Washington Elementary

Principal Ashley McLarty School Family Engagement Coordinator: Tara Lechtenberger  479-444-3073   479-445-1072    “Parents, families, educators and communities—there’s no better partnership to assure that all  students pre-K- to high school—have the support and resources they need to succeed in school  and in life.” -​NEA President Dennis Van Roekel.    Fayetteville Public School District utilizes a research based approach to parent and family  engagement. E ​ pstein’s Framework of Six Types of Involvement​ provides a framework t for  family and community engagement in the school.    Washington Elementary ​strives to provide parents and families with the following supports for  the success of our students:    ● Parenting Skills​ - Help all families establish home environments to support children as  students.  ● Communication​ - Design effective forms of school-to-home communications about  school programs and children’s progress.  ● Volunteer​ - Recruit & organize parent help and support.  ● Learning at Home​-Provide information & ideas to families about how to help students  at home with homework and other curriculum-related activities, decisions, and  planning.  ● Decision Making - ​Include parents in school decisions, developing parent leaders and  representatives.  ● Collaborating with the Community​-Identify and integrate resources and services from  the community to strengthen school programs, family practices, and student learning  and development      The research is clear, consistent, and convincing. Parent, family, and community involvement  in education correlates with higher academic performance and school improvement. When  schools, parents, families, and communities work together to support learning, students tend  to earn higher grades, attend school more regularly, stay in school longer, and enroll in higher  level programs. (​ NEA Policy Brief, 2008)    Respectfully Yours,  Ashley McLarty         

Washington Elementary

Spanish:  Nombre Director Ashley McLarty  Número de teléfono: 479-445-1070  Coordinador de Participación Familiar de la Escuela: Tara Lechtenberger      "Los padres, las familias, los educadores y las comunidades, son la mejor asociación para garantizar que  todos los estudiantes de pre kínder a la secundaria tengan el apoyo y los recursos que necesitan para triunfar  en la escuela y en la vida". Dennis Van Roekel, presidente de NEA.    El Distrito de Escuelas Públicas de Fayetteville utiliza un enfoque basado en la investigación para la  participación de los padres y la familia. El Marco de Seis Tipos de Participación de Epstein proporciona un  marco para la participación familiar y comunitaria en la escuela.    Washington Elementary se esfuerza por brindar a los padres y las familias los siguientes apoyos para el  éxito de nuestros estudiantes:    Habilidades para padres: ayude a todas las familias a establecer entornos hogareños para apoyar a los niños  como estudiantes.  Comunicación: Diseñe formas efectivas de comunicación de la escuela al hogar sobre los programas escolares  y el progreso de los niños.  Voluntario: Reclute y organice la ayuda y el apoyo de los padres.  Aprendizaje en el hogar: brinde información e ideas a las familias sobre cómo ayudar a los estudiantes en el  hogar con la tarea y otras actividades, decisiones y planificación relacionadas con el plan de estudios.  Toma de decisiones: incluya a los padres en las decisiones de la escuela, desarrollando líderes y  representantes de padres.  Colaborar con la comunidad: identificar e integrar recursos y servicios de la comunidad para fortalecer los  programas escolares, las prácticas familiares y el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.    La investigación es clara, consistente y convincente. La participación de los padres, la familia y la  comunidad en la educación se correlaciona con un mayor rendimiento académico y mejoramiento escolar.  Cuando las escuelas, los padres, las familias y las comunidades trabajan juntos para apoyar el aprendizaje,  los estudiantes tienden a obtener calificaciones más altas, asistir a la escuela con más frecuencia,  permanecer más tiempo en la escuela e inscribirse en programas de nivel superior. (NEA Policy Brief, 2008)    Respetuosamente,  Ashley McLarty