Universidad Técnica Particular de Loja
La Universidad Católica de Loja Dirección de Innovación, Formación y Evaluación Docente _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
SEGUNDA CONVOCATORIA DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES PARA EL FOMENTO DE LA INNOVACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LA UTPL PERÍODO ACADÉMICO: SEPTIEMBRE 2013 – FEBRERO 2014
El Plan Estratégico de Desarrollo Institucional 2011-2020, enuncia entre sus líneas estratégicas la formación en la docencia pertinente y de alto nivel, señalando la importancia y el compromiso que tiene la institución con la formación integral de los estudiantes y del personal de la UTPL. Para ello, es esencial motivar y apoyar la innovación, el emprendimiento y las buenas prácticas en el desempeño de las actividades docentes. Con esta finalidad, la Dirección General Académica, a través de su Dirección de Innovación, Formación y Evaluación Docente hace pública la tercera convocatoria para participar en proyectos de Innovación y Buenas Prácticas Docentes para el periodo académico Septiembre 2013 - Febrero 2014. Esta convocatoria es una invitación a todos los docentes de la universidad para que participen e implementen nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje, potenciando el uso creativo de diferentes herramientas dentro y fuera del aula, implicando a los estudiantes activamente en su proceso de aprendizaje, planificando, desarrollando y evaluando las competencias necesarias para contribuir con el perfil de egreso de la titulación e incororando además en el desarrollo de la docencia problemas reales del entorno. Además, por medio de está convocatoria se pretende compartir las experiencias de las buenas prácticas de los docentes y estudiantes a nivel interno en la universidad e incentivar y apoyar la participación de los docentes en Congresos de relevancia nacional e internacional.
I.
OBJETOS DE LA CONVOCATORIA
Los objetivos a cumplir con los proyectos que se presenten son los siguientes: •
Apoyar iniciativas disciplinarias e interdisciplinarias de innovación en la docencia fortaleciendo la participación activa de los estudiantes.
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II.
Mejorar y utilizar nuevas estrategias para el proceso de enseñanza aprendizaje, mejorando la formación integral de los estudiantes, su aprendizaje y sus resultados académicos. Contribuir al perfil de egreso de cada titulación y mejorar la calidad de la formación de los estudiantes por medio del desarrollo de las competencias genéricas y específicas. Impulsar la creación y consolidación de equipos de pares docentes que trabajen en forma conjunta en temáticas similares o con un grupo determinado de estudiantes de las dos modalidades. Utilizar en forma innovadora los recursos y servicios de la UTPL. Potenciar la publicación de las prácticas innovadoras de los docentes a nivel interno, nacional e internacionalmente. Desarrollar acciones que tengan un impacto en la práctica docente y contribuyan a la mejora de la calidad de la docencia en la UTPL. LÍNEAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN
Se consideran las siguientes líneas estratégicas para la presentación de propuestas de Buenas Prácticas Docentes: 1. Proyectos de Innovación en metodologías docentes para clases teóricas y prácticas: Proyectos dirigidos a la innovación en: clases magistrales, estudio de casos prácticos, resolución de ejercicios y problemas, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje cooperativo, clases prácticas. 2. Proyectos de Innovación en la evaluación de los estudiantes: Proyectos dirigidos a la puesta en práctica de nuevos instrumentos para la evaluación de los estudiantes, que propicien un aprendizaje significativo y sostenido, y la evaluación de la adquisición de competencias. 3. Proyectos de Innovación en enseñanza bilingüe: Proyectos que fomente y apoyen el aprendizaje de una segunda lengua. 4. Proyectos de Innovación en la Gestión Productiva: Proyectos dirigidos a la innovación en recursos docentes y estrategias educativas que permitan la adquisición de
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competencias profesionales relacionando la teoría con la práctica.
5. Proyectos de Innovación Social y/o Emprendimiento Social: Se consideran innovaciones de este tipo aquellos proyectos que generen un impacto y una ayuda social, impulsando actividades de emprendimiento social relacionando las actividades académicas de los docentes y estudiantes con las necesidades del entorno. 6. Proyectos de Innovación en la docencia de postgrados: Proyectos dirigidos a innovar y mejorar la planificación, desarrollo y evaluación en las actividades docentes de postgrado. 7. Proyectos de Innovación para mejorar la formación estudiantes con necesidades educativas especiales:
de
Proyectos que involucren actividades que apoyen y mejoren la formación de estudiantes con necesidades educativas especiales. 8. Proyectos de Innovación en la gestión On-line de los procesos de enseñanza aprendizaje : Proyectos dirigidos a la elaboración y mejora de materiales docentes innovadores en la Plataforma del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), que integren herramientas web de ayuda a la docencia proyectos que propongan la creación de materiales multimedia (podcasts, vídeos, animaciones, etc.) o materiales audiovisuales. 9. Proyectos con Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs): Se consideran innovaciones en las cuales se propicie el uso sistemático de herramientas tecnológicas, ya existentes, para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje (Internet, multimedios, videos, software educativo, simuladores, plataformas virtuales, portafolios electrónicos, etc.)
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III. •
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IV.
DESTINATARIOS
La Convocatoria está dirigida a todo el personal Docente de la Universidad con carga académica tanto en Modalidad Presencial como en Modalidad Abierta y a Distancia y de Postgrados. Los grupos que presenten proyectos pueden estar formados por profesores pertenecientes a distintas disciplinas. Pueden participar docentes con propuestas de buenas prácticas ya sea de manera individual o grupal. No se podrá participar en más de dos proyectos por convocatoria. RECONOCIMIENTOS
Las propuestas de Buenas Prácticas Docentes que se presenten y sean valoradas positivamente por la Dirección de Innovación, Formación y Evaluación Docente, obtendrán los siguientes reconocimientos: • •
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V.
Certificación como actividad de innovación docente, los proyectos se incluirán en los registros de Innovación Docente. Publicación y difusión de los resultados de las Buenas Prácticas Docentes a través de la web, publicación anual de una memoria de Buenas Prácticas y los otros medios de los que se disponga (Informativo UTPL, noticiero 7 días en la Técnica etc.). Se considerarán los resultados de las Buenas Prácticas Docentes como apoyo para asistencia a Congresos Internacionales sobre Innovación y Formación docente. La participación del docente en realización de Buenas prácticas se considerará dentro de la evaluación del desempeño integral del docente.
AYUDAS ECONÓMICAS
En el caso de que se solicite financiación, será necesario detallar el presupuesto acorde con las acciones propuestas en el proyecto. VI.
PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES
La memoria para postulación (ANEXO I) deberá presentarse con todos los datos en la Dirección de Innovación, Formación y Evaluación
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Docente del 10 al 20 de septiembre del presente año, previo conocimiento de la Sección Departamental, se podrá remitir antes de esa fecha por correo electrónico a la dirección (
[email protected]). Cualquier tipo de información adicional podrá solicitarse a dicha dirección electrónica y a la ext. 2659. VII.
CRITERIOS PARA LA APROBACIÓN DE LAS BUENAS PRÁCTICAS
Los criterios considerados por la Comisión de Valoración serán los siguientes: •
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Se conformará un equipo de acuerdo al área de conocimiento para el análisis y aprobación de las buenas prácticas docentes presentadas. Coherencia con las líneas estratégicas definidas en esta convocatoria. Relevancia y pertinencia de la innovación para mejorar la práctica docente. Claridad en la formulación del proyecto y en las propuestas de acción. Viabilidad económica y pedagógica de las propuestas. Incidencia en la mejora de la práctica docente con repercusión en los procesos de aprendizaje del alumnado. Igualmente, se valorará positivamente aquellos que se comprometan expresamente a dar difusión de su actividad en congresos, revistas especializadas, foros u otros medios.
VIII.
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DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE LAS PROPUESTAS APROBADAS
Se comunicará la resolución a los docentes responsables de la postulación de la Buena Práctica Docente, hasta el 25 de septiembre. Los proyectos se implementarán durante el período académico septiembre 2013 – febrero 2014. Al finalizar el proyecto y en un plazo máximo de un mes, los equipos de profesores deberán presentar un informe final de evaluación. Este informe adoptará el formato (ANEXO 2). En el informe se debe reflejar los resultados de la buena práctica y los resultados académicos de los estudiantes. Se aplicará una encuesta a los estudiantes con la finalidad de medir el desarrollo de la buena práctica docente y la contribución que ha tenido en el aprendizaje del estudiante.
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IX.
RESULTADOS ESPERADOS
Con la presentación y desarrollo de buenas prácticas se espera lo siguiente:
ü Promover nuevas metodologías docentes que busquen la innovación y el cambio. ü Diversidad de experiencias en la innovación docente. ü Nuevas formas de concebir la docencia y el trabajo en aula. ü Que los docentes decidan cambiar las prácticas habituales de impartir la docencia y se promuevan nuevas metodologías de enseñanza aprendizaje. Loja, septiembre de 2013
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ANEXO 1 ESQUEMA PARA POSTULACIÓN PREVIA APROBACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Título de la Buena Práctica
Descripción breve del nombre de la buena práctica.
Línea estratégica
Se recomienda enfocar la propuesta en máximo dos líneas estratégicas
Período de ejecución Nombre del componente académico Nombre del o los profesores responsables
Nombres del o los docentes responsables de la buena práctica docente.
Nombre del docente
Departamento
Titulación (es)
Modalidad Tipo de componente académico
Troncal Genérica Formación básica
Correo electrónico
Extensión
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Libre configuración Complementaria Gestión productiva
Participantes
Descripción breve de los estudiantes participantes de la buena práctica
Descripción y metodología
Describir de forma concisa en qué consiste la buena práctica docente y la metodología que se va a utilizar en el desarrollo de la misma.
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Clases teóricas Clases prácticas (resolución de ejercicios y problemas). Aprendizaje por proyectos Aprendizaje cooperativo Incluir la utilización de un REA (Recurso Educativo Abierto)
Competencias a adquirir
Indicar las competencias que el estudiante va a alcanzar con el desarrollo de la buena práctica.
Recursos humanos y materiales
Indicar los recursos utilizados
Presupuesto
Incluir el presupuesto que requiere para el desarrollo de la buena práctica. (opcional)
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Profesores Aula Estudio de casos Diapositivas Plataforma virtual Es indispensable incluir la utilización de un REA (Recurso Educativo Abierto)
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Firmas de los participantes
