UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA

PLAN CURRICULAR CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

2015

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 2 de 38

FACULTAD

: Ciencias y Filosofía “Alberto Cazorla Talleri”

PROGRAMA

: Carrera Profesional de Ingeniería Biomédica

GRADO

: Bachiller en Ingeniería Biomédica

TITULO PROFESIONAL: Ingeniero Biomédico

Aprobado en Consejo Facultad : 18 de noviembre de 2015 Aprobado en Consejo Universitario: 09 de diciembre de 2015 Resolución Rectoral N°: RESOR-SEGEN-UPCH-2015-CU-1209 ACTUALIZACIÓN DE PLAN CURRICULAR: Aprobado en Consejo Facultad : 11 de mayo de 2016 Aprobado en Consejo Universitario: 18 de mayo de 2016 Resolución Rectoral N° RESOR-SEGEN-UPCH-2016-CU-0335

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 3 de 38

ÍNDICE CONTENIDO

Pág

1. Antecedentes

4

2. Base Legal

5

3. Justificación

5

4. Objetivos del programa

8

5. Estructura Curricular

8

5.1 Fundamentación

8

5.2 Perfil de ingreso

10

5.3 Perfil del egreso

11

5.4 Estructura del Plan de Estudios

11

5.5 Estrategias de Formación

13

5.6 Evaluación de los aprendizajes

14

6. Certificación

14

7. Monitoreo y Evaluación del Programa

15

8. Presupuesto

16

9. Anexos

17

No 1: Sumilla de los cursos

17

No 2: Infraestructura

37

No 3: Plana Docente

38

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 4 de 38

1. ANTECEDENTES La Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) ha firmado un convenio de cooperación con la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) con la finalidad de lanzar en un programa conjunto, la carrera de Ingeniería Biomédica (IB), la cual utilizará las fortalezas presentes en cada una de las dos instituciones. Este convenio de cooperación generó la creación de una comisión conjunta que elaboró una propuesta de plan de estudios (PE) de IB. La propuesta elevada por la Comisión PUCP-UPCH fue revisada y aprobada en el mes de junio de 2014 por el Consejo de la Facultad de Ciencias y Filosofía de la UPCH. El Decano de la FCI de la PUCP nombró la Comisión de Evaluación de la Propuesta para la formación de la especialidad de Ingeniería Biomédica (CEPIB). La CEPIB tuvo el objetivo de añadir el desarrollo de convenios con diversos hospitales y empresas privadas para fortalecer la investigación e innovación en la IB, así como optimizar los recursos y fortalezas de la PUCP. La CEPIB formuló una propuesta alternativa que fue aprobada por el Consejo de Facultad de Ciencias e Ingeniería en febrero del 2015. De manera simultánea, la Comisión PUCP-UPCH, continuó trabajando con la cooperación del Dr. Herbert Voigt, profesor e investigador en Ingeniería Biomédica de la Universidad de Boston. El presente documento integra los avances de ambas comisiones y presenta un PE discutido en profundidad entre especialistas de las dos instituciones. El objetivo general de la propuesta es ofrecer al país una carrera en IB de calidad, consistente con estándares internacionales. La realización de esta propuesta será pionera en el país, y sumamente significativa para la mejora de sus servicios de salud. También se usado como orientación, las características definidas por la Agencia de Acreditación de carreras de ingeniería de EE UU de NA, ABET, y en especial sus documentos de CRITERIA FOR ACCREDITING ENGINEERING PROGRAMS, 2015 – 2016 publicado en: http://www.abet.org/accreditation/accreditation-criteria/criteria-for-accreditingengineering-programs-2015-2016/ EXPERIENCIAS SIMILARES EN PERÚ En el Perú, existen dos instituciones que forman en el campo de la ingeniería biomédica: A nivel de pregrado, la Universidad Tecnológica del Perú ofrece la carrera de Ingeniería biomédica orientada a formar en Ingeniería Clínica y en las técnicas más modernas de instrumentación bio-electrónica, procesamiento de señales e imágenes médicas. Señala como competencias específicas:

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 5 de 38

La participación en la gestión, soporte y mantenimiento de equipos de tecnología biomédica; el análisis y reparación de equipos biomédicos, de imágenes médicas y de rehabilitación física; Ia implementación y administración de soluciones y plataformas biomédicas para instituciones salud de diferente capacidad y especialización, entre otras. La Pontificia Universidad Católica del Perú brinda, pero en el nivel de postgrado la Maestría en Ingeniería Biomédica orientada a formar profesionales, mediante estudios avanzados en Ingeniería Biomédica basados en la excelencia académica y la producción científica a niveles de competencia internacional. Así también alcanzar mejores condiciones de calidad de la tecnología actualmente utilizada en la medicina y el sistema de salud y propiciar la creación de empresas y promover la consultoría, la calidad de la investigación y la docencia, entre otros objetivos educacionales.

2. BASE LEGAL Este programa se ha desarrollado teniendo en cuenta: ● Ley Universitaria 30220 ● Estatuto de la Universidad Peruana Cayetano Heredia ● Reglamento de la Universidad Peruana Cayetano Heredia ● Reglamento de la actividad académica de pre grado

3. JUSTIFICACIÓN Hay una necesidad creciente en el sector salud de brindar un contexto de calidad de los recursos tecnológicos para cubrir requerimientos clínicos en un contexto de efectividad clínica, eficiencia, seguridad y control eficiente de los costos en los distintos ámbitos del sistema de salud: prestación de los servicios, producción y generación de mejores y nuevos procedimientos clínicos. Los ingenieros biomédicos formados en el programa propuesto se orientarían a cubrir estas necesidades y revertir las problemáticas actuales. Considerando sólo la Ingeniería Clínica, una especialidad de la IB, desde 1990 y de manera ideal se requiere tener un ingeniero clínico por cada 100 camas de hospital. Los modelos de atención ambulatoria, que requieren menos camas, implican adicionar un ingeniero clínico por los servicios críticos de salud. Además, debe considerarse un ingeniero clínico por cada 400 equipos biomédicos (Dyro, 2004). En el Perú hay 45 000 camas (MINSA-RENAES, 2012) en 448 hospitales y 33 106 equipos biomédicos (Diagnóstico Físico Funcional MINSA, 2006). Entonces, se requeriría en este momento tener más de 450 ingenieros biomédicos especializados en Ingeniería Clínica, sólo para repotenciar las condiciones de la actual red hospitalaria.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 6 de 38

ESTUDIO DE MERCADO Para garantizar la viabilidad del pregrado en IB, se realizó un estudio de mercado en dos etapas. La primera etapa tuvo por objetivo conocer el interés en la IB de alumnos en el último año de estudios escolares, para estimar cuantitativamente la viabilidad de la carrera, en cuanto al número de postulantes que podría atraer. La segunda etapa tuvo por objetivo conocer el interés de potenciales empleadores en contratar ingenieros biomédicos, para estimar cualitativamente la sostenibilidad de la carrera. 1. Primera etapa: estudio cuantitativo La investigación tuvo el objetivo de conocer el interés potencial de la especialidad de Ingeniería Biomédica en alumnos de último año de escuela secundaria, de colegios de escala socioeconómica A, B y C. Se aplicaron 1200 encuestas que recogían las variables de control de género y edad. Las preguntas incidían en las áreas de interés de los estudiantes, así como en el interés que reportaban al dárseles información sobre la IB. El estudio indica que la IB se considera una propuesta interesante o muy interesante una vez que el estudiante tiene suficiente información sobre la carrera (40% de los 1200 encuestados). Además, de los 129 estudiantes que se inclinaban por estudiar carreras relacionadas a la medicina, salud o biología, casi el 80% estaban interesados o muy interesados en desarrollar equipos médicos o prótesis, y de los 420 alumnos interesados en carreras de ingeniería, más del 60% estuvieron interesados o muy interesados en la producción de tecnologías aplicadas al sector salud. Finalmente, el estudio permite proyectar una idea del número de estudiantes que estarían interesados en ella (hemos considerado 40 ingresantes por semestre). Las conclusiones principales del estudio cuantitativo sobre postulantes potenciales a la carrera en IB son las siguientes:  Hay un interés considerable entre los estudiantes de conocer más acerca de la IB y posiblemente de iniciar estudios de esta especialidad. Ellos están especialmente interesados en la posibilidad de trabajar en empresas importadoras y proveedoras de equipos y materiales médicos, así como en incursionar en el desarrollo de una industria biomédica que comprende el diseño, fabricación de productos y dispositivos, además de servicios para la salud. ● Las imágenes de la PUCP y de la UPCH se articulan de forma adecuada para desarrollar esta carrera. Sin embargo, parece necesario mejorar la comunicación sobre la carrera para potenciar esta imagen y destacar las condiciones para el desarrollo en ciencia y tecnología relacionadas a la experiencia y el prestigio académico de nuestras universidades. ● A pesar que los estudiantes reconocen la necesidad de las prácticas profesionales,

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 7 de 38

ellos no están motivados a realizarlas, quizás por la posibilidad de que estas prácticas deban ser realizadas en lugares remotos del país.

2. Segunda etapa: estudio cualitativo El objetivo del estudio cualitativo fue conocer la percepción de los ingenieros biomédicos y la posibilidad de emplearlos, por parte de representantes de distintas áreas de servicios de salud a nivel nacional. Se realizaron entrevistas a profundidad a 30 empleadores: gerentes generales de empresas importadoras de equipos, directores de hospitales y clínicas tanto privadas como públicas, y gerentes de laboratorios. El estudio revela desconocimiento de la IB y de su relevancia para el país, mostrando que es indispensable dar a conocer las habilidades que tendrán los egresados para que se integren adecuadamente al mercado laboral. Sin embargo, el estudio muestra que los potenciales empleadores requieren de profesionales capacitados en la administración y gestión de equipos médicos, lo que ha sido incluido en el del plan de estudios de la nueva carrera. Las conclusiones principales de la encuesta a potenciales empleadores son: ● Existe una necesidad de especialistas con formación en el campo de la salud y con conocimientos de ingeniería, que trabajen en el manejo, desarrollo y cuidado de los recursos tecnológicos ● La propuesta de una carrera conjunta entre la PUCP y la UPCH está bastante valorada, pues ambas instituciones tienen alto prestigio: la PUCP en ingeniería y la UPCH en ciencias de la salud ● Aunque la valoración del ingeniero biomédico es alta, su primera labor sería de desarrollar labores operativas tales como el mantenimiento y la capacitación en el manejo de los instrumentos y equipos de los empleadores ● Para recién egresados el pago promedio sería algo mayor a 2 500 nuevos soles, y para ingenieros con cinco años de experiencia, alrededor del doble ● La titulación genera preocupación, pues el doble título es algo nuevo. También hay cierta preocupación por las posibles visiones conflictivas para la gestión de la carrera entre ambas universidades Los empleadores están dispuestos a ofrecer flexibilidad de horarios para los trabajadores que opten por tomar cursos de formación continua, siempre y cuando esto no represente un costo para su institución. El mercado laboral, actualmente ya existente se dan en el sector salud, como son los hospitales, clínicas y centros de servicios clínicos; en el sector empresarial de importadores y proveedores de equipos médicos, en el sector de manejo, desarrollo, innovación y mantenimiento de recursos e instrumentación tecnológica,

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 8 de 38

en el sector de gestión para la administración y gestión de equipos, servicios y recursos médicos. Este mercado laboral es creciente en el tiempo debido a los desarrollos en nuevas tecnologías médicas para diagnóstico (tomografías de nueva generación, nanoinstrumentación, biochips, imágenes médicas, etc) y terapia (la personalización de la efectividad terapéutica, nanobiodesarrollos, etc). 4. OBJETIVOS DEL PROGRAMA El programa de ingeniería Biomédica tiene el objetivo de: 1. Formar Ingenieros Biomédicos competentes en el modelamiento, diseño, implementación y evaluación de dispositivos médicos, así como para solucionar problemas complejos de ingeniería con base biológica, fisiología humana, medicina, operaciones clínicas y gestión. 2. Aportar al campo de la ingeniería con profesionales que efectivamente pueden liderar equipos de trabajo multidisciplinarios y gestionar proyectos de investigación científica. 5. ESTRUCTURA CURRICULAR 5.1 FUNDAMENTACIÓN Los ingenieros de hoy enfrentan los retos de un mundo en constante evolución con respecto al acceso y procesamiento de información y el aprendizaje continuo de aplicaciones basadas en tecnologías de telecomunicaciones, información y automatización. A partir de este escenario, los currículos de las escuelas de ingeniería han dado respuesta a ello buscando una educación holística que integre la tecnología con economía, impacto social y ambiental, la capacidad para aprender permanentemente y la salud. La carrera profesional del ingeniero busca un compromiso entre alta especialización para resolver los problemas de avanzada tecnología con la generación de un conocimiento amplio de la ingeniería, capacidad para integrar soluciones e innovar constantemente. A partir de lo señalado en el modelo educativo de la UPCH, se asume un proceso formativo centrado en el estudiante en atención a su desarrollo personal, académico y profesional y a su autonomía.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 9 de 38

También se destaca la interacción con el contexto que constituirá su campo de acción profesional y el desarrollo de una actitud de compromiso social y ético, que le permita aportar en la solución de los problemas y las demandas del entorno. Así también, el modelo educativo pone énfasis en la formación en investigación para desarrollar la actitud crítica y promueva el interés por la ciencia. En sintonía con las demandas actuales de la Educación Superior y en lo señalado por la UNESCO en su Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009, sobre la meta de cultivar en los alumnos el pensamiento crítico e independiente y la capacidad de aprender a lo largo de toda la vida, se asumen los siguientes enfoques:  Enseñanza centrada en el estudiante: Rogers (1998) nos presenta el aprendizaje significativo cuando el estudiante toma reconoce la importancia del tema de estudio para sus propios objetivos. También señala que este aprendizaje se logra a partir de la práctica. Es así que la enseñanza centrada en el estudiante valora la individualidad de cada persona y la toma en cuenta para facilitar el aprendizaje. Este enfoque también lleva implícito un rol más activo del estudiante para responsabilizarse por su aprendizaje y del docente un rol más orientador que protagonista.  Formación basado en competencias: Desde la Universidad se asume que una competencia es una combinación dinámica de conocimientos, habilidades, comportamientos, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados de aprendizaje de un programa educativo. En otras palabras, expresa lo que los alumnos son capaces de demostrar al final de un proceso formativo. Se destacan entonces estrategias didácticas y de aprendizaje que promuevan el desempeño esperado en el perfil de egreso de la carrera. Contribuyen entonces estrategias activas que favorezcan el aprendizaje a un nivel profundo.  Aprendizaje basado en la resolución de problemas: Castells (1898) nos habla de una sociedad informacional donde la acción del conocimiento sobre sí mismo como principal fuente de productividad. El acceso a la información facilita que los profesionales asuman responsabilidades para decidir sobre sus intervenciones. Teniendo esto como premisa, la formación de los estudiantes de ingeniería biomédica debe priorizar la resolución de diversas situaciones, problemas y

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 10 de 38

escenarios cambiantes, a partir de la evaluación de los recursos y medios disponibles en su entorno y usando sus habilidades para la investigación. El plan de estudios está basado en las exitosas experiencias de la PUCP en la enseñanza de la ingeniería y la de la UPCH en la enseñanza de biología y medicina. La estructura ha balanceado el estudio de temas de ingeniería y de biología complementados con temas de gestión hospitalaria además de los usuales de cualquier formación superior de pregrado universitario. El estudiante recibirá una amplia formación general que le permitirá un amplio entendimiento de la problemática de su sector y del impacto de su actividad en la sociedad, a través de cursos de humanidades y experiencias prácticas en los centros de salud. Se busca que pueda aportar con eficiencia y eficacia a un servicio de calidad en los centros de salud. Los contenidos de ciencias considerados en los primeros ciclos le darán la capacidad para participar en investigaciones de ingeniería biomédica y los preparan para continuar con éxito un estudio de posgrado. Por otro lado, los resultados educacionales del programa han sido definidos en coherencia con los criterios de acreditación de la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET) generales para programas en Ingeniería y los específicos para Ingeniería Biomédica. La estructura curricular propuesta cuenta con cuatro áreas temáticas u orientaciones centrales. Estas cuatro áreas tienen cursos obligatorios y cursos electivos por los que podrán optar los alumnos según deseen especializarse en una sola área o mantener una formación amplia:    

Ingeniería Clínica y Gestión de Tecnología en Salud Biomecánica y Biomateriales Procesamiento de Imágenes y Señales Biotecnología e Ingeniería de Tejidos

La carrera tendrá será especialmente exigente en el aprendizaje de conocimientos matemáticos, físicos y de biología combinados con una aplicación en prácticas desarrolladas en los centros de salud. 5.2 PERFIL DE INGRESO El programa de IB es de naturaleza interdisciplinaria y está dirigido a personas interesadas en combinar la ingeniería, la medicina y la biología para resolver problemas relacionados con la salud humana y las ciencias biomédicas, así como crear nueva y mejor tecnología biomédica. Además, los interesados en el

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 11 de 38

programa de IB deberían tener sensibilidad social y estar motivados para la interacción en equipo con otros profesionales y desempeñarse en ambientes clínicos. Los postulantes deberán tener interés en usar conocimientos de ingeniería y ciencias en temas relacionados con la medicina y biología. Ellos también deberían estar interesados en el diseño de procedimientos clínicos, en la gestión de establecimientos de salud, o en el comercio y la industria para el sector salud. 5.3 PERFIL DE EGRESO El perfil de egreso se basa en los programa serán capaces de:

parámetros de ABET. Los egresados del

• Aprender autónomamente, con capacidad de incursionar en un posgrado o especialización en diferentes campos de IB. • Dominar los fundamentos de biología y fisiología y los principios de las ciencias y la ingeniería, lo que le permitirá aportar en el desarrollo de productos de la tecnología biomédica y de los procedimientos de diagnóstico, terapia o rehabilitación, y en la aplicación de dispositivos médicos, implantes de prótesis, y sistemas de soporte de vida. • Gestionar tecnología en salud para su uso efectivo, eficiente y seguro en los establecimientos de salud. • Asesorar en la selección, adquisición y uso de equipamiento biomédico y alternativas tecnológicas, así como la puesta en marcha de requerimientos a medida para necesidades médicas específicas de instrumentos y software. • Adaptar tecnología biomédica, y de nuevos sistemas, dispositivos, procesos y algoritmos para los servicios de salud. • Incursionar en métodos de peritajes y tasaciones relacionadas con tecnologías en salud. • Asesorar en la venta y "marketing" de productos biomédicos. • Gestionar el mantenimiento de dispositivos médicos de utilización en el área de la salud y en seres vivos • Establecer y verificar normas de seguridad biológica, microbiológica, mecánica, eléctrica y sobre radiaciones en ambientes clínicos, laboratorios clínicos y en equipos biomédicos • Desarrollar sistemas, componentes y procesos teniendo en cuenta las restricciones económicas, ambientales y sociales de su entorno • Comprensión de las responsabilidades profesionales y éticas de su labor • Comunicarse efectivamente con equipos multidisciplinarios • Diseñar y conducir experimentos, así como analizar e interpretar data. • Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería biomédica 5.4 ESTRUCTURA PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios está organizado en áreas temáticas:

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 12 de 38

Matemáticas, Física y Química Comunicación y Humanidades Gestión Biomédica: Biología y Fisiología Biomédica: Mecatrónica e imágenes Electivos Práctica y proyectos

Los cursos generales a los que se refiere la Ley Universitaria son los siguientes hacen un total de 37 créditos y son los siguientes: Ciclo 1 1 1 1 2 2 2 2 2

Asignatura Matemática Básica (4.5) Cálculo 1 (4.5) Elementos de Química Comunicación y Redacción Cálculo 2 (4.5) Física 1 (5.0) Química Orgánica Lenguaje de Programación (3.5) Investigación Científica

Créditos 4.50 4.50 4.00 3.00 4.50 5.00 5.00 3.50 3.00

El plan de estudios comprende un total de 208.5 créditos organizados en 10 ciclos académicos: Ciclo 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 4 4

Asignatura Matemática Básica (4.5) Cálculo 1 (4.5) Elementos de Química Electivo de Teología (3.5) Comunicación y Redacción I Introducción a la IB (3.0) Cálculo 2 (4.5) Física 1 (5.0) Química Orgánica Lenguaje de Programación (3.5) Investigación Científica Cálculo 3 (4.5) Física 2 (5.0) Ciencias Sociales Liderazgo, Gestión e Innovación (3.0) Biología General Cálculo 4 (4.5) Electromagnetismo y Óptica (3.5)

Créditos 4.50 4.50 4.00 3.50 3.00 3.00 4.50 5.00 5.00 3.50 3.00 4.50 5.00 2.00 3.00 5.00 4.50 3.50

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

4 4 4 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10

Físico Química (5.0) Filosofía Circuitos Eléctricos (5.0) Estadística y Probabilidades Bioquímica Señales y Sistemas (4.0) Circuitos y Sistemas Digitales (5.5) Fund. de Mecánica de Materiales (4.0) Microbiología y Cultivo Celular (4.0) Biología Celular y Molecular (5.0) Biomateriales (4.0) Electrónica Básica (4.0) Mecánica de Fluidos y Transporte (4.0) Fisiología Humana para IB (4.0) Biomecánica (4.0) Introducción a la Biotecnología Procesamiento Digital de Señales (3.5) Instrumentación Biomédica (3.0) Práctica en establecimiento de Salud I Ingeniería Clínica (3.50) Ingeniería de Tejidos (4.0) Teoría de Control de Sistemas Biológicos (4.0) Introducción to Medical Imaging (3.0) Antropología Médica Práctica en establecimiento de Salud II Ingeniería Clínica 2 (3.0) Empresas Tecnológicas (3.0) Ética Dispositivos y Equipos Médicos (4.0) Tesis 1 (4.0) Electivo de Concentración (3.0) Electivo de Libre Disponibilidad (3.0) Tesis 2 (4.0) Seminario IB (1.0) Electivo de Concentración (3.0) Electivo de Concentración (3.0) Electivo de Libre Disponibilidad (3.0) Electivo de Especialidad (3.0)

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 13 de 38

5.00 3.00 5.00 3.00 5.00 4.00 5.50 4.00 4.00 5.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 3.00 3.50 3.00 4.50 3.50 4.00 4.00 3.00 2.00 4.50 3.00 3.00 2.00 4.00 4.00 3.00 3.00 4.00 1.00 3.00 3.00 3.00 3.00 208.50

5.5 ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN La estrategia de formación general se basa en un modelo educativo centrado en el estudiante. En este sentido y para favorecer que se desarrollen habilidades y destrezas para aplicar los conocimientos en un entorno de tecnología permanentemente cambiante y diverso, se propone estrategias activas que combinen clases participativas para que el estudiante y docente interactúen a partir

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 14 de 38

de la teoría con prácticas de aula, laboratorios y talleres dónde los conocimientos adquiridos se evidencien en situaciones simuladas y/o reales para solucionar problemas de la ingeniería biomédica en centros de salud o investigación. También se impulsará la metodología basada en proyectos para promover el logro de los aprendizajes y prepare a los estudiantes para enfrentar problemas nuevos. Es así que los aprendizajes en aspectos de impacto social de la profesión se reforzaran en campo con la exposición de los estudiantes a temas reales. Para promover la autonomía del estudiante, el trabajo en equipo y el acceso a diversos medios y recursos de información académica (bases de datos y publicaciones académicas, entre otros) para su aprendizaje, se considera el uso del EVD en todos los cursos de la carrera. De manera complementaria a la formación, el programa contempla la realización de prácticas en los centros de salud que se organizarán con rotación entre las diversas áreas de ingeniería biomédica y según los convenios que se establezcan con instituciones cooperantes. A lo largo del programa, el estudiante también recibirá entrenamiento en el desarrollo de proyectos integradores, tal que permita obtener resultados tangibles, recibiendo el acompañamiento de profesores en forma presencial o a distancia (a través del EVD) para la consecución de dichos productos. Asimismo, el estudiante participará de conferencias y seminarios especializados a cargo de docentes invitados nacionales e internacionales. 5.6 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación de los aprendizajes en la formación universitaria de Ingenieros biomédicos tiene dos funciones fundamentales; por una parte, la función sumativa de certificación de los aprendizajes exigidos y, por otra, la función formativa para favorecer el logro de dichos aprendizajes, esto es, de las competencias y los resultados de aprendizaje. Será un proceso continuo en cada una de sus etapas y valorará fundamentalmente el desempeño de los estudiantes. Normas de evaluación: Las normas para las evaluaciones serán de acuerdo a los Reglamentos vigentes en la Facultad de Ciencias y Filosofía, los cuales estarán enmarcados en el Reglamento de la Actividad Académica de pregrado de la UPCH.

6.

CERTIFICACIÓN El programa de ingeniería biomédica otorgará las siguientes certificaciones:

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

 

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 15 de 38

Grado de Bachiller en Ingeniería biomédica, a quienes hayan aprobado 208.5 créditos académicos, y tengan conocimiento de un idioma extranjero o lengua nativa y realicen un trabajo de investigación. Título de Ingeniero(a) Biomédico, a quienes hayan aprobado una tesis o trabajo de suficiencia profesional.

7. MONITOREO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA Siendo una carrera de área nueva en la Universidad, su implementación se realizará de manera conjunta y en alianza con la Pontificia Universidad Católica del Perú. Hasta la consolidación de este programa se cuenta con el apoyo y seguimiento del Vicerrectorado Académico a través de la Dirección Universitaria de Gestión de la Docencia. El programa es monitorizado a fin de asegurar su ejecución en términos de eficiencia, eficacia e impacto de los resultados, se buscará identificar variaciones para a tiempo considerar las adecuaciones y ajustes, de estructura y procesos, necesarios en función a las demandas y contexto.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 16 de 38

8. PRESUPUESTO Valores en Miles de Soles

Año 0

Año 1

Año 2

Año 3

Año 4

Año 5

Año 6

2017

2018

2019

2020

2021

2022

763

1,392

1,980

2,537

3,094

3,094

0

100

140

196

274

400

Ingresos Pensiones de Pregrado Programas de Extensión Investigación y consultoría

0

500

1,000

1,500

1,500

1,500

0

763

1,992

3,120

4,233

4,868

4,994

Docentes

108

630

966

1,560

1,680

1,974

1,998

Gastos Administrativos

230

543

678

802

925

994

1,008

Gastos de Promoción y Admisión Overhead

500

200

120

187

254

292

300

0

0

0

0

0

999

Total Egresos

838

1,373

1,764

2,549

2,859

3,261

4,305

-838

-610

229

571

1,374

1,608

689

1,000

1,000

1,000

300

300

300

300

0

1,163

1,053

281

552

1,626

1,434

Capital Efectivo UPCH

3,000

1,500

0

0

0

-1,500

0

CAJA FINAL

1,163

1,053

281

552

1,626

1,434

1,823

Total Ingresos Egresos

Margen Operativo Inversión en equipamiento CAJA INICIAL

Valores en Miles de Soles

Presupuesto de operaciones y Financiamiento: Al sexto año de operaciones, la escuela tendrá un flujo de efectivo generado por operaciones estable del orden de S/. 689,063 provenientes de S/. 4,993,750 de ingresos anuales. Para financiar las inversiones iniciales y el déficit operativo de los primeros años la universidad cubrirá con recursos propios los S/.3,000,000 de inversión en equipamiento y S/.1,500,000 para déficit operativo que recuperará el Año 5. No cobrará el Overhead del 20% por promoción general, administración y servicios comunes hasta el Año 5.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 17 de 38

9. ANEXOS

SUMILLAS DE CURSOS OBLIGATORIOS SEMESTRE 1 Matemáticas Básicas (MAT117) Créditos: 4.5cr. Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría : 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Orientación en la aplicación de los conceptos y propiedades del sistema de los números reales y los elementos de la geometría analítica plana. Se presenta una breve introducción al sistema de los números complejos, al álgebra de matrices, los determinantes y sistemas de ecuaciones lineales. También se incluye el estudio de los vectores en R2 y R3. Cálculo 1 (MAT119) Créditos: 4.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Temas del cálculo diferencial en los que las funciones reales de variable real son el objeto en el desarrollo de los conceptos y propiedades de límite y continuidad. Estudio de la derivada y sus interpretaciones como la pendiente de la recta tangente a la gráfica de una función, la razón de cambio instantánea o la mejor aproximación lineal. Análisis del comportamiento de las funciones y de sus gráficas. Estudio de la integral indefinida y su aplicación a problemas de movimiento de una Partícula. Elementos de Química Créditos: 4 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Asignatura teórico práctico, cuyo propósito es el aprendizaje de nociones fundamentales de la química como disciplina científica, para fomentar el interés por los diversos fenómenos físicos y químicos que ocurren en la naturaleza. El curso ofrece

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 18 de 38

además la oportunidad de entrenar al estudiante en el análisis crítico-racional de los fenómenos y proporcionarle las bases para que pueda entender y aplicar conceptos químicos en su especialidad. Los temas que comprende el curso son: teoría atómica, enlace químico, estados de agregación, estequiometría, termodinámica y equilibrio químico, equilibrio iónico, cinética química y electroquímica, para la comprensión de los fenómenos fisicoquímicos que ocurren en la naturaleza. La estructura y comportamiento de las moléculas orgánicas, con especial énfasis en las de naturaleza biológica. Comunicación y Redacción I Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 2 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Es una asignatura de naturaleza teórico–práctica, del área de Estudios Generales, que tiene como finalidad que los estudiantes desarrollen la capacidad adecuada de la expresión oral y escrita, aplicando eficazmente la normativa castellana; y potenciar la comprensión lectora inferencial y de extrapolación. Comprende el dominio de la normativa gramatical y ortográfica del castellano, las técnicas de comprensión textual, las estrategias para la exposición oral y para la redacción de textos expositivos breves de tipo problema-solución, comparativos, descriptivos e informativos, y la formulación de argumentos breves. Electivo de Teología Créditos: 3.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Teología y universidad. Significado y tareas de la teología. Teología, Biblia e historia. Fe en Dios y sentido de existencia humana: La cuestión del sentido de la vida y la cuestión de Dios hoy. Los desafíos del mundo contemporáneo a la religión (modernidad, postmodernidad y religión; desafíos a la fe; Vaticano II: una nueva actitud ante el mundo contemporáneo). El Dios de la Biblia y la afirmación del ser humano (rasgos de una antropología bíblica, el Dios de Jesús y la realización del ser humano). Fe Cristiana y compromiso histórico. Introducción a la IB Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 19 de 38

Requisitos: No tiene Sumilla: Impacto de la ingeniería en la sociedad. Ámbito de la ingeniería Biomédica. Ciencia aplicada, ingeniería y sociedad. Función y competencias del Ingeniero. Campos de actividad. La Ingeniería Biomédica y sus campos de acción. Plan de estudios PUCP UPCH. Innovaciones y tecnologías en IB. Labor profesional en la empresa de producción y servicios. Trascendencia en el sector salud. Escenarios futuros y tendencias de tecnología biomédica. Liderazgo y compromiso con la calidad de vida de la sociedad. Ética profesional del Ingeniero Biomédico. SEMESTRE 2 Cálculo 2 (MAT129) Créditos: 4.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría :4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Matemáticas Básicas [MAT117], Cálculo 1 [MAT119] Sumilla: Cálculo integral en una variable: conceptos, propiedades y aplicaciones. Área de una región plana limitada por la gráfica de una función: integral definida teoremas fundamentales del cálculo integral, aplicaciones al cálculo del volumen de sólidos geométricos, longitud de arco, área de superficies de revolución, centro de masa de una región plana y el teorema de Pappus para volumen. Integrales impropias, algunos criterios de convergencia y el polinomio de Taylor. Introducción a las técnicas para resolver ecuaciones diferenciales ordinarias de primer y segundo orden. Física 1 (FIS129) Créditos: 5.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría : 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: 2 quincenales Requisitos: Cálculo 1 - MAT119 , Cálculo 2 [MAT129] Sumilla: Mecánica de la partícula (estudio desde el punto de vista de la cinemática y de la dinámica) y de los sistemas de partículas. Métodos basados en los conceptos de trabajo y energía como una alternativa a las leyes de Newton para la descripción y estudio del movimiento. Mecánica de los sistemas de partículas: el uso de los principios de conservación de momento lineal, de energía y de momento angular para el estudio de la interacción de dos o más partículas, considerando inclusive el caso en que las partículas no cambian su posición relativa entre ellas (sólido rígido). Se realizan sesiones de laboratorio en las que se comprueba experimentalmente la validez de diversos fenómenos físicos asociados a la mecánica. Química Orgánica Créditos: 5.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 20 de 38

Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Química General Sumilla: Fundamentos de la química orgánica moderna. Estructura y enlaces, estereoquímica, reactividad y síntesis de compuestos de carbono; hidrocarburos alifáticos, alcoholes, éteres y haluros de alquilo; técnicas espectrales de IR, UV-vis, y NMR. Lenguaje de Programación (INF135) Créditos: 3.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 quincenales Requisitos: Matemática Básica -MAT117, Cálculo 1 - MAT119 Sumilla: Se desarrollan los elementos básicos de los diagramas de flujo y de pseudocódigos para elaborar algoritmos, así como la sintaxis de un lenguaje de programación y el uso de estructuras de control, arreglos, punteros, cadenas de caracteres. Investigación científica Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Cálculo 1- MAT119, Cálculo 2 [MAT129] Sumilla: Asignatura teórico-práctica cuyo propósito es brindar a los estudiantes una introducción a la investigación científica desarrollando las habilidades necesarias para utilizar adecuadamente el método científico y comunicar de manera apropiada y efectiva una propuesta una investigación en su forma más básica. SEMESTRE 3 Cálculo 3 (MAT139) Créditos: 4.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría : 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Cálculo 2 - MAT129 Sumilla: Conceptos básicos del álgebra lineal, énfasis en eI espacio vectorial Rn y el cálculo de valores y vectores característicos de una matriz; conocimientos básicos del círculo vectorial relacionados con las funciones vectoriales de variable real funciones reales de variable vectorial, funciones vectoriales de variable vectorial; se muestran sus aplicaciones en otras ramas del conocimiento. Física 2 (FIS139)

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 21 de 38

Créditos: 5.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: 2 quincenales Requisitos: Cálculo 2 - MAT129, Física 1 - FIS129 Sumilla: Deformación de los cuerpos sólidos por efecto de fuerzas externas, movimiento oscilatorio y ondas mecánicas como forma de transmisión de energía. Temas de la mecánica de fluidos, como hidrostática e hidrodinámica. Calor y termodinámica. Se comprueba experimentalmente la validez de las leyes de mecánica y termodinámica. Ciencias Sociales Créditos: 2 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 2 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Asignatura de naturaleza teórico-práctica, tiene como finalidad que los participantes reconozcan los componentes principales de la vida del hombre en sociedad. Busca familiarizar al estudiante con el uso del lenguaje científico de las ciencias sociales y su aplicación en la comprensión de los procesos sociales relevantes de la sociedad actual y del sector salud en particular. Incluye en su contenido: ciencia, ciencias sociales, procesos socioculturales y desarrollo económico, político y socio-cultural. Biología General Créditos: 5.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 4 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Química Orgánica Sumilla: Asignatura de naturaleza teórica que desarrolla: introducción a la estructura y funcionamiento de la célula; genética molecular y de organismos; desarrollo, forma y función de animales y plantas; genética, ecología, y evolución de poblaciones. Liderazgo, Gestión e Innovación Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Introducción al liderazgo, ética y gestión de recursos organizacionales con enfoque sostenible. Desafíos del liderazgo global y de gestión desde el enfoque de sistemas aplicados a la creación, gestión y liderazgo de proyectos innovadores de

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 22 de 38

Ingeniería Biomédica. Se incluyen los temas: pensamiento estratégico e innovador en organizaciones de base tecnológica, gestión del cambio transformacional con base tecnológica, sostenibilidad de la cultura de innovación en la organización tecnológica, modelos y herramientas de gestión de la investigación y su articulación con el mercado. Gestión de la Innovación orientada a la difusión de la Investigación Biomédica. SEMESTRE 4 Cálculo 4 (MAT149) Créditos: 4.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría : 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Cálculo 3 - MAT139 Sumilla: Se proporcionan los conceptos y resultados sobre integrales dobles y triples, integral de línea e integral de superficie de manera que Puedan aplicarse a otras ramas de la ciencia o de la ingeniería y se realiza una presentación básica del estudio de las sucesiones y series numéricas y de funciones, incidiendo en series de potencias y de Fourier, así como sus aplicaciones en la solución de algunas ecuaciones diferenciales. Electromagnetismo y óptica Créditos: 3.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría : 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Física 2 – FIS139 Sumilla: Fundamentos de campos y técnicas matemáticas, electrostática, corrientes eléctricas estacionarias, magnetostática, ley de faraday y ecuaciones de maxwell, las ondas electromagnéticas y la luz, vector de poynting, energía y momento de una onda electromagnética. radiación: el espectro electromagnético y la luz, naturaleza de propagación de la luz, principio de huygens, la ley de snell y la ley de reflexión, rayos de luz, el principio de fermat, reflexión total interna, óptica geométrica – teoría paraxial, imagen perfecta de un punto luminoso, refracción y reflexión en superficies planas. Refracción y reflexión en superficies esféricas. Ecuación general de las lentes, ecuación general de lentes delgadas. Puntos y planos focales. Formación de imágenes finitas. Combinación de lentes delgadas. Espejos esféricos. Polarización lineal, luz natural, polarizadores, ley de malus. Polarización por reflexión. Polarización circular y elíptica. Interferencia y difracción. Coherencia. Experimento de young: interferencia de dos rendijas. Interferencia de múltiples rendijas. Difracción. Difracción de fraunhoffer (difracción en una rendija simple). Físico Química Créditos: 5.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría : 4 semanales

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 23 de 38

Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Química Orgánica, Física 2 – FIS139 Sumillas: Curso teórico-práctico cuyo propósito es dar una visión sobre las propiedades físicas y químicas de la materia. Estudia las leyes de la termodinámica y sus aplicaciones en los diferentes fenómenos fisicoquímicos. Así como las leyes de la cinética química y del fenómeno de adsorción, del mismo modo, las propiedades de los sistemas coloidales. Filosofía Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Asignatura de naturaleza teórico-práctica, que tiene como propósito desarrollar la argumentación y el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, así como, desarrollar el juicio moral y la responsabilidad en los estudiantes. Abarca los siguientes aspectos: teoría del conocimiento, la epistemología, algunos tópicos de la filosofía de la mente, la conducta bio-psico-social y la teoría moral. Circuitos Eléctricos (IEE223) Créditos: 5.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: 2 quincenales Requisitos: [Electromagnetismo y óptica] Sumilla: Elementos, variables y leyes aplicables a circuitos. Fuentes dependientes. Análisis de circuitos: métodos y teoremas. Amplificadores operacionales. Redes de dos puertos. Elementos de almacenamiento de energía. Sistemas de primer y segundo orden. Circuito eléctrico en régimen estable sinusoidal. Principales métodos de análisis de circuitos eléctricos en corriente alterna. Circuitos trifásicos balanceados y desbalanceados. Resonancia eléctrica y aplicaciones. SEMESTRE 5 Señales y Sistemas Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab: 2 quincenales Requisitos: Cálculo 4 – MAT149 Sumilla: Caracterización matemática de las señales y sistemas en el tiempo continuo o

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 24 de 38

discreto y análisis de su funcionalidad en IB. Expresión de formas de onda en términos de función escalón unitario y función delta. Transformada de Laplace. Propiedades y funciones comunes en transformada de Laplace. Introducción a Matlab. Transformada inversa de Laplace. Análisis de circuitos con transformada de Laplace. Variables y Ecuaciones de estado. Respuesta a un impulso y convolución. Series de Fourier. Formas trigonométrica y exponencial. Transformada de Fourier, propiedades y pares de funciones. Formas de onda común. Sistemas en tiempo discreto. Transformada Z. Estadística y Probabilidades Crédito: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Cálculo 4 – MAT149 Sumilla: Asignatura teórico-práctica cuya finalidad es brindar al estudiante una introducción al análisis estadístico de datos. La asignatura desarrolla la estadística descriptiva, las probabilidades, el muestreo e inferencia estadística. Bioquímica Créditos: 5.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab: 2 quincenales Requisitos: Biología General, Físico Química Sumilla: Asignatura teórico-práctica que como objetivo proporcionar al estudiante los conocimientos para comprender los procesos bioquímicos involucrados en el funcionamiento celular, las interrelaciones entre los procesos catabólicos y anabólicos, y los mecanismos de regulación metabólica. La asignatura comprende la química y fisicoquímica de las macromoléculas biológicas, termodinámica, bioenergética; estructura, función y metabolismo de las proteínas, lípidos y carbohidratos; catálisis enzimática, regulación y su control. Circuitos y Sistemas Digitales (IEE284) Créditos: 5.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab: 4 quincenales Requisitos: Circuitos Eléctricos - IEE223 Sumilla: Análisis y diseño de circuitos secuenciales. Estudio de los conversores y memorias semiconductoras. Descripción y funcionamiento del microprocesador y microcontrolador, su programación e interfase. Fundamentos de Mecánica de los Materiales Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 25 de 38

Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 4 quincenales Horas de Lab: no tiene Requisitos: Electromagnetismo y Óptica Sumilla: Fundamentos de la mecánica continua y sus aplicaciones en IB. Conceptos de tensión y deformación. Tipos de carga (axial, corte, flexión, torsión, cíclica). Elasticidad y plasticidad. Ecuaciones constitutivas. Modelos lineales y no lineales. Tensión residual. Constitución y propiedades mecánicas de los tejidos biológicos y los biomateriales. Ecuación de equilibrio de Navier. Presurización de tubos y esferas. Membranas planas. Aplicación y modelos en biomecánica (músculo-esquelético, articulaciones, huesos, arterias y vasos, tendones, maxilofacial, piel, envejecimiento, prótesis e implantes). Mecanotransducción (respuesta de los tejidos a estímulos mecánicos). SEMESTRE 6 Microbiología y cultivo celular Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab: 4 quincenales Requisitos: Bioquímica Sumilla: Asignatura teórico-práctica que tiene como finalidad brindar los conocimientos básicos estructurales y funcionales de bacterias, virus y hongos, así como aspectos generales de parasitología. Asimismo, brinda los conocimientos básicos de inmunología para comprender la relación huésped-agente microbiano basándose en los mecanismos de la respuesta inmune. La asignatura también tiene como finalidad que el estudiante conozca la relación de los microorganismos con el medio ambiente y su aplicación en la industria, y como modelos o instrumentos en la investigación de los procesos biológicos fundamentales. Biología Celular y Molecular Créditos: 5.00 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab: 4 quincenales Requisitos: Bioquímica Sumilla: Fundamentos básicos de la estructura y función celular. Bases químicas de la célula, métodos de estudio de la célula, mecanismos moleculares básicos de genética, organización interna de la célula y la célula en su contexto social. Estructuras, mecanismos y moléculas que controlan el funcionamiento, proliferación y diferenciación de las células. Cambios que conducen a condiciones patológicas. Estructura y función de membranas, transporte de membranas, técnicas de análisis y pruebas de células y tejidos, compartimentos intracelulares, tráfico vesicular, comunicación celular, citoesqueleto, división y muerte celular, estructura y función de proteínas, proteómica, ADN a genes y a

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 26 de 38

genomas, genómica, ADN a proteínas, control de expresión, transcriptonómica, replicación, reparación y recombinación de ADN, variación genética y enfermedades. Técnica estéril, aislamiento de plásmidos de ADN, digestión restringida, mapa de plásmidos, ligación y transformación y cultivo de células humanas. Electrónica Básica (IEE238) Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab: 2 quincenales Requisitos: Circuitos y Sistemas Digitales Sumilla: Funcionamiento básico de los diodos, los transistores y los amplificadores operacionales. Se presentarán las configuraciones y aplicaciones de estos dispositivos. Se mostrarán circuitos de interfase entre sistemas digitales y sistemas analógicos, así como convertidores A/D y D/A, y circuitos de Modulación por ancho de pulso (PWM). Mecánica de Fludos y Transporte Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab: 2 quincenales Requisitos: Fundamentos de Mecánica de Materiales Sumilla: Fundamentos de la mecánica de fluidos con énfasis en los fluidos biológicos. Características generales de los fluidos compresibles e incomprensibles. Variables físicas: velocidad, presión, densidad, energía. Fluidos en equilibrio, flotabilidad. Propiedades mecánicas, termodinámicas y electroquímicas. Viscosidad, conductividad térmica, difusividad, conductividad eléctrica. Conservación de masa, teorema de transporte de Reynolds, estabilidad e inestabilidad de Bernoulli, conservación de momento. Flujo viscoso, capa límite, tensión superficial. Número de Reynolds, flujo laminar y turbulento. Flujo interno y externo. Sistemas de tuberías, factores de fricción y coeficientes de arrastre. Movimiento de fluidos en conductos flexibles. Mecánica cardiológica, circulación de flujo en y fuera de equilibrio, líquidos hemáticos (sangre y plasma), flujo de sangre no newtoniano, reología de la sangre, trombosis y hemostasia. Flujo en medios porosos, filtración, riñón artificial. Ley de Henry, pulmón artificial. Termodinámica básica. Temperatura. Difusión, adsorción, absorción y convección. Difusión y conducción estable e inestable. Convección de masa y calor. Concentración y capa límite térmica. Coeficientes de transferencia de masa y calor. Presión osmótica. Ley de Clausius-Clapeyron: evaporación, condensación, enfriamiento evaporativo, ejemplos biológicos (transpiración, regulación de temperatura).

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 27 de 38

Biomateriales Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Fundamentos de Mecánica de Materiales, Bioquímica Sumilla: Fundamentos de biomateriales enfatizando las respuestas biológicas a materiales y el contexto clínico en los que estos se usan. Matriz extracelular; metales y cerámicas; polímeros: materiales inspirados en biología; efectos del receptor en los implantes: degradación de biomateriales en ambientes biológicos; tecnologías de micro y nanofabricación; implantación de biomateriales e inflamación; respuesta inmunológica a biomateriales; infección crecimiento de tumores y calcificación de biomateriales; interacción de la sangre con biomateriales; prueba de biomateriales: determinación de biocompatibilidad; aplicaciones de biomateriales en medicina; sistemas de suministro de fármacos; órganos artificiales; y desarrollo de productos. SEMESTRE 7 Fisiología Humana para IB Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Biología celular y molecular, Microbiología y Cultivo Celular. Sumilla: Fundamentos básicos de la fisiología del cuerpo humano, con análisis y cuantificación de funciones fisiológicas basados en conceptos de ingeniería. Incluye funciones celulares y estudio de los diferentes sistemas: Muscular, Óseo, Respiratorio, Digestivo, Urinario, Circulatorio, Endocrino, Nervioso, Reproductor, Linfático e Inmunológico. Instrumentación Biomédica Créditos: 3.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: 120 créditos aprobados Sumilla: Sistemas de sensores y actuadores asociados a los dispositivos de diagnóstico y terapia. Sistema general de instrumentación biomédica. Funcionamiento de sensores y actuadores. Amplificadores de instrumentación. Filtros. Sample and Hold. Conversores A/D. Conversores D/A. Cálculo de error de medición. Análisis del ruido. Norma ISO 17025. Aseguramiento metrológico.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 28 de 38

Introducción a la Biotecnología Créditos: 3.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Biomateriales Sumilla: Biosensores, biorreactores, aplicaciones de las tecnologías de ADN/ARN e ingeniería de proteínas. Generación y empleo de modelos biológicos usando biotecnología: transgénicos y células pluripotentes. Introducción a herramientas bioinformáticas y tecnologías –ómicas. Regulaciones en biotecnología. Procesamiento Digital de Señales (IEE352) Créditos: 3.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: 2 quincenales Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Señales y Sistemas, Electrónica Básica – IEE238 Sumilla: Muestreo de Señales, Convolución y Correlación, Transformada de Fourier, Análisis Tiempo-Frecuencia, Filtros Digitales, Filtros Adaptivos, Procesamiento Digital de Imágenes, Técnicas Básicas, Mejora de Imágenes, Segmentación de Imágenes, Morfología Matemática. Biomecánica Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Biomateriales, Mecánica de Fluidos y Transporte Sumilla: Fundamentos de biomecánica relacionada a medicina. Difusión y convección; propiedades materiales de huesos y músculos; mecánica cardiológica; circulación: flujo en y fuera de equilibrio; reología macroscópica y microscópica de la sangre; trombosis y hemostasia; respiración y ventilación; transporte por convección de solutos; respuesta y control térmico; locomoción natación y vuelo. Análisis de la marcha humana y análisis de esfuerzos en articulaciones. Práctica en establecimiento de Salud I Créditos: 4.5 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: no tiene Horas de Práctica: 9 horas de trabajo semanal por 4 meses Horas de Lab.: no tiene Requisitos: 120 créditos aprobados Sumilla: Asignatura de naturaleza práctica que tiene el propósito de supervisar el desarrollo de la Práctica en establecimiento de Salud I la cual es una rotación de nivel pre-

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 29 de 38

profesional en la cual el estudiante se integra al equipo de salud, bajo supervisión, para consolidar sus competencias. A este nivel, aplica sus conocimientos y destrezas, en situaciones reales de trabajo en salud, con un enfoque integral y centrado en la persona. Durante su estadía en los diferentes centros de salud el estudiante acompaña la visita clínica y plantea al final de la misma los problemas que la ingeniería puede ayudar a resolver en medicina. De esta manera nace la idea de investigación que deberá consolidarse en un proyecto que presentará a final de las prácticas. SEMESTRE 8 Antropología Médica Créditos: 2.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de teoría: 2 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: No tiene Sumilla: Asignatura teórico práctico, que tiene el propósito de habilitar al alumno en el manejo de conceptos, enfoques, métodos e instrumentos de las ciencias sociales, favoreciendo el desarrollo de habilidades para analizar críticamente y comprender la salud y la enfermedad como procesos bio-psicosociales en nuestra propia realidad. Enfoque antropológico humanista y social, con énfasis en la problemática de la salud. Presenta diferentes visiones culturales de la salud y de la enfermedad. Se desarrolla contenidos como: aspectos básicos de la relación sociedad y salud, a partir de los principales problemas sociales y culturales de la realidad peruana; principales modelos que describen la relación salud-sociedad; mecanismos socio-culturales que influyen negativamente en la salud de individuos y poblaciones; brechas y exclusión en salud; enfoque de género y salud; globalización y salud; antropología, cultura, salud, enfermedad y medicina alternativa; y antropología médica, pobreza y globalización. Teoría de Control en Sistemas Biológicos Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Fundamentos de Biotecnología Sumilla: Teoría de control y respuesta dinámica en sistemas biológicos y bioquímicos. Control realimentado en sistemas biológicos. Sistemas lineales. Modelo función transferencia. Modelo espacio estado. Análisis en el dominio de la frecuencia. Análisis en el dominio del tiempo. Sistemas no lineales. Linealización en el punto de equilibrio. Estabilidad de sistemas no lineales. Métodos de optimización. Sistemas con realimentación negativa. Desempeño y estabilidad de sistemas con realimentación negativa. Sistemas con realimentación positiva. Bifurcación y biestabilidad. Ciclo límite. Sistemas monótonos. Teoría de red de reacciones químicas. Análisis robusto. Efectos estocásticos en sistemas de control biológicos.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 30 de 38

Ingeniería Clínica 1 (IEE320) Créditos: 3.5 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 quincenales Requisitos: 140 créditos Sumilla: Seguridad en el Ambiente Clínico, Gestión en Tecnología Médica, Adquisición y Costos en Tecnología Médica, Gestión de Equipo. Introduction to Medical Imaging (ING340) Créditos: 3.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Procesamiento Digital de Señales - IEE352 Sumilla: This course introduces the students to the basic concepts regarding medical image formation and processing. The student will learn about the most important modalities to create radiological images and the physical principles behind them. In addition, topics about enhancing the images and extracting useful clinical information for detection and diagnosis will be covered. Invited talks will be given by foreign and national experts on medical imaging. Guided visits to medical imaging facilities will be arranged. Ingeniería de Tejidos Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Fisiología Humana para IB Sumilla: Principios de Ingeniería de Ingeniería de Tejidos. Células, tejidos y armazones. Organización de tejidos. Dinámica y reparación de tejidos. Morfogénesis. Células madre. Diferenciación de células. Biomateriales e Ingeniería de Tejidos. Cultivo de células. Técnicas ex - vivo. Biomateriales para scaffolds en ingeniería de tejidos. Bioreactores. Técnicas inmuno-químicas. Aplicaciones clínicas: Aplicaciones en piel, cartílago, tendones, páncreas, hígado, riñones, sistema cardiovascular, nervios, etc. Práctica en establecimiento de Salud II Créditos: 4.5 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: no tiene Horas de Práctica: 9 horas de trabajo semanal por 4 meses Horas de Lab.: no tiene Requisitos: Práctica en establecimiento de Salud I Sumilla: Asignatura de naturaleza práctica que tiene el propósito de supervisar el desarrollo de las prácticas dentro y fuera del país. La Práctica en establecimiento de Salud

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 31 de 38

II es una rotación de nivel pre-profesional en la cual el estudiante se integra al equipo de salud, bajo supervisión, para consolidar sus competencias. A este nivel, aplica sus conocimientos y destrezas, en situaciones reales de trabajo en salud, con un enfoque integral y centrado en la persona. Durante su estadía en los diferentes centros de salud el estudiante acompaña la visita clínica y plantea al final de la misma los problemas que la ingeniería puede ayudar a resolver en medicina. Se desarrolla la investigación propuesta que debe consolidarse en un informe de avance de investigación que presentará al final de las prácticas. SEMESTRE 9 Ética Créditos: 2.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 2 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: 150 créditos Sumilla: Asignatura de naturaleza teórica que promueve la discusión sobre problemas de carácter práctico, en particular los concernientes a la acción individual, pública y profesional. Su propósito se define por su interés en volver manifiestos los presupuestos valorativos de la acción humana, con el fin de formar en el estudiante una perspectiva crítica y argumentativa sobre los problemas que necesariamente tendrá que afrontar en su ejercicio ciudadano y en el de su futuro desempeño profesional. Dispositivos y Equipos Médicos Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: 2 semanales Requisitos: Teoría de Control de Sistemas Biológicos Sumilla: Métodos de estudio clínico – funcional de dispositivos médicos de diagnóstico, terapia y rehabilitación. Clasificación de dispositivos médicos. Principios físicos funcionales, aplicaciones clínicas, estado del arte, riesgos implícitos y contraindicaciones. Dispositivos médicos de diagnóstico. Monitores fisiológicos, equipos de soporte de vida, diagnóstico por imágenes, equipos de laboratorio. Radioterapia. Estado del arte de la tecnología biomédica. Visita a servicios críticos de establecimientos de salud. Ingeniería Clínica 2 Créditos: 3.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 32 de 38

Requisitos: Ingeniería Clínica - IEE320 Sumilla: Aspectos avanzados de sistemas de gestión de ingeniería clínica y métodos de intervención en entornos clínicos globales y locales. Telemedicina, gestión avanzada de tecnología en salud, evaluación de tecnologías de salud, planeamiento, políticas y regulación de tecnologías en salud, gestión de donaciones, gestión de residuos hospitalarios. Sistemas de información de gestión de tecnología en salud. Ingeniería clínica y gestión de tecnología en salud en países en desarrollo. Eficacia y sostenibilidad aplicados a la comercialización, negociación, resolución de conflictos e investigación en ingeniería clínica y gestión de tecnología en salud. Tesis 1 Créditos: 4.0 Universidad Responsable: UPCH Horas de Teoría: 4 semanales Requisitos: Proyecto 2 Sumilla: Definición del tema de tesis, planteamiento de la problemática. Marco conceptual con referencias, objetivos y plan de trabajo. Empresas Tecnológicas Créditos: 3.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 3 semanales Horas de Práctica: no tiene Horas de Lab.: no tiene Requisitos: 150 créditos Sumilla: Considera los aspectos básicos de gestión, estrategia y planeamiento empresarial aplicados a entornos tecnológicos para la salud en el sector privado y su articulación con el sector público; incluye la elección de la empresa, organización, financiación y comercialización acorde con los criterios, normas y estándares globales vigentes según las organizaciones multilaterales pertinentes; implica el plan de negocios, el desarrollo de competencias gerenciales y de comercialización, negociación y creación de organizaciones de base tecnológica. Relaciona la gestión empresarial con la práctica de la innovación, liderazgo de organizaciones tecnológicas, y cómo insertar al profesional con entornos empresariales globales. SEMESTRE 10 Tesis 2 Créditos: 4.0 Universidad Responsable: PUCP Horas de Teoría: 4 semanales Requisitos: Tesis 1 Sumilla: Diseño e implementación de la alternativa de solución, experimentación, análisis de resultados, evaluación de costos y sustentación del trabajo. El modelamiento y simulación se realizará con el soporte de herramientas informáticas.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 33 de 38

Seminario IB Créditos: 1.0 Universidad Responsable: UPCH Requisitos: 170 créditos Sumilla: El alumno acreditará la asistencia a 10 charlas, seminarios y conferencias organizadas específicamente para presentar tópicos relevantes de ingeniería biomédica actual, así como la experiencia y tecnología de empresas representativas. SUMILLAS DE CURSOS ELECTIVOS Telemedicina – 3.0 créditos Convergencia de las diferentes tecnologías y servicios. Información médica y datos: representación, adquisición, presentación y comunicación. El transductor, la señal analógica, ancho de banda de una señal, la señal digital, conversor A/D. Cuantificación y muestreo, codificación y decodificación. ECG, EEG, EMG y Phono-cardiograma. Imágenes digitales y de video. Estándar DICOM, imagen y compresión de vídeo. Gráficos y terminales. Fundamentos de las telecomunicaciones: señal, canal, ancho de banda de canal, portador de modulación y demodulación, amplitud, frecuencia y fase de modulación. La modulación de datos digitales: QAM, PSK, QPSK, etc. Línea telefónica y módem. Los medios de comunicación: Co-axial, UTP y STP cables, fibra óptica por cable, medios inalámbricos, enlace satelital, comunicación móvil, redes de computadoras: arquitectura OSI, LAN y WAN. Protocolos: Telnet, FTP, HTTP, TCP / IP, UDP / IP, Ethernet. Seguridad de red: Firewall, IP privada y pública, cifrado de datos digitales, el cifrado de clave pública y privada. La firma digital. Gestión Sanitaria: la informática de salud: diferentes componentes, sistema de información en telemedicina. Gestión Organizacional en Telemedicina. Barreras de implementación. El estándar HL7. Seguridad y confidencialidad. Estudios de casos de telemedicina: telecardiología, teleemergencia, telemedicina de atención primaria, telecirugía, teleoftalmología, telemedicina madre-niño, telemedicina domiciliaria, PACS. Evaluación y análisis costo-beneficio de un sistema de telemedicina. Aspectos médico-legales de la telemedicina nacional e internacional. Arquitectura e ingeniería hospitalaria – 3.0 créditos Historia del hospital: su origen y evolución, el hospital en el presente y su futuro. Tipología, modelos de organización. Las normas y reglamentos. Las Especialidades de la ingeniería que participan en el diseño de un hospital: el expediente técnico. La arquitectura, las estructuras, la ingeniería sanitaria, eléctrica y mecánica. El equipamiento. Especialidades de apoyo: estudios de impacto ambiental, seguridad, redes informáticas, de voz y data, etc. La organización funcional del hospital: componentes funcionales del hospital, aspectos de planificación y programación funcional. Sistemas de circulación y comunicación, criterios de diseño, análisis funcional. Aspectos normativos y reglamentarios. La función del Ministerio de Salud como órgano normativo. Análisis físico funcional: modelos de hospitales. Análisis de las relaciones entre los diferentes componentes y servicios de un hospital. Sistemas de energía, redes sanitarias, de gases clínicos. Equipos electromecánicos. Mitigación de desastres en establecimientos de salud: estudios de

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 34 de 38

vulnerabilidad, los tres componentes (estructural, no estructural y funcional), elaboración de formatos de evaluación, desarrollo de criterios que permiten reducir la vulnerabilidad al interior de un establecimiento de salud. Ejemplos sobre desastres y su impacto al interior del hospital. Soluciones de bajo costo para la reducción de la vulnerabilidad. Biomateriales en Ingeniería de Tejidos – 3.0 créditos Curso teórico – práctico que tiene por objetivo familiarizar al estudiante con los conceptos básicos más importantes de la ciencia de los biomateriales. Se estudiarán los biomateriales más utilizados agrupados de acuerdo a su naturaleza química en: cerámicos, metálicos y poliméricos. Finalmente, se describirán los biomateriales más avanzados que se diseñan para sistemas de liberación controlada de fármacos, tratamiento de cáncer, fabricación y aplicaciones de sustitutos biológicos con ayuda de la ingeniería para mantener, restaurar o mejorar la función de órganos y tejidos en el cuerpo humano. Metrología Biomédica – 3.0 créditos Fundamentos de Metrología Biomédica (MB): actividades en MB. Calibración. Ajuste y mantenimiento. Riesgo de no asegurar los procesos de forma metrológica, aspectos normativos de la MB. Variables críticas del entorno hospitalario, requerimientos de MB para la calidad en los servicios de salud, eventos adversos relativos la tecnología y falta de sistema metrológico. Norma NTP/IEC 60601-1. Metrología aplicada y clasificación de errores: Los instrumentos de medición. Tipos de instrumentos. Rango y resolución. Unidades de medida - Sistema Internacional. Condiciones iniciales. Error de instrumento. Magnitud final. Procesos. Magnitudes Variables. Rango de trabajo. Tolerancias. Intervalo de Tolerancia. Exactitud. Metrología en Equipos Médicos: monitor fisiológico multiparámetro, ventilador pulmonar, equipo de rayos X convencional y digital, electrocirugía, máquina de anestesia, incubadora neonatal, ECG, EEG, EMG, ECG Fetal, bomba de infusión, desfibrilador. PAME y laboratorio de MB según ISO 17025: enfoque general, requisitos de gestión. Etapas y requisitos para acreditación. Requerimientos para un sistema de calibración local. Requisitos técnicos: Personal, Instalaciones y condiciones ambientales, métodos de ensayo y calibración, validación de métodos, instrumentos, trazabilidad de las mediciones, aseguramiento de la calidad de los resultados, informe de resultados. Programa de aseguramiento Metrológico PAME para hospitales. Procesos. Entradas y salidas. Proveedores y clientes. Inventario, criterios de selección de equipos, frecuencia. Seguimiento. Mejora continua. ISO9000. Gestión de Tecnología en Salud – 3.0 créditos Tendencias de la tecnología de la ingeniería biomédica. Entorno de los servicios para el cuidado de la salud. Modelos de servicios de salud. Fundamentos de contabilidad. Gestión de la contabilidad. Gestión del marketing. Gestión financiera en ambiente hospitalario. Comportamiento organizacional. Evaluación de la tecnología en dispositivos médicos, adopción de tecnologías, evaluación de la eficacia, seguridad y costos. Normas, reglamentos y regulaciones de la tecnología biomédica. Tecnovigilancia. Desarrollo de dispositivos médicos. Evaluación de Tecnología en Salud (HTA) – 3.0 créditos Introducción a la HTA: revisión sistemática, resumen de bioestadística y epidemiología clínica, introducción a los modelos analíticos de decisión. Gestión del conocimiento. Búsqueda bibliográfica. Síntesis de la información. Meta-análisis. E

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 35 de 38

Evaluación económica. Gestión institucional y evaluación de impacto. Cuestiones éticas y socioculturales en HTA y difusión. Sistemas de Salud. Economía de la Salud. HTA y la formulación de políticas. La toma de decisiones, presentaciones de trabajo de los estudiantes. Bioseguridad - 3 créditos Conceptos, metodologías, criterios y estándares aplicados a entornos de biotecnología y bioseguridad. Toma de decisiones relacionadas con problemas de biotecnología y bioseguridad. Fundamentos de regulación internacional. Gestión de la bioseguridad. Fundamentos de ecología, medio ambiente, análisis y gestión de riesgos. Vigilancia. Planeamiento de atención de emergencias, Aspectos legales. Ingeniería de rehabilitación – 3.0 créditos Estrategias de diseño y control para dispositivos médicos en ingeniería de rehabilitación. Movimientos humanos. Anatomía musculo esquelético. Fundamentos de prótesis y órtesis. Diseño de ayudas para personas en condición de discapacidad. Actividades de la vida diaria. Alternativas para mejora de la comunicación, acceso a computadora, tecnología de asistencia. Diseño de extremidades artificiales. Ayuda sensorial. Estimulación eléctrica. Movilidad en silla de ruedas. Posicionamiento. Interface cerebro-máquina. Exoesqueletos pasivos. Exoesqueletos activos. Robótica en rehabilitación – 3.0 créditos Condiciones médicas que requieren la atención del ingeniero de rehabilitación: desordenes neuromusculares y ortopédicos congénitos, lesiones traumáticas, amputación, osteopatía y antropatía. Métodos y materiales para diseñar y construir dispositivos personalizados para la recuperación funcional; aplicaciones biomédicas de robótica: morfología, control y programación de robots, exoesqueleto, manos biónicas; robótica asistencial: asistencia personal, terapia robotizada. Diseño asistido por computadora. Biomecánica Avanzada – 3.0 créditos Mecanobiología del crecimiento del esqueleto. Adaptación, regeneración y envejecimiento desde perspectivas del desarrollo y evolutivas. Énfasis en las interacciones entre factores mecánicos y químicos en la regulación de tejido biológico conectivo. Técnicas experimentales para estudiar movimiento de animales y humanos, incluyendo sistemas de captura de imágenes, placas de fuerza, imágenes médicas y animación. Propiedades mecánicas del músculo y el tendón, análisis cuantitativo de geometría músculoesquelética. Aplicaciones de mecánicas en el deporte, la ortopedia y rehabilitación. Biomecánica de fluidos – 3.0 créditos Biomecánica de los sistemas corporales con fluidos (cardiovascular, urinario, digestivo, hepático. Líquido cefaloraquídeo y barrera hematocefálica). Biomecánica de tejidos. Biomecánica de células. Biomecánica de moléculas. Biomecánica de tejidos – 3.0 créditos Se desarrollan en él los aspectos generales de la biomecánica de tejidos y estructuras del sistema músculo-esquelético y órganos blandos para ofrecer una visión global de cómo se realiza la adaptación de estos como respuesta a los diversos estímulos funcionales. A su vez, incluye diversas técnicas de medida que se emplean para realizar el registro de fuerzas, distribución de presiones, aceleración, tensión y deformación, propiedades

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 36 de 38

inerciales, electromiografía y métodos de diagnóstico por la imagen como el TAC y RMN. Finalmente, se pretende introducir al alumno en el área de la biomecánica clínica o aplicada (biomecánica de la fijación de fracturas, las artroplastias y la biomecánica de la marcha humana, Biomecánica renal, cardiovascular, odontológica). Ingeniería cardiovascular – 3.0 créditos Introducción al modelado y métodos de medición para el sistema cardiovascular. Análisis de la dinámica del flujo de sangre. La función del corazón y los enfoques no invasivos. Aplicaciones a la instrumentación cardiovascular. Cateterismo cardíaco. Sistema de investigación básica cardiovascular. Dispositivos de asistencia. Procesos de enfermedad. Tecnología de Stens. El corazón artificial. Tecnología de cardioversor. Simulación del sistema cardiovascular. Fundamentos de patología cardiovascular y enfoques de Ingeniería Biomédica que se están desarrollando y usando para solucionar problemas que devienen en deficiencias cardiovasculares significantes tales como infartos de miocardio, enfermedades renales crónicas, arterioesclerosis y enfermedades de las válvulas del corazón. Fisiología cardiovascular integrada, mecánica de fluidos de la sangre y transporte en la microcirculación. Sensores, retroalimentadores y control de la circulación. Panorama de enfermedades cardiovasculares congénitas, métodos de diagnóstico y estrategias de tratamiento. Se incluyen principios de ingeniería para evaluar la efectividad de instrumentos cardiovasculares. Medicina regenerativa – 3.0 créditos Curso teórico–práctico que comprende estrategias que contribuyen a mejorar los procesos por los que los órganos y los tejidos son capaces de renovarse y restituir su integridad después de sufrir algún daño o enfermedad. Genética y órganos – 3.0 créditos Sistemas biológicos teóricos y de computación sobre estructuras celulares y moleculares. Estructuras químicas, métodos de procesamiento, procedimientos de evaluación y regulaciones de materiales usados en aplicaciones biomédicas. Aplicaciones incluyen, materiales de implante, componentes de circuitos ex vivo, y prótesis cosméticas. El énfasis principal es en materiales basados en polímeros y en la optimización de parámetros de materiales que determinan su utilidad en aplicaciones tales como membranas para riñones artificiales y arterias artificiales.

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 37 de 38

ANEXO 2 INFRAESTRUCTURA Infraestructura e instalaciones Durante los años iniciales se trabajará con las instalaciones e infraestructura existentes en los campus de la PUCP y la UPCH: aulas, laboratorios y salas de videoconferencia. Se propone establecer los horarios de estudios generales de manera que los alumnos puedan pasar todo el día en el mismo campus e intercalar los campus de acuerdo a distintos días de la semana. Adicionalmente, se propone el uso de buses para el transporte entre ambas universidades de los alumnos y docentes. Igualmente, dado que algunos cursos pueden dictarse en la modalidad presencial, semipresencial o virtual, especialmente estos dos últimos, permitirán reducir la necesidad de traslado entre ambos Campus. La tabla 3 es una primera aproximación a la infraestructura requerida con la que no se cuenta aún. Junto a los nombres aparece el año en que entrará en uso con respecto al inicio de la carrera.

Listado preliminar de laboratorios Laboratorio/ambiente requerido Ampliación laboratorio de química orgánica Laboratorio de fisiología, biología molecular y celular Aula multimedia con sistema de teleconferencia Laboratorio de computación y simulación biomédica Laboratorio de control, instrumentación y metrología biomédica Taller de desarrollo de tecnología biomédica y dispositivos médicos Laboratorio de proyectos de ingeniería clínica y gestión de tecnología en salud (red de computadoras y software especializado) Laboratorio de biomecánica y biomateriales Laboratorio de imágenes biomédicas Laboratorio de biotecnología e ingeniería de tejidos

Año de habilitación 1° 2°, 3°

3° 3° 3°

3° 4°

VICERRECTORADO ACADÉMICO DIRECCIÓN UNIVERSITARIA DE GESTIÓN DE LA DOCENCIA FACULTAD DE CIENCIAS Y FILOSOFÍA “ALBERTO CAZORLA TALLERI” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA BIOMÉDICA

Elaborado: 06/05/2015 Aprobado CF: 18/11/2015

Hoja 38 de 38

Equipo y recursos didácticos El programa de Ingeniería Biomédica contará con todos los equipos y recursos didácticos disponibles en ambas universidades, así como recursos nuevos que requiera la carrera en el momento de la implementación, tales como equipos de laboratorio y material bibliográfico.

ANEXO 3 PLANA DOCENTE Dr. Juvenal Castromonte Dra. Patricia Herrera Dr. Mirko Zimic Phd. Erwin Haya Henríquez Dr. Michael Cieza Dra. Leyla Delgado