COLEGIO RAFAEL URIBE URIBE “Buscamos la calidad con amor y exigencia” ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES 8º GUÍA 2º BIMESTRE 2014

LAS GRANDES POTENCIAS ECONÓMICAS Y EL IMPERIALISMO PROPÓSITOS: AFECTIVOS: 

Respetar y valorar las opiniones ajenas.



Asumir una posición crítica frente a los conflictos armados. COGNITIVOS:



Establecer relaciones políticas y económicas entre los países imperialistas con sus colonias y protectorados.



Analizar y criticar valorativamente los antecedentes y la trascendencia de la primera guerra mundial. EXPRESIVOS:



Expresar en forma coherente su punto de vista sobre el imperialismo y su influencia.



Elaborar sus informes y trabajos estableciendo un paralelo.

TEMAS 

El mundo a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX.



El imperialismo.



Proceso y desarrollo del imperialismo.



Expansión imperialista.

ACTIVIDAD EN CLASE: LEE, REFLEXIONA Y RESPONDE. “EL SIGNIFICADO DE LA CULTURA.” “Todo lo que el hombre ha realizado a través de sus sueños de existencia se ha denominado Cultura y es el legado que ha dejado a sus descendientes quienes en ocasiones han procurado su mantenimiento, en otras lo han superado y en algunas lo han ignorado”. Es indiscutible que de una u otra manera la vida del hombre no es ajena a los componentes culturales que forman la esencia de sí mismo, teniendo en cuenta su época y su lugar de desarrollo, incidiendo en él y a su vez él mismo sobre ellos, enriqueciéndolos o modificándolos, ampliando aún más la gran cadena en el quehacer humano que ha permitido a la humanidad su progreso. Para algunos es normal no detenerse a reflexionar sobre el pasado de la humanidad, sin embargo es notoria su influencia para aquel que hace un alto en el camino y se apropia de su pasado; pero, para el indiferente lo que le da la vida, lo toma sin tener en cuenta a las personas y los procesos históricos, algunos resaltados por la historia y a una mayoría sin nombre, a las cuales se les debe lo que hoy gozamos, es decir, las comodidades que tenemos, y para colmo de males aún sin darse cuenta de todo lo que hace falta por construir para que este mundo se más justo y más equilibrado.

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1.

¿Cuál es la idea central del texto? Explícala.

2.

¿Cuáles son las ideas secundarias? Escríbelas y arguméntalas.

3.

Define en tus palabras ¿qué es la cultura y cuales su finalidad?

4.

Existen culturas buenas y malas? Por qué? Da un ejemplo

VIAJANDO ATRAVÉS DEL TIEMPO: EL IMPERIALISMO: “El imperialismo es una doctrina política que pretende situar a un Estado por encima de otros, teniendo en cuenta su poderío económico, político, cultural o militar.” El imperialismo moderno suele referirse a la actitud de algunas potencias, principalmente europeas, desde la Edad Moderna hasta el proceso de descolonización tras la Segunda Guerra Mundial; y más específicamente, incluso con el nombre Era del Imperialismo, utilizado por la historiografía, al periodo que va de 1871 a 1919, en que se produjo una verdadera carrera para construir imperios, principalmente con el llamado reparto de África. A ese periodo se refieren dos de los textos más importantes que fijaron el concepto: Imperialism, a study, de Hobson; El imperialismo, fase superior del capitalismo, de Lenin. Hay que mencionar que, imperialismo y colonización, son términos parecidos pero no iguales, ya que pueden ser confundidos, y tomarse como sinónimos. Desde una perspectiva marxista el imperialismo no es un periodo acabado de la historia, ni tampoco una forma extinguida de dominación política, sino la forma por la cual la propiedad del capital se concentra en unos países "centrales". Los países "periféricos" (en politología también se emplea la nomenclatura "norte-sur") sufren de este modo la explotación de los primeros. El trabajo y los recursos naturales se concentran en los países periféricos pero no su "gestión" ni, por ende, el consumo. MAPA DEL IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX.

Imperios coloniales en 1800

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ACTIVIDAD EN CASA: Consulta y realiza el mapa de los imperios coloniales en 1898 en casa para la próxima clase y comparalo con el anterior. ¿Qué diferencias encuentras? Anótalas en tu cuaderno.

CAUSAS DEL IMPERIALISMO:

“Analizaremos este punto bajo ciertos aspectos importantes (económicos, demográficos, etc...,) que dieron como resultado, el origen de este sistema general de dominación sobre otros países, y para cada caso explica cada una de las ilustraciones relacionadas...”

ECONÓMICAS La crisis de 1873 provocó el descenso de los precios, y con ello el proteccionismo, es decir, la protección de los productos propios de cada país prohibiendo la entrada de artículos extranjeros o gravándolos con impuestos. Esto dio lugar a la necesidad de encontrar nuevos mercados que no estuvieran controlados por dicho sistema. Por otra parte, potencias capitalistas europeas como Inglaterra, Países Bajos y Francia necesitan dar salida a su excedente de capital y lo hacen invirtiéndolo en países de otros continentes estableciendo préstamos, implantando ferrocarriles, instalando puertos, etc. Además estos países necesitan buscar materias primas para sus industrias ya que, empiezan a agotarse o a escasear en Europa. La Segunda Revolución Industrial, por otra parte, necesita de nuevas materias primas de las que Europa no dispone o escasean, como plata, petróleo, caucho, oro, cobre, etc. las causas económicas fueron el fruto de la expansión del capital industrial y se vieron obligados a buscar territorios nuevos donde pudieran invertir el exceso de capitales acumulados, estos capitales encontraron una productiva salida en forma de créditos otorgados a la minoría de los indígenas que colaboraban con la metrópoli, y principalmente a la inversión de infraestructuras, también la apropiación de territorios para obtener materias primas y para dominar espacios donde colocar sus mercados para fines del régimen del monopolio.

DEMOGRÁFICAS

En Europa, entre 1850 y 1914, se produjo un gran aumento demográfico, llegando incluso a duplicarse su población, por lo que en algunos países empezaban a escasear los recursos. Gran parte de la población, unos 40 millones de europeos, no tenía otra salida que marcharse a las colonias de su respectivo país ya que no contaban con trabajo, ni con alimentos suficientes para abastecerse todos y cambiaron su residencia en busca de riquezas y mejores condiciones.

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DARWINISMO SOCIAL Adoptado

por

los

imperialistas,

sobre

todo

en

Inglaterra, para excusar sus actuaciones. Tras conocer las recientes teorías de Darwin sobre la evolución de las especies por selección natural, sostenían que, al igual que las distintas especies o razas, las sociedades más avanzadas tenían derecho a imponerse y a seguir creciendo aunquefuera a costa de las más inferiores o retrasadas.

CIENTÍFICAS. Existía un fuerte interés por descubrir y analizar nuevas especies de animales y plantas, conocer nuevos territorios y realizar investigaciones de todo tipo. Esto hace que muchos científicos deseen progresar, lanzándose a la aventura consiguiendo a cambio grandes avances en campos como la biología o la botánica.

TÉCNICO-POLÍTICAS.

Algunos políticos quieren hacer olvidar rápidamente sus derrotas consiguiendo nuevos territorios. La navegación también fue un factor importante ya que los barcos de vapor, ahora capaces de llegar mucho más lejos, necesitan disponer de puntos costeros por todo el mundo para poder reponer las existencias de carbón, por lo que cuando el establecimiento de estos pasó a manos del estado, en lugar de limitarse a dicho punto, éste intentó controlar cada vez más territorio. Allí donde se tenga un predominio político se tendrá el predominio de los productos, un predominio económico.

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MILITARES Y GEOESTRATÉGICAS. El periodo entre 1871 y 1914 fue de paz entre las principales potencias europeas, la denominada Époque).

La

disponibilidad

de

Bella Época (Belle

un

creciente

potencial

demográfico para el alistamiento se puede emplear en territorios Extra europeos, siguiendo o precediendo a la expansión colonial económica de las empresas y a la emigración. Las razones geoestratégicas eran resultado de la competencia por el dominio de rutas navales (escalas necesarias para el repostaje de los buques) y de espacios continentales claves, como la denominada área pivote del Asia Central o el imperio continuo en África (la continuidad territorial entre las bases navales en mares opuestos).

ACTIVIDAD EN CLASE.

1.

Copia y aprende el mapa conceptual: SINTESIS DE LAS CAUSAS DEL IMPERIALISMO COLONIAL en tu cuaderno y argumenta un comentario personal al respecto de cada una de ellas.

2.

Evaluación escrita la próxima clase sobre el mapa conceptual.

CONSECUENCIAS DEL IMPERIALISMO DEMOGRÁFICAS En general, la población sufrió un incremento al disminuir la mortalidad, por la introducción de la medicina moderna occidental y mantenerse una alta natalidad. Ello se tradujo en

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un desequilibrio entre población y recursos, que aún hoy día persiste. No obstante, en algunas zonas, la población autóctona sufrió una drástica reducción (especialmente durante la primera fase del imperialismo), como consecuencia de la introducción

de

enfermedades

desconocidas

(viruela, gripe, etc.) En otros lugares, la población indígena

fue

simplemente

reemplazada

por

colonos extranjeros.

ECONÓMICAS La explotación económica de los territorios adquiridos hizo necesario el establecimiento de unas mínimas condiciones para su desarrollo.

Se crearon infraestructuras (puertos, ferrocarriles) destinados a dar salida a las materias primas y agrícolas que iban destinadas a la metrópolis. Las colonias se convirtieron en abastecedoras de lo necesario para el funcionamiento de las industrias metropolitanas, mientras éstas colocaban sus productos manufacturados en los dominios.

La economía tradicional, basada en una agricultura autosuficiente y de policultivo, fue sustituida por otra de exportación, en régimen de monocultivo, que provocó, en gran medida, la desaparición de las formas ancestrales de producir y la extensión de cultivos tales como el café, el cacao, el caucho o el té, que alteraron el paisaje.

SOCIALES Las consecuencias sociales se manifestaron en la instalación de una burguesía de comerciantes y funcionarios procedentes de la metrópoli que ocuparon los niveles altos y medios de la estructura colonial. En algunos casos, se asimilaron determinados grupos autóctonos dentro de la cúspide social. Se trataba de las antiguas élites dirigentes y de miembros de determinados cuerpos del ejército o la función pública colonial. En ambos casos su asimilación fue acompañada de una profunda occidentalización. Cuando, a raíz del proceso de descolonización, comienzan a surgir estados a partir de lo que fueron colonias, esos grupos sociales ocuparán una posición relevante en la administración y el gobierno de los nuevos países (ej. Gandhi en la India). Junto a esas minorías, la inmensa mayoría de la población autóctona sufrió un generalizado proceso de proletarización que se constituyó en una inagotable fuente de mano de obra barata destinada a atender la creación de infraestructuras y al trabajo en la agricultura de plantación.

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POLÍTICAS Los territorios dominados sufrieron un mayor o menor grado de dependencia respecto a la metrópoli, en función del tipo de organización administrativa que les fue impuesto. Sin embargo, esta dependencia no estuvo exenta de conflictos, que fueron el germen de un antiimperialismo protagonizado generalmente por las clases medias nativas occidentalizadas, que reclamaban la toma en consideración de las tradiciones autóctonas. Ello se canalizó a través de las premisas del juego democrático que las metrópolis defendían para sí mismas pero que negaban a sus colonias: libertad, igualdad, soberanía nacional, etc. Un ejemplo temprano donde se plasma el espíritu de estos movimientos es el nacimiento del Partido del Congreso en la India, liderado por Mahatma

Gandhi, que extendió su base entre los

miembros más humildes de la sociedad colonial. CULTURALES El imperialismo condujo a la pérdida de identidad y de valores tradicionales de las poblaciones indígenas y a la implantación de las pautas de conducta, educación y mentalidad de los colonizadores. Asimismo, supuso la adopción de las lenguas de los dominadores (especialmente el inglés y el francés). Ello arrastró a una fuerte aculturación. La religión cristiana (católica, anglicana, protestante, etc.) desplazó a los credos preexistentes en muchas zonas de África o bien se fusionó con esas creencias, conformando doctrinas de carácter sincrético. Sin embargo, en Asia y el mundo musulmán el resultado de la evangelización fue menor que en el África negra, al estar allí firmemente arraigadas antiguas religiones, complejas y muy estructuradas. GEOGRÁFICAS

Los mapas políticos se vieron alterados por la creación de fronteras artificiales que nada tenían que ver con la configuración preexistente y que supusieron la unión o división forzada de grupos tribales y étnicos diferentes, provocado innumerables conflictos políticos sociales y étnicos, que persisten hoy día.

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ECOLÓGICAS La introducción de nuevas formas de explotación agrícola e inéditas

especies

vegetales

y

animales

provocaron

la

modificación o destrucción de los ecosistemas naturales. Así, por ejemplo, el bisonte fue casi exterminado en las praderas americanas; el conejo se convirtió en una auténtica plaga tras su introducción en Australia, donde carecía de depredadores naturales; las grandes selvas tropicales fueron objeto de deforestación causada por la sobreexplotación maderera y la introducción de los monocultivos de plantación; los ríos fueron contaminados con residuos procedentes de los sistemas de extracción de metales preciosos.

ACTIVIDAD: 1.

Analiza y debate en clase cada una de las justificaciones del Imperialismo, anotando tus razones en el cuaderno, explicando el porqué de cada una de ellas.

JUSTIFICACIONES DEL IMPERIALISMO:

ECONÓMICA Las naciones dominan a otras para expandir su economía, obtener materia prima, mano de obra, o para dar salida a los excedentes de capital. POLÍTICA Los Estados tienden a expandirse por ambición de poder, prestigio, seguridad y ventajas diplomáticas respecto a otros estados. IDEOLÓGICA Los países se ven impulsados a expandir su influencia para a su vez expandir sus valores políticos, culturales y religiosos, a su vez los países son beneficiados con paz, seguridad y prosperidad.

RELIGIOSA

Los países con estándares religiosos solían expandir su influencia por países cercanos a este para así propagar su religión.es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y prácticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, tanto personales como colectivas, de tipo existencial, moral y espiritual. Hay religiones que están organizadas de formas más o menos rígidas, mientras que otras carecen de estructura formal y están integradas en las tradiciones culturales de la sociedad o etnia en la que se practican.

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