Primaria Elm Street ----{iSARC_SLogo}----
800 West Elm Street • Bishop, CA 93514 • 760.872.1278 • Niveles de año K-2 Heather Carr, Director/a
[email protected] www.bishopschools.com
Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 Publicado Durante el Ciclo Escolar 2016-17 ----{iSARC_DLogo}---Distrito Escolar Unificado de Bishop 301 N. Fowler Street Bishop, CA 93514 (760) 872-3680 www.bishopschools.org Consejo Directivo Distrital Steve Elia
Descripción Escolar La misión de la Primaria Elm Street es que cada niño aprenda. Nuestro objetivo es crear alumnos motivados, que sean participantes activos y estudiantes entusiastas. Como comunidad escolar ofrecemos un entorno seguro y comprensivo donde todos los alumnos puedan realizar su óptimo potencial académico y social. Para lograr esto, promovemos una sociedad entre el hogar, la escuela y la comunidad. Nuestro propósito es constante: el esfuerzo continuo hacia el mejoramiento del rendimiento estudiantil.
Kathy Zack Trina Orrill Taylor Ludwick Joshua Nicholson Administración Distrital Barry Simpson Superintendente Heather Carr Gretchen Skrotzki Pat Twomey Derek Moisant Randy Cook Dave Kalk Katie Kolker
Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Primaria Elm Street
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Sobre el SARC
A. Condiciones de Aprendizaje
La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. • Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. • Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. • Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el 2015-16 Nivel de Año
Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): • Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; • Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y • Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Primaria Elm Street
14-15 15-16 16-17
Con certificación total
22
19
17
Sin certificación total
0
0
0
Que enseñan fuera de su área de competencia
0
0
0
Distrito Escolar Unificado de Bishop
14-15 15-16 16-17
Con certificación total
♦
♦
94
Sin certificación total
♦
♦
1
Que enseñan fuera de su área de competencia
♦
♦
4
Cantidad de Alumnos Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela
Kínder
139
1er año
161
Primaria Elm Street
14-15
15-16
16-17
2do año
139
Maestros de Estudiantes de Inglés
1
1
0
Matriculación total
439
Total de asignaciones docentes incorrectas
1
0
0
Puestos vacantes de maestros
0
0
0
Matriculación Estudiantil por Grupo del 2015-16 Grupo
Porcentaje de Matrícula Total
Afroamericanos
0.5
Nativos americanos/nativos de Alaska
15.3
Asiáticos
2.3
Filipinos
0
Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái
*
Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas del 2015-16 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados
38.7 0
Blancos
36.2
Dos o más razas
6.4
De escasos recursos económicos
59.5
Estudiantes del inglés
20.3
Alumnos con discapacidades
2.5
Jóvenes de crianza
0.5
Ubicación de las clases Esta escuela
Impartido por maestros altamente calificados
No impartido por maestros altamente calificados
100.0
0.0
A nivel distrital Todas las escuelas
97.7
2.3
Escuelas de muy bajos recursos
97.6
2.4
Escuelas de bajos recursos
100.0
0.0
*
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“Asignaciones incorrectas” se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés.
Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido.
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Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2016-17) El Distrito Escolar Unificado de Bishop prioriza el garantizar la disponibilidad y actualidad de libros de texto y materiales para apoyar el programa instructivo escolar. El Distrito Escolar Unificado de Bishop realizó una audiencia pública el 15 de septiembre de 2016 y determinó que cada escuela dentro del Distrito tiene libros de texto y materiales instructivos suficientes y de buena calidad, conforme al acuerdo Williams vs. el Estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del idioma inglés, reciben sus propios libros de texto alineados a las normas en las materias comunes para su uso en el salón de clases y para llevar a casa. Todos los libros de texto y materiales instructivos utilizados dentro del Distrito están alineados a los Marcos y Normas de contenido de California y han sido elegidos de la lista más reciente del Estado de materiales basados en normas. El Distrito Escolar Unificado de Bishop sigue el ciclo de adopción de siete años del Consejo Estatal de Educación para materiales del contenido básico. El proceso de adopción de libros de texto comienza con la formación de un Comité de Adopción conformado por administradores y maestros. El comité identifica los elementos claves para considerar en el proceso de toma de decisiones de adopciones y establece criterios de selección en base a las normas Estatales y Distritales. El comité revisa los materiales instructivos en la lista Estatal e invita a las editoriales a ofrecer un resumen de sus respectivos materiales. El comité analiza cada programa y selecciona programas para poner a prueba. Treinta días previo a su adopción, los programas recomendados se ponen a disposición de los maestros y padres en la biblioteca escolar y la Oficina del Distrito para su consulta. Las sugerencias proporcionadas por los maestros y padres de familia se convierten en la base de las recomendaciones al Consejo Directivo para su adopción final. Cada salón en la Primaria Elm Street cuenta con una o más computadoras. El laboratorio informático cuenta con 35 terminales para el uso estudiantil. Las habilidades y conceptos de computación son integrados mediante el currículo general a fin de preparar a los alumnos para oportunidades y desarrollo tecnológico. Los alumnos reciben instrucción asistida por computadoras de manera habitual. Los programas informáticos incluyen programas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, habilidades tecnológicas, competencia matemática y comprensión de lectura.
Libros de Texto y Materiales Instructivos
Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre del 2016 Área del Currículo Básico
Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción
Lectura/Artes Lingüísticas
Journeys + Biliteracy - Houghton Mifflin Harcourt 2016 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0
Matemáticas
Eureka Math 2014 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0
Ciencias
It's About Time (kínder-2º año) 2006 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0
Historia-Ciencias Sociales
Pearson/Scott Foresman (kínder-2º año) 2005 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0
Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La Primaria Elm Street brinda un entorno limpio y seguro a los alumnos, al personal y a los voluntarios. La escuela está situada sobre cinco acres. Las instalaciones escolares fueron construidas en el año 1951; abarcan más de 35,000 pies cuadrados e incluyen 21 salones permanentes, salones portátiles, un salón multiuso, oficinas administrativas, baños y almacenes. La escuela completó una remodelación de las oficinas administrativas y la biblioteca en el otoño de 2007. Las instalaciones apoyan firmemente la enseñanza y el aprendizaje mediante su amplio espacio para salones y patios de recreo. La información sobre las instalaciones estuvo vigente a partir del 1 de diciembre del 2016. MANTENIMIENTO Y REPARACIONES La seguridad de los alumnos y el personal es la máxima prioridad del departamento de Funcionamiento y Operaciones. Los supervisores distritales de mantenimiento son proactivos y realizan inspecciones en los sitios escolares continuamente. Las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buen reparo y funcionamiento se realizan de forma oportuna. Se utiliza un sistema de solicitud de servicio para asegurar un servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban la mayor prioridad. El personal de mantenimiento del Distrito ha indicado que el 100 % de los escusados en nuestro plantel se encuentran en buen funcionamiento. PROCESO Y HORARIO DE LIMPIEZA El distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el Distrito. Hay un resumen de estas normas disponible en la dirección o la oficina del Distrito. El equipo administrativo del sitio trabaja diariamente con el personal de mantenimiento para formular horarios de limpieza a fin de garantizar una escuela limpia y segura.
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MANTENIMIENTO DIFERIDO El Distrito participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Escolar Diferido, el cual ofrece financiamiento Estatal en contrapartida para ayudar a los distritos escolares con gastos para la reparación mayor o el reemplazo de componentes existentes de edificios escolares. Típicamente, esto incluye techado, tubería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de piso.
Sistema Inspeccionado
Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: diciembre del 2016 Estado de Reparo Bueno
Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado
X
Interior: Superficies Interiores
X
Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas
X
Eléctrico: Sistemas Eléctricos
X
Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos
X
Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos
X
Estructuras: Daños Estructurales, Techos
X
Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos
X
Clasificación General
Ejemplar
----------
Adecuado
Bueno
Adecuado
Malo
Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada
Malo
X
C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): • Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar 2016-17) Los padres de familia y la comunidad apoyan firmemente el programa educativo en la Primaria Elm Street. Se alienta a los padres a unirse a la Organización de Padres y Maestros (PTO, por sus siglas en inglés) y la "Fundación Primarias de Bishop Juntas" (BEST, por sus siglas en inglés), a dar de su tiempo en el salón y a ayudar con los esfuerzos de recaudación de fondos. Los padres que deseen participar en los grupos de liderazgo, comités escolares y actividades escolares de la Primaria Elm Street o que busquen donar su tiempo como voluntarios pueden comunicarse con la dirección al (760) 872-1278. Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): • Tasas de suspensión estudiantil; • Tasas de expulsión estudiantil; y • Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar La seguridad de los alumnos y el personal es una preocupación primordial para la Primaria Elm Street. La escuela se encuentra en conformidad con todas las leyes, reglas y reglamentos con respecto a materiales peligrosos y a las normas de terremoto del Estado. El plan escolar de preparación ante un desastre incluye los pasos necesarios para garantizar la seguridad de los alumnos y el personal durante un desastre. Se realizan simulacros de incendio y desastre periódicamente. Los maestros y ayudantes de mediodía supervisan el terreno escolar, incluyendo la cafetería y el patio de recreo, antes, durante y después de clases para garantizar un entorno seguro y ordenado. La escuela es un plantel cerrado; todos los visitantes deben registrar su llegada en la dirección y usar gafetes de visitantes mientras permanezcan en el plantel, y deben de registrar su salida antes de abandonar el plantel.
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El Plan Integral de Seguridad fue desarrollado por la escuela en consulta con agencias locales del orden público a fin de cumplir con el Proyecto de Ley 187 del Senado de 1997. El plan ofrece a los alumnos y al personal los medios para garantizar un entorno de aprendizaje seguro y ordenado. Los Componentes del Plan Integral de Seguridad incluyen los procedimientos de denuncia de abuso infantil, procedimientos de notificación a maestros sobre alumnos peligrosos, procedimientos de respuesta ante un desastre, procedimientos para un ingreso y egreso seguro de la escuela, políticas de acoso sexual y pautas del código de vestimenta. El distrito colaboró con el Departamento de Policía de Bishop para actualizar todos los planes en todas las escuelas. Este proceso creó un plan integral de administración de crisis para todas las escuelas en la comunidad. El plan fue completado y repasado con el personal escolar en agosto de 2012. Una copia del plan está a disposición del público en la dirección y en la oficina del distrito.
Suspensiones y Expulsiones Escuela
2013-14
2014-15
2015-16
Tasa de Suspensiones
2.0
5.9
1.7
Tasa de Expulsiones
0.0
0.0
0.2
Distrito
2013-14
2014-15
2015-16
Tasa de Suspensiones
9.3
10.3
8.7
Tasa de Expulsiones
0.1
0.3
0.5
2013-14
2014-15
2015-16
Tasa de Suspensiones
4.4
3.8
3.7
Tasa de Expulsiones
0.1
0.1
0.1
Estado
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF.
Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE)
Programa Federal de Intervención del 2016-17 Indicador
Escuela
Orientador académico-------
Distrito
0
Estatus de Mejoramiento del Programa
Sí están en Sí están en PI PI
Consejero (social/conductual o desarrollo profesional)
Primer Año de Mejoramiento del Programa
2006-2007 2012-2013
Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional)
0.5
Psicólogo/a-------
0.10
Año en Mejoramiento del Programa
Year 5
Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI
stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario)
Year 2
Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI
0.33
4 100.0
0
Trabajador/a social
0
Enfermera/o-------
0.10
Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla
0.75
Especialista de recursos-------
0.75
Otro---------
N/A
Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico------*
N/A
Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo.
Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año
Cantidad de Salones*
Tamaño Promedio de Clase
1-20
2013-14
2014-15
2015-16
Kínder
21
24
24
1
24
24
24
2
22
20
20
3
3
Otro
21-32
33+
2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 4 1
2
2
1
1
3
7
7
5
6
6
6
4
4
Formación profesional proporcionado para maestros Toda la capacitación y el desarrollo curricular en la Primaria Elm Street gira en torno a los Marcos y Normas de Contenido del Estado de California. Los maestros alinean el currículo de salón para garantizar que todos los alumnos cumplan con, o superen los niveles Estatales de competencia.
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La formación profesional dentro del Distrito aborda las necesidades individuales de los maestros así como las más amplias inquietudes escolares. Hay cinco días obligatorios de formación de personal proporcionados anualmente. El Distrito analiza las puntuaciones de pruebas y administra un sondeo a los maestros para determinar las áreas en el currículo que deben ser modificadas. El comité de formación de personal coordina sus ofertas en base a las metas del Equipo Distrital de Liderazgo/del Equipo Distrital de Ayuda e Intervención impuestas anualmente para formación de personal en relación a estas metas. El distrito participa en el programa "Evaluación y Apoyo para Maestros Principiantes" (BTSA, por sus siglas en inglés) patrocinado por el Estado. Los objetivos del programa BTSA son ayudar a los maestros nuevos a triunfar, fomentar una mayor retención de maestros de calidad dentro de la profesión docente y mejorar la instrucción de alumnos. El programa Distrital "Ayuda y Repaso Entre Colegas" (PAR, por sus siglas en inglés) está diseñado para mejorar la instrucción de alumnos y aumentar el desempeño en el salón de los maestros. El Distrito brinda servicios de apoyo a todos los maestros en el Distrito. El Distrito Escolar Unificado de Bishop ofrece una amplia variedad de oportunidades de apoyo y formación profesional a todos sus maestros, administradores, personal clasificado y suplentes. Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal 2014-15
Categoría
Cantidad Distrital
Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal 2014-15
Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría
Gastos por Alumno Total
Restringido
Sin Restricciones
Sueldo Docente Promedio
Nivel
Sueldo de maestro principiante
$38,548
$42,063
Sitio Escolar
$4,556
0
$4,556
$67,684
Sueldo de maestro en el nivel intermedio
$65,623
$64,823
Distrito-------
♦
♦
$4,996
$70,744
Sueldo de maestro en el nivel superior
Estado-------
♦
♦
$87,361
$84,821
Sueldo promedio de director (primaria)
$104,300
$101,849
*
Sueldo promedio de director (secundaria)
$106,923
$107,678
DataQuest
Sueldo promedio de director (preparatoria)
$114,493
$115,589
Sueldo de superintendente
$164,055
$169,152
Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes
37%
35%
Sueldos Administrativos
6%
6%
*
Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/.
$5,677
$67,348
Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito
-8.8
0.7
Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado
-14.8
3.7
Cajas con ♦ no requieren datos.
DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés.
Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos.
Tipos de Servicios Financiados Al momento de la publicación de este informe, los datos más recientes de finanzas y de comparación de salarios del Distrito fueron para el ciclo escolar 2015-2016. Las cifras mostradas en la tabla de “Gastos por Alumno” ofrecen una comparación del financiamiento escolar por alumno de fuentes ilimitadas con otras escuelas en el Distrito y a lo largo del Estado. Además del fondo general Estatal, el Distrito Escolar Unificado de Bishop recibe fondos categóricos Estatales y Federales para programas especiales. Para el ciclo escolar 2015-2016, el Distrito recibió ayuda Federal y Estatal para los siguientes programas categóricos, de educación especial y programas de apoyo:
• • • • •
Programa Título I Programa Título II Educación Especial Lotería Financiamiento Título III
Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Primaria Elm Street
• • • •
Financiamiento Título VII IDEA Reembolso de MediCal EPA
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