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Nombre
Fecha
VÍNCULO CON EL HOGAR
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Hora
Unidad 10: Carta a la familia
Medidas Esta unidad tiene tres objetivos primordiales:
Repasar y ampliar el trabajo realizado previamente con medidas de longitud, peso y capacidad, a través de una variedad de actividades y aplicaciones. Estas actividades permitirán a los niños experimentar tanto con las unidades de medida del sistema tradicional de EE.UU. como con las unidades métricas.
Ampliar el trabajo realizado previamente acerca de la mediana y la moda de una serie de datos, e introducir la media (promedio) de una serie de datos.
Presentar dos temas nuevos: hallar el volumen de un prisma rectangular y usar pares ordenados para localizar puntos en una gráfica de coordenadas.
Los niños volverán a tomarse las medidas del cuerpo que tomaron a principios del año para registrar su crecimiento. Luego, exhibirán la información en gráficas y tablas y hallarán valores típicos de la clase a través de la mediana, la media y la moda de los datos. Empezarán a trabajar con el volumen de cajas rectangulares, que tienen formas regulares, y también compararán los volúmenes de varios objetos irregulares e investigarán si hay alguna relación entre el peso de dichos objetos y su volumen.
Tablas de medidas Longitud
1 kilómetro 1,000 metros 1 metro 100 centímetros 1 centímetro 10 milímetros 1 milla 1,760 yardas 1 yarda 3 pies 1 pie 12 pulgadas
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Peso
1 kilogramo 1,000 gramos 1 gramo 1,000 miligramos 1 tonelada 2,000 libras 1 libra 16 onzas
Volumen y capacidad
1 litro 1,000 mililitros 1 galón 4 cuartos 1 cuarto 2 pintas 1 pinta 2 tazas 1 yarda cúbica = 27 pies cúbicos 1 pie cúbico = 1,728 pulgadas cúbicas
Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia mientras su hijo o hija trabaja en la Unidad 10.
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Unidad 10: Carta a la familia,
cont.
Vocabulario Términos importantes de la Unidad 10:
gráfica de coordenadas Instrumento de referencia
peso
para localizar puntos en un plano por medio de pares de
fuerza de gravedad de un objeto.
números ordenados. Una gráfica de coordenadas
capacidad (de una báscula)
rectangular se forma trazando dos rectas numéricas que
puede medir una báscula. Por ejemplo: la mayoría de las
se intersecan en ángulo recto en sus puntos cero.
básculas para bebés tienen una capacidad de unas 25 libras.
par ordenado de números (3,3)
3
coordenadas
2
Medida para saber qué tan pesado es un objeto; la
capacidad (de un envase)
El peso máximo que
La medida de la
cantidad que puede contener un envase. La capacidad se mide, con frecuencia, en unidades tales como cuartos, galones, tazas o litros.
tabla de frecuencia Tabla donde se lleva la cuenta de
1
una serie de datos y se los organiza, generalmente, como un primer paso para crear una gráfica de frecuencia.
0 1 2 3 Gráfica de coordenadas
coordenada
Medida de la
Número que se usa para localizar un
cintura al suelo (pulgadas)
punto en una recta numérica; la distancia de un punto
27
desde el origen.
28
par ordenado de números
Par de números
usados para localizar puntos en una gráfica de coordenadas.
altura de un prisma La longitud del segmento de recta más corto desde
Frecuencia Marcas de conteo //
29
////\
5
30
////\ ///
8
31
////\ //
7
32
////
4 , Numero 26
moda El valor o los valores que se repiten con más frecuencia en una serie de datos. Por ejemplo, en la tabla de frecuencia de arriba, la moda es 30 pulgadas.
media La suma de un grupo de números divididos entre volumen Medida de la cantidad de espacio que ocupa una figura tridimensional.
centímetro cuadrado (cm cuadrado, cm2) Unidad para medir el área. Por ejemplo, un centímetro cuadrado es el área de un cuadrado con lados de 1 centímetro de longitud.
centímetro cúbico (cm cúbico, cm3) Unidad para medir el volumen o la capacidad que es igual al volumen de un cubo con aristas de 1 centímetro.
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la cantidad de números de un grupo. Con frecuencia se la llama valor promedio de un grupo.
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perpendicular a la base.
2 0
la base de un prisma hasta el plano que contiene la cara opuesta. La altura es
Total
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Unidad 10: Carta a la familia,
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Actividades para hacer en cualquier ocasión Para trabajar con su hijo o hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades: 1.
Repasen los nombres equivalentes para las medidas. Por ejemplo: ¿Cuántas pulgadas hay en 1 pie? ¿Cuántas pintas hay en 3 cuartos? ¿Cuántos centímetros hay en 1 metro? ¿Cuántos gramos hay en 1 kilogramo?
2.
Repasen las operaciones básicas de multiplicación. Por ejemplo: ¿Cuánto es 6 por 3? ¿7 8? ¿4 veces 5?
3.
Repasen las operaciones básicas de división. Por ejemplo: ¿Cuántos números 2 hay en 12? ¿Qué número multiplicado por 4 es igual a 12? ¿Cuánto es 18 dividido entre 2?
4.
Practiquen la multiplicación con múltiplos de 10, 100 y 1,000. Por ejemplo: ¿Cuánto es 10 veces 30? ¿Cuánto es 4 100? ¿Qué número multiplicado por 100 es igual a 4,000?
5.
Practiquen la división con múltiplos de 10, 100 y 1,000. Por ejemplo: ¿Cuánto es 1 de 300? ¿Cuántos números 50 hay en 5,000? ¿Cuánto es 200 dividido entre 50? 10
Desarrollar destrezas por medio de juegos En la Unidad 10, su hijo o hija practicará destrezas de cálculo mental a través de los siguientes juegos:
Suma/Resta de memoria Dos jugadores se ponen de acuerdo en un número objetivo. Se turnan para sumar o restar cualquier número del 1 al 5 en la memoria de su calculadora, y al mismo tiempo llevan la cuenta de las sumas y las diferencias en la cabeza. Luego, oprimen la tecla MRC para ver si la cantidad final a la que han llegado de memoria coincide con el número objetivo inicial.
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Supera la multiplicación Los jugadores voltean dos cartas y dicen el producto en voz alta. El jugador que tiene el producto mayor se queda con todas las cartas. El jugador que ha acumulado más cartas al final gana la partida. Podrá obtener información más detallada sobre Supera la multiplicación cuando empecemos a jugar en clase.
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Cuando ayude a su hijo o hija a hacer la tarea Cuando su hijo o hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las instrucciones cuando sea necesario. Las siguientes respuestas le servirán de guía para usar los Vínculos con el hogar de esta unidad.
Vínculo con el hogar 10 1
Vínculo con el hogar 10 8
1. 60; 96
2. 9; 12; 17
1. 20 30 600
3. 33; 6; 12
4. 2; 4; 6
30 20 600
600
6. 90; 152; 117
600 30 20
,
1 1 1 1 1 2 320 8 4 2
5. ; ; ; ;
Vínculo con el hogar 10 2
600 20 30
20
30
1. Casillas B, C y D. 2. Las respuestas variarán. 3. Las respuestas variarán.
2. 40 20 800
Vínculo con el hogar 10 3
20 40 800
1. 2,052
800 40 20
2. 3,854
Vínculo con el hogar 10 5 1. pulgada
2. gramo
3. yarda cuadrada
4. centímetro
5. pulgada
6. cuarto
7. litro
8. 140
9. 186
10. 864
Vínculo con el hogar 10 6
800
,
800 20 40
20
40
3. 100 5 500 5 100 500
500
500 100 5
,
500 5 100
4. 3
5
100
1. 60.3
2. 12.8 4. 600 7 4,200 7 600 4,200
4,200
4,200 600 7
,
4,200 7 600
600
7
Vínculo con el hogar 10 10
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1. (3,6) Argelia
2. (6,3) Tanzania
3. (5,5) ) Sudán
4. (4,5) Chad
5. (5,6) Egipto
6. (4,6) Libia
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