Construyendo Capacidades en Uso de TIC para Innovar en Educación

Presentación General del Programa

Características de CREA-TIC Las 5 estrategias siguientes guiarán las actividades de aprendizaje de los educadores durante el programa.

S M A R T

Autodirigido

Motivador

CREA-TIC es un programa de formación para educadores, que promueve estrategias de aprendizaje auto-dirigido y una variedad de actividades de interacción con el uso de TIC. Los educadores participantes pueden experimentar el aprendizaje a través de contenidos digitales de manera autónoma y en colaboración con su grupo de manera sincrónica / asincrónica.

El aprendizaje basado en proyectos ofrece una experiencia de aprendizaje auténtica para la motivación y el compromiso. Los educadores participantes ganan experiencia práctica y la aplican en su aprendizaje durante la ejecución de diferentes tipos de actividades.

Adaptable Posibilitando un aprendizaje flexible y relevante a través de una estructura modular, se presta apoyo durante el proceso.

Reflexivo

El programa ofrece varias posibilidades, a partir de la apropiación que los educadores participantes realizan. Durante el proceso de formación se promueve la creación de informes de auto-reflexión, discusión y evaluación por pares.

Entornos TIC Ambientes de aprendizaje con recursos TIC, que optimizan procesos de formación adecuados y eficientes.

Objetivos de CREA-TIC El programa de formación de educadores tiene como propósito contribuir en la mejora de la calidad en la educación y en la reducción de las brechas, entre regiones e instituciones. Como objetivos específicos se ha propuesto: Fortalecer las competencias TIC de los educadores en sus prácticas educativas, orientados a la generación de cambios innovadores en los escenarios educativos Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes e innovadoras de aprendizaje.

Durante el programa de formación se desarrollarán las seis competencias TIC, que se muestran a continuación: Competencia Tecnológica Capacidad de elegir y utilizar de manera pertinente, responsable y eficiente, una variedad de herramientas tecnológicas.

Competencia de Diseño Capacidad para diseñar ambientes de aprendizaje, desarrollar los materiales necesarios y condiciones de un efectivo aprendizaje de manera crítica, estratégica y artística.

EXPLORADOR

Competencia Pedagógica Capacidad de utilizar las TIC para mejorar las prácticas de enseñanza y su propio desarrollo profesional.

INTEGRADOR INNOVADOR

Competencias de Investigación

Competencia Comunicativa

Capacidad para utilizar las tecnologías para la transformación de conocimientos y generación de nuevos conocimientos.

Capacidad de expresar, establecer contactos y participar en espacios virtuales y audiovisuales a través de diversos medios y formas.

Competencias de Gestión Capacidad de utilizar las TIC en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos eficaces.

Programas de CREA-TIC El programa se encuentra dirigido a Formadores (Master Teachers) y a Docentes (Leader Teachers) Los formadores ó “Master Teachers” serán quienes formarán a los docentes ó “Leader Teachers”. Quienes se desempeñan en diferentes establecimientos educativos.

La siguiente tabla, muestra las características de cada uno de estos programas: Formadores

Docentes

Nivel Inicial

Integrar

Explorar/Integrar

Nivel Esperado

Innovador

Integrar/Innovar

Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias pertinentes, e innovadoras de aprendizaje. Crear un enfoque innovador para el uso de las TIC de acuerdo a las áreas del conocimiento. Desarrollar las competencias necesarias para formar a los docentes en el uso de las TIC en educación.

Utilizar las TIC en el diseño, desarrollo e implementación de experiencias eficaces, eficientes y atractivas de aprendizaje. Implementar enfoques innovadores para el uso de las TIC en la educación

El programa de formación se llevará a cabo a través de cursos virtuales y talleres presenciales acordes a la siguiente tabla: Talleres Presenciales

Formadores

Docentes

Horas de Formación

1 Semana / 30 Horas

2 Semanas / 80 Horas

1 Semana / 20 Horas

Estrategias de Estudio

4 Prácticas /Tareas / 8 e-Módulos Virtuales

10 Módulo

3 Prácticas/Tareas / 2 Módulos Virtuales

Horas de formación

3 Semanas / 30 Horas

1 Semana / 40 Horas

2 Semanas / 20 Horas

Estrategias de Estudio

3 Prácticas/Tareas / 8 e-Módulos Virtuales

8 Módulo

3 Prácticas/Tareas / 2 Módulos Virtuales

Fases de CREA-TIC El programa CREA-TIC está estructurado en cuatro fases que se llevarán a cabo durante el proceso de formación. Las fases 1 y 4 se desarrollarán a través de cursos virtuales, las fases 2 y 3 a través de talleres presenciales. La formación de las fases 2 y 3 se realizarán de acuerdo a las áreas.

Programa de Formación para Educadores Fase 1

Fase 2

Prácticas innovadoras con el uso educativo de las TIC

Estrategias de uso de TIC para el desarrollo de competencias por áreas

Fase 3

Mejora de procesos de enseñanza-aprendizaje a través de las TIC

Fase 4

Ambientes de aprendizaje orientados al futuro

Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las ciencias naturales

El aprendizaje potenciado por las TIC en procesos curriculares transversales

Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de matemáticas

El aprendizaje potenciado por las TIC para el desarrollo de competencias en las diferentes áreas

Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje del lenguaje Estrategias de uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje de otras áreas

Estructura del Programa

Talleres Presenciales

Práctica A

Práctica B Práctica C

e-Módulo e-Módulo e-Módulo e-Módulo

Módulo 1

Módulo Módulo Módulo 2 3 4

Módulo 5

e-Módulo e-Módulo

Práctica F Práctica G

e-Módulo e-Módulo

Práctica D

Práctica E

Matemáticas Ciencias naturales Lenguaje Otras materias

Módulo 6

Módulo Módulo Módulo 7 8 9

Módulo 10

e-Módulo e-Módulo

Programa de Formación para Formadores MT Los formadores participarán en dos cursos virtuales diferentes durante dos semanas y un taller presencial durante dos semanas. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos en los que se desarrollarán: Fases

Fase 1

Curso

Virtual I

Fase 2 Talleres Presenciales

Fase 3

Fase 4

Virtual II

Programa para Formadores Introducción al programa e-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC e-Módulo 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovación e-Módulo 4. Diseño del aprendizaje e-Módulo 5. Coaching y acompañamiento e-Módulo 6. Estrategias para el uso de las TIC e-Módulo 7. Planificación de la unidad didáctica e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC

Práctica A. Reconozco el nivel de desempeño de mis competencias TIC Práctica B. Las políticas educativas para el uso pedagógico de las TIC en mi aula de clase

30 Horas 1 Semana

Práctica C. La importancia de planear unidades didácticas con TIC Práctica D. Estrategia de coaching para docentes

Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza Módulo 5. Presentación de mi bitácora I

40 Horas 1 Semana

Módulo 6. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC Módulo 7. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC Módulo 8. Implementación de unidades didácticas Módulo 9. Investigación de las prácticas educativas Módulo 10. Presentación de mi bitácora II

40 Horas 1 Semana

e-Módulo 9. Evaluación en las prácticas educativas e-Módulo 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC

Práctica E. Las comunidades de práctica para la innovación educativa 20 Horas Práctica F. 1 Semana Diseño de estrategias para el uso pedagógico de tecnologías emergentes Práctica G. Plan de coaching y acompañamiento con los docentes

Programa de Formación para Docentes LT Los docentes participantes desarrollarán dos cursos virtuales diferentes durante cinco semanas y los talleres presenciales de una semana. La siguiente tabla, muestra las diferentes fases del programa de formación y los tiempos en los que se desarrollarán:

Fases

Fase 1

Curso

Virtual I

Programa para Docentes Introducción al programa e-Módulo 1. Aprendizaje del siglo XXI e-Módulo 2. Tendencias y consideraciones en el uso de las TIC e-Módulo 3. Teorías y métodos de aprendizaje para la innovación e-Módulo 4. Diseño del aprendizaje e-Módulo 5. Coaching y acompañamiento e-Módulo 6. Estrategias para el uso de las TIC e-Módulo 7. Planificación de la unidad didáctica e-Módulo 8. Desarrollo de contenidos para el uso de las TIC

Práctica A. Diagnóstico de las competencias TIC Práctica B. Reconocimiento de políticas para el uso de TIC en educación Práctica C. La importancia de planificar unidades didácticas con TIC

Módulo 1. Desarrollo de competencias TIC Módulo 2. Contextualización del diseño del aprendizaje Módulo 3. Desarrollo de recursos digitales para el aprendizaje Módulo 4. Desarrollo de recursos digitales para la enseñanza

Fase 2

40 Horas 1 Semana

Talleres Presenciales Módulo 5. Diseño de unidades didácticas apoyadas con las TIC Módulo 6. Apoyo a la enseñanza y el aprendizaje con las TIC Módulo 7. Implementación de unidades didácticas Módulo 8. Presentación de mi bitácora II

Fase 3

Fase 4

30 Horas 3 Semanas

Virtual II

e-Módulo 9. Evaluación en las prácticas educativas e-Módulo 10. Investigación en las prácticas educativas con uso de TIC

Práctica D. Mejorar la COP para la innovación educativa Práctica E. Aplicación de la unidad didáctica con las TIC Práctica F. Examinar la aplicación con mis compañeros

20 Horas 2 Semanas

¡ Inspirar, Crear y Diseñar Aprendizajes con TIC ! El Ministerio de Educación Nacional, busca transformar aspectos esenciales del entorno educativo Colombiano estipulados en los siguientes cuatro pilares:

Regiones y Nación Instituciones Contribuye en la mejora de la calidad de la educación

Ambientes de aprendizaje Renovar los espacios de enseñanza, que mejoren las dinámicas de aprendizaje de los estudiantes

La apropiación y el empoderamiento de los educadores

Educadores Mejorar las competencias TIC para generar cambios pedagógicos y didácticos que tengan impacto en las prácticas de enseñanza