Colegio San Bartolomé La Merced Ruta de Trabajo ... AWS
Ruta de Trabajo Por Proyectos para estimular el pensamiento divergente. 4. ¿Cuáles son los criterios de evaluación ... ficha técnica de presentación del proyecto? 23. ¿Materializa- mos el proyecto? 12. ¿Recopilamos información que aporte a la resolución del problema? . 22. ¿Valoramos si la información encontrada.
Colegio San Bartolomé La Merced Ruta de Trabajo Por Proyectos para estimular el pensamiento divergente.
1. CONTEXTO
5. ¿Cuáles son los Recursos y materiales de trabajo del periodo?
12. ¿Recopilamos información que aporte a la resolución del problema?
13. ¿Proponemos ideas por ámbitos de intereses: tecnología, literario, científico, social, etc. para elaborar el proyecto?
2. ¿Cuáles son las metas o estándares que debemos alcanzar?
COMPROMETIDOS
7. ¿Determinam os cuál es el problema por resolver durante el periodo?
10. ¿Identificamos el grupo de aprendizaje colaborativo?
8. ¿Cómo debemos formular una pregunta de investigación? (Revisar rejilla de preguntas esenciales)
9. ¿Cómo podemos conformar un grupo de aprendizaje colaborativo?
1. En el Diario de vida de los Divergentes escribimos las memorias de todo el proyecto. Identificamos ¿Cuál es el tema del periodo?
33. AutoEvaluación.
PARTIDA: Inicio del proyecto.
META: Aprendizaje significativo .
4. ACCIÓN
6. ¿Qué elementos de integración curricular debemos tener en cuenta este periodo? (Analizar esquema de aprendizaje integrado) 11. ¿Destacamos las habilidades de los integrantes del grupo de aprendizaje colaborativo?
3. ¿Cuáles son las evidencias de evaluación para el periodo?
2. EXPERIENCIA
4. ¿Cuáles son los criterios de evaluación para el periodo?
5. EVALUACIÓN
CREATIVOS
32. Heteroevaluaci ón.
31. Coevaluación.
CONSCIENTES
26. Respuesta a la pregunta a través de debate. ¿Qué valor tiene para la vida el trabajar junto a un equipo de aprendizaje colaborativo? 25. Presentación del proyecto y sustentación.
28. Respuesta a la pregunta a través de debate. ¿Por qué el trabajo por proyectos estimula el pensamiento divergente?
24. ¿Comprendemos cómo realizar la ficha técnica de presentación del proyecto?
23. ¿Materializamos el proyecto?
3. REFLEXIÓN 14. ¿Tenemos claro el ámbito de interés sobre el cual elaboraremos el proyecto?
15. ¿Definimos el producto final de nuestro proyecto?
16. ¿Establecemos el rol que desempeñare mos para la realización del trabajo?
17. ¿Contribuimo s con ideas para determinar los tiempos de trabajo en el proyecto?
18. ¿Realizamos nueva recopilación de información que aporte a la resolución del problema planteado en la casilla 7?
19. ¿Analizamos y sintetizamos la nueva información que hemos encontrado?
29. Respuesta a las preguntas a través de debate.
27. Respuesta a la pregunta a través de debate. ¿Qué valor tiene para mi proyecto de vida afianzar el trabajo divergente?
. COMPETENTES
COMPASIVOS
30. Evaluación.
20. ¿Integramos a nuestros saberes la información que hemos encontrado?
22. ¿Valoramos si la información encontrada contribuye a la solución del problema planteado en la casilla 7? 21. ¿Aplicamos a nuestro proyecto la nueva información que hemos encontrado?
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