Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
FUNDAMENTACIÓN La Unidad de Aprendizaje Nóminas pertenece al área de formación del técnico en contaduría del Bachillerato Tecnológico, Nivel Medio Superior del Instituto Politécnico Nacional. Se ubica en el sexto y semestre del plan de estudios y se imparte de manera obligatoria en la rama del conocimiento de Ciencias Sociales y Administrativas. El propósito principal es preparar al estudiante para que desarrolle competencias en: obtener conocimientos, habilidades y actitudes que se requieren para la elaboración de una nomina en forma manual y sistematizada mediante los procedimientos fundamentados en la normatividad vigente. La competencia genérica profesional que el alumno desarrollará en esta unidad de aprendizaje es construir la nomina de una entidad económica en forma manual y sistematizada mediante el uso de un software especializado, tomando en cuenta la normatividad laboral y fiscal vigente, para lograr esta competencia las habilidades y actitudes concretas que desarrollaran los estudiantes serán en función de estructurar y calcular las percepciones y deducciones de un trabajador, dando como resultado la nomina correspondiente a una entidad económica. Las principales relaciones con otras unidades de aprendizaje son de forma directa : contabilidad I, contabilidad II, contabilidad III, derecho, derecho laboral, legislación fiscal, legislación fiscal para personas físicas, legislación para personas morales, nociones de auditoria, paquetería contable, contabilidad de costos y desarrollo de proyectos de investigación,. Y de forma indirecta las unidades de aprendizaje del área básica y humanística que forman parte del bachillerato y de una formación integral. Por tanto, el enfoque didáctico de esta Unidad de Aprendizaje se caracteriza por ser teórico-práctica, ya que el estudiante desarrollará una nómina en forma manual y sistematizada por lo que se requiere el uso de un laboratorio con equipo de computo, así como la instalación de un software especializado en nóminas, con base en el que, se realizarán prácticas que coadyuven a desarrollar la competencia general de está unidad de aprendizaje, cabe destacar la importancia un profesor auxiliar de laboratorio para apoyarán al profesor en la promoción de las siguientes competencias genéricas: •
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
•
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos
•
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
La metodología de trabajo de este programa de estudios se basa en estándares de aprendizaje planteados en las competencias. Cada competencia se desagrega en resultados de aprendizaje (RAP) que se abordan a través de actividades sustantivas y tienen como propósito indicar una generalidad para desarrollar las secuencias didácticas que atenderán cada RAP. Las evidencias con las que se evaluará formativamente cada RAP, se definen mediante un desempeño integrado, en el que los estudiantes mostrarán su saber hacer de manera reflexiva, utilizando el conocimiento que va adquiriendo durante el proceso didáctico para luego transferir ese aprendizaje a situaciones similares y diferentes, en contextos escolar, social y laboral. El papel del profesor tendrá una intervención mediadora entre los contenidos disciplinarios, las características del contexto y los instrumentos o herramientas que provee al estudiante para facilitar un aprendizaje significativo, estratégico, autónomo, colaborativo, reflexivo, crítico y creativo , para lograr tal objetivo es importante destacar que en el laboratorio se cuente con un profesor auxiliar que apoye en las actividades técnicas para el uso adecuado del hardware y del software especializado. Para fortalecer el desarrollo autónomo del estudiante, se dosificará la carga horaria total del trabajo de tipo teórico, destinándose un total de 18 horas al semestre (una hora a la semana) para la realización de actividades de aprendizaje en otros ambientes fuera del aula. Lo anterior tendrá como finalidad el otorgarle valor en la asignación de los créditos de la unidad de aprendizaje. La evaluación de los aprendizajes comprenderá tres momentos: al inicio para diagnosticar los conocimientos previos que permitan establecer conexiones significativas con la propuesta de aprendizaje. Durante el proceso de aprendizaje, para cumplir con una función formativa que realimente tanto al estudiante como al profesor y, final que propicie la acreditación del aprendizaje con fines de promoción a los siguientes niveles, así como para la certificación de competencias. También es posible aplicar una evaluación por competencias para certificar la Unidad de Aprendizaje previo a su inicio. De esa forma, el programa de estudios tiene una naturaleza normativa, pues establece los estándares para la certificación de competencias. Por lo mismo, la planeación didáctica a detalle de las secuencias, estrategias de aprendizaje y enseñanza, así como la selección de instrumentos e indicadores se desarrollarán con base en los elementos que incorpora este documento, durante las jornadas de planeación didáctica. Las competencias genéricas que se incorporan a esta unidad de aprendizaje corresponden con el Marco Común del Sistema Nacional de Bachillerato y se establecen en la siguiente matriz.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 2 de 16
Particular 3
Competencia Particular 2
Competencia Particular 1
Competencia
Competencias genéricas
Competencias Genéricas y Disciplinares Particulares De la unidad de aprendizaje:_______________________
1
1
2 x
1 x
2
x
2
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias x
Plan 2008
x x
x x
x x
x x
x x
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
MATRÍZ DE VINCULACIÓN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
x x
x
x
Página 3 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
RED DE COMPETENCIAS (GENERAL Y PARTICULARES) CONSTRUYE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA EN FORMA MANUAL Y AUTOMATIZADA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO, TOMANDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
Competencia particular I PERCEPCIONES
Competencia particular II DEDUCCIONES
Competencia particular III NOMINA
ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y
ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO
RAP 1 FUNDAMENTA LAS DIFERENTES PERCEPCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE.
RAP 1:
RAP 1: EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
PROCESA EN FORMA MANUAL LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA NORMATIVIDAD CON BASE A LA LABORAL Y FISCAL VIGENTE
RAP 2:
RAP 2:
RAP 2:
CALCULA LAS PERCEPCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 4 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
PERFIL DEL DOCENTE El profesor que imparta la unidad de aprendizaje de NOMINAS habrá de presentar el examen de oposición para mostrar las habilidades que posee en el manejo del conocimiento disciplinar, así como su disposición, autoridad y tolerancia en el manejo de grupos de aprendizaje. Por lo tanto debe contar con las competencias que se indican en las condiciones interiores del trabajo. Competencias Generales 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizajes significativos. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en los contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para aprendizaje autónomo y colaborativo. 7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes. 8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
Perfil Profesional: Profesional Contador Público, Licenciado en Contaduría, o carreras afines con experiencia y competencias vigentes en el campo laboral, mínima de 3 años (comprobable). Que pretende formar; con capacidad para solucionar problemas; disposición al trabajo individual y colaborativo. Preferentemente que haya cursado el Diplomado en Formación Docente para un Nuevo Modelo Educativo. En el caso del docente auxiliar además de las competencias generales antes mencionadas, es necesario que cuente con conocimientos técnicos en computación y experiencia en el manejo de software especializado en nominas, a saber Contador Público, Lic. En Contaduría o carrera a fin.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 5 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
ESTRUCTURA DIDÁCTICA UNIDAD DIDÁCTICA No. 1:
PERCEPCIONES
COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 FUNDAMENTA LAS DIFERENTES PERCEPCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VEGENTE
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Construye opiniones con la terminología laboral y fiscal de las percepciones de una nómina (sueldos salarios, vacaciones, prima vacacional, dominical y de antigüedad, etc.)a partir del PROCEDIMENTALES conocimiento adquirido en unidades previas de Aplica la aprendizaje; aplicada a normatividad casos específicos Justifica terminología laboral y fiscal vigente ( salario, hrs. extras, vacaciones, etc)
laboral y vigente a específicos
fiscal casos
ACTITUDINALES
Piensa critica reflexivamente
Promueve ambientes para Aula reflexión, autovaloración y fuera autorregulación de aprendizaje aula para su proyecto de vida. Presenta ejemplos de percepciones atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente
y Presenta informe Piensa critica y del ejecutivo de las reflexivamente con percepciones respecto a los conceptos de Resuelve casos percepciones dentro específicos de la nómina Participa activamente de manera efectiva en equipos colaborativos de trabajo
Guía la elaboración del informe ejecutivo
Elabora un informe ejecutivo de las percepciones, su terminología y fundamento legal.
Resultados adecuados de la evidencia de aprendizaje.
y
Identifica mediante casos prácticos las diferentes Participa y colabora percepciones que integran de manera efectiva la nómina de una entidad en equipos diversos económica.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Computadora Cañón Portarotafolios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad laboral y fiscal vigente.
Plan 2008
Página 6 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
UNIDAD DIDÁCTICA No. 1: PERCEPCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 CALCULA LAS PERCEPCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las percepciones
Procesa la información y comparte la fundamentación de disposiciones fiscales respecto de las percepciones del trabajador
Promueve ambientes para Aula reflexión, autovaloración y fuera autorregulación de aprendizaje aula para su proyecto de vida.
y Elabora del prácticos.
Indica el procedimiento para la Resuelve casos prácticos de determinación de las la vida cotidiana percepciones del trabajador de las una entidad económica
PROCEDIMENTALES
Calcula percepciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente
casos Piensa crítica y reflexivamente al hacer el cálculo correcto de las percepciones del trabajador. Procedimiento resultados adecuados.
Ejemplifica y proporciona casos prácticos.
Computadora Cañón Portarotafolios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad laboral y fiscal vigente.
y
Aprende de forma autónoma
Supervisa la resolución de casos prácticos y retroalimenta resultados.
ACTITUDINALES
Piensa critica y reflexivamente Aprende de forma autónoma
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 7 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
UNIDAD DIDÁCTICA No. 2:
DEDUCCIONES
COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 6 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Justifica terminología laboral y fiscal vigente (impuesto sobre la renta, cuotas obreras al imss, etc.)
Construye opiniones con la terminología laboral y fiscal de las deducciones de una nómina (ISR, IMSS, INFONAVIT, etc.) a partir del conocimiento adquirido en unidades previas de aprendizaje; aplicada a casos específicos
Promueve ambientes para Aula reflexión, autovaloración y fuera autorregulación de aprendizaje aula para su proyecto de vida. Presenta ejemplos de deducciones atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente
PROCEDIMENTALES
Elabora un informe ejecutivo Guía la elaboración del informe
Aplica la de las deducciones, su ejecutivo normatividad terminología y fundamento laboral y fiscal legal. vigente a casos específicos Identifica mediante casos
y Presenta informe Piensa critica y del ejecutivo de las reflexivamente con deducciones respecto de los conceptos Reconoce y aplica conceptos básicos deducciones dentro de deducciones a de la nómina casos específicos Participa activamente de manera efectiva en equipos colaborativos de trabajo.
Computadora Cañón Portarotafolios Ley federal del trabajo vigente Normatividad Laboral y fiscal vigente.
Resultados adecuados de la evidencia de aprendizaje.
prácticos las diferentes ACTITUDINALES deducciones que integran la Piensa critica y nómina de una entidad reflexivamente Participa y colabora económica. de manera efectiva en equipos diversos
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 8 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
UNIDAD DIDÁCTICA No. 2: DEDUCCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 12 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las deducciones PROCEDIMENTALES
Calcula las deducciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente
Procesa la información y comparte la fundamentación de disposiciones fiscales respecto de las deducciones del trabajador
Promueve ambientes para Aula reflexión, autovaloración y fuera autorregulación de aprendizaje aula para su proyecto de vida.
y Elabora del prácticos.
Muestra el procedimiento para la Resuelve casos prácticos de determinación de las la vida cotidiana deducciones del trabajador de una entidad económica
casos Piensa crítica y reflexivamente al hacer el cálculo adecuado de las percepciones del trabajador. Procedimiento resultados adecuados.
Ejemplifica y proporciona casos prácticos.
y
Computadora Cañón Porta rota folios Leyes federal del trabajo vigente Normatividad Laboral y fiscal vigente.
Aprende de forma autónoma
Supervisa la resolución de casos prácticos y retroalimenta resultados.
ACTITUDINALES
Piensa critica reflexivamente
y
Aprende de forma autónoma
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 9 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
UNIDAD DIDÁCTICA No. 3 : NOMINA COMPETENCIA PARTICULAR: PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO. RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 1 PROCESA EN FORMA MANUAL LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA CON BASE A LA NORMATIVIDAD LABORAL FISCAL VIGENTE
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 10 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Elabora en forma
manual Promueve
ambientes
para Aula
Fundamenta el la nómina de una reflexión, autovaloración y fuera cálculo de la nómina organización, mediante el autorregulación de aprendizaje aula de una entidad registro de cada una de las para su proyecto de vida. económica percepciones y retenciones PROCEDIMENTALES
Calcula la nómina de una entidad económica en forma manual
que la integran. Resolver casos prácticos.
y Presenta la nómina del con cálculos detallados y el recibo de cada trabajador
Demuestra el procedimiento para la determinación del sueldo neto del trabajador.
Piensa critica reflexivamente Detalle cálculo
de
y Computadora Cañón Portarotafolios cada Normatividad laboral y fiscal vigente.
Resultados adecuados.
Proporciona ejercicios prácticos atendiendo a la terminología laboral y fiscal vigente.
Aprende en forma autónoma
Retroalimenta resultados. ACTITUDINALES
Piensa critica reflexivamente
y
Aprende de forma autónoma
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 10 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
UNIDAD DIDÁCTICA No. 3: PERCEPCIONES COMPETENCIA PARTICULAR: PROCESA EN FORMA MANUALY AUTOMATIZADA LA NÓMINA DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA MEDIANTE EL USO DEL SOFTWARE ESPECIALIZADO.
RESULTADO DE APRENDIZAJE PROPUESTO (RAP) No. 2 ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES.
TIEMPO ESTIMADO PARA OBTENER EL RAP: 26 hrs. ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
CONCEPTUALES
Deduce
el
proceso
de Promueve ambientes para laboratorio Presenta la nómina reflexión, autovaloración y con cálculos autorregulación de aprendizaje adecuados y el para su proyecto de vida. recibo de cada trabajador utilizando Muestra el procedimiento para la el software captura de información. especializado Elabora de manera sistematizada la nómina de Muestra el procedimiento para la una organización mediante emisión de reportes. la captura de cada una de las percepciones y Proporciona ejercicios y deducciones que la retroalimenta resultados. integran.
Características, instalación y configuración ventajas y desventajas del Archiva información de la base software de datos utilizando el software especializado especializado PROCEDIMENTALES Practica 1. Configuración e instalación de software especializado Captura de información Generación reportes.
de
Piensa y critica Computadora Cañón reflexivamente Impresora Aprende de forma Tóner papel autónoma Cálculos adecuados Presentación de la nómina en forma y contenido propuestos por el profesor.
Emite reportes de nomina
ACTITUDINALES Piensa y critica reflexivamente Aprende de autónoma
forma
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 11 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
PRÁCTICAS PRÁCTICA No.: 1
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: NOMINA SISTEMATIZADA
TIEMPO:26 hrs.
UNIDAD(ES)___3___ DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS: NOMINAS RAP(S) RELACIONADOS CON LA PRÁCTICA : No. 2 ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES.
ACTIVIDADES SUSTANTIVAS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
DE APRENDIZAJE
DE ENSEÑANZA
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
PRACTICA No. 2 Nomina
Captura de datos personales por trabajador para la creación de su expediente electrónico
Promueve ambientes para reflexión, autovaloración y autorregulación de aprendizaje para su proyecto de vida
Captura de incidencias (faltas, horas extras, vacaciones, aguinaldo, etc.)
Proporciona los datos necesarios para la elaboración de una nómina.
Consulta de recibos de nómina
Vigila el adecuado procedimiento para la captura de datos.
Laboratorio
Reporte sistematizado de la nomina general.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA
Piensa y critica reflexivamente Aprende de forma autónoma
Reporte de recibos de nomina. Forma y contenido de acuerdo a los propuestos por el profesor.
MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS
Computadora Cañón Impresora Tóner papel Auxiliar de laboratorio
Procedimientos adecuados.
Emite reportes. Explora los procedimientos de captura mediante participaciones.
Resultados cadecuados
Retroalimenta resultados
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 12 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
PLAN DE EVALUACIÓN SUMATIVA DEL CURSO No. DE UNIDAD DIDÁCTICA
EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
I
CUESTIONARIO y CASO PRACTICO PERCEPCIONES
Forma y contenido propuestos por el profesor, resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo.
II
CUESTIONARIO Y CASO PRACTICO DEDUCCIONES
Forma y contenido propuestos por el profesor, resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo.
III
CASO PRACTICO NOMINA
Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo.
PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
20
20
60
100 % EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA GENERAL O UNIDAD DE APRENDIZAJE (DESEMPEÑO, CONOCIMIENTO, PRODUCTO)
NOMINA SISTEMATIZADA CON EJEMPLOS DE PERCEPCIONES Y DEDUCCIONES MÁS USUALES EN UNA ORGANIZACIÓN. NOMINA SISTEMATIZADA Y SUSTENTAR EL MARCO LEGAL PARA EL CALCULO DE CADA PERCEPCIÓN Y DEDUCCIÓN QUE INTEGRAN EN UN CASO PRACTICO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma, trabajo en equipo, participativo. Forma y contenido propuestos por el profesor, procedimiento y resultados correctos de acuerdo a una lista de cotejo, Piensa y critica reflexivamente, aprende de forma autónoma.
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 13 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
REFERENCIAS DOCUMENTALES TIPO No.
TÍTULO DEL DOCUMENTO
Libro
Ley del ISR y su reglamento
Antología
DATOS DEL DOCUMENTO Otro (especifique)
AUTOR (ES)
EDITORIAL Y AÑO
ley
Sin autor
EDITORIALES FISCALES VIGENTES TAXX
1
2 3
Ley
Ley federal de Trabajo y Leyes de Seguridad Social Taller de Practicas Labores y de seguridad Social
CLASIFICACIÓN
Sin Autor
BASICO
CONSULTA
X X
X
Pérez Chávez Y Fol Olguín
TAXX
X
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 14 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
PÁGINAS ELECTRÓNICAS UNIDAD (ES) DEL PROGRAMA
I II III
DATOS DE LA PÁGINA CONTENIDO PRINCIPAL
Autor, Título y Dirección Electrónica Texto
www.sat.gob.mx, www.infonavit.gob.mx,
www.imss.gob.mx
Otro
Básico
Consulta
X
www.infonavit.gob.mx,
x
X
www.infonavit.gob.mx,
x
x
www.imss.gob.mx www.sat.gob.mx,
Imágenes
x
www.imss.gob.mx www.sat.gob.mx,
Simuladores
CLASIFICACIÓN
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 15 de 16
Carrera: TECNICO EN CONTADURIA
Unidad de Aprendizaje: NÓMINAS
PROGRAMA SINTÉTICO COMPETENCIA GENERAL (DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE) :
CONSTRUYE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA EN FORMA MANUAL Y AUTOMATIZADA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO, TOMANDO EN CUENTA LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE COMPETENCIA PARTICULAR (DE CADA UNIDAD DIDACTICA)
RAP
I.- PERCEPCIONES ESTRUCTURA LAS PERCEPCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
1.
2.
II.- DEDUCCIONES ESTRUCTURA LAS DEDUCCIONES DE LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
1.
CONTENIDOS
FUNDAMENTA LOS CONCEPTOS BÁSICOS A UTILIZAR PARA EL CÁLCULO DE LAS PERCEPCIONES CALCULA LAS PERCEPCIONES DEL TRABAJADOR DE UNA ENTIDAD ECONÓMICA BASÁNDOSE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE EXPLICA LOS CONCEPTOS BASICOS DE LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA CON BASE EN LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE
2.
III.- NOMINA PROCESA EN FORMA MANUAL Y SISTEMATIZADA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO
1.
2.
CALCULA LAS DEDUCCIONES DE UNA NOMINA DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE PROCESA EN FORMA MANUAL LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA CON BASE A LA NORMATIVIDAD LABORAL Y FISCAL VIGENTE ELABORA LA NOMINA DE UNA ENTIDAD ECONOMICA MEDIANTE EL USO DE UN SOFTWARE ESPECIALIZADO Y LA EMISION DE REPORTES.
1) 2) 3) 4) 5) 6)
1) 2) 3) 4) 5) 6) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
Justifica terminología laboral y fiscal vigente( salario, hrs. extras, vacaciones, etc.) Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos Piensa critica y reflexivamente Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las percepciones Calcula las percepciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente Justifica terminología laboral y fiscal vigente (impuesto sobre la renta, cuotas obreras al imss, etc.) Aplica la normatividad laboral y fiscal vigente a casos específicos Piensa critica y reflexivamente Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos Fundamenta los conceptos básicos a utilizar para el cálculo de las deducciones Calcula las deducciones del trabajador de una entidad económica basándose en la normatividad laboral y fiscal vigente Fundamenta el cálculo de la nómina de una entidad económica Características, ventajas y desventajas del software especializado Calcula la nómina de una entidad económica en forma manual Configuración e instalación de software especializado Captura de información Generación de reportes. Piensa critica y reflexivamente Aprende de forma autónoma
Modelo Educativo Centrado en el Aprendizaje con Enfoque por Competencias
Plan 2008
Página 16 de 16
