Fuerzas Unit 2 de vuelo y Motivación

Módulo 4 La Caja de Herramientas Creativa para Padres

Bienvenidos a la caja de herramientas para inventores de Iridescent. Unidad 4: Fuerzas de vuelo y persistencia

Growth Mindset Lo que aprenderán

Fixed Mindset

Aprenderá ciertas físicas y en cómo motivar a los alumnos a aprender: 1. Fuerzas y el construir una mentalidad de crecimiento 2. Moción y cómo hacer mejores preguntas 3. Estructuras y aprender el proceso de diseño en ingeniería (o como los ingenieros y científicos resuelven problemas) 4. Vuelo y motivación para los alumnos 5. Electricidad y los prejuicios de género 6. Potencia y el crear un ambiente de aprendizaje ideal

La persistencia crece del

Fracaso La relación entre fracaso y persistencia La persistencia está enlazada al fracaso - persistir significa no temerle al fracaso. Para desarrollar esta valentía en fracasar se requiere disminuir el riesgo del fracaso. El tener fracasos al inicio y realizar que son parte del proceso de construcción, eventualmente logrando el éxito, conduce a los alumnos a desarrollar persistencia y tenacidad.

¡Pero no quiero!

¿Cómo motivar a su aprendiz? ● Le demuestra que tendrá éxito haciéndolo ● Seleccione un desafío que es importante para ella y que también la emocione: ○ Es fácil comenzar ○ Brinde opciones ○ Establezca una meta clara

Ejemplos en que decir: ● Le demuestra que tendrá éxito haciéndolo - Haga que su hija analize la situacion, lo que le emociona y lo que quizás le asusta. Que su hija le describa lo que pasaría si algo no funciona. Tiene que prepararla para enfrentar problemas cuando su modelo no funcione. Hay que prepararla en caso que tenga que hacer 2 o 3 modelos en caso que el primero no funcione. Es importante que ella entienda que está perfectamente bien si el primer modelo no funciona. ● Seleccione un desafío que sea importante para ella (o que le emocione) ● Es fácil comenzar - habiendo creado ya un par de desafíos, estará familiarizado con la plataforma de la máquina de curiosidad. Seleccione un desafío que usted crea que será fácil para su hija y que tenga un éxito temprano. ● Ella tiene la opción - Que ella escoja entre los varios desafíos. Mire los videos de inspiración con ella y observe cuáles desafíos a ella le gustaría hacer. ● Establezca una meta clara - Esto es muy motivante. Establezca una meta como - haremos 10 proyectos este año o uno al mes. Luego puede darle seguimiento a su progreso en la refrigeradora de la cocina, para que toda la familia la apoye en su jornada de aprendizaje.

NO IMPORTA si fracasas …

El fracaso solo es aprender lo que no funcionó.

Imaginense si fueran uno de los miles de constructores a quienes se les asignó construir estas pirámides. ¿Por donde comenzaron? ¿Cómo terminarían? Teniendo una tarea tan grande, sería muy difícil comprender la cantidad de trabajo necesaria para terminar. Aún así, estas pirámides se construyeron, y lo hicieron tan bien que hoy alrededor de 5,000 años después todavía están de pie. ¿Cómo se lograría este tipo de éxito? Es más fácil de entender el manejo de esta gran tarea, si piensan en ella como una contribución colectiva de tareas pequeñas - Estas pirámides fueron construidas bloque por bloque. Cada piedra fue cortada, transportada, levantada y colocada una por una. ●

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Reduzca el tamaño de la tarea ○ Clasificando la tarea en pasos manejables, los alumnos van a experimentar el fracaso solo temporalmente, para luego continuar con la experiencia de aprendizaje.

¡Hagamos esto!

Las etapas de fracaso son: ○ 1) Sentir temor, humillación y decepción en su primer fracaso; ○ 2) Persistencia y determinación para encontrar lo que necesitan hacer para sobrepasar su fracaso; ○ 3) Euforia por sus próximos éxitos. El fracaso debe ser común, pero temporal.

Nuestras actividades han sido diseñadas para ser desafiantes. Un alumno(a) no debe de completar la actividad en su primer intento, pero a traves de reflexión y rediseñar, el/ella debe de tener éxito en su cuarto o quinto intento. Los diseños desafiantes de la máquina de curiosidad son una oportunidad para que los alumnos trabajen junto con sus padres y profesores como colaboradores, y no como alumnos.

Vuelo

¿Esta emocionado(a) por aprender algo nuevo? Ahora, a la ciencia del vuelo. ¿Qué vuela? Bueno, claro que las moscas vuelan, pero ¿qué más? Pájaros, aviones, murciélagos. Muchas cosas vuelan, pero ¿cómo vuelan? En esta unidad vamos a introducir algunos conceptos básicos acerca del vuelo. Esperamos que al final de esta unidad, podrá explicarle a sus amigos como algo puede volar.

Antes de construir, observe.

Pero antes que empecemos a aprender como algo vuela, observaremos el vuelo en acción. Empieze el Video en :30 https://www.youtube.com/watch?v=B1uY7_wdYOA

Los murciélagos vuelan muy similar a los pájaros, ¿Nota alguna diferencia en la manera que vuelan?

https://www.youtube.com/watch?v=Ni_mS4cKPXY

Y finalmente, observe a estos aviones volar. ¿En qué se parecen estos aviones a los animales? https://www.youtube.com/watch?v=MFxj2ume5Lg

Las alas habilitan el vuelo

Acabamos de observar volar a tres cosas muy diferentes. Todos los objetos voladores tienen un factor principal en común, ¿puedes adivinar qué es? ¡Alas, todos tienen alas! Las alas son la estructura física primordial que habilita a que algo vuele.

http://www.allaboutbirds.org/bbimages/aab/images/fourkeys/patches/08_snow-goose. jpg

Hay 4 fuerzas que forman parte del vuelo ELEVAR

EMPUJAR

ARRASTRAR

PESO

Cuando se habla del vuelo, hay 4 fuerzas que forman parte del vuelo: Elevar, empujar, arrastrar y la gravedad o peso. El balance de estas fuerzas es lo que habilita a que algo vuele. Pero para intentar mantener las cosas simples, hablemos de solo una...

Hablemos de la Elevación La elevación es una fuerza con movimiento ascendente que necesita ser generado para poder volar. Puede pensar en elevación como lo contrario a gravedad. La elevación sucede cuando se empuja aire contra las alas mientras despega, el aire que pasa sobre la ala se desvía hacia abajo y la reacción equitativa y opuesta, empuja aire hacia arriba por debajo del ala, creando elevación y esperando vuelo.

Al crear elevación se crea vuelo

La elevación es la fuerza creada por el ala para poder volar, la elevación es un concepto difícil de comprender, puede tomar tiempo para que los alumnos e inclusive los adultos lo entiendan. Para entender mejor, observe este video muy increíble, que le explicará alguno de estos conceptos complejos. https://www.youtube.com/watch?v=3So7OMwNgy8

Mirlo (6 cm)

Ala de dragón volador (12 mm)

Aleta del delfín Flipper (10 cm)

Hélice turbo ventilador (80 cm)

Hélice turbina (8 cm)

Velero (3 m)

Las alas vienen en todo tipo de formas y tamaños, pero lo más importante es que todas tienen una cosa en común, su figura cuando se ve de lado. Las alas están formadas elípticamente. Las alas quieren pasar aire hacia arriba y luego moverse hacia abajo. Esta tipo de forma habilita al aire a que haga ¡precisamente esto!

Ese diseño específico es el mejor para crear elevación, si no me cree, mire este video del año 1938. Este video enseña el diseño camber en un túnel de viento comparado con otras formas de alas. Usted mismo puede decidir cuál funciona mejor.

Los pájaros pueden generar esta fuerza al aletear sus alas contra el aire. Las flechas indican la dirección en la que se mueve el aire, sobre y debajo de las alas.

Aunque los aviones necesitan velocidad para poder aumentar la cantidad de aire sobre las alas, el aire que viaja sobre la ala, es empujado hacia abajo y una fuerza equitativa y opuesta empuja al ala hacia arriba.

http://ecx.images-amazon.com/images/I/81ACh%2B1pATL._SX466_.jpg

Puede también pensar en este concepto de elevación, en comparación con otro de los conceptos que aprendimos en una de las unidades previas, como equitativo y opuesto. ¡Los pájaros empujan hacia abajo, el aire empuja hacia arriba! Este es el mismo concepto de ¡Acción y reacción! Si se le ha olvidado que es equitativo y opuesto, recuerde que para cada fuerza existe una fuerza equitativa y opuesta. ¡El pájaro empuja aire hacia abajo y el aire empuja de regreso hacia arriba!

Este video es un poco largo, pero observe el despegue. La elevación no se puede ver físicamente, pero ¡Intente explicarla! Ahora llegó el momento de practicar nuestras habilidades en explicar. Explique cómo este avión puede volar, si no lo puede hacer, está bien, pero quizás es momento de revisitar el concepto de elevación.

¿Cómo se puede demostrar la elevación?

Aquí está una pequeña demostración que puede hacer, para explicar elevación. Tome un pedazo de papel y sostengalo desde el borde, ahora sople en la parte superior del papel, el papel se debe de mover hacia arriba. ¿Por qué? ¡Elevación! El aire en movimiento que recibe la parte superior del papel, es más rápido, que el aire que recibe la parte inferior del papel, más despacio y con menos presión. El aire que se mueve más despacio, empuja el papel hacia arriba creando elevación.

¡Esta es otra demostración que puede hacer!

Las alas más largas y delgadas son mejores para un altorelieve.

Relación de aspecto bajo

Relación de aspecto moderado

Relación de aspecto alto

Pero espere, no es solo la ala lo que crea la elevación, también es la forma de la ala. Esto es muy importante al determinar cómo vuela su avión o pájaro y también será muy importante cuando construya sus diseños. La forma de las alas habilita algo para lograr elevación. Estas formas ayudan a que la fluidez de aire sea más rápida sobre la parte superior del ala y más despacio en la parte inferior. La forma de las alas, también determinará como el objeto va a volar, las alas cortas son mejor para maniobrabilidad, mientras que las alas largas son mejor para un vuelo sostenido o controlado. Mire a estas diferentes formas de alas e intente adivinar cómo cada pájaro o avión vuela.

Punto de Balance

Revise el balance colocando sus dedos debajo del ala.

Agregue peso a la nariz para balance

El avión debe balancearse aproximadamente a la mitad del ancho del ala con dirección hacia la nariz.

Y finalmente, el balance es importante para volar recto. Las alas necesitan ser iguales y tener balance si desea volar recto. Estos dos últimos puntos son pistas de ayuda para cuando construya sus diseños, ¡No se olvide del balance o de la forma de las alas!

¡Repasemos! ● Existen cuatro fuerzas que forman parte del vuelo ○ Gravedad, elevación, empujar y arrastrar ● Para que algo vuele necesita tener balance

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La figura de las alas es importante para los diferentes tipos de vuelo

¡Felicitaciones! ¡Ha terminado su cuarto módulo!

¡Inventemos!

Construya un planeador Diseñe y construya un pájaro de papel que se pueda deslizar por lo menos 6 pies

Controle el vuelo de un microraptor Haga un pájaro y luego controle el vuelo con cadenas adjuntas.

Seleccione su desafío y aplique lo que aprendió.