de este curso – taller, la noción de competencias y habilidades parentales resulta clarificadora, otorgando lineamientos que permiten un trabajo focalizado en aquellos aspectos que resultan fundamentales para asegurar un desarrollo óptimo en la población infanto-juvenil. Toda vez que de acuerdo a Dantagnan y Barudy (2007), son las capacidades prácticas de los padres, para cuidar, proteger y educar a sus hijos. Mientras que Rodrigo et al. (2008), agrega que éstas deben ser flexibles y adaptativas a las necesidades evolutivas y educativas de los niños(as), cumpliendo con los estándares sociales considerados aceptables y aprovechando las oportunidades y apoyo social que se le ofrecen. Reconociendo en ello, la autonomía progresiva de los sujetos y la tarea de desarrollo humano que debe cumplir el núcleo familiar.

COMPETENCIAS PARENTALES

Formación Continua

OBJETIVO Objetivo General - Comprender los factores psicosociales, históricos, culturales y ecológicos presentes en el desarrollo de las competencias parentales propiciando así la intervención adecuada y oportuna en cada uno de los casos en beneficio de la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Objetivos Específicos - Profundizar la conceptualización teórica de las competencias y habilidades parentales, junto a nociones básicas para el diagnóstico y construcción de planes de intervención parental. Esto para el refuerzo y desarrollo de herramientas aplicables al trabajo de intervención profesional. - Vincular la política pública con el ejercicio del buen trato entre padres e hijos. - Analizar críticamente la intervención desde la perspectiva ético – valórica, del profesional que interviene. DIRIGIDO A - Profesionales del área psicosocial judicial , Salud, Psicólogos, Asistentes Sociales, Trabajadoras Sociales, Educadores, Profesionales de Carabineros, Gendarmería y operadores relacionados con la intervención con familias, infancia y juventud.

COMPETENCIAS PARENTALES

Formación Continua

PLAN DE ESTUDIOS MÓDULO I: Bienestar Infantil Unidad 1: Buen trato. Unidad 2: Política Social y la Convención de los Derechos del Niño/a. Unidad 3: Cambio de paradigma. Unidad 4: Realidad en Chile. MÓDULO II: La Ecología de la Parentalidad en el Nuevo Siglo Unidad 1: Perspectiva ecológica. Unidad 2: Niños del siglo XXI. Unidad 3: El desafío de la parentalidad en tiempos actuales. Unidad 4: Dificultades contextuales desde el mesosistema (redes formales e informales, vida familiar). MÓDULO III: Competencia Parental Unidad 1: Definición, características; competencia, habilidad, competencia parental. Unidad 2: Padre – madre – hijo, hija; una realidad, distintas miradas. Unidad 3: Implicancias de la historia vital familiar de los adultos en la competencia parental. Unidad 4: Competencia en relación con su hijo, hija: − Estilo de crianza − Apego − Empatía − Expectativas MÓDULO IV: Valores Asociados a la Competencia Parental Unidad 1: Respeto y responsabilidad. Unidad 2: Coherencia y Criterio de realidad. Unidad 3: Amor. MÓDULO V: Factores que Dificultan el Desarrollo de una Adecuada Vinculación Padre-Madre Hijo, Hija Unidad 1: Maltrato. Unidad 2: Negligencia. Unidad 3: Divorcios patológicos. Unidad 4: Síndrome de alienación parental. Unidad 5: Alteraciones físicas y psicológicas de los padres; trastornos de personalidad, enfermedad mental, drogodependencia, conductas antisociales.

COMPETENCIAS PARENTALES

Formación Continua

METODOLOGÍA La metodología de enseñanza del curso es E-Learning. Esta metodología es una propuesta flexible que se adapta a los cambios en usos y costumbres; la falta de tiempo y las grandes distancias; los adelantos de las nuevas tecnologías de información y comunicación, sumados a la necesaria evolución de los conceptos pedagógicos. La propuesta metodológica del presente curso se basa en el aprendizaje colaborativo, en el aprender a aprender y en la concepción del aprendizaje como un proceso social, según el cual, el conocimiento se adquiere por interacción entre las personas, y la interacción con los recursos pedagógicos de un curso. La metáfora básica de esta metodología es la conversación. Dicha conversación es principalmente asincrónica, lo que otorga un marco de flexibilidad que permite que los alumnos se incorporen al proceso formativo de manera compatible con sus actividades familiares, laborales o académicas. La metodología se basa en una serie de principios derivados de diferentes teorías de aprendizaje, que establecen un marco flexible en el que el docente puede trabajar con cierta libertad. DOCENTE Paola Rojas Marín Trabajadora Social, Docente Universidad Tecnológica Metropolitana UTEM, Docente en Programa de Postítulo en Infancia y Familia. Docente Departamento de Trabajo Social UCSH, Coordinadora Académica y Docente: Diplomado en Pericia Social Judicial, Investigadora Proyecto: Fragilidad Familiar en contextos latinoamericanos. Investigación FIUC (Federación Internacional de Universidades Católicas), Docente Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Perito Social Sede Familia y Sede Penal. Magister© en Intervención Psicosocial (tesis Tribunales de Familia y Formación de Pre grado). Diplomada en Mediación Familiar en Instituto Chileno de Terapia Familiar de Chile. ANTECEDENTES GENERALES - Modalidad: La actividad se desarrollará bajo la modalidad 100% E-Learning, con plataforma de aprendizaje Diaria. - Evaluación: Los alumnos serán evaluados por la realización de 2 evaluaciones teórico -prácticas a lo largo del curso y la elaboración de un Trabajo Final, integrando todos los conceptos entregados en el curso. - Certificación: Al final del curso se entregarán Diplomas de participación para cada alumno con nombre, curso, fecha y nombre docente. Además, se extenderá́ Certificado que indica nombre del cursante, RUT, curso, nota final, número de horas del curso, fecha de inicio, fecha de término y porcentaje de participación. - Duración del Curso: 50 horas cronológicas equivalentes a 67 horas pedagógicas, en 6 semanas corridas aproximadamente. - Fecha de Inicio: 14 de Octubre 2014

COMPETENCIAS PARENTALES

Formación Continua

DOCUMENTACIÓN REQUERIDA - Copia de certificado de título o de alumno regular escaneado. - Copia de cédula de identidad escaneado. REQUISITOS DE APROBACIÓN - Asistencia E-Learning, Igual o Superior a 80 % (Medida por participación de foros) - Evaluación Mínima Requerida por Módulo, Igual o Superior a 4,5. - Trabajo Final con Nota Igual o Superior a 5.0 VALORES − Chile: $55.000 pesos (envío de certificado incluido). − Otros países: US 110 Dólares + envío de certificado. * Consulte por Facilidades de Pagos y Descuentos.

COMPETENCIAS PARENTALES

Formación Continua

INFORMACIONES Coordinadora Comercial: Srta. Carolina Tortella N. [email protected] - [email protected] Directora Académica: Sra. Leonor Herrera L. [email protected] - [email protected] HUMAN BUSINESS Dirección: Paseo Bulnes 79, Oficina 110, Santiago (Metro Moneda) Fonos: (02) 2 698 97 90 / (02) 2 671 35 67 E-mail: [email protected] - Visite: www.hbusiness.cl NOTA: EJECUCIÓN O MODIFICACIONES SUJETA AL MÍNIMO DE CURSANTES REQUERIDOS HUMAN BUSINESS podrá suspender la realización de una actividad de capacitación cuando se haya inscrito un número inferior a 40 personas. En tal caso, la suspensión se comunicará al participante, a través de un e-mail, 5 días antes del comienzo de la actividad. Cuando un alumno se matricula y desee anular su inscripción deberá dar aviso a HUMAN BUSINESS con 5 días de anticipación al inicio de la actividad de capacitación. A falta de este aviso, se considerará que la persona inscrita participará normalmente.

COMPETENCIAS PARENTALES