Lecciones Preliminares Objectives In these preliminary lessons students will: • Learn to greet People Meeting people Countries • Say good-bye to people • Express yourself politely Alphabet • Count to 100 5 por 5 10 por 10 10 por 100 Money • Find out the price • Identify the days of the week • Identify the months of the year ¿Cuál es la fecha de hoy? ¿Qué día es mañana? ¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es___________ ____ ____ _________ ____ ___ ___ . La fecha de mi cumpleaños es __________ ___ ___ _________ ____ ___ ____. • Find out and give the date • Ask and tell the date • Ask and tell the time ¿Qué hora es? Es la __________. Son las__________. ¿Qué hora es? Es ____ _____. Son___ _______. • Identify the seasons • Describe the weather

Plan para el capítulo 1: ¿Cómo somos? Aquí y Allí: “Vamos a Comparar” Have you ever thought about what types of friends you might have if you lived in another country? The theme of friendship is universal, but the qualities that people like in a friend differ. In this chapter, you will learn how to describe friends—both their looks and their personality. Think about your own friends. What qualities do you look for in a good friend? Topics • Physical descriptions and personality traits • Nationalities • School classes Objectives: Students will: • Identify and describe people and things. • Tell where someone is from. • Tell what subjects you take and express opinions about them. Functions: • How to describe people and things • How to tell where someone is from • How to tell what subjects you take and express opinions, about them. Questions: ¿Cómo es? p.22-25 ¿Cómo son? P.26-29 Culture • Talk about Spanish speakers in the United States. • Characters from the novel El Quijote Vocabulario: ¿Cómo es? ¿Quiénes son? personajes Structure: (gramática) p.30-39 Students will use: • articles, nouns, (sustantivos) and adjectives, • verb ser • nouns tú and usted. Conversación: p.40-41 Un alumno nuevo Lecture cultural (p. 42-43) Amigos latinos en Estados Unidos Lectura Un poco más (p. 44-45) Dos personajes importantes Prepárate para el examen (p. 46-49) Repaso cumulativo (p. 52-53)

Plan para el capítulo 2: La familia y la casa Aquí y allí Vamos a comparar In both Spain and Latin America, families were often quite large. However, family size is decreasing. Do you think families are also becoming smaller in the United States? The extended family, including aunts, uncles, cousins, second cousins, etc, is very important in the Spanish-speaking world. Do you think the same is true in the United States? Topics: • Families and pets • Houses and apartments • Rooms and furniture Objectives: Students will: • Talk about families and pets. • Describe a house or apartment. • Describe rooms and some furnishings. Functions: • How to talk about families and pets • How to describe a house or apartment • How to describe rooms and some furnishings Vocabulario: • La familia, p.58-61.la casa, los cuartos, los muebles p.62-65 • Mascotas Questions: Culture: • Talk about a family from Ecuador. Una familia ecuatoriana • Discuss pets in the Spanish- speaking world Structure: (grámatica) p.66-72 Students will use: • The verb tener • Possessive adjectives. Conversación: p.74-75 • La hermana de Federico Lecture cultural (p.76-77) Una familia ecuatoriana Lectura un poco más (p.78-79) Mascotas Prepàrate para el examen (p. 80-83) Repaso cumulative (p. 86-87)

Plan para el capítulo 3: En clase y después Aquí y Allí Vamos a comparar Think about your school day. What do you do during school and after school? As you study this chapter, you’ll discover some things that you have in common with students in Spanish-speaking countries and some things that are different. Topics: • In the classroom. • School clothes and school supplies • After-school activities Objectives: Students will: • Talk about what you do in school. • Identify some school clothes and school supplies. • Talk about what you and your friends do after school. Functions: • How to talk about what you do in school. • Identify some school clothes and school supplies. • Talk about what you and your friends do after school. Vocabulario: En la sala de clase Despues de clase Questions: Culture: • Compare school and after-school activities in Spanish-speaking countries and the United States. • Discuss the working habits of young people in the Spanish-speaking world Structure: (gramática)You will use: • the present tense of – ar verbs presente de los verbos • the verbs ir, dar, and estar. • the contractions al and del. Conversación: • Dos amigos Lectura cultural (p. 114-115) Escuelas aquí y en Latinoamérica Lectura Un Poco más (p. 114-115) ¿Quiénes trabajan? Prepárate para el examen (p. 116-119) Repaso cumulativo (p. 122-123 •

Plan para el Capítulo 4 ¿Qué comemos y dónde? “Aquí y Allí” “Vamos a comparar" ¿Tienes una idea de lo que come la gente en otros países? En este capítulo vas a aprender lo que comen unas familias hispanas y donde. Compara la comida que comen las familias latinas con la comida que tu familia come. Topics: • Foods and beverages • Eating at a Café Objectives: You will: • identify foods and discuss meals. • talk about places where you eat. • order food or a beverage at a café • compare eating habits in Spain, Latin America, and the United States. Functions: • How to identify food • How to describe breakfast, lunch, and dinner • How to find a table at a café • How to order in a café • How to pay a bill in a café Vocabulario: • las comidas, las bebidas, p.128-131 en el café p.132-135 Questions: • ¿Dónde comemos? Culture: • Differentiate between eating habits in the United States and in the Spanishspeaking world • Eating times in the Spanish-Speaking world compared to the United States Structure: (grámatica) You will use: • present tense of regular –er and –ir verbs. Presente de los verbos er and ir • expressions with the infinitive – ir a, tener que, acabar de. Expresiones con el i Conversación: • Al teléfono Lectura Cultural (p.146-147) La Comida en otras partes Lectura un poco màs (p.148-149) Una merienda ¿Dónde? Prepàrate para el examen (p.150-153) Repaso cumulative (p.156-157)

Plan para el Capítulo 5: Deportes Aquí y Allí Vamos a comparar: Los deportes son populares en casi todas partes del mundo. Pero la popularidad o importancia de cierto deporte puede variar de un paìs a otro. En unas culturas son muy apreciados los deportes de equipo y en otras los deportes individuales. ¿Qué deporte es muy popular? Vas a aprender si los mismos deportes que nos interesan mucho a nosotros son populares también en España y Latinoamérica. Topics: • Soccer • Baseball • Basketball • Tennis Objectives: You will: • talk about sports. • describe a soccer uniform. • identify colors. • compare team sports in the U.S. and Spanish-speaking countries. Functions: • How to talk about sports • How to describe a soccer uniform • Identify colors Vocabulario: • el fútbol, p.162-165 el béisbol, el básquetbol, el baloncesto, el tennis p.166-169 Questions: • ¿Quiénes juegan? p.178-179 Culture: • Compare team sports in the United States and Spanish-speaking countries • Talk about the baseball player Roberto Clemente Structure: (grámatica) You will use: • present tense of ítem-changing verbs. Los verbos de cambio radicar e - - ie Los verbos de cambio radicar o- -ue • verbs such as interesar, aburrir and gustar Los verbos interesar, aburrir y g Conversación: • ¿Quiénes juegan? p.178-179 Lectura Cultural (p. 180-181) Los Deportes de equipo Lectura Un poco màs (p. 182-183) Roberto Clemente Prepárate para el examen (p. 184-187) Repaso cumulative (p. 190-191

Plan para el Capítulo 6: El Bienestar Aquí y Allí Vamos a comparar: Vas a aprender unas características de personalidad y unas emociones que tenemos de vez en cuando. En general no hay grandes diferencias en la personalidad y las emociones entre los seres humanos de las muchas partes del mundo. Las generalizaciones sobre tales aspectos de la naturaleza humana son casi siempre estereotípicas. Pero sabemos que las personas en todas partes del mundo quieren estar contentas y gozar de buena salud. Topics: • Personality, conditions, and emotions • A visit to the doctor’s office • Illnesses Objectives: You will: • describe people’s personality, conditions, and emotions • explain minor illnesses • talk about a doctor’s appointment • learn about a literary genre—the picaresque novel Functions: • How to describe the people’s personality, conditions, and emotions • How to explain minor illnesses • How to talk about a doctor’s appointment Vocabulario: • p.196-199 • En la consulta de medico p.200-2003 • ¿Estás bien o no p.200-2003 Questions: • ¿Estás bien o no? Culture: • Learn about a literary genre—the picaresque novel Structure: (grámatica) p.204-211 You will use: • ser and estar caracteristicas y condiciones / ser y estar origin y colocación • indirect object pronouns. Los pronombres me, te, nos / los pronombres le, les Conversación: p.212-213 • Un alumno de colombia Lectura cultural (p. 214-215) El Periquillo Sarniento Lectura Un poco màs (p. 216-217) Lazarillo de Tormes Prepárate para el examen (p. 218-221) Repaso cumulative (p. 224-225

Plan para el Capítulo 7: “De vacaciones” Aquí y Allí Vamos a comparar: ¿Cuándo tiene tu escuela las grandes vacaciones? ¿En verano o en invierno? En unos países hispanos las vacaciones—de unos dos o tres meses—coinciden con la Navidad. Vas a ver como pasan uno jóvenes sus vacaciones. Muchas veces depende del clima de la región donde viven. Topics: • Sumer weather and activites Winter weather and activities Objetivos: You will: • Talk about summer and winter weather and activities. • Discuss summer and winter resorts in Spanish-speaking countries. Functions: • How to talk about summer and winter weather • How to talk about summer and winter activities Vocabulario: Questions: Culture: • Discuss summer and winter resorts in Spanish-speaking countries • Structure: You will use: • preterite tense of regular –ar verbs • preterite of ir and ser • direct object pronouns. Conversación:

Plan para el Capítulo 8 “En tu tiempo libre” Aquí y Allí Vamos a comparar: Los eventos culturales como shows o espectáculos folklóricos, conciertos y exposiciones artísticas son muy populares en los países hispanos. La gente asiste con frecuencia a los eventos culturales. ¿Qué piensas? ¿Son populares aquí en Estados Unidos también? Topics: • Celebrating a birthday • Attending concerts, movies, and museums Objectives: You will: • talk about a birthday party • discuss concerts, movies, and museums • discuss Hispanic art and music Functions: How to talk abut a birthday party • How to discuss concerts, movies, and museums Vocabulario: Questions: Culture: Discuss Hispanic art and music Structure: You will use: • preterite of –er and –ir verbs, • the verbs oìr and leer. • affirmative and negative words.

Plan para el Capítulo 9 ¡Vamos de compras! Aquí y Allí: ¡Vamos a Comparar! Vas a aprender como va de compras la gente en España y Latinoamérica. En los países latinos hay varios tipos de mercados que son muy interesantes. Algunos son muy pintorescos. ¿Qué tipo de tiendas hay cerca de donde tú vives? ¿Dónde va de compras tu familia? ¿En un mercado, un supermercado, tiendas pequeñas o tiendas grandes? Topics: • Shopping for clothes • Shopping for food Objectives: You will: • Talk about buying clothes • Talk about buying food Compare shopping in Spanish-Speaking countries with shopping in the United States. Functions: Vocabulario: Questions: Culture: Compare shopping in Spanish-Speaking countries with shopping in the U.S. Structure: You will use: • more numbers • Numbers over 100 • the present tense of saber and conocer • comparatives and superlatives. • Demonstrative adjectives and pronouns. Conversación:

Plan para el capítulo 10: En avión Aquí y Allí Vamos a comparar: Los medios de transporte más importantes varían de una región del mundo a otra. En España, por ejemplo, el servicio de trenes es excelente. No lo es en Latinoamérica donde mucha gente toma un autobús par ir de un lugar a otro. Pero vas a aprender por qué el avión es el medio de transporte más importante. Donde tú vives, ¿qué medios de transporte públicos hay? ¿Tienen muchos usuarios? Topics: Objectives: You will: • talk about packing for a trip and getting to the airport. • tell what you do at the airport. • talk about being on an airplane. • discuss air travel in South America. Functions: Vocabulario: Questions: Culture: Structure: You will use: • verbs that have g in the yo form of the present tense. • the present progressive tense. Conversación:

Plan para el capítulo 11: ¡Una rutina diferente! Aquí y Allí Vamos a comparar: ¿Qué haces cada día desde el momento que te levantas hasta que te acuestas? Muchas cosas de la rutina diaria pueden ser aburridas. ¿no? Vas a ver si los jóvenes en España y Latinoamérica tienen la misma rutina. Pero vas a observar también que hay maneras de cambiar la rutina—sobre todo si decides viajar con un grupo de jóvenes por un país hispano. Topics: Objectives: You will: • identify more parts of the body. • Talk about your daily routine. • Talk about backpacking and camping. Functions: Vocabulario: Questions: Culture: Structure: You will use: • reflexive verbs • commands with favor de. Conversación: