PAÍS

LENGUA/S OFICIAL/ES

AULA 2 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)

Po————— → J———n → E———t— →

H————d— →

Fr————a →

R————

——— — —→

It———— →

A——m———a →



R—m———— →

España → español, vasco, catalán y gallego

Ej.:

LENGUA/S OFICIAL/ES

PAÍS



FICHA 1

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AULA 2 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)

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f. Trabajar en pequeños grupos.

e. Hablar delante de los compañeros.

d. Escuchar una audición y entender lo que dicen.

c. Salir a la pizarra.

b. Responder a las preguntas del profesor.

a. Escuchar a otros compañeros mientras hablan y no entender nada.

ANSIEDAD MIEDO FRUSTRACIÓN

ILUSIÓN ENTUSIASMO VERGÜENZA

TIMIDEZ SEGURIDAD INSEGURIDAD

2. ¿Qué crees que sienten las personas de los dibujos? Coméntalo con tus compañeros.

4

1

1. Relaciona las siguientes ilustraciones con la situación que representan.

FICHA 2

1

1

FICHA 3

¿En cuántas lenguas (saber) decir “hola”?

¿Qué (hacer) en tu tiempo libre?

¿Crees que (tener) acento cuando (hablar) español?

¿(Acordarse) de la primera palabra que aprendiste en español?

¿(Tener) alguna mascota (un perro, un gato, etc.)?

¿(Ver) la televisión o (leer) antes de acostarte?

¿A qué hora (salir) del trabajo o de la universidad?

¿(Querer) aprender otras lenguas además del español?

¿(Pensar) en tu lengua cuando hablas español?

¿Qué (sentir) cuando te comunicas con hispanohablantes?

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FICHA 4 Escribe el número 1, 2 o 3 al lado de cada frase, según si Ana se refiere al polaco, al inglés o al italiano. 1. polaco

2. inglés

3. italiano

a. Es su lengua materna.

b. Lee literatura.

c. Lo entiende muy bien pero lo habla regular.

d. Va a clases para hablar mejor.

e. Lo habla en su casa con sus padres y sus hermanos.

f. Ve series de televisión y escucha música.

g. Está en contacto continuamente con esta lengua.

h. Se comunica en esta lengua con sus amigos extranjeros. AULA 2 NUEVA EDICIÓN © Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S. L. (2014)

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FICHA 5

Doy mucha importancia a la corrección. Necesito conocer las reglas gramaticales para sentirme seguro.

Para mí es más importante hablar con fluidez que expresarme correctamente.

No me gusta hablar si siento que no me expreso correctamente. En clase necesito tomar notas de las explicaciones del profesor. Prefiero trabajar en grupo que solo. Me gusta hacer juegos de rol para practicar el idioma. Aprendo mucho escuchando canciones.

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FICHA 6

Carolina 1. ¿Desde cuándo vive en Londres? 2. ¿En qué parte de Londres trabaja? ¿Le gusta? 3. ¿Qué días trabaja en la academia? 4. ¿Le gusta ser profesora de español? ¿Por qué? 5. ¿Qué hace normalmente los fines de semana? ¿A qué lugares de Londres le gusta ir?

Marisa 6. ¿Desde cuándo vive en Hamburgo? 7. ¿En qué tipo de escuela trabaja? ¿Qué tipo de alumnos tiene? 8. ¿Qué le cuesta más del idioma? ¿En qué nota mejoras? 9. ¿De dónde saca ideas para sus clases? 10. ¿Qué hace normalmente cuando está de vacaciones en Caravaca?

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