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30 Agosto 2019
La educación de los refugiados en crisis: Más de la mitad de la niñez refugiada en edad escolar no recibe educación De los 7,1 millones de niños, niñas y adolescentes refugiados en edad escolar, 3,7 millones – más de la mitad- no asisten a la escuela, de acuerdo con un informe presentado hoy por ACNUR, la Agencia de la ONU para los Refugiados. El informe, Reforzando la Educación de los Refugiados en Tiempos de Crisis, muestra que a medida que la niñez refugiada crece, las barreras que les impiden acceder a la educación se vuelven más difíciles de superar: solo el 63% de los niños refugiados van a la escuela primaria, en comparación con el 91% de la niñez a nivel mundial. En todo el mundo, el 84% de los adolescentes reciben educación secundaria, mientras que solo el 24% de los refugiados tienen esta oportunidad. “La escuela es el lugar donde los refugiados tienen una segunda oportunidad”, dijo Filippo Grandi, Alto Comisionado de la ONU para los Refugiados. “Estamos fallándoles a los refugiados al no darles la oportunidad de construir las habilidades y el conocimiento que necesitan para invertir en su futuro”. La fuerte disminución en la matrícula de refugiados entre la escuela primaria y la secundaria es el resultado directo de la falta de fondos para la educación de las personas refugiadas. Como resultado, ACNUR hace un llamamiento a los gobiernos, el sector privado, las organizaciones educativas y los donantes para que brinden su respaldo financiero a una nueva iniciativa destinada a impulsar la educación secundaria para los refugiados. “Necesitamos invertir en educación para los refugiados o pagaremos el precio de una generación de niños y niñas condenados a crecer sin poder vivir de forma independiente, encontrar trabajo y ser plenos contribuyentes a sus comunidades”, agregó Grandi. La iniciativa de la escuela secundaria se enfocará en la construcción y renovación de escuelas, capacitación de maestros y apoyo financiero a familias refugiadas para que puedan cubrir los gastos de enviar a sus hijos a la escuela.
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El informe de este año también pide la inclusión de los refugiados en los sistemas educativos nacionales en lugar de apartarlos en escuelas paralelas no oficiales, y que se les permita seguir un plan de estudios formal y reconocido durante todo el ciclo de educación preescolar, primaria y secundaria. Esto les dará las calificaciones reconocidas que podrán ser su trampolín hacia la universidad o la formación vocacional superior.
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En la actualidad, incluso si los adolescentes refugiados superan las dificultades y terminan la escuela secundaria, solo el 3% tendrá la suerte de obtener un lugar en alguna forma de educación superior. Esto palidece en comparación con la cifra global del 37%.
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Educación refugiada en crisis: Más de la mitad de la niñez refugiada con edad escolar del mundo no reciben educación
ACNUR también está pidiendo un enfoque más realista por parte de las escuelas, universidades y ministerios de educación en relación con la documentación. A muchas personas refugiadas se les excluye de las aulas porque al huir dejaron atrás sus certificados de exámenes y cursos, así como sus documentos de identificación. Incluso cuando estos documentos están disponibles, algunos países de acogida se niegan a reconocer la certificación emitida en el país de origen de los refugiados. El tema de la educación para la niñez refugiada del mundo es urgente. A fines de 2018, había más de 25,9 millones de refugiados en todo el mundo, 20,4 millones bajo el mandato del ACNUR. Aproximadamente la mitad tenía menos de 18 años, y millones vivían en situaciones prolongadas, con pocas esperanzas de regresar a casa en el futuro cercano. El apoyo a la iniciativa de educación secundaria será una parte clave del próximo Foro Mundial sobre los Refugiados, que tendrá lugar en diciembre de 2019 y es una oportunidad crítica para fortalecer la respuesta colectiva del mundo a las situaciones de refugiados. Nota para los editores: Sobre el informe “Reforzando la Educación de los Refugiados en Tiempos de Crisis” es el cuarto informe anual de educación del ACNUR. El primero, “Oportunidades Perdidas”, se lanzó en 2016 antes de la Cumbre de la Asamblea General de las Naciones Unidas para los Refugiados y los Migrantes en septiembre de 2016. Hacía un llamado a los donantes para que proporcionen fondos previsibles de varios años para la educación de los refugiados. El segundo, “Olvidados: la educación de los refugiados en crisis”, se lanzó en 2017. Destacó la brecha de oportunidades entre la niñez refugiada y sus pares no refugiados y pidió que la educación se considere fundamental en la respuesta de emergencias para los refugiados. El tercero, “Invertir la Tendencia”, se lanzó en 2018 y destaca que, a finales de 2017, cuatro millones de niños refugiados no asistían a la escuela, un aumento de medio millón de niños refugiados fuera de la escuela en solo uno año. El informe de este año incluye un prefacio de Filippo Grandi, Alto Comisionado de la ONU para los Refugiados, así como observaciones finales de Gordon Brown, Enviado Especial de las Naciones Unidas para la Educación Global.
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