10

SOCIEDAD

I

Lunes 5 de marzo de 2012

CULTURA s INFORME DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

EN EL RECOLETA

La RAE, contra el “todos y todas”

Culminó el festival de arte urbano

Continuación de la Pág. 1, Col. 2 do” en lugar de “los profesores” para hablar de grupos compuestos por hombres y mujeres. El autor del informe de la RAE, Ignacio Bosque, defiende que “el uso genérico del masculino para designar los dos sexos está muy asentado en el sistema gramatical” español y que no tiene sentido “forzar las estructuras lingüísticas”. “No es preciso, desde luego, ser lexicógrafo para intuir que la niñez no equivale a los niños”, fustiga. Asimismo, “no parecen admitir estas guías que una profesional de la judicatura puede elegir entre ser juez o jueza”, critica el académico, considerando que las pautas propuestas por estas guías están únicamente pensadas para el lenguaje oficial. La corriente “reformista” ya ha tenido varios ejemplos, además de los que brindan la Constitución venezolana y la presidenta Kirchner. El 15 de mayo del año pasado, la Puerta del Sol se vio desbordada por un movimiento de manifestantes que, para subrayar su conformación por mujeres indignadas y hombres indignados, se autodenominó “de l@s indignad@s”. Con el signo de arroba, para ser más inclusivos. Pero la RAE decidió ponerle, si no freno, al menos un límite a un modo de expresarse que considera artificial y derivado de la exposición pública. En un detallado informe, cuestiona con contundencia e ironía una serie de nueve guías gramaticales destinadas a “evitar el sexismo en el lenguaje”, que fueron publicadas en los últimos 10 años en España. En esas publicaciones, sus autores recomiendan a los lectores, entre otros consejos, que no apelen al uso genérico del masculino cuando se

debe referir a los dos sexos al mismo tiempo. Así, por ejemplo, sugieren que se emplee “las personas becarias” en lugar de “todos los becarios” o, también, “las personas sin trabajo” para reemplazar a “parados”, en España.

Insostenible Si bien Bosque reconoce la existencia de la “discriminación hacia la mujer” en la sociedad, su análisis concluye que con el uso y tendencias aconsejados en las guías “se extrae una conclusión incorrecta de varias premisas verdaderas”, entre las que

“Si se aplicaran las directrices propuestas en estas guías en sus términos más estrictos, no se podría hablar” admite el uso de “comportamientos verbales sexistas” en el idioma español. En las guías cuestionadas se suele llegar a “una conclusión injustificada que muchos hispanohablantes consideramos insostenible”, añade. Esa “conclusión injustificada” hace suponer, explica Bosque, “que el léxico, la morfología y la sintaxis de nuestra lengua han de hacer explícita y sistemáticamente la relación entre género y sexo, de forma que serán automáticamente sexistas las manifestaciones verbales que no sigan tal directriz, ya que no garantizarían «la visibilidad de la mujer»”. Bosque denunció así una suerte de “discriminación” a la inversa, que, del mismo modo que esta tendencia presuntamente promotora de la igualdad en el lenguaje, ve apuntalada por

el “despotismo ético” de un sector de la sociedad. En este sentido, el académico alertó sobre una contradicción fundamental. “Si [como establecen las guías] el uso del masculino con valor genérico implica un trato lingüístico discriminatorio, ¿cómo han de reaccionar las mujeres que no perciben en él tal discriminación?”, plantea. Luego de analizar las expresiones que habría que suprimir por recomendación de esos organismos –que en la mayoría de los casos no consultaron a lingüistas– Bosque teme por el empleo de expresiones “sexistas” como “los reyes”, “mis tíos” o “sus suegros”, donde no se contempla la “visibilidad” de la mujer. Tras criticar y resaltar la nula practicidad del “desdoblamiento” genérico –como el citado “todos y todas”– para evitar la supuesta caída en el sexismo, así como el uso indebido del símbolo “@” para superponer el uso femenino de la “a” y el masculino de la “o”, el lingüista descartó la viabilidad de las recomendaciones de las guías. “Si se aplicaran las directrices propuestas en estas guías en sus términos más estrictos, no se podría hablar”, señala. Por último, Bosque observa que las propuestas reformistas “no están hechas” para ser adaptadas al lenguaje común, puesto que, según entiende el académico, “se supone que los cambios que se solicitan han de afectar únicamente al lenguaje oficial”. Es decir, al utilizado por quienes hablan delante de un micrófono o de una cámara y que, fuera de estas situaciones, se expresan “como todo el mundo”. El informe de Bosque fue aprobado en forma unánime por los académicos, entre los que figuran Luis Goytisolo y Arturo Pérez-Reverte.

nino casi una veintena de cargos. La Constitución Bolivariana, adoptada en 1999 a instancias del presidente Hugo Chávez, buscaba ser un ejemplo de la no discriminación, incluida la sexista, lo que recargó algunos de sus artículos. En algunas de las guías españolas cuestionadas por la RAE se indica que los críticos del desdoblamiento léxico “construyen deliberadamente ejemplos recargados con el solo propósito de ridiculizar, a menudo en periódicos

HISTORIAS SOLIDARIAS

ARCHIVO

La sede de la Real Academia Española

Los fundamentos ”No deja de ➽ Advertencia. resultar inquietante que

Una Constitución “recargada” MADRID (EFE).– Un artículo de la Constitución de Venezuela, que señala que “sólo los venezolanos y venezolanas por nacimiento podrán ejercer los cargos de presidente o presidenta de la República, vicepresidente ejecutivo o vicepresidenta ejecutiva”, fue mencionado por la Real Academia Española (RAE) como ejemplo de lo que no se debe hacer. El citado fragmento se alarga, innecesariamente según la RAE, para escribir en masculino y feme-

Asistieron 20.000 personas en tres días

o en blogs, a quienes proponen dicho recurso visibilizador”. Pero en su informe, Ignacio Bosque puntualiza que los fragmentos de la Constitución venezolana “no constituyen ejemplos inventados por periodistas o escritores”. Para Bosque, la igualdad consiste en tratar de que ésta “se extienda en las prácticas sociales y en la mentalidad de los ciudadanos”, y poco tiene que ver con usar la palabra ciudadanía para que las mujeres no se sientan excluidas.

Si bien el propósito ➽ Separación. último de las guías de lenguaje no

desde dependencias oficiales se sugiera la conveniencia de extender –y es de suponer que de enseñar– un conjunto de variantes lingüísticas que anulan distinciones sintácticas y léxicas conocidas”. ”El uso genérico del ➽ Forzado. masculino para designar a los dos sexos está muy asentado en el sistema gramatical” español y no tiene sentido “forzar las estructuras lingüísticas”.

sexista es loable porque quieren “contribuir a la emancipación de la mujer y que alcance su igualdad con el hombre en todos los ámbitos”, cuestionó las recomendaciones porque estarían impulsando políticas normativas que separan “el lenguaje oficial del real”. Las guías aludidas ➽ Insostenible. suelen llegar “a una conclusión injustificada que muchos hispanohablantes consideramos insostenible”.

Con un concierto a cargo de la banda Michael Mike, culminó anoche en el Centro Cultural Recoleta el 5° festival PUMA Urban Art, que convocó, según cálculos de sus organizadores, a 20.000 espectadores en tres días. Las jornadas del festival de arte urbano, el más importante de su especialidad en el país, pudieron seguirse online en vivo a través de puma.com y pumaurbanart. com. Durante los tres días de muestra se presentaron referentes del arte urbano nacional e internacional y se realizaron exhibiciones, recitales, conferencias y proyección de documentales y live painting, entre muchas otras actividades. Especial convocatoria tuvieron las conferencias brindadas por los norteamericanos Jeremy Fish y Ron English, dos figuras destacadas del arte callejero. Las obras de Fish se caracterizan por narrar historias que combinan humor, acontecimientos sociales, experiencia personal a través de la ilustración, la pintura, la serigrafía, los murales y la escultura. En tanto, entre las creaciones más conocidas de English –quien se especializa en la técnica fotorrealista– se destacan las pinturas que han formado parte del Muro de Berlín, el Checkpoint Charlie en 1989. También participó, junto a artistas como Bansky y Swoon, en las pinturas en el muro de separación palestino en la ribera occidental en 2007. Las jornadas del festival, que fueron de entrada libre y gratuita, estuvieron acompañadas de música. En esta edición participaron el dj francés Vicarious Bliss y los chilenos New Kids On The Noise y la cantante, actriz y escritora argentina Rosario Bléfari, ex integrante de la banda de rock alternativo y pop experimental Suárez.

Culto católico

ESCUELA DE ARTES Y OFICIOS DOCTOR RENE FAVALORO

Desde la entidad brindan numerosos cursos para que jóvenes de zonas carecientes puedan conseguir un trabajo

Santoral. Santos Adrián y Eubulo, mártires. Fueron de Batenea a Cesarea para visitar a los confesores de la fe. Fueron conducidos ante el gobernador, quien los mandó azotar cruelmente. Liturgia. Daniel (9,4b-10) y el Evangelio de San Lucas (6,36-38).

SILVIA STANG

 

Herramientas para el futuro laboral LA NACION Que los chicos “sometidos a la crueldad de las calles y sin visión de futuro” puedan tener la oportunidad que él mismo tuvo de joven, de esforzarse y prepararse para poder acceder a un buen empleo. Esa fue la motivación que guió a Naum Jaievsky, un ingeniero hoy jubilado, a impulsar la creación de una escuela de oficios en la localidad de Ingeniero Allan, partido de Florencio Varela, cerca del lugar que él y su esposa Nelly habían elegido un tiempo antes –cuando la zona estaba bastante despoblada– para una casa de descanso. Aquel proyecto se hizo realidad. Al amparo de la Asociación Civil Vecinos de la Avenida Monmartre, la Escuela de Artes y Oficios Doctor René Favaloro comenzó a funcionar en el año 2000 y desde entonces avanzó sin pausas en el cumplimiento de su misión: la de acercar al mundo de los conocimientos y del trabajo a personas que viven en una zona donde se sufren fuertes carencias,

y que crecieron en un entorno que no favoreció su preparación para la actividad laboral. El año pasado hubo 120 inscriptos en los cursos de gas, electricidad, cerrajería, inglés, cocina, peluquería, computación y refrigeración (para arreglo de aparatos de aire acondicionado y heladeras), entre otros. Además, en el lugar se dieron talleres de informática, como parte de un programa de capacitación del Ministerio de Trabajo. Jaievsky, a sus 84 años y con un compromiso y una generosidad a prueba de todo, sigue asesorando en las tareas de la escuela y es el entusiasta impulsor de un nuevo proyecto: la construcción de un segundo edificio para que haya más aulas. La meta concreta es sumar espacios para agregar cursos de herrería, soldadura, y más adelante, también carpintería. La construcción, ya iniciada, está ubicada al lado del edificio principal, que por etapas logró hacerse gracias al esfuerzo y a la constancia de los precursores y a ayudas económicas dadas por el Estado, entidades civi-

Un espacio para desarrollar capacidades, en Florencio Varela

AYUDENOS A ENCONTRARLOS

PARA DAR UNA MANO

NIÑOS

ADULTOS comuníquese con el (011) 4795-7330 o www.personasperdidas.org.ar

Si sabe algo de estos chicos, comuníquese con MISSING CHILDREN por el 0800-333-5500 o visite www.missingchildren.org.ar

Sandra Verónica Martínez 12 años. Falta desde el 23 de febrero de 2012. Lugar de residencia: Santa Fe

les y sindicales, y por particulares que colaboraron y siguen colaborando. Los terrenos fueron donados por sus antiguos dueños. “Es una gran satisfacción cada vez que me encuentro con una persona que pasó por la escuela y me cuenta que ahora tiene un trabajo”, relata sonriente Jaievsky, nacido en la ciudad entrerriana de Basavilbaso. Transitar por las aulas de la escuela es descubrir cuánto esfuerzo y buena voluntad ponen instructores y alumnos para enseñar y para aprender, con la expectativa de mejorar las condiciones para una futura inserción laboral. “Nos gusta cómo se dan las clases y sabemos que con esto hay una salida laboral rápida”, cuentan Alfredo, Carlos y Sergio, mientras aprenden a usar un equipo de soldadura en el curso de refrigeración. Están recaudando dinero y materiales de construcción para poder avanzar con la obra de las nuevas aulas. Para colaborar, se puede escribir a ingenieronaum@fibertel.com.ar o a instructoreduardo@ gmail.com.

Emilse Godoy Flores 18 años. Falta desde el 23 de febrero de 2012, Lugar de residencia: Guaymallén, Mendoza

Cinthia Belén Berni

Mayra Reynoso

17 años. Falta desde el 17 de febrero de 2012. Lugar de residencia: Godoy Cruz, Mendoza

5 años. Falta desde el 14 de septiembre de 2011. Lugar de residencia: Moreno, Bs. As.

Antonio Tomasini 86 años. Fue visto por última vez el 12 de febrero de 2012 en la zona de Monserrat, ciudad de Buenos Aires.

COMPUTADORAS EN BUEN ESTADO La Fundación Redes Solidarias funciona como un puente de ayuda entre las comunidades más necesitadas y quienes quieran colaborar. Solicita la donación de computadoras en buen estado para equipar tres escuelas de comunidades indígenas del Alto Pilcomayo en el chaco salteño. Comunicarse con: Sra. Mercedes al (011) 48155636 ó 15-4045-0754, o al mail: [email protected]

UTILES ESCOLARES Cáritas Argentina Vicaría Centro, con sede en el barrio de La Boca, ciudad de Buenos Aires, solicita la donación de lápices negros y de colores, lapiceras, carpetas, cuadernos, tijeras, reglas y demás útiles escolares para los niños y adolescentes de las familias que son asistidas por la institución. Comunicarse con: Sres. Damián o Carlos al (011) 4302-1891 o al mail [email protected]

ZAPATILLAS Y GUARDAPOLVOS La Casa del Niño María de la Esperanza, en Escobar, da albergue diurno a niños y adolescentes carecientes, brindándoles las comidas, clases de apoyo escolar y talleres. Solicita la donación de guardapolvos y zapatillas en buen estado para los niños y adolescentes que asisten al hogar. Comunicarse con: Sra. Silvia al (03488) 15-693139 o al mail landriels@ hotmail.com

¿Querés conocer otras formas de colaborar? Consultá los Clasificados Solidarios para donar y ser voluntario. Todos los días en el suplemento clasificados de tu diario y en www.hacercomunidad.org/dona

  

          $ &$ !  "          

       $$!  "       "     # "

"    !   

   &$! 



      #
 
"  

 !    

$!   "    "     

          $ $ !  "      "    #
 
"    %  "   

$ ! 

  

          $&$&!   "       "  ""    !       $$  "         "" 

   #    $ $!&  "                %   "

   !   

      #
 
"    %  " #   $!&   "   "           
" 
"    !

  &$ $&  "      "        "     #  " 
"   & %   "        " " 
"    %   "

      ' "


"    $  %  "

       " 
"   $ %  "         # " 
"    !  #      "     "       "      "