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CURSO DE CAPACITACIÓN: Geometría… ¿dónde estás? TRABAJO PRÁCTICO Nro 2 – PRODUCCIÓN GRUPAL FECHA DE ENTREGA: 28/05/2011 1) Suponga Ud. que luego de haber trabajado el concepto de triángulo isósceles, pero no su construcción, se les pide a los alumnos que usen sus instrumentos geométricos (regla y escuadra no graduadas y compás) para trazar uno. Indique al menos dos procedimientos que considere válidos, planteando el paso a paso en cada uno de ellos, así como la solución gráfica correspondiente.
2) Carlos vive a la misma distancia de la casa de Ara (punto A) que de la de Bety (punto B). Marcar con puntos cinco lugares diferentes donde puede estar la casa y explicar el procedimiento utilizado y los conceptos geométricos involucrados. SUGERENCIA: Ampliar la imagen.
3) Escriban un ejemplo de algún error que los alumnos cometen posiblemente atribuible una imagen conceptual limitada de un concepto geométrico.
4) Un alumno opina que las diagonales de un rectángulo son sus ejes de simetría. ¿Cuál es el concepto de eje de simetría que está manejando dicho alumno? ¿Por qué es un concepto erróneo? ¿Como trabajaría este error conceptual?
5) Analice las diferencias y similitudes de los de demostraciones que solemos llevar en la escuela, esto es la explicación, la la demostración propiamente dicha. alguna demostración sencilla y que sea ser trabajada en el segundo ciclo y preséntela por escrito (pags. 42 – 47).
tres tipos adelante prueba y Busque factible de
6) a) Utilice sus instrumentos geométricos reproducir la siguiente figura (Figura 1). hacerla del tamaño que desee.
para Puede
b) Suponga que Ud. lleva adelante con los esta tarea. Plantee 3 nuevas actividades a la imagen construida.
Figura 1
chicos partir de
7) En una hoja en blanco, dibuje con regla sin graduar y compás, un cuadrado cuyos lados no sean paralelos a los bordes de la hoja.
8) Trabaje sus habilidades de aplicación: vuelva a leer los conceptos de mediatriz que se mencionaron en el apartado de Tareas de conceptualización y trate de usar ese conocimiento para resolver el siguiente problema.
Los puntos habitacionales:
representan
tres
unidades
Se va a construir un centro comercial y se desea que esté a la misma distancia de las tres unidades. Identifique con un punto el lugar donde se tendría que construir el centro comercial. Haga la construcción en su cuaderno y explique el procedimiento desarrollado.
9) Defina “diagonal de un polígono e indique cuál de los siguientes segmentos cumple con dicha definición. ¿Que distingue una diagonal de un lado? ¿Cuántas diagonales tiene un triángulo?¿y un cuadrilátero?¿y un pentágono?
10) Plantear una secuencia de 5 actividades para ser desarrollada utilizando el Geoplano. Indique el contenido conceptual abordado y los objetivos que se persiguen.
11) En libros de texto de uso corriente identifique al menos una actividad por tipo de habilidad que se pretenden desarrollar en Geometría (pags. 48 – 68).
ACLARACION: La mayoría de los ejercicios fueron extraídos o son adaptaciones hechas sobre actividades que se encuentran en “La enseñanza de la Geometría” de Silvia García Peña y Olga Leticia López Escudero, publicación del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, México.
En: Stein Dj, Holander E, Rothbaum B. Textbook of Anxiety Disorders. Second Edition. Arlington: American Psychiatric Publishing Inc., 2010: 399-416. 9. Baur R ...
butanol:ácido acético:agua (25:6:25). Se retiran los cromatogramas en una hora y se dejan secar. A continuación se revelan. El revelado consiste en pulverizar ...
pantalla una a la par de otra (para lo cual utilizará la instrucción goto(Col,Fila). Luego un poco más abajo indicará el total de coincidencias y algo más abajo ...
datos correspondiente a una matriz y la que le sigue deje una fila en blanco. Obvia- mente este detalle deberá ser tenido en cuenta en el programa. 128 359 .
distribuido de la siguiente manera: $ 700,00 a reserva legal y $ 10.000 a Honorarios Directores. .... 110103001 Banco Boston cuenta corriente. 39.032,58. $.
Su constante de decrecimiento es Xo=1. Confeccione la siguiente planilla: Primero determine la expresión matemática y el rango de validez para cada función.
9. Baur R, Kaur K, Sigel E. Diversity ofstructure and function of a 1a.683ó GABAA receptors. Comparison with a 183ó and a683ó receptors JBC Papers in Press.
de invocación, el que será mostrado en pantalla. NOTA: este es un ejemplo de reutilización de un mismo código (subprograma) desde distintos puntos del ...
En un arreglo de char deben almacenarse 12 enteros y 8 doubles. Los enteros estarán comprendidos en el rango 10, 99 y los doubles en el rango 100, 999.
Pág. 1/34. Planilla Electrónica EXCEL. Una planilla electrónica es un conjunto de “celdas” colocadas según una disposición matricial en la ... Z AA AB AC AD.
Diseño de algoritmos. Problema 01: Algoritmo secuencial. Un número se dice que es perfecto si la suma de sus divisores (incluido el 1, pero no él mismo), es ...
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muestra dos curvas: una circunferencia de radio R=1000 y la recta dada por. F2(x) = m.x, siendo m=1,4. Implementar el programa necesario para obtener la ...
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La función: ALEATORIO( ) genera números aleatorios en el rango [0 ; 0,99999...] En base a ella, esta otra: ENTERO(100 + 900*ALEATORIO( ) ) produce valores ...