Información

general

CONGRESO IBEROAMERICANO DE LAS LENGUAS EN LA EDUCACIÓN Y EN LA CULTURA IV CONGRESO LEER.ES Salamanca, España, del 5 al 7 de septiembre de 2012 Palacio de Congresos y Exposiciones de Castilla y León SEDE DEL CONGRESO Palacio de Congresos y Exposiciones de Castilla y León Cuesta de Oviedo, s/n 37008 Salamanca Tel. +34 923 26 51 51 Fax. +34 923 26 70 77 [email protected] http://www.palaciosalamanca.es

SEcretaría académica [email protected] http://www.oei.es/congresolenguas/

UBICACIÓN DE SALAS Salas Sala Sala Sala Sala Sala Sala Sala Sala Sala Sala Sala

Secretaría Técnica del Congreso Audiovisuales Mayor (sala plenaria) Menor (sala 1) de Ensayos (sala 2) Planta Intermedia (sala 3) 4 5 6 7 poster zona exposiciones

Planta nivel 0 nivel 0 nivel 1 nivel -1 nivel -1 Edificio Anexo planta intermedia nivel -2 nivel -2 nivel -2 nivel -2 nivel -2

ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN Y ACREDITACIONES Se entregará la documentación en la Secretaría Técnica del Congreso, situada en las taquillas de la planta 0, a partir de las 9:00h. del martes 4 de septiembre hasta las 17:00h. del miércoles 5.

Información

general

EXPOSICIÓN COMERCIAL Los stand comerciales se sitúan en el nivel -2. Pueden ser visitados desde el 5 al 7 de septiembre.

PRESENTACIÓN DE COMUNICACIONES ORALES Y PÓSTEReS Las comunicaciones orales se defenderán los días 5, 6 y 7 de septiembre, con estos horarios: Día

Horario

Salas

09:00h.-10:30h. Miércoles, 5

12:00h.-14:00h.

Salas 4, 5, 6 y 7

16:30h.-19:00h. Jueves, 6 Viernes, 7

09:00h.-13:15h. 09:00h.-14:00h. 16:00h.-18:00h.

Salas 4, 5, 6 y 7 Salas 4, 5, 6 y 7

Tanto para las comunicaciones orales como para las comunicaciones en formato póster es obligatorio presentarse a los responsables de la sala 15 minutos antes del inicio de la sesión. Los pósteres se expondrán en el nivel -2. La no presencia de los autores dentro del horario establecido para la defensa de comunicaciones, y que previamente le fue comunicado, supondrá su renuncia al certificado de comunicación. Las comunicaciones que hayan sido aceptadas pero no defendidas NO se publicarán en las actas del Congreso.

CERTIFICADOS Los certificados de comunicaciones tanto orales como póster se les entregarán al término de la misma. Los certificados de asistencias se pondrán retirar desde el jueves día 6 a las 9:00 hasta el viernes día 7 a las 14:00h.

SERVICIO DE AGENCIA DE VIAJES En la Secretaría Técnica tendrán a su disposición un Servicio de Agencia de Viajes de American Express Barceló Viajes para contratación de transporte, alojamiento, cambios en desplazamientos etc.

Información

general

CóMO LLEGAR A SALAMANCA • Desde el Aeropuerto de Barajas en Madrid Si optas por el autobús, existe una línea de autobuses de la compañía Avanza Bus, que va directa desde el aeropuerto de Madrid-Barajas hasta Salamanca. La parada en Barajas se sitúa en la Terminal 1. La venta de billetes y consulta de horarios puede hacerse en la web: http://www.salamancabarajas.com o llamar a su teléfono: +34 902 02 09 99. http://www.salamanca.es/infodeutilidad/pdf/AvanzaBus.pdf • Desde Madrid a) Autobús. Amplia oferta de horarios en los trayectos Madrid-Salamanca y SalamancaMadrid de la empresa AVANZABUS: http://www.avanzabus.com/web/default.aspx La empresa AVANZABUS tiene amplitud de horarios y servicios, el servicio express va directo desde Madrid a Salamanca sin paradas intermedias en autobuses cómodos y asientos amplios. Duración del viaje dos horas y media (214 Km). b) Tren. Madrid-Salamanca (sale desde la Estación de Chamartín) y Salamanca-Madrid. Información de horarios: http://www.renfe.com/viajeros/index.html Duración del viaje Madrid-Salamanca: dos horas y media.

Teléfono de EMErgencias 112

Programa

CONGRESO IBEROAMERICANO DE LAS LENGUAS EN LA EDUCACIÓN Y EN LA CULTURA IV CONGRESO LEER.ES Salamanca, España, del 5 al 7 de septiembre de 2012 Palacio de Congresos y Exposiciones de Castilla y León

Objetivos El Congreso de las Lenguas Iberoamericanas en la Educación tendrá como objetivos: • Impulsar el Programa para el Fortalecimiento de las Lenguas de Iberoamérica en la Educación. • Reflexionar sobre la enseñanza de las lenguas y la importancia de la lectura como instrumento de aprendizaje. • Profundizar en la importancia de las lenguas como eje de trasmisión cultural. • Analizar las relaciones entre las lenguas y las nuevas tecnologías de la información. También servirá para entregar los premios del Concurso Iberoamericano de Guiones para la Formación de los Jóvenes en la Expresión Comunicativa y Cinematográfica y del Concurso Corredor Cultural del Caribe (12-15 años) que se han desarrollado desde 2011 hasta mediados de 2012.

ORGANIZACIÓN El Congreso tendrá la siguiente estructura: • Conferencias plenarias y actividades artísticas. • Mesas redondas o conversaciones sobre los ejes temáticos propuestos. • Comunicaciones orales y pósteres tanto de investigaciones como de experiencias que habrán sido seleccionadas previamente por el Comité científico del Congreso. • Presentación de guiones y cortos de cine ganadores, así como las obras ganadoras del concurso “Corredor Cultural del Caribe”.

Programa

Programa Miércoles día 5

10:30h. Palabras de bienvenida. Sala Mayor. Daniel Hernández Ruipérez. Rector de la Universidad de Salamanca Montserrat Gomendio Kindelan. Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (MECD). Juan José Mateos Otero. Consejero Educación Castilla y León. Presentación: Álvaro Marchesi. Secretario General OEI. 11:00h. – 12:00h. Conferencia de Apertura: “Una vida entre libros”. Sala Mayor.Plenario. Ana María Machado (Premio Hans Christian Andersen). Presenta: Javier Cortés (Presidente Grupo Editorial SM). 12:00h. – 12:30h. Pausa café. 12:00h. – 14:00h. Comunicaciones y experiencias libres. Salas 4, 5, 6 y 7. 12:30h. – 14:00h. Mesas paralelas: Mesa redonda 1. Leer y comprender el arte. Sala Menor. Andrea Giráldez (Univ. Valladolid) - Eulàlia Bosch (Cátedra UNESCO Univ. Girona) – Miguel Gil (CEIP El Quijote) – Ramiro Osorio (Dir. Teatro Julio Mario Santo Domigo de Bogotá). Presenta: Jesús Carrillo (Jefe de Programas Culturales del Museo Reina Sofía). Mesa redonda 2. Presentación Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA). Sala de Ensayos. Organiza: CITA. 14:00h. – 16:30h. Almuerzo libre. 16:30h. – 19:00h. Comunicaciones y experiencias libres. Salas 4, 5, 6 y 7. 16:30h – 18:00h. Mesas paralelas: Mesa redonda 3. Leer para aprender en ciencias. Sala Menor. Luis Balbuena (Catedrático de IES) - Mariano Martín Gordillo (Prof. IES Avilés) - Delia Lerner (Univ. BB. AA.). Presenta: Miguel Ángel Quintanilla (Univ. Salamanca).

Programa

Mesa redonda 4. Proyecto escribir como lectores (de una obra literaria). Sala de Ensayos. José María González (Fundación SM) - Norma Salles (Asociación Argentina Nuevas Alfabetizaciones - AANA) - Juana Portugal (Asociación Española de Lectura y Escritura - AELE) - Piedad Izquierdo (AELE) - Ricardo Gómez (Escritor). Presenta: Estela D´Angelo (AELE – Univ. Complutense de Madrid). Presentación. “Didáctica de la lengua y de la literatura”. nº 59 de la Revista Iberoamericana de Educación. Sala Planta Intermedia. Felipe Zayas (Editor del número). Presenta: Alejandro Tiana (Director General del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI). 18:30h. Inauguración Oficial del Congreso presidida por SS.AA.RR. Los Príncipes de Asturias. Sala Mayor.Plenario. Se regirá por programa especial. Incluirá la conferencia inaugural: “El futuro de la educación en el contexto de la globalización iberoamericana”, a cargo de Ernesto Samper (ex presidente de Colombia) y la entrega del V Premio OEI-Telefónica a Néstor García Canclini y al Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas, CITA, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. 20:00h. Concierto Especial. Estrella Morente (invitación especial del Ministro de Educación de Brasil como presidente del Consejo Directivo de la OEI).

Programa

Jueves día 6

09:00h. – 11:00h. Comunicaciones y experiencias libres. Salas 4, 5, 6 y 7. 09:00h. – 14:00h. Primera sesión de póster. 09:30h. – 11:00h. Mesas paralelas: Mesa Redonda 5. La educación en la sociedad del conocimiento. Sala Menor. César Coll (Univ. Barcelona) - Juan Carlos Tedesco (Ex ministro de Educación) -Francisco López Rupérez (Consejo Escolar del Estado). Presenta: Leoncio Fernández (Fundación SM). Mesa Redonda 6. El lenguaje gráfico. Sala de Ensayos. Quino - Peridis - “Gallego y Rey” – Juan José Saenz (Pequeños Dibujos Animados). Presenta: Leonor Esguerra (Directora de Cultura de la SEGIB). Simposio: "La Lectura electrónica y otras prácticas emergentes de lectura y escritura”. Sala Planta Intermedia. Organiza: Red de Univ. Lectoras. Presentación de los cortos ganadores del Concurso “Escuela, escritura, cine” (I) Sala audiovisuales Presenta: Cristina Armendano. 11:00h. – 11:30h. Pausa café. 11:30h. – 13:00h. Mesas paralelas: Mesa Redonda 7: Los nuevos lenguajes en los medios. Sala Menor. Juan Cruz (Periodista de El Pais. Editor y autor) - Pablo Gentili (CLACSO) - Bieito Rubido (Director de ABC) - Tíscar Lara (Directora Comunicación Escuela Organización Industrial). Presenta: Javier Nadal (Fund. Telefónica). “Taller Masterclass: Muestra de los talleres y cortos de animación con creaciones de niños de distintos países”. Sala de Ensayos. Mario Torrecillas – Natalia Pérez (Pequeños Dibujos Animados). Presenta: Carmen Campos (leer.es).

Programa

Mesa Redonda 8. Enseñanza y aprendizaje de la lengua de signos. Sala Planta Intermedia. Luz Esteban Saiz (Centro de Normalización Lingüística de la Lengua de Signos Española) - Marian Valmaseda (Orientadora Educativa. Comunidad de Madrid) - Ana Belén Domínguez (Univ. Salamanca). Presenta: Laura Hernández (OEI). Presentación de los cortos ganadores del Concurso “Escuela, escritura, cine” (II) Sala audiovisuales. Presenta: Cristina Armendano 13:15h. – 14:15h. Conferencia: El oficio de escritor. Sala Mayor. Antonio Skármeta (escritor). Presenta: Fernando Pistilli (OEI). 14:15h. – 16:30h. Almuerzo libre. 16:30h. – 18:00h. Mesa redonda 16. El papel de los Institutos como vectores de la lengua y la cultura. Sala Mayor. Ana Paula Laborinho (Presidenta del Instituto Camões) - Jaime del Arenal Fenochio (Consejero Cultural y Director del Instituto de México en España) - Cássio Romano (Director del Centro Cultural Casa do Brasil) – Teresa Lizaranzu Perinat (Presidenta de Acción Cultural Española). Presenta: Rafael Rodríguez-Ponga (Secretario General del Instituto Cervantes). 18:00h. – 18:15h. Pausa. 18:15h. – 20:00h. Debate. El cine como medio narrativo (Leer cine). Susana de la Sierra (Instituto ICAA) - Agustín Díaz Yanes (director de Cine) – Patricia Ferreira (directora de Cine) – Gracia Querejeta (Cineasta). Presenta: Álvaro Marchesi (Secretario General de la OEI). - Cortometrajes ganadores del Concurso Iberoamericano “Escuela, Escritura y Cine”. Presenta: Cristina Armendano (OEI). - Obras ganadoras del Concurso “Corredor Cultural del Caribe 20:00h. Recital de Luzmila Carpio.

Programa

Viernes día 7

09:00h. – 14:00h. Comunicaciones y experiencias libres. Salas 4, 5 6 y 7. 09:00h. - 14:00h. Segunda sesión de póster 09:30h. – 11:00h. Mesas paralelas: Mesa Redonda 9. El aprendizaje de la lectoescritura y la prevención del fracaso escolar: Alfabetización inicial, algo más que las primeras letras. Sala Menor. Mirta Castedo (Univ. Nacional de la Plata) – Teresa Colomer (Univ. Autónoma de Barcelona) - María Rodríguez Moneo (Directora del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa, MECD) Pilar Pérez Esteve (Orientadora IES La Sènia, Paiporta). Presenta: André Lazaro (Presidente Consejo Asesor Metas 2021). Mesa Redonda 10. Leer y escribir en contextos plurilingües e interculturales. Sala de Ensayos. Silvia Schmelkes (Consejo Asesor Metas 2021)- Fernando Trujillo (Univ. Granada)- Ignasi Vila (Univ. Girona) – Bartomeu Meliá (SJ). Presenta: Ana Lucia d´Emilio (UNICEF). Mesa Redonda 11. Evaluación de la comprensión lectora y nuevas tecnologías: algunas experiencias. Sala Planta Intermedia. Alejandro Tiana (Director General del Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI) - Ismael Sanz Labrador (Director del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, MECD) - Carlos Ortiz (Director Ejecutivo de Kalakai en Chile) - Natalia González (Coordinadora General del programa “Leer es estar adelante” en Perú). Presenta: Antoni Ballabriga (Director de Responsabilidad y Reputación Corporativas de BBVA). 11:00h. – 11:30h. Pausa café. 11:30h. – 13:00h. Mesas paralelas: Mesa Redonda 12: Las Bibliotecas como espacios de acceso a la sociedad del conocimiento. Sala Menor. Constanza Mekis (CRA-Chile) – Inés Miret (Neturity)- Monica Baró (Univ. Barcelona). Presenta: Mónica Fernández (Subdirectora General de Promoción del Libro, MECD).

Programa

Mesa Redonda 13. El valor económico del español. Sala de Ensayos. José Luis García Delgado (Codirector del proyecto de investigación de la Fundación Telefónica “Valor económico del español: una empresa multinacional”) - José Ramón Alonso Peñas (Director General de Políticas Culturales y Comisionado para la Lengua Española de la Consejería de Cultura y Turismo de la Junta de Castilla y León) - Miguel Carrera Troyano (Univ. de Salamanca). Presenta: Francisco Moreno Fernández (Director Académico del Instituto Cervantes). Mesa redonda 14. Choques culturales en entornos lingüísticos afines. Sala Planta Intermedia. Jesús Alegría Izcoa (Universidad Libre de Bruselas) - José Antonio Bartol Hernández (Univ. de Salamanca) - Natividad Hernández Muñoz (Univ. de Salamanca). Presenta: Emilio Prieto de los Mozos (Univ. de Salamanca). 13:15h. Apertura de la instalación "Palabras Cruzadas". Proyecto de Arte Comunitario concebido por el artista visual Javier Abad en conmemoración del VIII Centenario de la fundación de la Universidad de Salamanca. 14:15h. – 16:30h. Almuerzo libre. 16:30h. – 19:00h. Comunicaciones y experiencias libres. Salas 4, 5 6 y 7. 16:30 h. – 18:00h. Plenarios. Mesa redonda15. Políticas y programas de promoción de la lectura. Sala Menor. Elisa Bonilla (Ediciones SM) - Luis González (Fundación Germán Sánchez Ruipérez) – Alfonso Gonzalez Hermoso de Mendoza (Director General de Evaluación y Cooperación Territorial, MECD). Presenta: Fernando Zapata (CERLALC). 19:00h. Sala Menor. Conferencia de cierre: Víctor García de la Concha (Director del Instituto Cervantes). Presenta: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. 19:45h. Clausura. Sala Menor. José María Lasalle. Secretario de Estado de Cultura. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (MECD). Álvaro Marchesi. Secretario General de la OEI.

C omunicaciones

y experiencias libres

Comunicaciones y experiencias Libres (Horario provisional de presentación) miércoles día 5

Primera sesión de orales 12:00h. a 14:00h. Sala 4 Balasch, Susana - Grupos de lectura del Olmo García, Luz María; Cuenca García, Desamparados - Los Molinos del Saber Popular o como acercarse a la Paremiología Fernades Sales, Vilmária - Política emocional no processo de aprender: afetividade em foco Furtado, Cassia; Oliveira, Lídia - A rede social Biblon ao serviço das práticas de promoção da leitura e da escrita junto das crianças do Ensino Básico, em comunidades de língua portuguesa Mahmud, Mirna Coromoto; Gutiérrez, Óscar Antonio - La comprensión de la lectoescritura en la construcción del conocimiento. En la mirada de estudiantes en la educación superior Nieto, Facundo - Discursos sobre la promoción de la lectura en la actual escuela secundaria argentina Novoa Fernández, Cristina; Sampedro, Pilar - Hora de Ler. Un programa para el fomento de la lectura en centros educativos de Galicia. Reyes Ramírez, Betty Miguelina - Aprendiendo a leer el mundo para decir su palabra: Programa de formación en competencias lectoras, escritas y matemática Sala 5 Andriano León, José de Jesús; Yáñez Garnica, Rita - La trascendencia de la formación inicial en sus producciones textuales Arias Sánchez, Melania - El uso del arte como vehículo de aprendizaje de las nuevas tecnologías. Blog Amautapuyo Arroyave P., Margarita María - La alfabetización digital. Una alternativa de expresión y participación Dâmaso Santos, Isabel - A figura de Santo António no imaginário literário infanto-juvenil ibérico Herrera, Miriam - Propuesta de Rediseño Curricular Salinas Muñoz, María Eugenia -Aproximación al campo de la formación docente en Colombia y los procesos de comprensión lectora y producción textual mediada por TIC: hacia una construcción de sentido pedagógico y didáctico Sala 6 Arias Sepúlveda, Carmen Lidia - Las bibliotecas escolares: espacios para recrear la lectura, la escritura y otros lenguajes. Lione, Sandra Zulema - ¿Cómo alfabetizar en distintos ámbitos de la República Argentina? Desde la libertad hasta en el encierro.

cuadro sinóptico

C u a dro Sala Mayor Día 4

Sala Menor

Sala

09:00h. – 19:00h.

Entre

09:00h. 10.30h. 11:00h.

Palabras de bienvenida Conferencia de apertura

12:00h. - 12:30h.

Pausa Café

12:30h.

Día 5

S

Mesa redonda 1

14:00h. 14:00h. - 16:30h.

Mesa

Almuerzo libre

16:30h.

Mesa Redonda 3

Mesa

Mesa redonda 5

Mesa

18:30h. 18:00h. - 20:30h.

Inauguración Oficial y Concierto

09:00h. 09:30h. 11:00h. 11:00h. - 11:30h.

Pausa Café

11:30h.

Día 6

Mesa

12:00h. 13:15h. 14:15h. -16:30h. 16:30h. 16:00h. 18:00h. - 18.15h. 18:00h. - 20:00h. 09:00h. 09.30h. 11:00h. 11:00h. - 11:30h. 11:30h.

Día 7

Mesa redonda 7 Conferencia: El oficio del escritor Almuerzo libre Mesa redonda 16 Pausa Debate y Recital

Mesa redonda 9

Mesa

Pausa Café Mesa

Mesa redonda 12

12:00h. 13:15h. 14:15h. -16.30h. 16:30h.

Apertura de la instalación "Palabras cruzadas Almuerzo libre Mesa redonda 15

18:00h. - 18:15h.

Pausa

19:00h.

Conferencia de cierre

19:45h.

Clausura

cuadro sinóptico

S i nóp t i co de Ensayos

Sala Intermedia

Salas 4 a 7

Sala de póster

ega de acreditaciones y documentación

1ª Comunicaciones libres

a Redonda 2

a Redonda 4

Presentación RIE

2ª Comunicaciones libres

3ª Comunicaciones libres

a redonda 6

1ª Sesión

a redonda 8

Simposio

redonda 10

Mesa redonda 11

redonda 13

Mesa redonda 14

4ª Comunicaciones libres

5ª Comunicaciones libres 2ª Sesión 6ª Comunicaciones libres

s" (en el exterior) 7ª Comunicaciones libres

C omunicaciones

y experiencias libres

Macías Pereira, Casildo - Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura: resultados y expectativas futuras Martín Vicente, Gilberto; George, Coral; Martín Isabel, Mariano; López López-Menchero, Jose Luis - El lenguaje corporal del profesor Mellado García, Anna María - El doble legado cultural de María Moliner: la organización de la red de bibliotecas públicas del Estado y el Diccionario de Uso del Español. Apuntes sobre las bibliotecas escolares. Novoa Fernández, Cristina; Sampedro, Pilar - Bibliotecas Escolares de Galicia, aceleradores de innovación. Palma, Maritza del Carmen - Gestión del conocimiento desde la tecnología antropo-política investigativa en el contexto educativo venezolano Salvador Mencerré, Eugènia; Mayol Fernández, Carme - Los clubs de Lectura Fácil en las bibliotecas: un espacio para la inclusión social Sala 7 Acosta, Teresa; Correa Melián, Santiago - Motivos para leer y escribir en contextos sociales. Proyecto “Leemos en el tranvía de Tenerife” Allende Hernández, José Julio; Enriquez, Ma. del Rayo; Caballero, Marlet; Aguila Mendoza, Ma. Judith Beatriz - Programa de promoción de la lectura-escritura en la comunidad escolar -CECSUR Alonso Martín, Mª Del Rosario; García Plaza, Elena - Del dicho al hecho: cómo recorrer el trecho Ayora Vázquez, Analuci - Tardes literarias “Leyendo contigo para que leas con otros” Díaz Gómez, Beatriz Eugenia - El caballo de Troya Díaz Gómez, Beatriz Eugenia; Sánchez de la Cruz, Rosa - Voces helénicas Palau Pellicer, Paloma - Ritmo y movimiento en el discurso audiovisual Sánchez Martínez, Gonzalo - Día de las Bibliotecas Escolares Segunda sesión de orales 16:30h. - 18:00h. Sala 4 Añorve Rebollar, Gabriela; Rendón Esparza, Juan Manuel - Enseñar a enseñar a leer y escribir más allá de las letras Aravedo Reséndiz, María de Lourdes - Aprender a leer y escribir más allá del abc Barbosa de Souza, Sirlene; Gomes Cavalcante, Maria José - Práticas de análise linguística: o que pensam e fazem os professores na sala de aula? Batiuk, Verona - La alfabetización en la Educación Infantil. El acercamiento a la cultura escrita en contextos de pobreza en Argentina. Blanco, Pablo; Muela Arias, María Cristina, Guillén Córdoba, M Carmen - Lectura e integración social: adolescentes, bebés y abuelos que cuentan, comen y cantan juntos Cañabate Carmona, Carmen; Espinosa Canet, Francisca; Fernández Martín, María del Mar; Gregorio Álvarez, Ana; Irigaray Fernández, Mª José - Formación docente en torno a la planificación de la enseñanza y aprendizaje del texto expositivo oral en los niveles iniciales

C omunicaciones

y experiencias libres

Sala 5 Bacca, Jorge; Baldiris Navarro, Silvia Margarita; Fabregat, Ramón; Guevara, Juan Carlos - Herramienta para la creación de objetivos virtuales de aprendizaje para enseñar español como segunda lengua en poblaciones indígenas de Latinoamérica Balasch, Susana - Hacemos de periodistas de Oliveira, Cleide Ester - La formación del lector crítico y los materiales didácticos de lengua española para estudiantes brasileños: una reflexión Flores Coll, Marta; Duran Gisbert, David - Leemos en pareja. Desarrollo de la competencia lectora a través de la tutoría entre iguales Guerra Scarpelli, Cesar; de Sousa, Alline; Machado Martins, Bruna - A apropriação do conhecimento em bibliotecas populares e sua relação com a leitura a partir da “palavramundo”, sob a ótica de Paulo Freire Hernández Rodríguez, Cristina Mercedes; Rangel Suescum, Juan Manuel - La noción de lectura y escritura en el modelo de telesecundaria Vereda El Naranjo Sala 6 Araújo Branco, Isabel - O ensino das Literaturas Hispano-Americanas na Universidade Nova de Lisboa Cantero Sandoval, M. Almudena - “Análisis comparativo del lenguaje cinematográfico y narrativo en “La tregua” de Mario Benedetti” Duque Salgado, Ana I. - Antropología visual: el cine documental como medio de expresión social y cultural Iberoamericana: “Cine de Animación cubano: Juan Padrón y la Escuela de Cine de Animación de la Habana” Martínez Vicente, Benito - Del mudo al sonoro: estética y narrativa del imaginario de la fantasmagoría hispana como complemento docente Sánchez Rodríguez, Virginia - Las adaptaciones cinematográficas de Miguel Delibes (1920-2010) y el valor de la Banda Sonora Musical Sala 7 Bentivoglio, María Ester - La mejora en los procesos de alfabetización y la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales Cámara Ulloa, Cecilia Matilde - La lectura deliciosa Escuela Magdaleno, Laura - La educación literaria en librerías: perspectivas y excelencias Flores Garza, Olivia; Ríos Flores, Alma Delia; Morales Pérez, Aidé - Usos escolares y prácticas sociales del lenguaje García Rodríguez , María Luisa; Sánchez Gómez, Mª Cruz; de Castro García, Andrés Habilidades metalingüísticas en Educación Infantil García Rodríguez , María Luisa; Sánchez Gómez, Mª Cruz; Gómez Sanchez, Raquel Sistemas de representación en Educación Infantil

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y experiencias libres

Jueves día 6

Primera sesión de póster Desde las 09:30h. a las 13:30h. Ageitos Sobradelo, Yaiza Balayo Abeijón, Iria - Comparativa Iberoamericana de las Lenguas de Signos Campechano, Eduardo; Díaz de Campechano, Isabel Cristina - Construcción de una Experiencia Pedagógica mediante el uso de Entornos Virtuales. D’Angelo Alcuri Gobbo, Sâmia - Estudos linguisticos e o ensino médio integrado: uma abordagem social da língua D’Angelo Alcuri Gobbo, Sâmia - O ensino da lingua inglesa no ensino médio:desafios e possibilidades D’Angelo Alcuri Gobbo, Sâmia - A lingua portuguesa no ensino médio integrado:a desconstrução do preconceito lingüístico Díaz, Isabel Cristina - Construcción de una Experiencia Pedagógica mediante el uso de Entornos Virtuales. Godoy Merino, Mª José; Suárez Ramírez, Mirian; Lucas Milán, María Guadalupe - Libros de lectura en contextos interculturales y plurilingües: propuestas didácticas para el alumnado inmigrante. Gomes, Natalia; Rodrigues, Florbela; Brito, Elisabete - Primalingua – un proyecto educativo de enseñanza de idiomas en Europa Mirabal, Nailé del Valle; Bermudez, Lilian del Carmen; Fuentes Medina, Saima Karina - Estudio de las expresiones lingüísticas orales de los indígenas del Estado Apure Suárez Ramírez, Miriam; Fernández Guerrero, Manuel; Godoy Merino, María José - Las habilidades orales como base de la alfabetización inicial: su inclusión en los manuales escolares. Tercera sesión de orales 09:00h. a 11:00h. Sala 4 Barquín Ruiz, Javier - Una experiencia de lecto-escritura colaborativa a través del practicum y los medios digitales Brito Ferreira, Andrea Tereza - Programas de formação continuada de professores alfabetizadores: a fabricação das práticas formativas Illas Ramírez, Wilfredo José - Educación literaria centrada en la comprensión del texto a partir de la literatura local-regional Rodríguez Menéndez, Antonio - Jóvenes Personas Libro: proyecto para la renovación de la lectura que aplica el Método de la Palabra Vinculada Salas Salazar, Melina; Cuevas López, Raquel - Círculos de Expresión Literaria Chilpancingo, Guerrero, México.

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y experiencias libres

Sobrino Callejo, Rosa; Lasso, Beatriz; Carnevali, Cecilia - Comunidades literarias en torno al Programa Escribir como lectores: narrativas de experiencias pedagógicas e investigación Uribe Hincapié, Richard Alonso - Literatura y formación de formadores en lenguas Sala 5 Aguilar González, Luz Eugenia; Fregoso Peralta, Gilberto - La lectura de la polifonía en el texto científico Alves Montesano, Claudia Alexandra - La lectura de textos científicos en las clases de ciencias en la Formación Docente: un intento de desmitificación Arbeláez Barrero, Adriana - La enseñanza del pasado reciente como pretexto para leer en Ciencias Sociales Borrero López, Raquel - Modelos pedagógicos apoyados en la interculturalidad y la colaboración a través de la web 2.0. Análisis de una experiencia en el aula universitaria Brizuela, Carlos E. - El lenguaje científico en la formación escolar Castedo, Mirta; Pelaez, Agustina; Dapino, María; Hoz, Gabriela - Construcción e intercambio en situaciones de lectura y escritura en aulas multigrado rural Fernández Cézar, Raquel;Harris Christine; Aguirre Pérez, Constancio - Las ciencias a través de la literatura infantil: propuestas para infantil y primaria Gutiérrez Chirinos, José Rafael - La interpretación del comic como incidencia entre la articulación de la memoria histórica, la identidad cultural y la comprensión crítica de la realidad en la formación de los estudiantes de Comunicación Social Sala 6 Allori, Susana Elma - ¿La Literatura infantil tiene lugar en las aulas? Reflexiones y propuestas frente una querella que no cesa Alonso Palacios Márquez, Carmen Cecilia; Martínez Cedillo, Mauricio - La tradición oral mexicana como propiciadora de la lectura y aproximación al código elaborado de la lengua Chang Chiu, María Mayley; Ramírez Padilla, José Jaime Guadalupe - El lenguaje cotidiano de los estudiantes universitarios Cotelo Guerra, Mª Dolores; Iglesias Salvado, José L.; Serantes Pazos, Araceli - Aproximación histórica a las iniciativas legislativas en España a favor de las bibliotecas escolares (siglos XIX-XXI) de Almeida Mello, Cláudio José - Concepções e práticas no ensino de Literatura: da escolarização à promoção da leitura literária Morales, María del Carmen Patricia - La filosofía para niños en la región iberoamericana Porro, Juana Nieves - Las narraciones literarias en la memoria de recientes egresados de la escuela secundaria Sepe, Mariella - Literatura y construcción de identidad en la adolescencia Sala 7 Amaro Ríos, Uriel - Revista literaria Leer por leer: fomento a la lectura en comunidades rurales marginadas Avellaneda Leal, Rosa Myriam - La escritura académica en los programas de formación profesional: Una mirada a la problemática

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y experiencias libres

Batista da Silva, Diva Lea - As histórias em quadrinhos como pré-texto, pretexto e texto em sala de aula Bentivoglio, Maria Ester - Compartiendo lecturas y escrituras Bernardo Santos, João - La crítica: recursos para leer y argumentar. Una experiencia docente para el desarrollo de las competencias lectora y en comunicación oral-escrita en el Centro de Estudios para la Integración Social y Formación de Inmigrantes (CEIMIGRA), Valencia Carrizo, Marcela Rocío; Aguiar, Verónica; Priore, Karina - Lectura, cámara, acción! Oller Badenas, Judith; Amorós Torró, Martha - Trazando puentes entre las prácticas de alfabetización en el hogar y la escuela: una experiencia comunitaria de elaboración de libros bilingües con mujeres inmigrantes Rial Vidal, Ángeles; Gil Bohórquez, Aurora - “En el país de Alicia” o leer en los cuatro puntos cardinales-. Proyecto ARCE. Cuarta sesión de orales 11:30h. - 13:15h. Sala 4 Acuña Ríos, Esther; Eyzaguirre Rojas, Norma - ¿Comprenden lo que leen los estudiantes de EIB en el Perú? Francos Maldonado, Concepción - Leer, escribir y descubrir el arte en contextos plurilingües y pluriculturales Herrero Gómez, Mª Asunción -El placer por la lectura a través de obras clásicas de literatura española Lippenholtz, Betina - El uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (Tic) en la enseñanza de las lenguas originarias Martins de Mello Moraes, Celina - A escrita em ciências naturais: reelaborando o relatório Moreno Martínez, Noelia Margarita; Vera Vila, Julio - Herramientas TAC al servicio de los procesos de enseñanza y aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en las ATAL Sarmiento Rodríguez, Adriana Cecilia - Leyendo cuentos en la clase de química orgánica Vera Vila, Julio; Moreno Martínez, Noelia Margarita - Propuestas de actividades con TAC para el aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en las ATAL desde un enfoque comunicativo Vitón de Antonio, María Jesús - Claves del proceso pedagógico para el empoderamiento etnolingüística e intercultural de la comunidad mayahablante y reflexión educativa del fortalecimiento de la propuesta de construcción y desarrollo curricular Sala 5 Concha Ramírez, Diana - El papel de la conciencia reflexiva del educador en la gestación de ambientes comunicativos en la educación inicial de Brito Castilho Wesseling, Patricia; Lachmann, Thomas - Aquisição e desenvolvimento da linguagem por meio de biblioteca e de programa de leitura dialógica para crianças em idade pré-escolar Ghitis Jaramillo, Tatiana; Forero Gómez, Diana Paola - Proceso de alfabetización en niños con necesidades educativas especiales mediado por la informática

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Gomez Campuzano, Ana Osiris - Las TIC, herramientas que impulsan pensamiento científico y competencia comunicativa Gómez Muñoz, Diana Paola; Flórez Romero, Rita; Acuña Beltrán, Luisa Fernanda - Algo más que las primeras letras en la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito en primer ciclo: aportes de la investigación para la formación de docentes en servicio Poggi Puljak, Rita - La escucha, el silencio, la pausa. Instrumentos para la creación en los distintos lenguajes Ríos García, Isabel; Fernández Martínez, Pilar; Gallardo Fernández Isabel M - Secuencias didácticas para la construcción de saberes complejos en la enseñanza inicial de la lengua escrita Sala 6 Abad Molina, Javier - Imagen-palabra: texto visual o imagen textual Alberca Montenegro, Karina Victoria - ¿Hacia dónde va la educación? Un nuevo lenguaje en el aula , un nuevo perfil docente Fernández Deleyto, María José - Erase un reino, El reino del corazón Contento Flores, Raquel - Rutas, caminos y senderos de papel y tinta. Un viaje a la Argentina de los libros Mainegra Fernández, Débora; Miranda Izquierdo, Jesús - Potenciar hábitos lectores en la formación profesional pedagógica con un enfoque CTS ¿Se puede? Pagliarulo, Elisabetta - La importancia de la “alfabetidad visual” en la formación docente Romero, Mónica - El lenguaje y la creación visual en la infancia. Experiencia y reflexiones alrededor de la elaboración de materiales didácticos para la apropiación del arte contemporáneo en la primera infancia Sánchez Manzano, Esteban; López Torres, Josefina - El lenguaje creativo en el niño superdotado Silva da Costa Santos, Priscila Angelina - “Acabei, posso ler?” Quando a leitura se torna um prazer! Sala 7 Aguila Mendoza, María Judith Beatriz; Allende Hernández, José Julio - La lectura como estrategia de aprendizaje de las matemáticas Ahumada Barajas, Rafael - La necesidad de una alfabetización digital Benítez, Laura; Palacios, Consuelo - El proceso de formación docente en el contexto del Proyecto Escribir como Lectores (de una obra literaria) Calcines Piñero, María A. - Cómo muere una lengua, una experiencia de lectura digital Colmenero Herrera, Mari Cruz; Landa, Patxo - Leer a tu lado: un proyecto de lectura y de escritura intergeneracional en la red Correa Aguilar, Rocio del Pilar - Un golpe de inventiv@ Garzón Peña, Ana María - Talleres de lectura en la Pizarra Digital Interactiva para niños y niñas de Educación Infantil

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Viernes día 7

Segunda sesión de póster 09:30h. - 13:30h. Hernández, Gloria - Descubriendo cómo operan los conceptos, podemos investigar, redactar y expresarnos oralmente. Martínez Sánchez, Joaquín José - Géneros del discurso digital: escritura y sociedad Martínez Sánchez, Joaquín José - Ocho cuerdas, seis espacios Morales, María del Carmen Patricia - Cuentos para niños sobre desarrollo sostenible Palma, Maritza del Carmen - La Biblioteca un recurso eficaz en la formación de lectores Parra Petit, Tania; Palma, Maritza - Propuesta: un programa de capacitación sobre gestión del conocimiento fundamentado en la tecnología de la información y comunicación dirigido a los coordinadores en institutos de educación superior Rodríguez Pérez, María de las Nieves - ¿A qué causas atribuyen los docentes la generación de movimientos emotivo-afectos en el estudio de una lengua extranjera? Rodríguez, Héctor - Legados, huellas de nuestra presencia en Iberoamérica. Análisis del alcance e integración de los medios digitales y de broadcasting Salazar Acosta, Nancy Argenis - Lhupe leyendo, husmeando, pensando y escribiendo proyecto de lectura, escritura y oralidad científica Toro, Germán - Programa PAPAGAYO: Un encuentro con la escritura creativa Quinta sesión de orales 09:00h. -11:00h. Sala 4 Aliaga, Alejandro; Aliaga, José - Noticias de uso didáctico García, Elizabeth - Sistematización de una experiencia educativa mediada por la red social Facebook, para la administración de la asignatura “fonética general” en el IPR “El Mácaro” Ortiz Sánchez, Luz Marylin - De los modelos pedagógicos a las culturas hipermediales. Procesos de pensamiento Osorio Domínguez, Patricia - La escritura en red y el aprendizaje de las emociones Solano Córdoba, Olga Ligia - El foro electrónico: una posibilidad para el desarrollo de las habilidades de expresión escrita Vaqueiro Romero, Montserrat - Ciberlenguaje juvenil en las redes sociales Sala 5 González Gairaud, Anny - Una experiencia país: La Transformación de bibliotecas escolares en Centros de recursos para el Aprendizaje CRA en Costa Rica Mata Puente, Adriana; Oliva Cruz, Eduardo - Necesidades de información de los jóvenes y su acceso a las bibliotecas: lectura y tecnología Peña Téllez, Mélida Carolina ; González Ramírez, Diana Laura - Las Bibliotecas como espacios de acceso a la sociedad del conocimiento Pinela, Carolina; Aballay, Lorena - ¿Cómo alfabetizar en distintos ámbitos de la República Argentina? ? Lecturas, Bibliotecas Escolares y trabajo cooperativo

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Pinela, Carolina; Alberca Escobar, Francisco; Aballay Rodríguez, Lorena - Historia de dos bibliotecas Rivera Donoso, Miguel Ángel - Programa BiblioRedes. Estrategias para sostener una red en una amplia diversidad cultural Rodríguez Romero, Mar; Serantes, Araceli; Digón, Patricia - Las bibliotecas escolares y la sociedad del conocimiento: un estudio de los recursos digitales, los ámbitos de actuación y el aprendizaje para la investigación que se reflejan en los blogs de las bibliotecas escolares en los centros gallegos premiados en la convocatoria nacional de buenas prácticas de bibliotecas escolares del 2011 Rodríguez Romero, Mar; Serantes, Araceli; Digón, Patricia - Las bibliotecas escolares y la web 2.0: un estudio de la estructura y del uso de los blogs de las bibliotecas escolares en los centros gallegos premiados en la convocatoria nacional de buenas prácticas de bibliotecas escolares del 2011 Valentino, Alejandra - Prácticas del lenguaje en la articulación escuela media/universidad. El caso del Taller de Lectura del Curso de Apoyo de la UNLP Sala 6 Bonilla Lynch, Álvaro; Rojas Alfaro, Roberto - La implementación de programas de Enseñanza del Español para Hablantes de Otras Lenguas (EEHOL) en Costa Rica y su impacto en el desarrollo económico-social de la región Cordero de Barrientos, Olga B. - Aproximación a la etiología del habla Mocoví en Recreo, Santa Fe de Viña Carmona, Rosa - El papel del cuento iberoamericano en la enseñanza Díaz, Bernardo; Lawley, James; Martin, Sergio; Chacón, Rubén - Aplicaciones móviles para el aprendizaje del español Peñalba García, Mercedes - La narratividad en el cómic Zanardini, José - Lenguas Indígenas del Paraguay Sala 7 Álvarez Álvarez, Manuela; Boillos Pereira, Mari Mar - Escribir para maximizar el aprendizaje de contenidos lingüístico-discursivos de los géneros académicos: una experiencia docente Ariza Pérez, Miguel Ángel - Proyecto Federico García Lorca y su mundo Benítez Sastre, Laura; Quintana Rondón, Leda; Palacios Romero, Rocío - Escribir como lectores (de una obra literaria): distintos caminos para la expresión Galván Déniz, María del Pino; Molina Rivero, Alejandro - Desde el Plan lector al Misisipi Rivas, Camilo - Influencia del uso del cine en la comprensión lectora de una obra literaria en alumnos del Centro Escolar Solalto Sánchez Salas, Francisco Javier - Islas Vaccaro, Mariela - Dificultades en la comprensión de consignas en el área de Matemática: ¿por qué se originan?

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Sexta sesión de orales 11:30h. - 13:30h. Sala 4 Hevia, Isabel; Linares Cardoso, Covadonga - Las noticias de prensa como innovación didáctica ligada al currículum de ciencias Morán Hernández, Erika - Estrategias de lectura para la comprensión de textos matemáticos. Un estudio en educación secundaria Paredes García, Fernando; Guevara Díaz, Milagros del Rosario - Aportes de la lectura del artículo científico en la sesión de aprendizaje Ramírez Coronado, Aminta - “Ludolectura” Propuesta pedagogica para la creacion y mantenimiento de hábitos y competencias lectoras en la infancia Reyes Seáñez, María Amelia; Ibáñez Bernal, Carlos; De la Rosa Ríos, José Eliseo Aprendizaje de técnicas a partir de la lectura: efectos de la presencia del referente y de estudiar escribiendo Rojas, Sandra - Aprendiendo a leer en clase de ciencias desde su historia, propuesta para el diseño de unidades didácticas Valdivia Yábar, Silvia Verónica - ¿Cómo ayudar a los niños a experimentar la autoría? Sala 5 Abril Villalba, Manuel - Proyectos de trabajo y unidades de aprendizaje: lenguajes y creatividad Alves Rodrigues Blaskovsky, Isabel Maria Cristina; Corrêa Assis, Eneida - Educação Intercultural y plurilingue en las escolas indígenas da Amazônia Oriental Tupi Martins Vieira , Isabel; Palou Sangrà, Juli - Una experiencia de formación profesoral en la Universidad Simón Bolívar: transformaciones en el pensamiento de unos profesores de áreas no lingüísticas sobre la lengua escrita y su pedagogía Martins, Priscila - O cinema como meio narrativo: uma aproximação ao herói épico medieval na versão cinematográfica El Cid do cineasta Anthony Mann Mercado Vargas, Guadalupe - Mexicanos de tres cuartos Pereira Martins, Natália - O cinema como meio narrativo: um estudo intertextual sobre Bodas de Sangre de Lorca e a versão cinematográfica homônima de Saura Riccardi León, Italo Oscar - El cine como medio narrativo y sus relaciones con la literatura desde la perspectiva de un diálogo intertextual comparativo Sala 6 Ciudad, Carolina Yasmin - El poder de la crítica a través de la digitalización de contenidos Escandell Montiel, Daniel - Lectoautoría y colectividad en la narratología de la blogoficción González, Cleotilde - Construcción de Conocimiento a través de las nuevas tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior Latinoamericana Leiva Olivencia, Juan José - La narrativa digital en el campus virtual universitario: De las biografías escolares al uso de las redes sociales

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López Andrada, Concepción - La lógica narrativa del videojuego: exploración de las formas de encuentro entre el jugador, el personaje y el narrador Vacca, Ana María; Bonelli, Julio - Construcción colaborativa de diálogos, en contexto “juego de rol”, a través de la Web 2.0 Vidal, Laura - Narrativas digitales: guías para la alfabetización en los nuevos medios y la apertura intercultural Sala 7 García Pando, Nery Karen; González Pérez, Graciela; García Bornot, Noelio - El entrenamiento en lengua materna de estudiantes no filólogos. Club de Amigos del Idioma I: una experiencia de la Universidad de las Ciencias Informáticas de Cuba. Gómez García, María Luisa - Una experiencia para el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales, a través de la música y la literatura con trabajadores de apoyo a la educación Guerrero, Claudia Patricia; Ocampo, Paola; Sora, Andrea; Quesada Gutiérrez, Julia Helena; Avellaneda, Marisol; Ocampo, Paola; Salinas, Luz Ángela; González, Marilyn; Fúquene, Sandra Viviana; Jímenez Peñuela, Sindy Gissell; Leiva Miranda, Blanca Ligia; Pérez, Diana Paola - Contémonos un cuento López Torres, Damaris - Estrategias para motivar a personas educadoras para que fomenten hábitos de la lectura a escolares. Rodríguez Menéndez, Antonio - El Método de la Palabra Vinculada a través del juego de las Jóvenes Personas Libro, una alternativa posible para la renovación de la lectura Salles, Norma; Muavero, Carolina - Escribir como lectores. La apropiación del policial en la escuela: de la novela al corto cinematográfico Sobrino Callejo, Rosa; Aguilar de Coza, Agustín - Comunidades literarias en el contexto del Proyecto de Escribir como lectores Séptima sesión de orales 16:30h. 18:30h. Sala 4 Lema, Paula Andrea - Derecho a que me lean Martínez Sánchez, Joaquín José - La lengua mixteca: de la oralidad a la escritura Mercado Vargas, Guadalupe - Marginación social contra oportunidades Perales Roncero, Nuria - El castellano como activo fundamental de la Marca España Pitre Redondo, Farides Margarita - Las formas de enseñanza y aprendizaje de las lenguas nativas en contextos interculturales en Colombia. Caso Lengua Palenquera Ribeiro Lima, Rosely; de Arruda Monteiro, Filomena María - Língua portuguesa na escola: representações sociais de professoras Santos, João Bernardo - A presença da língua portuguesa na Espanha. Marco histórico-normativo da carreira de letras na especialidade de português nas universidades públicas espanholas Tapia Paredes, Nancy - Propuesta Metodológica para desarrollar la comprensión lectora en las Instituciones Educativas de las Fuerzas Armadas del Ecuador

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Sala 5 González Jaramillo, Jaime Arturo - El museo de cera Guerra Amparo, Blanca Azucena; Ramírez, Patricia; Barrera Aguilar, Admed - Escribo a diario, una carta para mi maestra Miranda Saucedo, Magda Liliana - Habitar los libros y hacer de la lectura una experiencia en la biblioteca del Colegio Unidad Pedagógica Ríos, Fabiana - Más allá del aula: el placer de leer y escribir con otros y para otros Ríos, Fabiana; Giménez, Nora; Resiale, Adan - Palabras y miradas: un viaje al pasado americano Ríos, Fabiana; Giménez, Nora; Resiale, Adan - Una mirada integradora: lectura, escritura, gramática Suárez Quijada, Beatriz - Excavando para descubrirnos. Los rastros de una vida Sala 6 Bonilla Lynch, Álvaro; Rojas Alfaro, Roberto - El aprendizaje de lenguas extranjeras como herramienta para el desarrollo humano Loaiza Mancipe, Gina Catalina; Otálvaro, Cristian - En manos de todos: construcción de relatos digitales: una experiencia de formación docente en el programa red de escritores de la Universidad de Antioquia y la Alcaldía de Medellín. Martínez, Carmen Luz - Experiencia de la lectura en el trabajo por academias semestrales Menes Díaz, Raquel; González Fernández, Ana María - Lectura e Investigación: V Concurso de Dinamización Lectora e Investigadora del Noroccidente de Asturias. Ramos Pérez, Amparo; De la Madrid Heitzmann, Lucía; González Caravaca, Gema; Huerta López, Arancha; Iglesias Varela, Berta - Proyecto de fomento de la lectura a través de la escritura Reinoso, María del Carmen; Castedo, Mirta; Paione, Alejandra; Wallace, Yamila - Formación docente en lectura y escritura en escuelas rurales Vargas Rivera, Ana - Iniciación al lenguaje escrito en Educación Infantil Sala 7 Gonzalvo, Ángel - Alfabetización Audiovisual y Crecimiento personal. La experiencia del programa Un Día de Cine. Hernández Ortega, José - Promoción lectora a través de pedagogía TIC Linares Cardoso, Covadonga; Hevia Artime, Isabel - Educacine: competencias y posibilidades del uso del cine como medio narrativo en entornos educativos Martín Hidalgo, Daniel - Los paraísos artificiales: una experiencia de lectura audiovisual Moraes, Luiza; Camargo, Clarice - O uso das TIC a serviço da reflexão e interação na leitura literária Morales, María del Carmen Patricia - Reflexiones e ideas para la red iberoamericana de OEI Rojas Rojas, Sandra Patricia; Rosas de Martínez, Ana Isabel; Acevedo, Mariela - Prácticas reflexivas de lectura y escritura desde las voces de los maestros. Una experiencia apoyada en la investigación de aula Nota: Las comunicaciones libres, en cualquiera de sus formatos, pueden tener pequeñas variaciones. Se recomiendo revisar la versión virtual del programa en: http://www.oei.es/congresolenguas/comunicacioneslibres.htm

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virtuales

Días 5 a 7

Sala Audiovisuales Barreto Mesa, Maribel - Alfabetización inicial, algo más que las primeras letras - La adquisición de la escritura mediada con un programa de reconocimiento de voz. Euán Vázquez, Margarita Concepción; De León Monzón José Heber; Burguete Salinas Pedro Pascual; Arreola Hernández Celia Patricia; Abarca Sandra, Morales Juan Luis; Domínguez Albores, Flavio Uriel - Leer para aprender en ciencias - La Divulgación Científica y la habilidad lectora, a través de textos científicos Franzen Klein, Alessandra - Experiencias/proyectos de lectura y escritura en contextos bilingües e interculturales - Uma proposta bilingüe na educaçao infantil. Libras portugûes González Gairaud, Anny - Las Bibliotecas como espacios de acceso a la sociedad del conocimiento - Una experiencia país: La Transformación de bibliotecas escolares en Centros de recursos para el Aprendizaje CRA en Costa Rica. Iglesias-Philippot, Yannick - El cine como medio narrativo - Leer cine en EFE (español para fines específicos) Monsalve Upegui, Maria Elicenia - La comunicación escrita en los medios digitales y las redes sociales - Habilidades argumentativas en la producción de textos con características discursivas multimodales Ortí Teruel, Roberto; García Collado, María Ángeles - El cine como medio narrativo - La mezcla de géneros en el cine actual. Propuesta didáctica de "La comunidad" Rodríguez Camargo, Carlos Gabriel - Experiencias/proyectos de lectura y escritura como herramientas de aprendizaje en todas las áreas del currículo, por ejemplo: educación física, educación artística, educación lógico - matemática. - La pareja glosario. Breviario como estrategia didáctica Rodríguez Pérez, Alma Silvia; Cárdenas Barajas, María del Carmen - Alfabetización inicial, algo más que las primeras letras - De la metacognición a la comprensión narrativa en la primera infancia Valdivia Yábar, Silvia Verónica - Políticas y programas de promoción de la lectura - ¿Cómo ayudar a los niños a experimentar la autoría? Valentino, Alejandra, Festa, Claudia y Suarez, Claudia - Experiencias /proyectos de lectura y escritura en soporte digital. Prácticas del lenguaje en la articulación escuela media/ universidad. - El caso del Taller de Lectura del Curso de Apoyo de la UNLP Zamudio Tobar, Gladys - Literatura Infantil y Juvenil - El lenguaje en la Educación Superior: "la vida como texto"

Nota: Estas comunicaciones serán presentadas el día 5 en la Comunidad del Congreso que se ha creado en el Campus Virtual del CAEU de la OEI. Se publicarán las comunicaciones y, en el caso de que los autores lo hayan entregado, una presentación y/o un vídeo.