Informe sobre el curso “Anestesia y Exodoncia” con el componente de aprendizaje en servicio Elaborado por: Allan Chacón Como punto de partida, para poder implementar el proyecto de AeS debemos mencionar la naturaleza de nuestro curso, el cual

busca promover el

conocimiento, destrezas y habilidades propias en cada estudiante para que logre comprender los conceptos de anestesia dental y exodoncia de piezas que se convierten en pilares importantes para el desarrollo de cualquier área de servicio en la carrera de odontología. Para realizar este conocimiento los estudiantes deben realizar prácticas de laboratorio,

simulaciones,

modelos

de

trabajo,

investigaciones,

trabajos

colaborativos entre muchas otras herramientas que buscan enlazar de mejor forma la parte teórica con la práctica. Dado la naturaleza del curso, nuestros estudiantes poseen una rotación clínica extramuros en algunas de nuestros aliados estratégicos de la facultad de ciencias de la salud entre las cuales contamos con algunos por más de 10 años. Tomando en cuenta esta experiencia de los estudiantes me parece altamente efectivo poder implementar el proyecto de Aprendizaje en Servicio en nuestro curso, ya que los estudiantes pueden reflexionar, evidenciar y convivir con la población que asiste, no solo a retirar las piezas detales necesarias sino a entender mejor el entorno de la población vulnerable que tiene la oportunidad de asistir. Para el proyecto se decidió escoger entre los aliados a: Asociación Camino de Esperanza situada en los Yoses, en esta asociación presta ayuda a 20 diferentes lugares de ayuda social entre las que destaca comedores infantiles, fundaciones de ayuda a mujeres, hogares de ayuda a drogadictos, indígenas entre algunas otras. Esta ayuda se logra gracias a dos grandes proyectos: Panes y peces, el cual se encarga de alimentar a diversas asociaciones y Una mano a mi hermano, en la cual ULACIT presta ayuda por medio del programa de vinculación comunitaria de la facultad.

Debo solicitar a la facultad la implementación de mayores visitas para cada grupo ya que este periodo del ICO2017 sol ose asistió en 2 ocasiones y los estudiantes quieren poder desarrollar mas visitas.

Para la ejecución del proyecto se decidió desarrollar grupos de trabajo en clase, se buscó como eje central analizar la presencia de enfermedades sistémicas en la población y su relación con extracciones dentales. Los grupos realizaron revisiones bibliográficas extensas y una adecuada planificación de todo lo necesario para cuando realizaran la visita a la asociación, para ello se contó con asesoría constante y supervisión directa de cada grupo en particular. Gracias a esto la ejecución del proyecto se dio con mucha fluidez ya que cada grupo comprendía bien cada paso que tenía que tener listo para realizar la entrevista, análisis de salud oral, valoración de la cavidad oral, presencia de enfermedades sistémicas, además de todo el equipo necesario como cámaras, iluminación, insumos, entre otras cosas. Debido a esta estructuración los objetivos del curso y del proyecto se lograron realizar correctamente como se evidencia en el producto multimedia. El aprendizaje académico del curso se logró enlazar correctamente con el proyecto, los estudiantes realizaron una reflexión personal del alcance del proyecto, desarrollando un alto grado de sensibilización social al mejorar la calidad de vida de los participantes del producto multimedia. En mi opinión personal me parece que ambos objetivos logramos realizarlos en forma conjunta pero lo mejor es el desarrollo de profesionales conscientes de su entorno y su responsabilidad con la sociedad.

Entre las habilidades y destrezas desarrolladas por los estudiantes en relación con el proyecto debo mencionar: 

realizar una remoción de una pieza dental después de un correcto análisis de las patologías asociadas a dicha pieza.



Analizar la prevalencia de una patología en dicha población.



Aprender a pensar en forma creativa para el desarrollo del proyecto de AeS.



Colaborar y razonar en forma efectiva para que el proyecto sea desarrollado en forma eficaz.



Emplear tecnología de información que faciliten la recolección de datos y la realización de un video demostrativo del proyecto de AeS.



Emplear métodos de investigación para su desempeño final.



Fomentar una interacción con sus compañeros, iniciativa y responsabilidad.



Desarrollar destrezas tecnológicas que pueden implementar en procesos educativos en sus prácticas futuras

Para el desarrollo del cuatrimestre, la implementación del proyecto de AeS es de mucha importancia ya que ha logrado que los estudiantes entiendan mejor algunos conceptos importantes tanto de anestesia como de exodoncia. El proyecto logra unificar los conocimientos, mejorar destrezas, crear habilidades y sobre todo mejorar la responsabilidad social de nuestros futuros profesionales desde mi punto de vista el proyecto ha mejorado de forma significativa el aprendizaje de la población estudiantil en comparación de cuando no lo teníamos dentro de la temática del curso.

Dr Allan Chacón Ch.