PROGRAMA DE APOYO A ESTUDIANTES MADRES Y PADRES
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PROGRAMA INSTITUCIONAL DE APOYO A ESTUDIANTES MADRES Y PADRES
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ÍNDICE O CONTENIDO
1.
PROPÓSITO DE LA POLÍTICA ................................................... ¡Error! Marcador no definido.
2.
CONTEXTO ............................................................................................................................. 5
3.
OBJETIVOS PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A ESTUDIANTES MADRES Y PADRES ............ 6
4.
ALCANCES .............................................................................................................................. 7
5.
MODALIDAD DE ACCESO A BENEFICIOS ................................................................................ 7
6.
DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PROPUESTAS DE MADRES Y PADRES UNAB ....................... 8
7.
DESCRIPCIÓN PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A ESTUDIANTES CON HIJOS UNAB .......... 9
8.
CONSIDERACIONES FINALES................................................................................................ 19
9.
PROTOCOLIZACIÓN ............................................................................................................. 20
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1. INTRODUCCIÓN La Universidad Andrés Bello define en su misión institucional ser una universidad que ofrece a quienes aspiran a progresar, una experiencia educacional integradora y de excelencia para un mundo globalizado. En este contexto, la UNAB ha generado exitosamente diversas iniciativas de apoyo para el ingreso, progreso y egreso de jóvenes y adultos, sin discriminaciones de ningún tipo, y con logros que marcan un precedente en inclusión y valoración de la diversidad, cumpliendo con sus más distintivos valores institucionales, como son el pluralismo y énfasis en el respeto por las personas. Es así como desde el nacimiento de la Dirección General de Desarrollo Estudiantil, y específicamente desde el inicio del área de Bienestar Estudiantil de dicha dirección, que el grupo de jóvenes que son madres y padres han merecido un especial interés, como grupo específico de alumnos cuya experiencia universitaria puede ser comprendida con necesidades de apoyo particulares respecto de otros estudiantes. Bajo la premisa que para todos nuestros estudiantes la educación es una oportunidad de progreso, ha sido relevante identificar que para aquellos que tienen hijos, integrar esta condición de vida con el proceso de formación académica refleja un gran desafío, ya que por regla general se deben complementar las actividades académicas con las demandas de la maternidad o paternidad, ya sea en términos económicos, como en uso del tiempo, el trabajo u otras variables. Para algunos, se ha observado que la maternidad o paternidad implica postergar por un tiempo la continuidad de los estudios, o bien, se enfrentan a la decisión de suspenderlos definitivamente, para minimizar los costos en pro de la familia, privilegiar el trabajo y así obtener los recursos necesarios para mantener a sus hijos. De acuerdo a un informe del Servicio de Información de la Educación Superior (SIES) del Ministerio de Educación sobre Estudiantes Madres o Embarazadas en Universidades del Consejo de Rectores, para el año 2010 las Universidades del Consejo de Rectores informaron un total de 2.861 estudiantes madres o embarazadas, y de ellas el 44% pertenecían al grupo que está dentro de sus primeros tres años de estudios1, es decir, dentro del segmento de estudiantes con mayor riesgo de deserción universitaria. Por otra parte, a pesar que, en la normativa vigente, la Ley 20.370 en su artículo 11 señala que el embarazo y la maternidad, no deben considerarse limitaciones para el ingreso y continuación de los estudios, la ley no plantea las medidas necesarias de apoyo, siendo iniciativas de los planteles educacionales implementarlas.
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Fuente: Informe Estudiantes Madres o Embarazadas en Universidades del Consejo de Rectores 2010. Servicio de Información de la Educación Superior. División de Educación Superior. Ministerio de Educación, Gobierno de Chile.
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LEY NÚM. 20.370, LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN ESTABLECE: “Artículo 11.- El embarazo y la maternidad en ningún caso constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”. En nuestra Universidad, a través de distintas modalidades de levantamiento de la experiencia de este grupo de estudiantes, se ha observado que el no contar con procedimientos o políticas formales de apoyo desde la Universidad, genera en ellos la sensación de estar en incertidumbre respecto a los apoyos institucionales, dependiendo de la comprensión y voluntad de las autoridades de su respectiva carrera o directamente de profesores de las materias específicas, para conciliar las demandas del cuidado de los hijos con las demandas académicas, las cuales no siempre logran ser ajustadas. Si bien la naturaleza dinámica de la vivencia de los estudiantes, y los mecanismos de levantamiento de información a través de auto reporte, hacen difícil conocer la realidad exacta de los alumnos y alumnas de nuestra institución en esta materia, sí permiten una aproximación general de sus necesidades y demandas, así como de la proporción de estudiantes potencialmente beneficiarios de los apoyos académicos y extra-académicos. En el año 2018, el censo de madres y padres en Sede Concepción logró identificar 198 alumnos estudiantes con hijos, de los cuales 159 son mamás y 39 son padres. Del mismo modo, la Encuesta de Prácticas y Percepciones sobre Lactancia y Maternidad, aplicada a nivel nacional en el segundo semestre del presente año, identificó que de un total de 1976 personas que aceptaron voluntariamente responder la encuesta, 708 son madres, y de ellas 653 son estudiantes2 (55 colaboradoras), donde 389 son de la sede Santiago, 89 de sede Concepción, 148 de sede Viña del Mar, y 27 de Unab virtual, de las cuales en total 203 se encuentran actualmente amamantando o en periodo de lactancia. Los resultados de la encuesta de caracterización de alumnos de primer año en el 2017 señalaron un total de 256 estudiantes que tienen hijos, equivalentes al 4,89% de la muestra de estudiantes que respondieron (5.225). En el año 2018, los resultados de esta misma encuesta de perfil de ingreso de los alumnos, señalaron 261 estudiantes de primer año con hijos, equivalentes al 3,9% de la muestra (6.653 respuestas). Las necesidades reportadas por estudiantes con hijos en nuestra casa de estudios, así como la experiencia en esta materia observada en otras instituciones de educación superior, han permitido diseñar y proponer un programa de apoyo integral que busca disminuir las barreras y dificultades particulares que el rol de madre o padre le impone a este grupo de estudiantes como desafío para el logro de sus metas académicas, incorporando apoyos que
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484 de jornada diurna y 169 de jornada vespertina.
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contemplan tanto lo académico, como apoyos extra académicos, considerando su vivencia emocional individual, formación en habilidades parentales, generación de red de apoyo entre pares y con la institución, así como otros apoyos que apuntan a facilitar la experiencia educacional cotidiana de las y los estudiantes con hijos. Dentro de dicha propuesta, se incorporan varias de las ideas planteadas por las y los mismos estudiantes embarazadas, madres y padres, sin embargo, otras de esas iniciativas no han sido incorporadas en esta propuesta al tratarse de proyectos de mayor envergadura que requieren de un análisis y proyecto particular, como, por ejemplo, la creación de becas específicas y la implementación de guarderías y/o sala cuna en los campus, las cuales son unas las demandas más recurrentes. 2. CONTEXTO Apoyo a Estudiantes con hijos en otras Instituciones de Educación Superior en Chile. A continuación, se describen algunas de las iniciativas de apoyo para embarazadas, madres y padres, existentes en otras universidades chilenas.
Universidad de Chile:
Prenatal de seis semanas para embarazadas. El padre tendrá un permiso de cinco días tras el nacimiento. Si durante el embarazo se produce una enfermedad que requiera reposo, la mujer tendrá derecho a un descanso suplementario, a fijar por el médico. El padre tendrá el mismo derecho para hacerse cargo de su cuidado. Postnatal de 24 semanas "a contar de la fecha del parto" y las "primeras 12 podrán ser tomadas solo por la madre y las 12 siguientes por cualquiera". También hay permiso por control médico, que permite justificar con certificado médico o de asistente social inasistencias por controles médicos obligatorios durante el período prenatal o postnatal hasta los seis años del hijo, y permiso en caso de enfermedad del menor hasta los seis años. Las y los estudiantes también contarán con flexibilidad académica, que permite interrupción anticipada de las actividades académicas, menor exigencia de asistencia, flexibilidad en las rendiciones de pruebas, asignación de trabajos no presenciales y también prioridad en inscripción de ramos para compatibilizar los estudios con el cuidado del menor. A estas medidas se suman salas cunas y jardines infantiles para 240 niños en total, que están en etapa de ejecución en los campus Antumapu, Juan Gómez Millas, Beauchef y Facultad de Medicina.
Pontificia Universidad Católica de Chile:
Programa que consiste en varias actividades de apoyo extra-académico a estos estudiantes: Consejerías individuales en diversos temas relacionados con la maternidad/paternidad y crianza de niños (embarazo saludable, alimentación complementaria, relaciones de pareja, etc.), Consejerías en lactancia y extracción de leche, sala de lactancia, mudadores en todos los campus, Talleres grupales, Información sobre otras redes de apoyo existentes en la UC, Celebraciones y actividades en días especiales. Preferencia en toma de ramos, arancel parcial
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por baja carga académica, Beca FEUC para mantención de hijos, beca FEUC Sala Cuna (cupos sala cuna funcionarios al interior del campus), cupos para programa después del colegio, control odontológico pediátrico gratuito durante el primer año de vida, cobertura por salud estudiantil (copago 0 en prestaciones de salud en red UC).
Universidad San Sebastián:
Política trabajada por federaciones de estudiantes, que consiste en tres puntos: diferenciación en requisito de asistencia con disminución de 25% por sobre el requisito, justificación inasistencia a evaluaciones con certificado del menor, e inscripción de asignaturas anticipada una semana antes del proceso regular. Todos estos beneficios exclusivos para embarazadas y/o madres/padres con hijos hasta 2 años, previamente inscritos en el registro de madres y padres.
Universidad Alberto Hurtado:
Programa Contigo Creciendo, que contempla actividades recreativas, charlas sobre parentalidad y acceso preferente a beneficios para estos jóvenes. Los interesados deben inscribirse en el programa. 3. OBJETIVOS PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A ESTUDIANTES MADRES Y PADRES Objetivo General Contribuir a la permanencia, progreso académico y adaptación a la vida universitaria de estudiantes embarazadas, madres y padres, mediante apoyos institucionales académicos y extraacadémicos que favorezcan la disminución de dificultades asociadas a la maternidad y paternidad, que influyen en su adaptación académica y que potencialmente pueden ser factores causantes de deserción o postergación de los estudios. Objetivos Específicos
Promover el progreso e integración académica, mediante la estandarización institucional de procedimientos de apoyo académico para el grupo específico de estudiantes con hijos. Promover la fidelización, integración con pares y vida universitaria, mediante la generación de espacios de vinculación con la institución y fortalecimiento de redes de apoyo entre pares con vivencias similares asociadas a la paternidad o maternidad. Generar instancias de relacionamiento estudiantil mediante vinculación con las y los estudiantes madres y padres, posicionando a la institución como red de apoyo, desde el reconocimiento de su condición particular. Implementar espacios formativos que permitan entregar herramientas teóricas y prácticas que faciliten la compatibilidad entre los roles de estudiante y madre o padre, y fortalezcan las habilidades parentales para el grupo de estudiantes con hijos. Ofrecer a los estudiantes madres y/o padres instancias de acompañamiento, apoyo y orientación, individuales y grupales, para el desarrollo personal (alineamiento
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vocacional y propósitos personales) y/o enfrentamiento de dificultades emocionales o factores psicológicos. Implementar espacios adecuados como apoyos que permitan disminuir barreras de accesibilidad y dificultades cotidianas identificadas para compatibilizar roles de maternidad o paternidad con demandas académicas.
4. ALCANCES El Programa de Apoyo Integral para Estudiantes con Hijos, contempla a alumnas y alumnos regulares de pregrado3, matriculados en alguna de las carreras impartidas por Universidad Andrés Bello, de acuerdo a lo señalado en los artículos 5° y 6° del Reglamento del Alumno de Pregrado, y que se encuentren en la condición de embarazadas y/o ser madres o padres de al menos un hijo vivo. Los apoyos extra académicos aplicarían a todos los estudiantes con hijos, sin distinción de edad de los menores. Los apoyos académicos aplicarían a aquellos estudiantes en la condición de embarazadas, puérperas, madres de menores de hasta 6 años de edad, padres con custodia/cuidado personal exclusivo de menores de hasta 6 años de edad. Se propone una edad de corte para el acceso a los apoyos académicos a los 6 años ya que es la edad de inicio de la escolarización de enseñanza básica de los menores en Chile, y en consideración que el cuidado de menores en etapa pre-escolar supone mayor demanda de parte de los cuidadores.
5. MODALIDAD DE ACCESO A BENEFICIOS Se propone que los y las estudiantes que cumplan con la condición de ser embarazadas, madres o padres, se deban inscribir activamente en el programa. Esto dada la necesidad de identificar quienes son los usuarios o público objetivo, y sus requerimientos particulares. Para acceder a los apoyos académicos, la condición de embarazo, maternidad y/o paternidad debe ser acreditada en Bienestar Estudiantil de la DGDE para inscripción en el programa, mediante certificado médico, certificado de nacimiento, o resolución judicial de otorgamiento de cuidado personal del menor o en virtud de la Ley N° 19.620 de adopción. Una vez inscritos en el programa esta documentación y otra adicional podrá también ser presentada en la escuela correspondiente del estudiante en casos particulares de acuerdo a las situaciones de apoyo propuestas más adelante.
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Excluye pregrado executive.
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La identificación del grupo de estudiantes específico inscrito en el programa permitirá: -
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Informar a los estudiantes inscritos de manera individual y directa respecto de los beneficios y la modalidad de funcionamiento de ellos (plazos, procedimientos, etc). Individualizar a los inscritos según perfil para la planificación de actividades. Informar a las respectivas escuelas respecto a quiénes son sus alumnos que acceden al programa y cuál es la condición de cada uno, ya que la situación de los estudiantes es dinámica. Identificar alumnas embarazadas durante los periodos académicos y nuevos padres/madres, en periodos posteriores al catastro inicial, a modo de generar actualizaciones en la información a entregar a la escuela y base de datos de los estudiantes inscritos. Certificar la condición de madres, padre o embarazada.
Para esto se propone una campaña de difusión en la cual los y las estudiantes hagan una preinscripción entregando sus antecedentes vía formulario web (catastro), y una segunda fase en la cual los estudiantes presenten su documentación para formalizar su registro y poder acceder a los apoyos académicos. Para los apoyos extra-académicos bastará con la preinscripción. 6. DETECCIÓN DE NECESIDADES Y PROPUESTAS DE MADRES Y PADRES UNAB a. Mecanismos de levantamiento de información para la detección de necesidades y propuestas de madres y padres estudiantes en UNAB: 1. Encuentros Participativos DGDE para Planificación Estratégica. Encuentros en todos los campus, año 2017. 2. Actividades psicoeducativas y de celebración día de las madres para alumnas, ejecución Programa de Bienestar en todos los campus, años 2017 y 2018. 3. Entrevista con estudiante líder grupo Facebook “mamás Unab” (posteriormente “Familias Unab”), campus Viña del Mar. Años 2017 con Directora Bienestar Estudiantil y año 2018 con Directora DGDE de la sede. 4. Caracterización Estudiantil 2017 (alumnos de primer año). 5. Caracterización Estudiantil 2018 (alumnos de primer año). 6. Encuesta Prácticas y Percepciones sobre Lactancia y Maternidad 2018: 2003 respuestas. 7. Lanzamiento oficial de la Política 2019.
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b. Categorías generales de apoyos/necesidades señalados por estudiantes madres y padres en las diversas instancias de levantamiento de información:
“Política Institucional” que declare intención de la universidad de otorgar apoyo a mamás universitarias. Permiso pre y post natal: permiso de inasistencia y recuperación de pruebas. “Es mejor que [embarazadas en periodo pre y post natal] sigan con carga académica reducida a que se vayan de la universidad”4 Facilidades para recuperar pruebas y trabajos en caso de ausencia por pre y post parto. Reducción de asistencia / Flexibilidad de asistencia. Flexibilidad en puntualidad para ingreso a clases. Prioridad/flexibilidad en toma de ramos. Justificación de inasistencia por enfermedad del hijo. Asistencia con hijos (niños o lactantes) a clases. Lactario / Sala de Lactancia Mudadores Guarderías / Jardín Infantil Espacio acondicionado para niños. Apoyo con becas. Reuniones semestrales con la DGDE: la necesidad de reuniones con algún representante de la DGDE, quien pueda acoger las solicitudes y propuestas de las madres5 .
7. DESCRIPCIÓN PROGRAMA DE APOYO INTEGRAL A ESTUDIANTES CON HIJOS UNAB En base a las necesidades y solicitudes antes señaladas, manifestadas por las estudiantes embarazadas y madres en las distintas instancias de levantamiento de información, así como basado en la experiencia de otras instituciones de educación superior, la propuesta de la Política de Apoyo Integral a Estudiantes con Hijos en UNAB se aborda contemplando una distinción entre Apoyos Académicos y Apoyos Extra-académicos. Del mismo modo, las propuestas de apoyos se organizan en 4 pilares de abordaje: 1. Apoyos Académicos: Estandarización de Facilidades Académicas y procedimientos de apoyo a la integración académica. 2. Programa de Acompañamiento y Psicoeducación. 3. Apoyo Individual y orientación 4. Servicios de apoyo: Infraestructura y Convenios.
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Representante grupo “Familias Unab”, Sede Viña del Mar. Representante grupo “Familias Unab”, Sede Viña del Mar.
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7.1 Apoyos Académicos Estandarización de facilidades académicas y procedimientos de apoyo a la integración académica. Se entenderá por “apoyos académicos” a aquellas facilidades administrativas de índole académica que, a través de las escuelas, se pueda brindar a alumnas con gestación en curso, puérperas, madres de menores hasta 6 años de edad o padres con custodia/cuidado personal exclusivo otorgado judicialmente, de menores de hasta 6 años de edad, que faciliten para este grupo de estudiantes el logro de las metas académicas y cumplimiento de los requerimientos establecidos en los planes de estudio, en la medida que permiten compatibilizar dificultades y demandas propias de la maternidad o paternidad, con las demandas académicas. Por otra parte, se propone que los estudiantes puedan acceder a apoyos, especialmente en cuanto a los apoyos académicos, de manera focalizada de acuerdo a sus necesidades, según: 1. Embarazo y Puerperio (pre y post natal) 2. Madres con hijos hasta 6 años y Padres con cuidado personal/tuición exclusiva de menores hasta 6 años de edad. 3. Madres y Padres con hijos de cualquier edad.
Se entenderá por facilidades académicas para periodo de pre y post natal de alumnas con gestación en curso o puérperas el caso de aquellas estudiantes que se encuentran en periodo de gestación que, para los efectos de las facilidades académicas, definen como
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periodo de pre natal a partir de la semana 38 de embarazo, y como periodo de post natal durante el puerperio hasta 15 días corridos posteriores a la fecha de parto. Para que la estudiante pueda hacer efectivo el apoyo administrativo de carácter académico a través de su escuela, la estudiante deberá presentar certificado médico que especifique la cantidad de semanas de gestación y fecha estimada de parto según FUR (Fecha Ultima Regla). Del mismo modo, posteriormente deberá presentar certificado de nacimiento que acredite la fecha de nacimiento del hijo. Las estudiantes en la condición antes descrita tendrán el derecho a acceder este beneficio de flexibilidad académica y no la obligación de ajustarse a ello, pudiendo la estudiante no hacer uso de éste, siempre y cuando su estado de salud lo permita, lo cual debe acreditar mediante certificación médica. 1) Suspensión de estudios o postergación del periodo académico Para el caso de las estudiantes embarazadas, se deberá contemplar y evaluar, de acuerdo a la fecha estimada de parto y el cálculo de las fechas probables de inasistencia, en relación al avance del periodo académico en curso y exigencias de asistencia y evaluaciones, si será factible la continuidad en las asignaturas inscritas considerando los apoyos más adelante descritos, o si a pesar de las facilidades académicas y administrativas otorgadas, no será factible el cumplimiento mínimo de requisitos y será recomendable la suspensión de estudios semestrales o anuales (retiro temporal) por el periodo académico, de acuerdo a los artículos 49° a 55° del Reglamento del Alumno de Pregrado. En el caso que se opte por la suspensión temporal de los estudios, la estudiante debe presentar la solicitud de retiro a su escuela, y una vez aprobada por la escuela, deberá presentar esta aprobación en Centro de Servicios al Estudiante y/o en el área de Matrícula y Gestión de Financiamiento del campus, para solicitar la excepción de rebaja de arancel por solicitud de retiro académico, la que se ajustará a la política descrita en el “Instructivo de Excepción de Rebaja de Arancel para Alumnos de Pregrado y Advance”. 2) Justificación de inasistencia a actividades académicas no evaluativas Justificación de inasistencia a asignaturas con asistencia obligatoria, conservando derecho a presentarse a examen. De acuerdo a lo establecido en el Reglamento del Alumno de Pregrado en sus artículos 40° y 41° respecto a la asistencia de los estudiantes a las diversas actividades curriculares, se propone como apoyo académico administrativo la justificación de inasistencia a asignaturas con asistencia obligatoria, conservando derecho a presentarse a examen, siempre y cuando la inasistencia total no supere la inasistencia máxima permitida para la aprobación de la asignatura más una inasistencia adicional especial, excepto para el caso de las estudiantes embarazadas quienes deberán presentar una solicitud especial a evaluar por parte de la escuela, debido a lo extenso de la inasistencia.
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Por ejemplo: Asistencia mínima requerida para aprobación de la asignatura
Asistencia mínima con flexibilidad por apoyo estudiantes con hijos
Requisito 100% = 12 clases Requisito 75% = 9 clases
11 clases = 91% 8 clases = 67%
Sin perjuicio de lo anterior, esto se propone como un apoyo de base, donde las unidades académicas podrán otorgar mayor flexibilidad de asistencia de manera excepcional a las distintas actividades contempladas en los programas de una determinada asignatura, dependiendo de la solicitud de la estudiante y de la evaluación particular del caso de cada estudiante embarazada, madre o padre, por parte de la escuela. Podrán acceder a este apoyo de justificación de inasistencia a actividades académicas no evaluativas: a. Las alumnas gestantes en periodo de pre y post natal, que para los efectos de las facilidades académicas se define como el periodo a partir de la semana 38 de embarazo, y durante el puerperio hasta 15 días corridos posteriores a la fecha de parto. En el caso de las estudiantes en periodo definido como pre y post natal, la estudiante deberá solicitar este beneficio en la escuela con anticipación, a más tardar hasta la semana 36 de embarazo, y la escuela deberá evaluar de acuerdo al requerimiento de participación presencial en las actividades curriculares si es o no factible el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje con el porcentaje de asistencia previsto de la estudiante. En el caso que se rechace esta solicitud debido a imposibilidad de cumplimiento de los objetivos de aprendizaje por alto porcentaje de inasistencia, se propone que la escuela deba asesorar a la estudiante para la reubicación de la asignatura en su malla curricular. En el caso que la escuela evalúe aprobar la solicitud, el embarazo de término y puerperio (pre y post parto) tendrán validez como certificado médico que justifica inasistencia, y se debe acreditar mediante certificado médico que especifique la cantidad de semanas de gestación y fecha estimada de parto según FUR6, y posteriormente deberá presentar certificado de nacimiento que acredite la fecha de nacimiento del hijo. b. Embarazadas por consulta en servicio de urgencia médica (emergencia médica de la embarazada). Esto aplica en cualquier etapa de la gestación, y se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite atención en servicio de urgencia incluyendo fecha y hora, y certificado médico que acredite condición de embarazo, dentro del plazo y modalidad establecidos en el reglamento. c. Padres por nacimiento del hijo o hija. Se propone que los alumnos que serán padres podrán justificar inasistencia a actividades académicas el día del nacimiento de su hijo o hija a causa de este hecho, a fin de facilitar que puedan estar presentes en el momento del 6
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nacimiento del hijo o hija, y/o acompañando a la madre en el parto. Se debe acreditar mediante la presentación de certificado de nacimiento que indique fecha y hora del nacimiento, y la identidad de ambos padres; o libreta de familia, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. d. Por consulta en servicio de urgencia médica de menor hasta 6 años (emergencia médica del hijo o hija). En este caso se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite atención en servicio de urgencia, incluyendo fecha y hora, y certificado de nacimiento o libreta de familia o documento judicial que acredite relación con el menor, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. e. Por enfermedad de menor hasta 6 años con indicación médica de reposo. En este caso se aplica cuando los menores no pueden asistir a establecimiento educacional por indicación médica debido a enfermedad y no cuentan con apoyo de alguien que pueda cuidar al menor, requiriendo del cuidado de parte del estudiante como responsable del menor. Se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite diagnóstico e indicación de reposo, y certificado de nacimiento o libreta de familia o documento judicial que acredite relación del estudiante con el menor y que lo indica (al estudiante) como responsable de su cuidado, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. 3) Justificación de inasistencia a evaluaciones y reprogramación de actividades de evaluación De acuerdo al Artículo 42°del Reglamento del Alumno de Pregrado, la asistencia a actividades de evaluación programadas es obligatoria para los alumnos y su incumplimiento significará hacerse acreedor de la nota uno (1,0) o la calificación de “reprobado”. Si la inasistencia se debe a razones de salud u otras de fuerza mayor, debe invocarse esta situación personalmente o representado por un tercero, dentro de un plazo no superior a tres días desde la fecha de la actividad de evaluación que se justifica. Se propone que, entre las razones de salud o fuerza mayor señaladas en reglamento, sean comprendidas como justificaciones válidas y demostradas que impidieren razonablemente al estudiante a rendir un certamen, sin resultar automáticamente acreedor de nota uno o calificación de “reprobado”, y de este modo, las unidades académicas puedan establecer modalidades propias de recuperación de actividades de evaluación dentro del periodo académico correspondiente, en los casos siguientes: a. Alumnas gestantes en periodo de pre y post natal. En el caso de las estudiantes desde la semana 38 de embarazo, y hasta 15 días corridos posteriores a la fecha de parto, se propone que podrán justificar la inasistencia a actividades de evaluación y optar a reprogramación. Se debe acreditar personalmente o representado por un tercero, dentro de un plazo no superior a tres días desde la fecha de la actividad de evaluación que se justifica, mediante certificado médico que especifique la cantidad de semanas de gestación y fecha estimada de parto según FUR y certificado de nacimiento que acredite la fecha de nacimiento del hijo.
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b. Reprogramación y justificación de inasistencia a actividades evaluativas por consulta de la embarazada en servicio de urgencia médica (emergencia médica de la embarazada). Esto aplica en cualquier etapa de la gestación, y se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite atención en servicio de urgencia incluyendo fecha y hora, y certificado médico que acredite condición de embarazo, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. c. Padres por nacimiento del hijo o hija. Los estudiantes que serán padres podrán justificar inasistencia a actividades evaluativas programadas el mismo día del nacimiento de su hijo o hija a causa de este hecho. Se debe acreditar mediante la presentación de certificado de nacimiento que indique fecha y hora del nacimiento, y la identidad de ambos padres, o libreta de familia, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. d. Por consulta en servicio de urgencia médica de menor hasta 6 años (emergencia médica del hijo o hija). El impedimento a asistir a actividad evaluativa programada por este motivo se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite atención en servicio de urgencia, incluyendo fecha y hora, y certificado de nacimiento o libreta de familia o documento judicial que acredite relación con el menor y ser responsable del cuidado de éste, dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado. e. Por enfermedad de menor hasta 6 años con indicación médica de reposo. En este caso se aplica cuando los menores no pueden asistir a establecimiento educacional por indicación médica debido a enfermedad y requieren del cuidado de parte del estudiante como responsable del menor, al no tener red de apoyo de un tercero que pueda cuidarlo, lo que impide asistir a actividad evaluativa. Se debe justificar mediante presentación de certificado médico que explicite diagnóstico e indicación de reposo (con fechas), y certificado de nacimiento o libreta de familia o documento judicial que acredite relación del estudiante con el menor y que lo indica al estudiante como responsable de su cuidado. Dichos documentos deberán ser presentados dentro del plazo y modalidad establecidos en el Reglamento del Alumno de Pregrado.
4) Exención de actividades académicas riesgosas para estudiantes embarazadas En caso que la salud de la estudiante lo permita y sea compatible con las actividades académicas correspondientes al programa de estudios, no habrá impedimento para la asistencia a estas actividades durante el periodo de embarazo, lo cual la estudiante debe acreditar mediante certificación médica que autorice. Sin perjuicio de lo anterior, se propone que en el caso que la naturaleza de las actividades académicas implique exigencias que no sean compatibles con el resguardo de la salud de la estudiante embarazada y de su hijo o hija en gestación, la unidad académica deberá privilegiar el cuidado de la salud de ambos, no permitiendo la participación que pudiere ser potencialmente riesgosa en dichas actividades (terrenos, manejo de ciertos materiales, etc.), y evaluando la posibilidad de actividades alternativas, mediando la presentación de certificado médico que acredite la condición de la
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estudiante. En caso de duda para las unidades académicas y/o para la estudiante, esta última deberá manifestar explícitamente y por escrito su deseo de participar o eximirse de la actividad y presentar certificado médico que autorice y acredite la salud compatible con la actividad académica, o en caso contrario, que acredite condición de embarazo y cuidados no compatibles con la actividad. Este apoyo aplica en cualquier periodo del embarazo.
5) Derecho a solicitud de facilidades especiales a partir de la semana 34 de embarazo A partir de la semana 34 de embarazo, es decir, 6 semanas antes de la fecha estimada de parto, la alumna embarazada podrá solicitar en su escuela ciertas facilidades a evaluar y autorizar dependiendo de la solicitud y factibilidad de ésta. Entre las facilidades se contemplan, por ejemplo: posibilidad de la alumna de elegir el lugar de práctica que le resulte más conveniente, en el caso que las prácticas incluyan sistema de turnos deberán ser asimiladas a turnos diurnos, entre otras. Las escuelas podrán establecer medidas particulares acordes a las exigencias académicas de la disciplina como, por ejemplo, que la estudiante no pueda realizar cursos que incluyan experiencia en Servicios Clínicos, cualquiera que sea, después de las 34 semanas de gestación y no se reincorpore hasta cuatro semanas después del nacimiento7. Para todas las solicitudes de facilidades especiales se deberá acreditar mediante la presentación de certificado médico que especifique semanas de embarazo y fecha probable de parto según FUR, así como la certificación médica de estado de salud compatible o incompatible con las actividades particulares.
6) Prioridad en proceso de inscripción de asignaturas De acuerdo a lo señalado en el Artículo 27° del Reglamento del Alumno de Pregrado, la prioridad o prelación académica es un criterio que considera las actividades académicas de los estudiantes que define el derecho preferente del alumno en el proceso de inscripción de asignaturas. Con el propósito de ayudar al estudiante madre o padre a elegir un horario de clases que mejor compatibilice con las demandas de tiempo de la maternidad o paternidad, se propone que este grupo de estudiantes acceda a prioridad en el proceso de inscripción de asignaturas, en razón de compatibilizar los horarios de actividades académicas con los horarios de cumplimiento de responsabilidades en el cuidado del hijo o hija (traslados, ingreso y salida de institución de educación de nivel pre básica o básica, coordinación con otros cuidadores, etc.).
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Fuente: Propuesta Dr. Jorge Cabrera Ditzel, Director Escuela de Obstetricia, UNAB Sede ConcepciónTalcahuano. Abril de 2017.
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Esta inscripción se propone que idealmente sea a través del sistema online de inscripción de asignaturas en el primer periodo, dependiendo de evaluación de factibilidad del procedimiento por parte de VRA. Otra posibilidad es que a inscripción podría ser a través de secretario(a) académico (a).
7) Flexibilización en horario de ingreso o retiro de actividades académicas. Los estudiantes que se encuentren en las condiciones definidas como aplicables para los apoyos académicos en el apartado “Alcances” del presente documento, podrán optar a ingresar tardíamente a una actividad académica o a retirarse anticipadamente de una actividad académica, previa solicitud y coordinación por escrito con la escuela y/o el o la docente correspondiente a la asignatura, explicando las circunstancias relacionadas con su rol de madre o padre que impiden ingresar puntualmente a la actividad académico o permanecer hasta la finalización de ésta. En cualquier caso, la presencia del estudiante a la actividad académica no podrá ser inferior al 65% de la duración de la actividad académica, y será responsabilidad del estudiante estar al día en los contenidos y requisitos de la asignatura. El porcentaje de presencia en la actividad académica de mínimo el 65% de la duración de la actividad es equivalente a aproximadamente 15 minutos de retraso o retiro adelantado, por módulo de clases de 45 minutos, o 30 minutos para asignaturas de 2 módulos consecutivos (90 minutos), y así sucesivamente.
8) Otras disposiciones generales en relación a los apoyos académicos para estudiantes con hijos. Respecto a las situaciones generadas por problemas administrativos relativos al financiamiento de los estudios de los alumnos definidos en los alcances del Programa de Apoyo Integral a estudiantes con Hijos (pagos de arancel, becas, etc.), serán tramitados por el o la estudiante interesada o interesado en la unidad de Financiamiento Estudiantil. Sin perjuicio de lo anterior, los estudiantes con hijos podrán acceder a orientación en relación a los beneficios. Cualquier otra situación especial se sugiere pueda ser resuelta por la Escuela o Comité de Docencia, o bien, según el caso, de acuerdo al Titulo Vigesimoprimero del Reglamento del Alumno de Pregrado sobre las Situaciones Especiales, que en su Artículo 91° señala “Las situaciones concernientes al régimen académico de los alumnos de pregrado no previstas en el presente reglamento serán materia de resolución del Vicerrector Académico, en tanto que las dudas de interpretacion de las normas del presente reglamento serán acalradas por resolución del Secretario General de la Universidad.”
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7.2 Apoyos Extra-académicos
1. Acompañamiento y Psicoeducación a. Talleres educativos en temas asociados a maternidad y paternidad, los cuales buscan entregar herramientas concretas de interés para estudiantes con hijos, como gestión eficaz del tiempo, seguridad en el cuidado de menores, estrategias de crianza, uso adecuado de tecnologías con los niños, entre otros. b. Talleres psicoeducativos en temas de parentalidad positiva, en los cuales se abordan diversas temáticas de interés para los estudiantes madres y padres, tales como fortalecimiento del apego, interacción a través del juego, comunicación asertiva, entorno familiar, habilidades parentales, necesidades emocionales de los menores, acciones favorables al desarrollo, entre otros. c. Encuentros red de apoyo entre pares, donde a través de la generación de distintas instancias que permiten a los papás y mamás que tienen vivencias compartidas desde el ser estudiantes con hijos, se facilita un espacio y acogida que les permite compartir sus buenas prácticas aprendidas en sus experiencias de mamá o papá, así como contener desde la empatía de la experiencia en común. d. Actividades de encuentro en momentos especiales y de celebración, como día de las madres, día del padre y/o día del niño.
2. Apoyo Individual y orientación en beneficios. Mediante atención individual personalizada, se busca entregar a los y las estudiantes embarazadas, madres y padres, acompañamiento, apoyo y orientación de acuerdo a su situación y necesidades particulares, con el fin de que puedan adquirir y reconocer herramientas personales para compatibilizar los roles de madre y padre con los estudios, así como para tomar decisiones informadas y bien evaluadas en relación a su avance académico. Del mismo modo, se busca canalizar al estudiante con las redes de apoyo internas de la institución (académicas, área financiamiento, servicios y beneficios, actividades especiales para este grupo, etc.) y externas. a. Apoyo psicológico, al cual los estudiantes con hijos pueden acceder a través del área de bienestar de la Dirección General de Desarrollo Estudiantil, donde encuentran un espacio de apoyo, orientación y acompañamiento profesional en relación a su vivencia emocional y/o psicológica. b. Orientación y acompañamiento (consejerías), en instancias donde los y las estudiantes puedan recibir distintas herramientas asociadas a su condición de madres y padres, así como
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información de interés y educación en relación a estas temáticas, como por ejemplo, salud, embarazo, lactancia, etc. Para estudiantes embarazadas, se propone que a contar de momento que en que se toma conocimiento de su condición de embarazo (ya sea por inscripción en el programa o por información desde la escuela), se la cite desde la Dirección General de Desarrollo Estudiantil para conocer de forma cercana y personalizada sus dudas y requerimientos, a fin de que sea correctamente orientada y/o derivada para recibir el apoyo oportuno, articulando con la unidad que corresponda (escuela, Ciade, servicio de apoyo psicológico, etc.), así como para realizar un seguimiento y acompañamiento humano y cercano desde la universidad, en ese momento tan especial en su vida. c Orientación sobre beneficios de becas y/o financiamiento, para aquellas estudiantes embarazadas, madres o padres que por alguna situación excepcional vean comprometida su continuidad de estudios, podrán ser orientados a través de Bienestar Estudiantil para la solicitud de apoyo de excepción en las unidades correspondientes de evaluación de situaciones especiales. 4.
Servicios de apoyo: Infraestructura y Convenios.
a. Salas de lactancia, que buscan proveer un espacio adecuado para la alimentación de lactantes o para la extracción de leche materna, a fin facilitar la alimentación de los menores y de promover la lactancia materna. Estos espacios pueden ser utilizados tanto por estudiantes como por colaboradoras o docentes. b. Mudadores en baños (de mujeres y de hombres) en los campus de la Unab, con la finalidad de ofrecer espacios que permitan facilitar la dinámica y roles de estudiante y madre o padre, entendiendo las necesidades cotidianas al estar al cuidado de niños pequeños. c. Convenios Salas Cuna y jardines infantiles, los cuales se propone buscar en el entorno de los campus distintos campus, de acuerdo a la realidad local. d. Convenios prestaciones área salud, en alianza con Facultades y escuelas que puedan prestar servicios en sus respectivas disciplinas. e. Espacios amigables para niños (“Kids corner”), que busca proveer en los campus un espacio de mayor comodidad para estar con niños y que resulte más atractivo y entretenido para ellos. Este espacio está pensado para circunstancias en que excepcionalmente los y las estudiantes acudan a las instalaciones de la universidad con niños.
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8. CONSIDERACIONES FINALES Desde el punto de vista de la necesidad de apoyos académicos para los estudiantes con hijos, y con la finalidad de estandarizar y formalizar a nivel institucional las facilidades académicas y administrativas que la Universidad Andrés Bello otorga a los estudiantes con hijos, definidos en el apartado “Alcances” de este documento, resulta necesario, y por lo tanto es solicitado a la Vicerrectoría Académica, la consideración y evaluación de las facilidades académicas propuestas, las que de ser aprobadas pudiesen ser formalizadas a través de un documento de Decreto o Resolución de Vicerrectoría Académica que de formalidad y especifique las facilidades académicas y administrativas que las unidades académicas deban otorgar a este grupo de alumnos y alumnas, y aquellas que serán de criterio particular de la Escuela respectiva, dados los requerimientos en sus programas de estudio. De este modo, se espera que el documento propuesto sea una señal más de los esfuerzos institucionales y del compromiso de la institución por dar cumplimiento a su misión y valores, debiendo cautelar que no se cometan discriminaciones o arbitrariedades en contra de estudiantes en situación de embarazo, maternidad, o paternidad, y dando también cumplimiento a lo establecido en la Ley General de Educación (Ley 20.370), que ante los objetivos de ingreso y permanencia de este grupo de estudiantes da indicación a “los establecimientos de educación de cualquier nivel, debiendo estos últimos otorgar las facilidades académicas y administrativas que permitan el cumplimiento de ambos objetivos”. Respecto de los apoyos extra-académicos, la Dirección General de Desarrollo Estudiantil (DGDE) ha iniciado una serie de acciones en la línea del apoyo individual a través del apoyo psicológico y la orientación personalizada de estudiantes en temas generales, siendo articulador con las redes de apoyo internas y externas. Además, la DGDE ha ejecutado en el último tiempo diversas instancias en la línea del acompañamiento y al psicoeducación, generando espacios de encuentro con este grupo específico de estudiantes, tanto con fines formativos a través de talleres grupales, como recreativos y de relacionamiento, promoviendo la creación de red de apoyo entre pares y con la institución. En estos ejes, se plantea el desafío de expandir la oferta, impacto y solidez de los apoyos entregados, explorando nuevas alternativas y redes. Otra arista de los apoyos extra académicos, es la relativa a la instauración de espacios y servicios, es decir, relacionada con la creación de infraestructura al interior de los campus que sea amigable con los niños y la experiencia de la maternidad, lo que implica indudablemente el trabajo articulado con las Direcciones de Campus, y se traduce en la necesidad de salas de lactancia, mudadores accesibles a mamás y papás (baños de mujeres y hombres), y zonas con mobiliario y/o decoración atractiva y cómoda para menores. En vista de los puntos anteriores, queda de manifiesto que, el éxito para ofrecer un apoyo integral a los alumnos y alumnas de la Universidad Andrés Bello que son padres y madres, como institución de educación que se declara inclusiva y pluralista, y cuyos esfuerzos apuntan a promover la permanencia, progresión académica y titulación de sus estudiantes, dependerá de un trabajo en equipo a nivel institucional, donde las distintas unidades
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involucradas –VRA, Unidades Académicas, DGDE y Direcciones de Campus– se articulen en un trabajo conjunto y colaborativo para el mejoramiento sustancial del bienestar general y la experiencia universitaria de este grupo de estudiantes.
9. PROTOCOLIZACIÓN Elaborado por:
Revisado por:
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Fecha: DD-MM-AAAA
Fecha: DD-MM-AAAA
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