Contenidos

17-05-18

I.  Contexto y antecedentes II.  Resultados Educa4vos 2017 •  Resultados educa4vos 4° básico •  Resultados educa4vos 8° básico •  Resultados educa4vos II medio

III. Análisis de resultados y aportes para la mejora escolar

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Contexto y antecedentes

I.

Educación integral

La educación transmite y cul6va Valores

Conocimientos

Destrezas

Para alcanzar desarrollo integral Desarrollo espiritual, é4co y moral

Desarrollo afec4vo

Desarrollo intelectual

Desarrollo arMs4co

Desarrollo Nsico

Ley General de Educación 20370, ar>culo 2. Texto refundido por D.F.L 2, 2010, MINEDUC.

2

17-05-18

Pilares para la construcción de un nuevo sistema de evaluación

INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Autoes4ma académica y mo4vación escolar

Clima de convivencia escolar

Par4cipación y formación ciudadana

Hábitos de vida saludable

Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad VISITAS DE EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN INTEGRAL

Pilares para la construcción de un nuevo sistema de evaluación

INDICADORES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

MIRADA MÁS AMPLIA DE CALIDAD

NUEVAS FORMAS DE EVALUAR

Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad

VISITAS DE EVALUACIÓN Y ORIENTACIÓN INTEGRAL

EVALUACIÓN DE PROCESOS

3

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Más y mejor información Propósitos Toma de decisiones de actores

Mejora Educa4va

Orientar la polí4ca pública

A través de Información con foco pedagógico

Acceso a la información

Productos para diferentes usuarios

Información con foco pedagógico •  En informes de resultados y Ficha web Nuevo

Reporte por género Reporte por eje Estándares de Aprendizaje Tendencia de puntaje promedio

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Acceso a la información •  Información pública y de fácil acceso en la WEB Portal Agencia Orienta

Ficha de Establecimiento

Informe de Visitas (si corresponde).

· Donde se publica la Categoría de Desempeño.

Herramientas de orientación y recursos para docentes. Informes para descargar en formato PDF. Resumen de los resultados. Se puede visualizar o descargar

Para todos los actores

Resultados educa6vos vía web y disposi6vos móviles en www.agenciaeducacion.cl, con asistencia virtual para encontrar cada establecimiento.

5

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Resultados Educa4vos 2017

II.

Antecedentes de la aplicación 2017

4°

8°

II

básico

básico

medio

230.604

222.567

210.444

94 %

92,2 %

5.975

2.912

94,3 % 7.344

98,7 %

99,4 %

99,4 %

6

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Resultados educa4vos Evaluaciones de aprendizaje Simce

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Autoes6ma académica y mo6vación escolar

Clima de convivencia escolar

Matemá6ca

Lectura

Par6cipación y formación ciudadana

Hábitos de vida saludable

Ciencias Naturales

Historia, Geograca y Cs. Sociales

4° básico

8° básico

II

medio

Principales resultados educa4vos •  En 4° básico se confirma el alza de 15 puntos y la reducción en la brecha socioeconómica, debido al avance de los estudiantes más vulnerables en la úl6ma década. •  Estabilidad en Lectura desde 2010 y en Matemá6ca desde 2011. •  Preocupa la disminución de los resultados en Ciencias Naturales 8° básico. •  Los desaNos más importantes en los Indicadores de Desarrollo Personal y Social se concentran en Hábitos de vida saludable y Autoes4ma y mo4vación escolar.

7

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Principales resultados educa4vos •  Más de la mitad de los estudiantes cree que las habilidades académicas no se pueden mejorar. Un alto porcentaje de direc6vos y docentes no cree que sus estudiantes puedan acceder a la educación superior. •  Mientras se eliminan las brechas en los resultados de hombres y mujeres en Matemá6ca, la ansiedad escolar en esta asignatura es mayor en las mujeres. •  La mitad de los estudiantes declara usar el celular en clases pese a que la mayoría de los profesores lo prohíbe. Debemos incorporar la tecnología al contexto escolar con foco pedagógico.

Resultados educa4vos 4° básico

8

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Resultados

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

4°

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

básico

51%

65%

50% 72% Nivel Alto Medio

48%

47% 34%

1%

1%

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

Clima de convivencia escolar

Bajo

26% 2%

3%

Par4cipación y formación Hábitos de vida saludable ciudadana

El mayor desaNo en este nivel se concentra en Autoes4ma académica y en Hábitos de vida saludable.

9

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4°

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

básico

Resultados según género

46%

56%

46%

62%

69%

69%

54%

76% Nivel

53%

Alto

50%

43%

37%

31%

29%

1%

1%

1%

0%

2%

2%

4%

2%

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Hombres

Mujeres

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

Clima de convivencia escolar

Medio

44%

Bajo

22%

Par4cipación y formación ciudadana

Hábitos de vida saludable

Las mujeres 4enen una mejor percepción que los hombres sobre todos los indicadores.

4°

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

básico

Resultado según grupo socioeconómico

52%

53%

50%

49%

50%

58%

59%

49% 68%

72%

77%

72%

72%

72%

72%

47%

50%

52%

74%

60% Nivel

46%

46%

49%

51%

49%

2%

1%

1%

0%

Bajo

Medio bajo Medio Medio alto

41%

40%

1%

1%

1%

Alto

Bajo

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

48% 32%

28%

23%

26%

25%

26%

26%

0%

0%

0%

2%

3%

2%

2%

Alto

Bajo

Medio bajo Medio Medio alto Clima de convivencia escolar

Medio bajo Medio Medio alto Par4cipación y formación ciudadana

49%

Alto

48%

46%

2%

2%

24% 2%

3%

Alto

Bajo

4%

39%

Medio bajo Medio Medio alto

Medio Bajo

1% Alto

Hábitos de vida saludable

En los resultados de los dis4ntos indicadores no se observan diferencias por grupo socioeconómico, excepto en Clima y convivencia escolar.

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Resultados

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, resultados nacionales y según género

4°

básico

15 puntos 320

320

300

300

280

280

260 240

254

260 262

271 267 267 269 264 264 265 267

259 260 240

220

220

200

200

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

267 267

277 273 273 270 270 271 272 274 10 puntos

265 261 262 264 258 259 260 262 256 250 254 Género Mujeres

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Hombres

Aumento de 15 puntos en la década y resultados estables desde 2010, con diferencias entre hombres y mujeres.

11

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, tendencia según grupo socioeconómico

4°

básico

320 300 280

62 puntos

260 240

299 277 254 237 237

303 281

302 284

304 290 272

260 242 240

263

299

301

298

298

300

301

303

284

284

281

281

281

283

285

267

268

264

265

266

268

270

250

251

251

254

256

245

245

245

247

250

256

253

254

250

249

248

246 240

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

220 200 2007

53 puntos

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

Durante la úl4ma década se han reducido las diferencias de resultados entre estudiantes de los grupos alto y bajo, debido al avance del grupo bajo.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Matemá4ca, resultados nacionales y según género

4°

básico

15 puntos 320

320

300

300

280

280

260

260

240

246 247

253 253

259 261 256 256 260 262 261

240

220

220

200

200 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

247 249 244 245

254 255 252 250

261 263 257 257 260 263 262 262 259 257 260 256 255 260 Género Mujeres

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Hombres

Aumento de 15 puntos en la década y resultados estables a par4r del 2011, sin diferencias entre hombres y mujeres.

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17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Matemá4ca, tendencia según grupo socioeconómico

4°

básico

320 300 280

77 puntos

260 240 220

298

300

272

272

246

304 279

226

221

220

2007

2008

301

299

277

278

279

255

254

234

235

246

226

300

259 243 235

224

225

2009

2010

262 247 238

297

296

273

274

300

300

297

277

278

277

261

264

262 248 238

256

257

242

243

245

248

234

234

234

237

200 2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

59 puntos

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

Durante la úl4ma década se reducen las diferencias de resultados entre estudiantes de los grupos alto y bajo, debido al avance del grupo bajo.

Resultados educa4vos 8° básico

13

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Resultados

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

8°

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

básico

21% 39%

48%

59%

71% 59%

Nivel Alto Medio

51%

2%

1%

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

Clima de convivencia escolar

Bajo

38% 3%

8%

Par4cipación y formación Hábitos de vida saludable ciudadana

El mayor desaNo en 8° básico se encuentra en el desarrollo de hábitos de vida saludable y autoes4ma y mo4vación escolar.

14

17-05-18

8°

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

básico

Resultado según grupo socioeconómico

44%

54% 2% Bajo

41%

57% 2%

39%

59% 2%

34%

63%

3%

Medio bajo Medio Medio alto

37%

60%

52%

46%

49%

46%

29% 52%

61%

54%

53%

50%

53%

47%

3%

1%

1%

1%

1%

Alto

Bajo

Medio bajo Medio Medio alto Clima de convivencia escolar

19%

17%

70%

72%

75%

25%

59% Nivel

64% 47%

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

66%

58%

22%

32%

37%

39%

43%

1%

2%

2%

3%

3%

Alto

Bajo

Medio bajo Medio Medio alto Par4cipación y formación ciudadana

70%

Alto Medio Bajo

39% 2%

7%

Alto

Bajo

8%

9%

8%

Medio bajo Medio Medio alto

5% Alto

Hábitos de vida saludable

Los estudiantes y apoderados de grupos socioeconómicos bajos 4enen una mejor percepción sobre Autoes4ma académica, Par4cipación y formación ciudadana y Hábitos de vida saludable.

Resultados

Evaluaciones de aprendizaje Simce

15

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

8°

Lectura, resultados nacionales y según género 320

320

300

300

280

280

260

260

259

240

253

252

254

255 240

243

244

240

257

259

259

250

251

234

237

238

2014

2015

2017

246 247

247

248

13 puntos

251

220

220

básico

Género

200

200 2007

2009

2011

2013

2014

2015

2007

2017

2009

2011

2013

Mujeres Hombres

Los resultados son estables pese a variación que se produjo entre 2013 y 2014 con diferencias significa4vas entre hombres y mujeres.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, tendencia según grupo socioeconómico

8°

básico

320

301 300 280

70 puntos

279

296

293

275

275

260

253

252

240

235

234

220

231

231

288 275

277

274

275

255

258

261

262

260

238

241

242

245

245

230

231

225

224

235

237

224 219

200 2007

2009

2011

2013

2014

2015

2017

51 puntos

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

Se reduce la brecha de resultados a par4r de 2014, debido al avance de los estudiantes del grupo bajo.

16

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

8°

Matemá4ca, resultados nacionales y según género 320

320

300

300

280

280

260

260

240

261 256

260

259

262

261

263

260 240

220

220

200

200

250

básico

264

262

265

263

266

255

255

258

258

260

261 2 puntos 258

Género 2007

2009

2011

2013

2014

2015

2007

2017

2009

2011

2013

2014

2015

2017

Hombres Mujeres

Los resultados son estables, pero evidencian un avance significa4vo de los resultados de las mujeres.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

8°

Matemá4ca, tendencia según grupo socioeconómico

320 300

82 puntos

314

284

317 288

311 282

280 260 240 220

254

259

258

311

309

312

287

286

289

265

264

266

242

244

241

233

233

230

237

239

241

244

232

234

236

236

básico

310 282 261

80 puntos

200 2007

2009

2011

2013

2014

2015

2017

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

Durante la úl4ma década se man4enen las diferencias de resultados entre estudiantes de los grupos alto y bajo.

17

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Ciencias Naturales, resultados nacionales y según género

320

320

300

300

276

280

280

261 272

260 240

8°

básico

258

259

262

261

264

260

266

258

240

220

254

256

2007

2009

260

268

267 264

259 258

220 Género

200 2007

2009

2011

2013

2015

200

2017

2011

2013

2015

Hombres

2017

Mujeres

Resultado significa6vamente más bajo

Los resultados son estables en la década, pero hay una baja significa4va desde 2013 tanto en hombres como en mujeres.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Ciencias Naturales, tendencia según grupo socioeconómico

8°

básico

320 300

69 puntos

313

310

309

297 286

286

287

240 220

309 300 290

276

280 260

315

257

259

239

239

236

235

263

256

243 240

276 267

248

258 248 241

243 237

200 2007

2009

2011

2013

2015

63 puntos

2017

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Resultado significa6vamente más bajo

Los resultados de los estudiantes de los grupos más bajos han sido estables a través del 4empo, pero se observa una baja significa4va de los resultados de los grupos más altos.

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17-05-18

Principales resultados educa4vos básica Indicadores de Desarrollo Personal y Social • 

Tanto en 4° como en 8° básico se observan buenos resultados en Par6cipación y formación ciudadana, con desacos importantes en Autoes6ma académica y mo6vación escolar y Hábitos de vida saludable.

• 

En 4° básico las niñas 4enen una mejor percepción en todos los indicadores.

• 

La relación de los IDPS con el GSE varía según indicador y nivel.

Simce • 

En 4° básico se observan avances sostenidos y reducción de brechas socioeconómicas, debido a la mejora de los estudiantes más vulnerables.

• 

Las mujeres 4enen mejores resultados en Lectura y muestran avances significa6vos en Matemá6ca.

• 

Preocupa la caída de Ciencias Naturales 8° básico en las úl6mas evaluaciones.

Resultados educa4vos II medio

19

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Resultados

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

II

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

medio

16% 43%

48%

50%

74%

Nivel Alto

55%

51%

2%

1%

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

Clima de convivencia escolar

Medio

45%

5%

Bajo

10%

Par4cipación y formación Hábitos de vida saludable ciudadana

El mayor desaNo en II medio se encuentra en el desarrollo de hábitos de vida saludable.

20

17-05-18

II

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

medio

Resultado según grupo socioeconómico

16% 42%

43%

44%

42%

47%

43%

46%

52%

50%

58%

49%

49%

51%

49%

2% Bajo

55%

55%

56%

2%

1%

2%

Medio bajo Medio Medio alto

52%

56%

1%

1%

Alto

Bajo

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

54%

48%

50%

0%

0%

0%

Medio bajo Medio Medio alto Clima de convivencia escolar

42%

15%

15%

24%

56% Nivel

74% 56%

15%

47%

0%

4%

Alto

Bajo

46%

45%

46%

5%

4%

5%

Medio bajo Medio Medio alto Par4cipación y formación ciudadana

74%

75%

77%

Alto

71%

Medio Bajo

40% 4%

10%

Alto

Bajo

11%

10%

8%

Medio bajo Medio Medio alto

5% Alto

Hábitos de vida saludable

Los estudiantes, profesores y apoderados del grupo socioeconómico alto 4enen mejores percepciones sobre todos los Indicadores de Desarrollo Personal y Social.

Resultados

Evaluaciones de aprendizaje Simce

21

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

II

Lectura, resultados nacionales y según género

320

320

300

300

280

280

260

260

240

255

254

259

259

254

252

247

247

252

240

220

258

257

251

252

262

264

256

254

medio

260

259

248

246

2006

2008

2010

2012

2013

2014

2015

2016

255

260

17 puntos

220

200

256

238

239

243 Género

200

2017

2006 2008 2010 2012 2013 2014

2015 2016 2017

Mujeres Hombres

Estabilidad en la década a pesar de la baja de los resultados de los hombres.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, tendencia según grupo socioeconómico 320 300 280

78 puntos

306 290 267

307 288

240

304

295

292

274

278

265

260

241

311

239

246

248

297 284

290 278

268

264

239

240

281

282

II

medio

284

270

271

273

258

259

263

237

236

242

56 puntos GSE

220

228

2006

225

228

230

2008

2010

2012

225

223

224

223

2013

2014

2015

2016

228

200 2017

Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Resultado significa6vamente más alto

Los resultados de los estudiantes de los grupos más bajos son estables, pero se observa una baja significa4va de los resultados de los grupos más altos.

22

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

II

Matemá4ca, resultados nacionales y según género

medio

14 puntos 320

320

300

300

280

280

260

260

240

252

250

256

265

267

265

262

266

266

240

257

254

247

246

2006

2008

260

251

269

271

267

263

267

267

261

262

262

261

264

265

2012

2013

2014

2015

2016

2017

220

220

Género

200

200 2006

2008

2010

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2010

Hombres Mujeres

Aumento de 14 puntos en la úl4ma década y estabilidad en los resultados a par4r de 2012.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Matemá4ca, tendencia según grupo socioeconómico 360 340 320

327 302

300

109 puntos

280

267

325 296 261

260 240 220

234 218

229 210

329 305

336

338

313

313

288

285

273 238 215

334

329

332

329

308

305

309

307

281

280

283

283 105 puntos

249 225

244 222

243

244

248

249

217

219

222

224

200 2006

2008

2010

II

medio

2012

2013

2014

2015

2016

2017

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

Durante la úl4ma década se man4enen las diferencias de resultados entre estudiantes de los grupos alto y bajo.

23

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

II

Historia, GeograNa y Ciencias Sociales Puntaje promedio

medio

Puntaje según género

250

251

251 249

2015

2017

2015

252 250

2017 Hombres

Mujeres

No hay variación de resultados entre 2015 y 2017, ni diferencias significa4vas en el rendimiento de mujeres y hombres.

Principales resultados educa4vos media Indicadores de Desarrollo Personal y Social • 

En Autoes6ma académica y mo6vación escolar de II medio las distribuciones son similares a las observadas en 8° básico. De todos los indicadores, Hábitos de vida saludable presenta el menor porcentaje de respuestas en el nivel alto.

• 

Los estudiantes del grupo socioeconómico alto presentan mejores resultados en todos los indicadores.

Simce • 

Resultados preocupantes en Lectura, especialmente en los grupos socioeconómicos altos.

• 

Aumento sostenido en Matemá6ca durante la úl6ma década, con un avance significa6vo en los resultados de las mujeres.

• 

La brecha socioeconómica se man6ene sobre los 100 puntos en Matemá6ca.

24

17-05-18

III.

1.

Análisis de resultados y aportes para la mejora escolar

Resultados según contexto

25

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Resultados según dependencia y grupo socioeconómico

Asignatura

Dependencia Municipal

Matemá6ca

GSE Bajo

Medio

Medio alto

Alto

245

257

275



233

252 (+)

264 (+)

277

295









298

Municipal

251

254

266

283



Par6cular subvencionado

249

259 (+)

271 (+)

285

301









303

Par6cular pagado

Lectura

Medio bajo

239 (+)

Par6cular subvencionado

4°

básico

Par6cular pagado

Los establecimientos municipales del grupo bajo y los par4culares subvencionados del grupo medio bajo y medio, 4enen mejoras significa4vas en sus resultados.

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Resultados según dependencia y grupo socioeconómico

II

medio

Asignatura

Municipal Matemá6ca

Par6cular subvencionado Par6cular pagado Municipal

Lectura

GSE

Dependencia

Par6cular subvencionado Par6cular pagado

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

220

239

281

318 (+)



232 (+)

255 (+)

284

306

324









329 (+)

225

239

263

284 (+)



233 (+)

244 (+)

263

272

284









284

Los establecimientos par4culares subvencionados del grupo medio bajo y medio y los municipales del grupo medio alto, 4enen mejoras significa4vas en sus resultados.

26

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

II

Resultados según modalidad y grupo socioeconómico

medio

Asignatura

GSE

Modalidad Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Cien>fico humanista

225

251 (+)

284 (+)

307

329

Técnico profesional

223

244

269





Cien>fico humanista

229

244 (+)

264 (+)

273

284

Técnico profesional

226

238

247





Matemá6ca

Lectura

En los grupos medio bajo y medio, los estudiantes de los establecimientos cienMfico humanistas 4enen un mayor incremento en sus resultados que los técnico profesionales.

2.

Ac4tud frente al aprendizaje

27

17-05-18

Ac4tud frente al aprendizaje

Expecta4vas

Ansiedad escolar

Ac4tud frente al aprendizaje Mentalidad de crecimiento

Expecta4vas académicas Estudiantes

80 % GSE alto: 92 % GSE bajo: 68 %

Padres y apoderados

Docentes y direc4vos

88 %

60 %

GSE alto: 95 % GSE bajo: 75 %

GSE alto: 93 % GSE bajo: 30 %

Los estudiantes y sus padres muestran altas expecta4vas de cursar estudios de nivel superior. Mayor desaNo en los establecimientos de grupos socioeconómicos bajos. *Información para educación media.

28

17-05-18

Expecta4vas académicas y resultados de aprendizaje Puntos adicionales que logran los estudiantes cuyos docentes 6enen altas expecta6vas.

Lectura

Matemá4ca

4° básico

8° básico

II medio

(+) 20

(+) 21

(+) 29

4° básico

8° básico

II medio

(+) 21

(+) 29

(+) 45

Ansiedad matemá4ca “Siento temor de que las pruebas de Matemá6ca resulten dicciles para mí”.

4° básico

8° básico

II medio

52 %

56 %

56%

Diferencia en puntaje en Simce II medio Matemá6ca entre estudiantes con y sin ansiedad matemá6ca. 4° básico

8° básico

II medio

(-) 18

(-) 11

(-10)

Más de la mitad de los estudiantes de todas las edades siente temor frente a temas académicos.

29

17-05-18

Ansiedad matemá4ca y resultados de aprendizaje 8° básico

4° básico

56 %

52 %

240

Simbología

50 % 62%

Hombres Mujeres

Resultados de aprendizaje Matemá4ca II medio

280 260

56 %

51 % 62%

51% 54 % 300

II medio

257

254

247

246

2006

2008

260 251

269

271

267

263

267

267

261

262

262

261

264

265

Género Hombres Mujeres

220 200 2010

2012

2013

2014

2015

Mentalidad de crecimiento

-

Mentalidad de crecimiento

2016

2017

+

Inteligencia/habilidades: · Son talentos naturales. · No se pueden desarrollar.

Inteligencia/habilidades: · Se pueden desarrollar. · Se pueden mejorar.

Esfuerzo: no vale la pena.

Esfuerzo y nuevas estrategias: ú6l, aumenta mis habilidades.

Retos: evitarlos. Errores: desmo6van. Consejos: incomodan, dan miedo.

Retos: oportunidad de mejora. Errores: oportunidad de aprendizaje. Consejos: aprender.

30

17-05-18

Mentalidad de crecimiento “Hay ciertas cosas que simplemente no soy capaz de aprender”.

Educación básica

ESTUDIANTES Educación básica

49 %

GSE alto: 37 % GSE bajo: 59 %

Educación media

45 %

Educación media GSE alto: 35 % GSE bajo: 54 %

La mitad de los estudiantes cree que las habilidades académicas no se pueden mejorar y esto se observa con mayor intensidad en los grupos socioeconómicos bajos.

Mentalidad de crecimiento y resultados Lectura

300

293 282

280

273

260 240 220

254 238 220

268 260

Mentalidad de crecimiento

248

( + )

230

( - )

200

Bajo

Medio bajo

Medio

Medio alto

Alto

Los estudiantes con mentalidad de crecimiento de grupos socioeconómicos más bajos 4enen mejores resultados que los estudiantes sin mentalidad de crecimiento de los grupos más altos. *Información para educación media.

31

17-05-18

3.

Uso de tecnología y dependencia digital

Tecnología y educación 77 % de los estudiantes declara usar un celular con acceso a internet. La mitad lo usa en clases, aunque el 84 % de los docentes prohíben su uso sin su permiso.

“La tecnología me ayuda a estudiar y entender la materia de clases”.

“En internet puedo aprender cualquier cosa”. Educación media

86 %

Educación media

“Actualmente se pierde mucho 6empo por culpa de los celulares”. Educación media

85 %

“Cuando no tengo mi celular me siento desconectado del mundo”.

76 %

Educación media

46 %

Le acomoda leer novelas o cuentos en formato digital.

51 %

39 %

32

17-05-18

4.

Hábitos lectores

Resultados Lectura de hombres y mujeres en cada grupo socioeconómico 320 300

311 302

310 305

313 308

308

302

300 291

298 291

290

283

280

271

274

260 240 220

295 282 273 271 264 254 250

231 226

227 222

230 225

237 223

II

medio

236 235

231 231

229

219

218

217

216

2013

2014

2015

2016

230

221

Género Mujeres Hombres

GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo

200 2006

2008

2010

2012

2017

Las mujeres de grupos medios ob4enen mejores resultados que los hombres de grupos más altos.

33

17-05-18

Hábitos lectores La lectura es uno de sus pasa6empos favoritos.

50 %

vs.

26 %

49 %

46 %

45 %

Le encanta que le regalen libros.

Le gusta ir a librerías y bibliotecas.

vs.

vs.

vs.

24 %

24 %

22 %

Le gusta hablar de libros con otras personas.

Simbología Mujeres Hombres

Le gustan los libros que se 6enen que leer para clases.

26 % del total de estudiantes.

5.

Retroalimentación docente

34

17-05-18

Retroalimentación al estudiante Los estudiantes cuyos profesores desarrollan algunas prác6cas de retroalimentación ob6enen mejores resultados de aprendizaje. hasta

(+)20 Lectura 4° básico

Revisa que todos hayamos hecho las tareas.

hasta

hasta

(+)29

(+)23

Matemá6ca II medio

Matemá6ca II medio

Vuelve a explicar una materia si algún estudiante se lo pide.

Explica en clases la corrección de los ejercicios que hacemos.

8 de cada 10 estudiantes declara que sus docentes realizan con frecuencia prác4cas de retroalimentación en sus clases.

6.

Recuento de factores que marcan la diferencia

35

17-05-18

Factores asociados a Resultados Educa4vos Ansiedad matemá4ca

Ambiente de respeto y ambiente seguro

+% -

Mentalidad de crecimiento

8

Sen4do de pertenencia y vida democrá4ca

factores

Prác4cas de retroalimentación docente

Ac4tudes lectoras

Dependencia digital

Expecta4vas de acceso a la educación terciaria

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

hasta

Educación

básica

Educación

media

11

Puntos adicionales*

Clima de convivencia escolar 4° básico

hasta

12

Puntos adicionales*

Clima de convivencia escolar II medio

Resultados de aprendizaje Simce

hasta

48

Puntos adicionales*

Matemá6ca 8° básico

hasta

92

Puntos adicionales*

Matemá6ca II medio

EL CONJUNTO DE FACTORES MARCA LA DIFERENCIA * Estos dos aspectos no se miden en la misma escala.

36

17-05-18

Desde los procesos: establecimientos con alto desempeño A través de las Visitas de Aprendizaje se han encontrado los siguientes elementos comunes:

Altas expecta4vas en los estudiantes y en toda la comunidad.

Clima de respeto y cordialidad.

Desarrollo profesional docente con4nuo.

Liderazgo direc4vo con foco pedagógico.

Polí4cas educacionales bien aprovechadas.

Mejoramiento gradual.

Síntesis hallazgos resultados educa4vos 2017 •  Una década con avances y estabilidad. •  Equidad: los esfuerzos en educación básica dan resultados. •  DesaNos en los hábitos y la mo4vación de los estudiantes. •  Lo que pasa en la escuela marca la diferencia. •  Brechas de género: avance de las mujeres y desaco de los

hombres en Lectura. •  Uso de la tecnología: un desaco para el sistema educa6vo.

37

17-05-18

Lo que pasa en cada sala de clases del país, sí puede transformar el futuro de nuestros estudiantes.

La tarea es de todos. Más información en www.agenciaeducacion.cl

38

17-05-18

Anexos

39

17-05-18

Resultados educa4vos Estándares de Aprendizaje

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, Estándares de Aprendizaje 2014 – 2017

36,8%

38,4%

39,8%

30,4%

30,6%

29,3%

28,2%

32,7%

31,1%

30,9%

30,1%

2014

2015

2016

2017

4°

básico

41,7%

Estándares de Aprendizaje Adecuado Elemental Insuficiente

40

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Matemá4ca, Estándares de Aprendizaje 2014 – 2017

4°

básico

22,5%

37,6%

24,6%

25,8%

24,7%

38,8%

39,2%

39,7%

Estándares de Aprendizaje Adecuado Elemental Insuficiente

40%

36,6%

34,9%

35,6%

2014

2015

2016

2017

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Lectura, Estándares de Aprendizaje 2014 – 2017

23,4%

29,4%

19,6%

19,8%

27,4%

27,6%

II

medio

21,2%

30,1% Estándares de Aprendizaje

47,3%

2014

52,9%

52,6%

48,7%

2015

2016

2017

Adecuado Elemental Insuficiente

41

17-05-18

Evaluaciones de aprendizaje Simce

Matemá4ca, Estándares de Aprendizaje 2014 – 2017

II

medio

23,7%

21,1%

22,8%

22,6%

32,8%

34,1%

34,9%

35,6%

Estándares de Aprendizaje Adecuado Elemental Insuficiente

43,5%

44,8%

42,4%

41,8%

2014

2015

2016

2017

Resultados educa4vos Puntaje Indicadores de Desarrollo Personal y Social

42

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

4°

básico

48%

49%

51% Nivel

52%

50%

0%

1%

1%

2015

2016

2017

48%

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

4°

Clima de convivencia escolar

64%

64%

Alto Medio Bajo

básico

65% Nivel

36%

35%

0%

1%

1%

2015

2016

2017

34%

Alto Medio Bajo

43

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

4°

Par4cipación y formación ciudadana

71%

72%

básico

72% Nivel

27%

26%

2%

2%

2%

2015

2016

2017

26%

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

4°

Hábitos de vida saludable

48%

Alto Medio Bajo

básico

50%

50%

Nivel

52%

49%

47%

0%

1%

3%

2015

2016

2017

Alto Medio Bajo

44

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

38%

38%

8°

básico

39%

Nivel

60%

61%

59%

1%

1%

2%

2014

2015

2017

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

8°

Clima de convivencia escolar

50%

50%

Alto Medio Bajo

básico

48%

Nivel

51%

49%

49%

1%

1%

1%

2014

2015

2017

Alto Medio Bajo

45

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

8°

Par4cipación y formación ciudadana

básico

60%

61%

59% Nivel

37%

38%

Alto Medio Bajo

38%

3%

1%

3%

2014

2015

2017

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

8°

Hábitos de vida saludable

básico

19%

18%

21%

74%

75%

71%

7%

7%

8%

2014

2015

2017

Nivel Alto Medio Bajo

46

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Autoes4ma académica y mo4vación escolar

II

medio

43%

43%

43%

Nivel

56%

56%

55%

1%

1%

2%

2015

2016

2017

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

II

Clima de convivencia escolar

49%

49%

Alto Medio Bajo

medio

48%

Nivel

50%

50%

51%

1%

1%

1%

2015

2016

2017

Alto Medio Bajo

47

17-05-18

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

II

Par4cipación y formación ciudadana

53%

53%

medio

50%

Nivel

43%

43%

45%

4%

4%

5%

2015

2016

2017

Indicadores de Desarrollo Personal y Social

Alto Medio Bajo

II

Hábitos de vida saludable

medio

13%

16%

16%

78%

73%

74%

Nivel Alto Medio Bajo

9%

11%

10%

2015

2016

2017

48

17-05-18

49