Student: Class: Date: 1.
Juanita classified a scalene triangle, an isosceles trapezoid, a rectangle, and an equilateral triangle into two categories based on one property.
Which property did Juanita likely use to put only the rectangle and the equilateral triangle in Category B?
2.
3.
A.
Both shapes have at least one acute angle.
B.
Both shapes do not have a pair of parallel sides.
C.
Neither of the shapes has a pair of perpendicular sides.
D.
All of the angles within each shape are equal in measure.
¿Cuál enunciado sobre triángulos equiláteros y trapezoides isósceles es verdadero?
A.
Ambos tienen tres ángulos agudos.
B.
Ambos tienen al menos un ángulo obtuso.
C.
Ninguno de los dos tiene pares de lados perpendiculares.
D.
Ambos tienen por lo menos un par de lados paralelos.
In which figure are all of the lines drawn the only possible lines of symmetry in the figure? A.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22
B.
C.
D.
4.
Juanita clasificó un triángulo escaleno, un trapezoide isósceles, un rectángulo y un triángulo equilátero en dos categorías basadas en una propiedad.
¿Qué propiedad probablemente usó Juanita para colocar solo el rectángulo y el triángulo equilátero en la Categoría B? A.
Ambas figuras tienen al menos un ángulo agudo.
B.
Ambas figuras no tienen un par de lados paralelos.
C.
Ninguna de estas figuras tiene un par de lados perpendiculares.
D.
Todos los ángulos dentro de cada figura tienen la misma medida.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 2 of 22
5.
Greg dibujó las formas siguientes y las separó en Grupo A y Grupo B.
Parte A Describe una propiedad que sea común a todas las formas del Grupo A. Usa la palabra paralelo en tu respuesta.
Parte B Describe una propiedad que sea común a todas las formas del Grupo B. Usa las palabras perpendicular o ángulo en tu respuesta.
Parte C Dibuja todas las figuras de los grupos A y B que parezcan no tener ángulos obtusos.
6.
The center of each circle below is represented by the letter P. Which figure appears to show an angle that measures
of a circular arc? A.
B.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 3 of 22
C.
D.
7.
A group of students made lemonade for a lemonade stand. The line plot shows the amount of lemonade, in gallons, that each student made.
What is the total amount of lemonade that the group of students made?
A.
gallons B.
gallons C.
3 gallons
D.
10 gallons
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 4 of 22
8.
¿Aproximadamente qué fracción de un arco circular parece medir el ángulo?
A.
B.
C.
D.
9.
La figura muestra el semicírculo ABC que se ha dividido en 6 ángulos de igual medida.
¿Cuál es la medida de ∠ DBC ?
A. B. C. D.
10.
Sue wants to put a fence around her rectangular garden. The garden has a length of 6.2 meters and a width of 4.4 meters. What is the perimeter of the garden? A.
10.6 meters
B.
20.12 meters
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 5 of 22
11.
C.
16.8 meters
D.
21.2 meters
Roger has $24.90 and Suzie has $26.07. How much more money does Suzie have than Roger? A.
$1.17
B.
$1.97
C.
$2.17
D.
$2.97
12. Parte A
Usando un transportador, halla la medida del ángulo marcado como x.
Parte B Dibuja un ángulo de 60° y márcalo como DEF.
____________________
Parte C Dibuja un ángulo de 130° y márcalo como ABC.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 6 of 22
____________________
13. Megan wants to make a sign that is shaped like the hexagon shown below. Each interior angle of the hexagon measures
measures a
. Megan
angle as shown in the hexagon.
Use ? to represent the measure of the unknown angle and write an equation that can be used to find the measure of the unknown angle.
What is the measure of the unknown angle? Show your work.
____________ °
14. About what fraction of a circular arc does the angle appear to measure?
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 7 of 22
A.
B.
C.
D.
15. The figure shows semicircle ABC that has been divided into 6 angles of equal measures.
What is the measure of
?
A. B. C. D.
16. ¿Cuál es la medida de ∠ POR en la figura de abajo?
A. B. C. D.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 8 of 22
17.
Roger tiene $24.90 y Suzie tiene $26.07. ¿Cuánto dinero tiene Suzie más que Roger? A.
$1.17
B.
$1.97
C.
$2.17
D.
$2.97
18. Lydia trajo 3 litros de limonada a un picnic. Sirvió 160 mililitros de limonada para cada uno de sus dos amigos y 215 mililitros para otro amigo.
¿Cuánta limonada le quedó a Lydia? Muestra tus cálculos.
__________ mililitros
19. Sarah recorded the lengths of seven beetles. The line plot shows the lengths of the beetles.
What is the difference between the lengths of the longest beetle and the shortest beetle that Sarah measured? A.
inch
B.
inch
C.
inch
D.
inch
20.
¿Cuál es la suma
y
Grade 4 Summer Review Packet 2018
de ?
Page 9 of 22
A.
B.
C.
D.
21.
22.
23.
24.
¿Qué número redondeado al millar más cercano es 2,539,000? A.
2,538,468
B.
2,538,741
C.
2,539,568
D.
2,539,642
El año pasado se plantaron 30,425 arces y 2,891 robles. ¿Cuántos arces más que robles se plantaron el año pasado? A.
10,474
B.
27,534
C.
28,634
D.
33,316
¿Cuál es el producto de 36 × 45? A.
1,230
B.
1,420
C.
1,590
D.
1,620
¿Qué expresión tiene el mayor valor? A.
3000 + 200 + 40 + 7
B.
300 + 90 + 9
C.
3000 + 300 + 20 + 6
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 0
D.
25.
3000 + 80 + 8
Subtract. 43,651 – 8,792
26.
27.
A.
34,859
B.
34,861
C.
35,959
D.
45,141
Last year, 30,425 maple trees and 2,891 oak trees were planted. How many more maple trees than oak trees were planted last year? A.
10,474
B.
27,534
C.
28,634
D.
33,316
Solve. 26,531 + 97,480 =
28.
A.
113,911
B.
114,011
C.
123,111
D.
124,011
What is the quotient of 9,417 ÷ 4? A.
2,101 R 3
B.
2,101 R 5
C.
2,354 R 0
D.
2,354 R 1
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 1
29.
30.
31.
32.
33.
In which number is the value of the “6” ten times as great as the value of the “6” in 36,457? A.
16,247
B.
34,640
C.
63,145
D.
75,468
¿Cuál es el cociente de 675 ÷ 6? A.
110 R 5
B.
111 R 0
C.
112 R 3
D.
113 R 0
¿En qué número es el valor de “6” igual a diez veces el valor de “6” en 36,457? A.
16,247
B.
34,640
C.
63,145
D.
75,468
Last year, 30,425 maple trees and 2,891 oak trees were planted. How many more maple trees than oak trees were planted last year? A.
10,474
B.
27,534
C.
28,634
D.
33,316
Max has 13 packs of baseball cards. There are 25 baseball cards in each pack. What is the total number of baseball cards Max has? A.
12
B.
38
C.
300
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 2
D.
34.
35.
36.
325
What is the quotient of 675 ÷ 6? A.
110 R 5
B.
111 R 0
C.
112 R 3
D.
113 R 0
In which number is the value of the “6” ten times as great as the value of the “6” in 36,457? A.
16,247
B.
34,640
C.
63,145
D.
75,468
Resta. 43,651 – 8,792
37.
A.
34,859
B.
34,861
C.
35,959
D.
45,141
Karen wrote the number 444. She drew a shape around each digit and showed her work to her friend Daisy.
Karen says, “The value of the 4 in the square is 10 times the value of the 4 in the triangle.” Daisy says, “The value of the 4 in the circle is 10 times the value of the 4 in the triangle.” Which statement is true?
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 3
38.
39.
40.
A.
Only Karen is correct.
B.
Only Daisy is correct.
C.
Both Karen and Daisy are correct.
D.
Both Karen and Daisy are incorrect.
¿Cuál es el cociente de 9,417 ÷ 4? A.
2,101 R 3
B.
2,101 R 5
C.
2,354 R 0
D.
2,354 R 1
Amanda usa la expresión 5,271 × 4 para medir la longitud, en pies, de la cerca que rodea un parque. ¿Cuál es la longitud de la cerca? A.
20,084 pies
B.
20,884 pies
C.
21,084 pies
D.
21,884 pies
El año pasado 14,786 nuevos miembros se unieron a un sitio web de matemáticas. Este año 13,452 nuevos miembros se unieron al mismo sitio web. Sasha estimó que aproximadamente 40,000 miembros se unieron al sitio web durante los dos últimos años. Parte A Redondea 14,786 y 13,452 al millar más cercano.
Respuesta _____________________________________________________________________________ Parte B Con base en los cálculos de la Parte A, ¿estás de acuerdo con el estimado de Sasha? Explica por qué estás o no de acuerdo.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 4
41. Which pair of models shows equivalent fractions? A.
B.
C.
D.
42. La altura de una mesa en la habitación de José es
de metro. La longitud de esta mesa es 5 veces su altura. ¿Cuál es la longitud, en metros, de la mesa de la habitación de José?
A.
metro
B.
metro
C.
metro
D.
metro
El modelo de abajo representa
. ¿Cuál de las expresiones también representa el mismo
43.
producto?
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 5
A.
B.
C.
D.
44. ¿Cuál de estos pares de expresiones tiene el mismo valor que
?
y A. y B. y C. y D.
El modelo muestras
círculos sombreados.
¿Cuál expresión es igual a
?
45.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 6
A.
B.
C.
D.
46. Laura tenía
botellas de jugo. Ella usó
A.
botella
B.
botella
C.
1 botella
D.
5 botellas
botellas. ¿Cuánto jugo le quedaba a Laura?
47. Paul had a box of raisins. He used
pound of raisins. There were pound of raisins left in the box. What was the weight, in pounds, of raisins in the box before Paul used some of them?
48.
A.
pound
B.
pound
C.
pound
D.
pound
¿Cuál par de modelos muestra fracciones equivalentes?
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 7
A.
B.
C.
D.
49.
¿Cuál es el valor de la
expresión ?
A.
B.
C.
D.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 8
50. The height of a table in José's room is
meter. The length of this table is 5 times its height. What is the length, in meters, of the table in José's room?
A.
meter
B.
meter
C.
meter
D.
meter
51. Nathan leyó
de un libro la primera semana que lo tuvo. La porción sombreada del modelo de abajo muestra la fracción del libro que Nathan había leído al finalizar la segunda semana.
¿Qué fracción del libro leyó Nathan durante la segunda semana?
A.
B.
C.
D.
This model shows
shaded.
Which expression is equal to
?
52.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 1 of 22 9
A.
B.
C.
D.
53.
Nine people each small pizza.
ate of a small pizza. Two other people
each ateof a
What is the total amount of pizza eaten by all the people? A.
B.
C.
D.
54. Part A
Compare the fraction to and then compare to . Use symbols in your answer. Show your work. Answer _______________________________ Part B Write a symbol in the blank below that correctly compares the fractions. ____
55. Cole usó
de una barra de mantequilla para hacer panqueques. Él usó 2 veces esta cantidad para hacer una salsa. ¿Cuánta mantequilla usó Cole para hacer la salsa?
A.
B.
de una barra
de una barra
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 2 of 22 0
56.
C.
barras
D.
barras
Which number should go on the line to make the comparison true?
A.
4.8
B.
4.9
C.
4.68
D.
4.97
57.
Harry and Jenny make towers with building blocks. The height of Harry’s tower isof a meter and the height of Jenny’s tower is
of a meter. What
is the difference in the heights between Jenny’s tower and Harry’s tower? A.
meter B.
meter C.
meter D.
meter
58.
Which comparison is true?
A.
B.
C.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 2 of 22 1
D.
59. Jeff llevaba el mismo número de galletas de un paquete de galletas a la escuela todos los días. Jeff usaba
de un paquete de galletas durante una semana. ¿Cuál ecuación muestra la fracción del paquete de galletas que Jeff usaba durante la semana?
A.
B.
C.
D.
60. Which pair of models shows equivalent fractions? A.
B.
C.
D.
Grade 4 Summer Review Packet 2018
Page 2 of 22 2
