Stratford ISD Family Engagement Plan For High Quality Pre-Kindergarten The Stratford ISD Family Engagement Plans supports the district’s position that a child’s family is an essential part of the child’s physical, intellectual and social-emotional development. The importance of the family’s role in preparing a child for school and then supporting them throughout the early years of school and beyond has been well-supported by research. At Stratford ISD, we recognize and value a strong and healthy relationship with each pre-K student’s family. This emphasis on family engagement is communicated in our district vision and mission statements. As child’s first and best teachers, family members are encouraged to become involved with their child’s Pre-K experience. These strategies are outlined in the district’s Family Engagement Plan. The Stratford ISD Family Engagement Plan has been developed to foster an impactful partnership between the school, the families of our students, and our community. It is developed in accordance with Rider 78 and Commissioner’s Rule 102.1003(f) and describes how we work together to maximize the potential and the achievement of every Pre-K student. GUIDING PRINCIPLES Stratford ISD Family Engagement Plan is based on the following Guiding Principles for Quality Family Engagement (TEA, 2018): 1. Fostering Reciprocal Relationships The families of Stratford ISD Pre-k students are a valued source of information about their child’s development and learning needs. As such, Stratford ISD strives to establish a relationship with parents that are based on trust, respect, and a two way communication. 2. Orientation Toward Positive Child Outcomes All of the activities and strategies included in the Stratford ISD Family Engagement Plan are developed to promote positive educational outcomes for the child and will help communicate the expectation for students in Stratford ISD High Quality Pre-K Program. All family engagement policies and practices will consider the information that families, teachers, and student achievement data contributes to the overall picture of the child’s needs.
3. Connection to Family, Community, and School Needs Stratford ISD Family Engagement Plan considers the needs of the child’s family, community, and the school. Multiple sources of information are used to identify the practices and policies needed to meet the collective needs of all stakeholders in the district’s Pre-K Program. 4. Planning with Family Input and Involvement Part of Stratford ISD’s endeavor to effectively involve the families of Pre-K students to assist families in developing their own ability and confidence to become and remain involved with their child’s education. We believe that the best approach for ensuring that the district’s effort to involve families in a meaningful way requires practices that include families in the ongoing improvement of family engagement efforts.
5. Being Culturally and Linguistically Responsive Stratford ISD values the culture and language of its Pre-K students and their families. We believe that a diverse and inclusive atmosphere will result from family engagement efforts that capitalize on the rich cultural contributions of our students and their families to the educational process. Our family engagement efforts will be focused on culture and linguistic responsiveness so that all families-regardless of language or culture-will feel like welcomed, valued, and competent partners in their children’s education. FAMILY ENGAGEMENT PLAN COMPONENTS The Stratford ISD Family Engagement Plan contains six components that ensure that family engagement is completely integrated into the child’s pre-kindergarten experience. The components also develop families, the community, and the school as mutual partners in early childhood education, while also recognizing and honoring the individuality and uniqueness of families. The six components are: Facilitating Family-to-Family Support Stratford ISD will create a safe and respectful environment where families can learn from each other by: ● Providing opportunities for families to network at school functions
Establishing a Network of Community Resources Stratford ISD will build strategic partnerships and leverage community resources that support families by: ● Providing a list of community resources as an outreach to our families Increasing Family Participation in Decision-Making Stratford ISD will invest in the capacity of families to engage in program decision-making and self-advocacy by: ● Offering parent participation on committees Equipping Families with Tools to Enhance and Extend Learning Stratford ISD will provide the support and resources families need to create a learning environment at home by: ● Offering supplies from the Parent Activity Center and Parent/Teacher conferences Developing Staff Skills in Evidence-Based Practices that Support Families in Meeting Their Children’s Learning Benchmarks Stratford ISD will provide professional development for staff in effective communication and culturally responsive family engagement by: ● Presenting professional development during inservice and throughout the year Evaluating Family Engagement Efforts and Using Evaluations for Continuous Improvement Stratford ISD will ensure ongoing improvement of family engagement by collecting, analyzing, and aligning data to family engagement policies and activities. This will be accomplished by: ● Evaluation from the Family Engagement Committee
CONCLUSION Stratford ISD believes that family engagement in High Quality Pre-Kindergarten classrooms is the responsibility of schools, families and communities. The district’s Family Engagement Plan strives to facilitate positive student outcomes for our preschool learners, while fostering family well-being and the ongoing development of children, their families and their teachers. The Plan will only work if all partners work together. Stratford ISD is committed to the success of every Pre-K student and their families. As an invaluable part of everything we strive to accomplish for Pre-K students, we encourage families to take every opportunity to participate in family engagement activities, and to do their part in developing healthy, respectful, and trusting relationships with the district. Working together, there is no limit to the success Stratford ISD Pre-K students can experience!
Resources Texas Education Agency, 2018. High-Quality Prekindergarten Components: Writing a Family Engagement Plan Texas Education Agency, 2018. High-Quality Prekindergarten Programs: Family Engagement Plan-Strategies in Action
Family Engagement Committee Members Name Doug Rawlins
Role (parent, teacher, community member, etc.) Principal
Verlie Norris
Pre K Teacher
Irene Aldavaz Koreley Whittington
Pre K Aide Parent
ISD de Stratford Plan de Compromiso Familiar Para Pre-Kindergarten de alta calidad Los Planes de Participación Familiar de Stratford ISD apoyan la posición del distrito de que la familia de un niño es una parte esencial del desarrollo físico, intelectual y socioemocional del niño. La importancia del papel de la familia en la preparación de un niño para la escuela y luego su apoyo durante los primeros años de la escuela y más allá ha sido bien apoyada por la investigación. En Stratford ISD, reconocemos y valoramos una relación sólida y saludable con cada familia de estudiantes de preescolar. Este énfasis en la participación familiar se comunica en las declaraciones de misión y visión de nuestro distrito. Como primer y mejor maestro del niño, se alienta a los miembros de la familia a involucrarse con la experiencia Pre-K de su niño. Estas estrategias se describen en el Plan de Compromiso Familiar del distrito. El Plan de Participación Familiar de Stratford ISD ha sido desarrollado para fomentar una asociación importante entre la escuela, las familias de nuestros estudiantes y nuestra comunidad. Se desarrolla de acuerdo con el Anexo 78 y la Regla del Comisionado 102.1003 (f) y describe cómo trabajamos juntos para maximizar el potencial y el logro de cada estudiante de Pre-K.
PRINCIPIOS GUÍAS El Plan de Participación Familiar de Stratford ISD se basa en los siguientes Principios Rectores para la Participación Familiar de Calidad (TEA, 2018): 1.Fomentando las relaciones recíprocas Las familias de los estudiantes de Pre-k de Stratford ISD son una valiosa fuente de información sobre el desarrollo y las necesidades de aprendizaje de sus hijos. Como tal, Stratford ISD se esfuerza por establecer una relación con los padres basada en la confianza, el respeto y una comunicación de dos vías. 2.Orientación hacia resultados positivos del niño Todas las actividades y estrategias incluidas en el Plan de Compromiso Familiar de Stratford ISD se desarrollan para promover resultados educativos positivos para el niño y ayudarán a comunicar la expectativa para los estudiantes en el Programa de Preescolar de Alta Calidad de Stratford ISD. Todas las políticas y prácticas de participación familiar considerarán la información que las familias, los maestros y los datos de rendimiento estudiantil contribuyen al panorama general de las necesidades del niño. 3.Conexión a las necesidades de la familia, la comunidad y la escuela El Plan de Participación Familiar de Stratford ISD considera las necesidades de la familia, la comunidad y la escuela del niño. Se utilizan múltiples fuentes de información para identificar las prácticas y políticas necesarias para satisfacer las necesidades colectivas de todos los interesados en el Programa de Preescolar del distrito. 4.Planificación con aportes y participación familiar Parte del esfuerzo de Stratford ISD para involucrar de manera efectiva a las familias de los estudiantes de Pre-K para ayudar a las familias a desarrollar su propia capacidad y confianza para convertirse y participar en la educación de sus hijos. Creemos que el mejor enfoque para garantizar que el esfuerzo del distrito para involucrar a las familias de una manera significativa requiere prácticas que incluyan a las familias en la mejora continua de los esfuerzos de participación familiar. 5.Ser cultural y lingüísticamente sensible El Distrito Escolar Independiente de Stratford valora la cultura y el idioma de sus estudiantes de Pre-K y sus familias. Creemos que un ambiente diverso e inclusivo resultará de los esfuerzos de participación familiar que capitalizan las ricas contribuciones culturales de nuestros estudiantes y sus familias al proceso educativo. Nuestros esfuerzos de participación familiar se centrarán en la cultura y la capacidad de respuesta lingüística para que todas las familias, independientemente de su idioma o cultura, se sientan como socios bienvenidos, valorados y competentes en la educación de sus hijos.
COMPONENTES DEL PLAN DE COMPROMISO FAMILIAR El Plan de Participación Familiar de Stratford ISD contiene seis componentes que aseguran que la participación familiar esté completamente integrada en la experiencia de preescolar del niño. Los componentes también desarrollan a las familias, la comunidad y la escuela como socios mutuos en la educación de la primera infancia, al tiempo que reconocen y honran la individualidad y singularidad de las familias. Los seis componentes son:
Facilitando el apoyo de familia a familia Stratford ISD creará un ambiente seguro y respetuoso donde las familias pueden aprender unas de otras al: Proporcionar oportunidades para que las familias trabajen en red en las funciones escolares
Estableciendo una Red de Recursos Comunitarios Stratford ISD creará asociaciones estratégicas y aprovechará los recursos de la comunidad que apoyan a las familias al: Proporcionar una lista de recursos de la comunidad como un alcance a nuestras familias
Aumentar la participación familiar en la toma de decisiones Stratford ISD invertirá en la capacidad de las familias para participar en la toma de decisiones y la autogestión del programa mediante: Ofreciendo la participación de los padres en los comités.
Equipando a las familias con herramientas para mejorar y ampliar el aprendizaje Stratford ISD proporcionará el apoyo y los recursos que las familias necesitan para crear un ambiente de aprendizaje en el hogar al: Ofreciendo suministros del Centro de Actividades para Padres y conferencias de padres y maestros
Desarrollar habilidades del personal en prácticas basadas en evidencia que ayuden a las familias a alcanzar los puntos de referencia de aprendizaje de sus hijos Stratford ISD proporcionará desarrollo profesional para el personal en comunicación efectiva y compromiso familiar culturalmente sensible mediante: Presentación de desarrollo profesional durante el servicio y durante todo el año.
Evaluación de los esfuerzos de participación familiar y uso de evaluaciones para la mejora continua Stratford ISD asegurará la mejora continua de la participación familiar al recopilar, analizar y alinear los datos con las políticas y actividades de participación familiar. Esto se logrará mediante: Evaluación del Comité de Participación Familiar
CONCLUSIÓN El Distrito Escolar Independiente de Stratford cree que la participación de la familia en las aulas de Pre-Kindergarten de Alta Calidad es responsabilidad de las escuelas, las familias y las comunidades. El Plan de Participación Familiar del distrito se esfuerza por facilitar resultados positivos para los alumnos de preescolar, al tiempo que fomenta el bienestar familiar y el desarrollo continuo de los niños, sus familias y sus maestros. El Plan solo funcionará si todos los socios trabajan juntos. Stratford ISD está comprometido con el éxito de cada estudiante de Pre-K y sus familias. Como una parte invaluable de todo lo que nos esforzamos por lograr para los estudiantes de Pre-K, animamos a las familias a aprovechar cada oportunidad para participar en actividades de participación familiar y hacer su parte en el desarrollo de relaciones sanas, respetuosas y de confianza con el distrito. ¡Trabajando juntos, no hay límite para el éxito que los estudiantes de Pre-K de Stratford ISD pueden experimentar!
Recursos Agencia de Educación de Texas, 2018. Componentes de Prekindergarten de Alta Calidad: Escribiendo un Plan de Compromiso Familiar Agencia de Educación de Texas, 2018. Programas de Preescolar de Alta Calidad: Plan de Participación Familiar Estrategias en Acción
Miembros del comité de participación familiar
Name
Role(parent, teacher, community member, etc.)
Doug Rawlins
Principal
Verlie Norris
Pre-K Teacher
Irene Aldavaz
Pre-K Aide
Koreley Whittington
Parent
