¿Una joroba o dos? Name Monday, November 28

¿Una joroba o dos?

Questions 1. Nombra dos especies de camellos.

By Erin Horner ¿El camello tiene una o dos jorobas? Si dijiste una, estás en lo cierto. Si dijiste dos, ¡también estás en lo cierto! Existen diversas especies de camellos. Hay una especie que tiene sólo una joroba. La otra tiene dos. Los dromedarios o los camellos árabes tienen sólo una joroba. Es el tipo de camello más común. En realidad, el 90% de los camellos de todo el mundo son dromedarios. Estos altos camellos viven en el caluroso desierto. Pero créase o no, ¡raramente sudan! Esto les permite conservar la mayor cantidad de agua posible. El camello bactriano tiene dos jorobas. Vive en los desiertos rocosos de Asia central y del este. Al igual que los camellos árabes, los bactrianos almacenan exceso de grasa en las jorobas. Cuando no pueden comer ni beber por un largo período, esta grasa es muy útil. Puede convertirse en agua o en comida. Esto le da energía al camello. Cuando los camellos utilizan la grasa almacenada, algo le sucede a las jorobas. Se vuelven suaves y flexibles. Si resulta difícil recordar cuál es el camello que tiene una o dos jorobas, prueba con este truco. Piensa en las dos especies de camellos. Comencemos con el camello dromedario. Dromedario empieza con la letra "D". Si pusieras una "D" mayúscula a un lado, parecería una colina con una joroba. Los dromedarios sólo tienen una joroba. Ahora pensemos en el camello bactriano. Bactriano empieza con la letra "B". Si pusieras una "B" mayúscula al lado, parecería una colina con dos jorobas. Los camellos bactrianos tienen dos jorobas. Conclusión, ¿el camello tiene una o dos jorobas? Depende. Pero no importa la cantidad, ¡las jorobas son muy útiles!

2. ¿A qué conclusión puede llegar el lector luego de leer este párrafo? A. Un camello con una joroba flexible probablemente haya utilizado mucha de su grasa almacenada. B. Si el camello es macho, tiene dos jorobas. C. Los camellos con una joroba son más caros. D. Cuanto más grande sea la joroba, más edad tendrá el camello. 3. En este párrafo la palabra exceso significa ______ . A. mucho B. importante C. inútil D. inutilizable 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los camellos dromedarios es verdadera? A. Tienen sólo una joroba. B. También se los llama camellos árabes. C. Todas las anteriores D. EL 90% de todos los camellos del mundo son dromedarios.

Name Tuesday, November 29

El gran paseo de Bob By Colleen Messina Bob estaba seguro de que sus amigos se iban a morir. Miró hacia arriba. Había gente gritando que se arremolinaba sobre su cabeza en un borrón ennegrecido y malvado. Bob sintió agradecido la sólida tierra bajo sus pies. Valoró el hecho de que ninguna fuerza de gravedad estuviese jalando de su cuerpo. Él nunca jamás quería subir al Destornillador Cobra. Bob sabía que la gigantesca montaña rusa era en realidad una serpiente negra y metálica lista que engullía a sus víctimas después de enfermarlas. El reptil-montaña rusa hacía una subida muy empinada y luego bajaba rápidamente. Después, la cosa formaba una espiral en una doble vuelta repulsiva y siniestra. Bob era lo suficientemente inteligente como para permitir que ese paseo con forma de serpiente lo mordiera. Sin embargo, sus amigos sobrevivieron. "Bob, ¡estuvo genial! ¡Tienes que intentarlo!" dijo Hazel. Ella tenía largo cabello rojo y una piel pálida que no lucía más pálida por el paseo. ¡Bob pensó que era asombrosamente valiente! "No, gracias. No es mi tipo de paseo", dijo Bob. "Tienes que subir al menos una vez a la montaña rusa mientras estamos aquí. No puedes simplemente quedarte en tierra todo el día", dijo Scott. Era el novio de Hazel. ¡También era muy valiente! Hazel, Bob y Scott fueron al puesto de helados italianos y pronto estuvieron dando sorbos pequeños o ruidosos y saboreando los conos fríos y coloridos. Bob tomó un helado de frambuesa. Hazel engulló uno de manzana verde. Scott devoró uno extra grande, ácido y medio

derretido, de limón. Por sus barbillas resbalaban trozos de hielo colorido, pero no les importaba. Había 95 grados a la sombra. El calor hacía que los edificios distantes se rizaran en ondas, así que los helados sabían grandiosos. Un gran pedazo del helado de Bob cayó sobre la acera caliente. Se convirtió instantáneamente en un charco azul y pegajoso que arruina las zapatillas. El Mundo de la Copia era un fantástico parque temático. Los tres amigos habían ahorrado dinero y habían comprado pases para todo el día. El plan era subir a las montañas rusas por la mañana. A la tarde irían al parque acuático. Bob creía que la mejor parte iba a ser el Río Perezoso. Era un arroyo de agua tibia lleno de neumáticos inflados que flotaban como trozos de grasa en caldo caliente. Sería como nadar en sopa de pollo durante la tarde y Bob estaba cómodo con esa idea. Bob no era una persona de tipo aventurero. Le gustaba que su cajón de calcetines estuviese ordenado por matices de color y en secuencia para que coincidieran con la ropa para la semana. Era el único niño de décimo grado al que realmente le había gustado el organizador diario que todos los padres entusiastas habían comprado a sus hijos ese año. Odiaba las actividades que alteraran su equilibrio de cualquier forma. Incluso se ponía nervioso en los ascensores. ¡Bob se preguntaba si esta aventura no habría sido un error! Soportó el resto de la mañana. Descubrió que los carritos chocones no creaban una gran fuerza de gravedad, así que pasó la mayor parte de su tiempo y gastó gran parte de su dinero chocando contra niños de la mitad de su edad. Lo hacía sentir extrañamente poderoso. Hazel y Scott fueron a más montañas rusas. Subieron a la Torre de la Trepidación y al temido Remolino y Lanzamiento Giraron, hicieron espirales y remolinos durante toda la mañana en una sucesión vertiginosa de situaciones que hacían dar vuelta el estómago. Se burlaban de Bob porque se negaba a ir con ellos. Bob sólo los saludaba con la mano desde los carros chocones. Finalmente, el encargado le pidió que se retirara ya que los niños pequeños estaban enojados porque Bob nunca dejaba el carro azul. Después de un enorme almuerzo de perros calientes con chile rebosantes de cebolla y queso, los amigos se dirigieron a los vestuarios y se pusieron sus trajes de baño. Río Perezoso, aquí voy, pensó Bob. ¡Se sentía aliviado! "Vaya, ¡miren el tobogán de agua!" dijo Hazel.

El gran paseo de Bob Name Tuesday, November 29

"Ese sí que sería un buen paseo. Da casi tanto miedo como el Destornillador Cobra", aceptó Scott. El parque tenía muchos toboganes de agua diferentes. La mayoría eran de poco declive y adecuados para que los disfrutaran los nadadores más pequeños. Excepto uno. El Tubo del Terror era un tubo vertical de plástico azul lleno de agua. Bob se sorprendió por cómo reaccionó al Tubo. "Voy a subir", se oyó decir a sí mismo. "Si me subo a eso, no podrán burlarse más de mí por las montañas rusas, ¿de acuerdo?" Hazel y Scott estaban impresionados. ¿Qué le había atacado a Bob? Se preguntaron qué tendrían esos perros calientes con chile. Bob tomó su neumático y subió miles de escalones. Hazel y Scott se convirtieron en hormigas cuando Bob ascendió a la plataforma de lanzamiento. Miró el largo tubo oscuro que estaba lleno de agua. De alguna manera, ¡eso hacía toda la diferencia! Bob se sentó en el neumático en la parte más alta del tobogán. Esperó a que la encargada diera la señal y cuando lo hizo, se impulsó contra los lados del tobogán. Y allá fue Bob por el tubo de agua. Dio vueltas y gritó pero, de alguna manera, eso no era tan terrible como una montaña rusa. Las suaves ondas de agua que lo rodeaban lo hacían sentir mucho mejor. Al llegar al final, salió disparado a una piscina transparente. ¡Hazel y Scott lo aclamaron! "¡Magnífico!" dijo Bob. "¡Tienen que intentarlo!" "No, gracias", dijo Hazel. "Pero no te preocupes. ¡No nos volveremos a burlar de ti por la montaña rusa!"

Questions 1. ¿Con qué se comparaba a la montaña rusa? A. con una cobra B. con una araña C. con un tigre D. con un virus 2. ¿Cuál es una buena descripción de la manera en que Hazel y Scott trataron a Bob para subirse a la montaña rusa? A. Fueron totalmente comprensivos. B. Bob sintió mucha presión de sus amigos. C. Actuaron como si no les importara lo que hacía Bob. D. Lo ignoraron. 3. ¿Qué comieron en el parque Bob y sus amigos? Marca todas las que correspondan.NORANDOM A. pizza B. helados italianos C. perros calientes con chile D. algodón de azúcar 4. ¿Qué pensaba Bob de flotar en el Río Perezoso? A. Estaba aterrorizado. B. Estaba decepcionado. C. Estaba cómodo con la idea. D. Se sentía molesto. 5. ¿Cuál es un sinónimo de la palabra "tibia" que aparece en el noveno párrafo? A. salada B. caliente C. templada D. fresca

Name Tuesday, November 29 6. ¿Cuál es el antónimo de la palabra "trepidación" del párrafo número 12? A. calma B. preocupación C. asustado D. consternación 7. ¿Por que se sentía Bob más cómodo en un tobogán de agua que en una montaña rusa? A. La montaña rusa estaba hecha de metal. B. El tobogán de agua era fácil de montar. C. El tobogán de agua no daba tanto miedo. D. El agua lo hacía sentirse mejor. 8. ¿Cómo crees que se sintió Bob después de bajar por el Tubo del Terror? A. con el estómago revuelto B. victorioso C. empapado D. mareado Hazel y Scott intentaban presionar a Bob para que subiera a la montaña rusa aunque a Bob no le agradaba la idea. ¿Has sentido alguna vez presión de amigos o compañeros? ¿Cómo la manejaste?

Name Tuesday, November 29

La Solicitud de Empleo By Cathy Pearl Sue quería obtener un empleo en la tienda de comestibles. Fue a la tienda y pidió una solicitud. Esperaba conseguir un nuevo empleo. Llevó la solicitud a su casa y se sentó a la mesa de la cocina. Quería completarla de inmediato. Sabía que necesitaba completarla con pluma, azul o negra. No podía ser de un color alocado, como rojo o anaranjado. Sue quería parecer adulta en su solicitud. Comenzó por el principio. Lo primero que tenía que completar era su nombre y domicilio. Sue fue cuidadosa. Debía asegurarse de que todo estuviese bien escrito. Si escribía algo mal, podrían arrojar su solicitud a la basura y no quería que sucediera eso. Sue también necesitaba completar su número de teléfono. Se aseguró de escribirlo con claridad. La llamarían de la tienda para una entrevista o para preguntarle si aún quería el empleo, y quería asegurarse de que pudieran encontrarla. La parte siguiente tenía como título "Educación". Sue sabía que eso era para decir a qué escuela había asistido. Escribió el nombre de su escuela secundaria y puso el año en que comenzó y el año en que se iba a graduar. Eso le haría ver a la gente de la tienda que todavía iba a la escuela. La sección siguiente era "Universidad". Ella todavía no había ido a la universidad así que dejó esa sección en blanco. Después de que fuera a la universidad, podría completar a cuál había ido. Había también un lugar para anotar si había prestado servicio militar y tampoco había hecho eso, asi que dejó ese punto en blanco, también. A continuación, tenía que completar qué otros empleos había tenido. Sue había cortado césped el verano anterior. Anotó el nombre del

hombre para el que había trabajado y también cuánto tiempo había tenido ese empleo. Debajo de eso, tenía que escribir cómo era su empleo. Sue enumeró las partes importantes del trabajo, porque no había suficiente lugar para anotar todo lo que había hecho. Sue tuvo que pensar en tres referencias para anotar. Una referencia era otra persona a la que llamarían de la tienda para preguntarle si era una buena trabajadora. También le preguntarían si era fácil trabajar con ella y si asistía a su trabajo como debía. Las referencias no debían ser miembros de la familia. Sue también había preguntado a tres personas si podía usarlas como referencia. Nunca debes anotar a una persona como referencia sin preguntarle antes. La primera referencia que usó fue el hombre para el que había cortado el césped. Sue había hecho muy bien su trabajo y sabía que él sería una buena referencia. Para todas las referencias necesitaba un nombre, un domicilio y un número de teléfono. Sue completó todo eso para la primera referencia. La siguiente era su vecino de la casa de al lado. Sue había sido niñera de su hija. La última referencia era una maestra de la escuela, porque le había ido muy bien en su curso. Sue firmó al final de la solicitud. Había también una declaración que decía que la empresa contrataría gente sin importar su color, religión o si eran varones o mujeres. Era la ley. Sue entregó su solicitud, esperando haber hecho un buen trabajo. Realmente quería el nuevo empleo. La Solicitud de Empleo

Questions 1. ¿Qué usó Sue para completar la solicitud? A. Pluma B. Lápiz 2. ¿Qué color de tinta debería usar Sue en su solicitud?

Name Tuesday, November 29 3. ¿Cuántas referencias necesitaba Sue? A. Cuatro B. Tres 4. Deberías preguntar a las personas si vas a incluirlas como referencia. A. Falso B. Verdadero 5. En la solicitud, debes escribir de manera clara. A. Falso B. Verdadero ¿Piensas que Sue obtuvo el empleo? ¿Por qué o por qué no?

Name Wednesday, November 30

¿A quién le importa la escuela? By Patti Hutchison Jim estaba preocupado. Lo habían llamado a la oficina del director. Hoy era el día que anunciaban quién estaba en período de prueba (PP). Los alumnos en PP estaban desaprobados en dos o más materias. No se les permitía practicar deportes y tenían que ir a una sala de estudio especial durante los salones de estudio y el período de actividades. Los demás niños lo llamaban el "encierro". Jim estaba seguro de que se dirigía hacia allí. Pero simplemente tendría que soportarlo. "De todos modos, ¿a quién le importa la escuela?" pensó. Jim estaba preparado para lo peor. Había oído al Sr. Smith gritarle a los niños anteriormente. Estaría bien: simplemente, dejaría de prestarle atención y pasaría el momento. Ya casi era la hora de ir a casa, podría soportarlo. Pero cuando Jim llegó a la oficina del director, se sorprendió. El Sr. Smith no parecía enojado. Le dio a Jim unas palmadas en la espalda y lo llevó a la oficina, donde estaban sentados el Sr. Ellis, el especialista en aprendizaje, y el Sr. Allen, el consejero académico. Jim tragó saliva y se sentó. "Supongo que sabes por qué te llamamos", comenzó el Sr. Smith. "Estás desaprobado en estudios sociales y ciencias. ¿Puedes decirnos por qué?" Jim pensó que sería mejor ser sincero. "Realmente, no me importa la escuela", les dijo. "Me esforcé mucho en la primaria para obtener buenas calificaciones, pero nunca lo logré. Finalmente, me di por vencido. Supongo que me graduaré y conseguiré un trabajo. El lugar donde trabaje no sabrá que tuve malas calificaciones". "¿Qué clase de trabajo quieres tener?" preguntó el Sr. Allen.

"Bueno, siempre quise ser un arquitecto", dijo Jim. "Pero sé que hay que ir a la universidad para eso, y eso no es para mí. Así que, me imagino que simplemente conseguiré un empleo en una empresa constructora. Creo que esa es la mejor alternativa". "¿Qué sucederá cuando llegue tu reporte de calificaciones por correo?" le preguntó a Jim el Sr. Smith. "Mi mamá tendrá cara de preocupada y luego me dirá que está muy decepcionada de mí. Después, se enfadará y me dirá que estoy castigado. No podré jugar a los videojuegos ni mirar televisión, ni hablar por teléfono con mis amigos", les explicó Jim. ¿Esta escena te suena familiar? ¿Eres alguien como Jim al que no le importa la escuela? Hay muchos motivos por los que DEBERÍA importarte. Veamos algunos de ellos. Primero, veamos tu vida en este momento. Tienes que ir a la escuela: es la ley. Entonces, ¿por qué no sacarle provecho? ¿Por qué sentarse siete horas al día en la escuela y no obtener nada de ello? Obtienes de la escuela exactamente lo que le das. Aprende todo lo que puedas: ¡es gratis! ¿Realmente quieres ser castigado en la escuela por tus malas calificaciones? ¿Y qué hay de tu vida familiar? Esa también será otra "prisión" durante un tiempo. Sin teléfono, ni videojuegos ni contacto con tus amigos. ¿No preferirías llevar a casa un gran reporte de calificaciones y oír el elogio de tus padres o quizá hasta obtener una recompensa en vez de ser castigado? Hablemos de tu autoestima. ¿Se siente bien obtener desaprobados todo el tiempo? Por supuesto que no. Obtener buenas calificaciones puede darte más confianza. Serás más optimista sobre tu futuro. Las calificaciones son importantes. La realidad es que el mundo etiqueta a la gente de acuerdo con el éxito que tiene. Los empleadores y los encargados del ingreso a las universidades te juzgarán por las calificaciones que obtengas en la escuela. Las buenas calificaciones te abrirán oportunidades y te ayudarán a tener más opciones. Puedes ganar becas para ayudarte a pagar la universidad, podrás asistir a una mejor universidad y obtener un empleo mejor. Entonces, ¿cómo logras obtener mejores calificaciones? Veamos qué consejos tienen estos hombres para Jim.

¿A quién le importa la escuela? Name Wednesday, November 30 "Sé que hay otras cosas en la vida además de la escuela", le dijo a Jim el Sr. Smith. "Pero hay formas en que puedes estudiar de manera más inteligente. Eso te permitirá obtener buenas calificaciones y tener más tiempo libre. Puedes recuperar tus privilegios tanto en la escuela como en casa".

Questions 1. ¿Qué consecuencias tiene tu escuela para los estudiantes que desaprueban?

"¡Eso quiero!" exclamó Jim. "Pero, ¿cómo empiezo?" "Por eso está el Sr. Ellis aquí", dijo el Sr. Allen. "En vez de ir al 'encierro', te vas a presentar en el centro de aprendizaje durante el período de actividad. El Sr. Ellis puede ayudarte con algunos consejos de estudio. Te conducirá por el camino de las buenas calificaciones".

2. Nombra dos castigos que tendrías en tu casa si desaprobaras materias.

"Espero ansioso trabajar contigo", dijo el Sr. Ellis. "Creo que la clave para obtener buenas calificaciones es querer que realmente te vaya mejor. Debes encontrar estrategias de estudio que funcionen para ti y usarlas todo el tiempo. Yo te enseñaré a organizarte. Hablaremos sobre consejos para facilitar la lectura y tomar notas. Puedo enseñarte algunos trucos para recordar lo que estudias. Aprenderás mucho y te divertirás haciéndolo". "Eso suena mejor que el 'encierro'", dijo Jim. "¿Puedo empezar mañana?"

3. Nombra dos formas en las que obtener buenas calificaciones puede ayudarte con tu autoestima.

"Te veré entonces. Prepárate para aprender a aprender", dijo el Sr. Ellis.

4. Nombra dos oportunidades que puedes obtener para tu futuro por tener buenas notas.

Name Wednesday, November 30 5. Nombra dos cosas que puedes obtener si estudias de manera más inteligente.

6. ¿Qué crees que significa "aprender a aprender"?

¿Qué sucede en tu casa cuando llega tu reporte de calificaciones?

Name Thursday, December 1

Panqueques de papa By Jennifer Kenny Jacob amaba esta época del año. Disfrutaba celebrar Hanukkah con su familia. Adoraba escuchar a su abuelo contar las historias de por qué su familia encendía la menorah durante ocho días todos los años. También le gustaba ayudar a encender la menorah todas las noches. A Jacob le entusiasmaba recibir gelt, o dinero, de su abuelo como parte de la celebración. Y le gustaba recibir pequeños regalos de sus padres cada noche una vez que las luces se encendían. Ninguna celebración sería completa sin buena comida y juegos. Durante Hanukkah, Jacob disfrutaba de los juegos con una peonza llamada dreidel. Sin embargo, lo que más le encantaba a Jacob era la comida que su madre preparaba para Hanukkah.

huevos. Luego agregó un poco de harina, sal y pimienta en el recipiente que contenía los huevos. La madre de Jacob vertió todo el contenido del recipiente con los huevos sobre las papas y la cebolla. Les dió a todos una oportunidad para mezclar los ingredientes muy bien. Cuando terminaron, colocó pequeñas cantidades de la mezcla sobre una plancha con aceite e hizo panqueques. Cuando los panqueques estaban marrones de ambos lados, los sirvió en platos. Los niños comieron los latkes con crema ácida o puré de manzana. ¡Los latkes fueron todo un éxito! A los amigos de Jacob les encantaron. ¡Jacob estaba muy feliz de que su madre hubiera ido a la clase y de que sus amigos también hubieran aprendido más sobre Hanukkah! Panqueques de papa

Questions 1. A Jacob le encantaba aprender por qué su familia encendía la ______ durante Hanukkah. A. menorah B. chimenea C. lámparas

¡Este año, Jacob estaba entusiasmado porque su madre iba a asistir a su clase para preparar latkes, o panqueques de papa, para todos!

2. Todos los años, las familias judías celebran Hanukkah durante ______ días. A. 14 B. 8 C. 9 D. 6

La madre de Jacob le explicó a la clase que 2000 años antes los judíos luchaban por conservar su religión. Cuando recuperaron su templo, encendieron las lámparas dentro, pero sólo había suficiente aceite como para encender la lámpara durante un día. Como un milagro, el aceite duró ocho días hasta que trajeron más aceite.

3. ¿Qué es gelt? A. vestimenta B. dinero C. comida

Las familias judías encienden su menorah en Hanukkah para recordar eso. También comen alimentos fritos en aceite, como latkes y rosquillas, para recordar el milagro del aceite.

4. ¿Con qué tipo de trompo juega Jacob en Hanukkah? A. gelt B. slinky C. menorah D. dreidel

Para hacer la primera tanda de latkes, la madre de Jacob ralló tres papas y una cebolla en un recipiente. En otro recipiente, mezcló dos cucharadas de manteca derretida, tres cucharadas de leche y dos

Name Thursday, December 1 5. Durante Hanukkah, muchas familias comen alimentos fritos en ______. A. vinagre B. aceite en aerosol para cocinar C. aceite 6. Otro nombre para los panqueques de papa es ______. A. waffles B. latkes C. gelt 7. ¿Qué fue lo primero que hizo la madre de Jacob para preparar los latkes? A. Vertió la mezcla sobre la plancha. B. Sirvió la comida con puré de manzana. C. Ralló tres papas y una cebolla. D. Mezcló la manteca derretida y la leche. 8. ¿Tienes alguna receta favorita que te gustaría compartir con tus amigos?

Name Thursday, December 1

El pájaro carpintero By Brandi Waters ¿Escuchaste alguna vez el ruido a martilleo que hace el pájaro carpintero? Los pájaros carpinteros utilizan sus picos poderosos para hacer huecos en los árboles. Eso hace un ruido a martilleo fuerte. Los pájaros carpinteros hacen los huecos para comer los insectos que viven dentro de los árboles. Pueden dar golpecitos en un árbol y escuchar dónde están los insectos en el interior. Cuando un pájaro carpintero encuentra un buen lugar para trabajar, se aferrará con fuerza al árbol. Tienen fuerza en las patas y uñas afiladas para agarrarse del árbol. Luego, comienza a taladrar un hueco en el árbol. El pico del pájaro carpintero actúa como cincel para quitar la corteza del árbol. Con su lengua larga y pegajosa puede atrapar los insectos que están en el interior del árbol. ¡Los pájaros carpinteros tienen que trabajar duro para conseguir su alimento! El pájaro carpintero

Questions 1. El martilleo que hacen los pájaros carpinteros se debe a que ______.

2. ¿Qué comen los pájaros carpinteros? A. Insectos B. Madera C. Nueces D. Hojas 3. El pájaro carpintero debe aferrarse fuertemente al árbol con su/s ______ cuando está haciendo el hueco. A. Patas fuertes y uñas afiladas B. Todos los anteriores. C. Lengua larga y pegajosa D. Pico poderoso 4. Explica cómo hace el pájaro carpintero para sacar los insectos del interior del árbol.

5. ______ del pájaro carpintero actúa/n como un cincel para quitar la corteza de los árboles. A. Todos los anteriores. B. El pico poderoso C. Las uñas filosas D. La cabeza

Name Friday, December 2

El Esquí Alpino Olímpico By Phyllis Naegeli ¿Por qué quisiera una persona esquiar cuesta abajo en una montaña? Primero, si fueras una de esas personas, tendrías que ponerte unas botas duras y rígidas y atarlas a un par de palos largos y delgados. Tendrías que montar una silla que te llevaría hasta la cumbre de una montaña. ¡Hará mucho frío allí! Después, tendrías que bajarte. Para hacer eso, dirigirías tus esquís hacia el pie de la montaña. Esto se llama el esquí alpino, "Terrestre Más rápido no Motorizado." ¡Eso es porque se puede ir súper rápido! Los esquiadores alpinos pueden alcanzar velocidades de veinticinco hasta treinta millas por hora. ¡Zoom! Hay millones de personas que disfrutan de este deporte. Incluso es un evento olímpico. A ver, ¿dónde empezó el deporte? Hacía muchísimos años que se introdujo. Los esquís han existido por miles de años. Existen dibujos de esquís en las piedras de Noruega y se supone que tienen entre 4,000 y 5,000 años. En Suecia, se encontró un esquí antiguo y se cree que tenga 4,500 años. El noruego, Sondre Norheim, es llamado el padre del esquí. Noruega, también, es el hogar de mucho 'primeros' en el deporte del esquí. Tuvo el primer club de esquí, la primera escuela de esquí y la primera competición de esquí. En el año de 1936, el esquí alpino llegó a ser un deporte olímpico. En aquel año, los esquiadores compitieron en los eventos cuesta abajo y el slalom. Hoy, los hombres y las mujeres pueden esquiar en cinco eventos diferentes. En la cuesta abajo, los esquiadores hacen una carrera de alta velocidad en una ladera nevada. Además hay tres eventos diferentes en el slalom. El Súper G es una carrera rápida a través de las barreras que se encuentran en la pista inclinada. Los esquiadores tienen sola una oportunidad para hacer lo mejor que puedan. El slalom gigante es un concurso a través de las barreras también. Los esquiadores necesitan hacer maniobras rápidas para

evitarlas. Todos solo pueden hacer una carrera. La gran meta es encontrarse entre los mejores treinta en el evento. El slalom y el slalom gigante tienen muchas similitudes. El slalom tiene una pista más corta. Los esquiadores hacen dos carreras para decidir el ganador. La competencia final es el evento combinado. Los deportistas hacen una carrera de cuesta abajo y dos del slalom en solo un día. En cada evento, el esquiador más rápido gana. Conozcamos una pareja de esquiadores rápidos. Picabo Street creció en Idaho. A ella le encantaba volar hacia abajo de las montañas sobre sus esquís. Una vez, se le pidió que abandonara la pista por alcanzar las 80 millas por hora en una bajada. En el año de 1995, ganó el título de la serie Copa Mundial. Era la primera americana que había hecho eso. Lo hizo de nuevo en el año 1996. ¡Qué impresionante! En el año de 1998, ganó la medalla de oro en los juegos Olímpicos. Su evento era el Súper G. Hoy, se ha jubilado del deporte pero por siempre vivirá su nombre. Ahora está en el National Ski Hall of Fame. Bode Miller es otro esquiador magnífico. Creció en Franconia, New Hampshire. Su familia vivía en una casa pequeña que no tenía ni electricidad ni plomería en su interior. ¡Es un estilo de vida muy rústico! Bode tiene una manera franca de ver la vida. Se nota en su forma de esquiar. Fue el primero en usar los esquís "formados." Eso creó muchos cambios en el deporte. En el año de 2005, Bode fue el campeón absoluto de la Copa Mundial. Será divertido verle en los juegos Olímpicos de 2006. ¿Qué piensas tú? ¿Te gustaría esquiar? ¿Te gusta ver deportes en la tele? Quién será el próximo Picabo Street o Bode Miller? ¡Estas, y muchas más preguntas, son buenas para considerar, tal como esquiar! ¿Entiendes por qué a muchas personas les encanta esquiar? ¡Supongo que es por el puro placer de hacerlo. El Esquí Alpino Olímpico

Questions 1. ¿Dónde fueron encontrados los esquís de 4,500 años? A. Suecia B. Idazo C. New Hampshire D. Noruega

Name Friday, December 2 2. ¿En dónde se abrió la primera escuela de esquí? A. Colorado B. Noruega C. Finlandia D. Suecia 3. ¿Cuál de los siguientes no es un evento del slalom? A. todos con eventos B. el cuesta abajo C. el Súper G D. el combinado 4. ¿Qué hizo Bode Miller que cambió el deporte de esquí alpino? A. Fue el primero a llevar los esquís formados B. Fue el primera a llevar los esquís más cortos C. Ganó el evento de la cuesta abajo en las olimpiadas del 2002 D. Inventó una clase nueva de ataduras 5. ¿En cuál evento ganó Picabo Street la medalla de oro? A. el Súper G B. el slalom C. el cuesta abajo D. el slalom gigante 6. Bode Miller creció en una mansión elegante en Concordia, Nuevo Hampshire. A. verdadero B. falso 7. Se llama al deporte del esquí alpino ______ porque se puede ir muy rápido. A. El deporte más rápido en el universo. B. El deporte más rápido que no sea motorizado. C. El deporte terrestre no motorizado más rápido.

8. ¿En cuál de los siguientes eventos alpinos tienen los esquiadores una oportunidad? A. el combinado B. el slalom C. el slalom gigante D. el cuesta abajo Ve los eventos del esquí en los juegos Olímpicos de 2006. Crea una lista de ganadores de cada evento.

Name Friday, December 2

Estilo Libre By Jane Runyon El estilo libre es un evento muy reciente en los Juegos Olímpicos. Y ya se ha convertido en uno de los eventos favoritos. Imagina yendo cuesta abajo en la nieve a casi cuarenta millas por hora, al ir cuesta abajo, vas esquivando grandes protuberancias. Al mismo tiempo que vas esquivando las protuberancias vas saltando de rampas. Al saltar de las rampas vas haciendo piruetas, saltos y giros. Se ha dicho que el estilo libre empezó en la última parte de la decáda de los sesentas. Un esquiador olímpico retirado de nombre Stein Eriksen se pudo haber cansado de ir hasta lo alto de la montaña y bajarla esquiando. Cuando tropezó con una protuberancia al ir cuesta abajo, se halló por el aire. Hizo una pirueta en el aire. Le dio un gran placer que trató de encontrar otra protuberancia. Esta vez hizo la pirueta a propósito. Sus amigos intentaron esta nueva maniobra. Había nacido un deporte nuevo. Hoy, el estilo libre se divide en tres modalidades diferentes. Estilo libre de los moguls fue la primera modalidad aceptada en las Olimpiadas. Las primeras medallas fueron presentadas en 1992. En estilo libre de los moguls, el esquiador, debe pasar a través y sobre montículos de nieve en la pista. Algunos de los montículos tienen el tamaño de automóviles. Dos rampas de ocho pies de altura se hayan en la pista. El esquiador debe hacer trucos aéreos desde estas rampas. Los nombres de estas maniobras son helicóptero, daffy, cruz de hierro, y rascándose la espalda. Los jueces dan puntos por tres cosas. Observan que tan fácil los esquiadores hacen ver la ruta. Juzgan las dos maniobras aéreas. Finalmente, observan que tan rápido los esquiadores terminan la ruta. La segunda modalidad del estilo libre que se acepta en las Olimpiadas se llama aéreos. Como puedes esperar, este evento está basado en maniobras que el esquiador hace en el aire. Los esquiadores tratan de

ganar una gran velocidad antes de llegar a la rampa de salto. Los mejores esquiadores pueden alcanzar casi 40 millas por hora. Cuando están al final de la rampa, pueden alcanzar alrededor de cincuenta pies en el aire. Puedes ver un campeón hacer un triple salto hacia atrás con cuatro giros antes de regresar a tierra. Los jueces en este evento dan puntos por el arranque. Juzgan cuán bien se ve el esquiador al hacer las maniobras. También ven cuán bien el esquiador aterriza. La tercera modalidad en estilo libre no se ha aceptado en los eventos olímpicos. Esto se llama estilo libre con ballet. En este evento, los esquiadores agregan música a sus exhibiciones. Un gimnasta realiza un ejercicio en el piso de esta manera. El entrenamiento para los eventos de estilo libre puede ser peligroso. Los esquiadores del estilo libre tienen que tener habiidades especiales para poder hacer las maniobras. El entrenamiento olímpico empieza con prácticas de gimnasia. El atleta debe practicar las maniobras en un ambiente seguro. Las maniobras aéreas se deben practicar en una piscina que provee el área para aterrizar. Se usan trampolines para perfeccionar los saltos. Cuando el atleta tiene bajo control los movimientos, a él o ella se le permite hacer las maniobras en la nieve. Una vez que el atleta tenga "una bolsa de trucos" para usar, el mundo del estilo libre se abre. El esquiador deja libre su imaginación y creatividad. Los "oh" y "ah" que un esquiador de estilo libre oye de los espectadores le dice a él o ella que su ruta ha sido espectacular o no. Estilo Libre

Questions 1. Estilo libre es un deporte de los Juegos Olímpicos de Verano. A. Verdadero B. Falso 2. ¿Qué son moguls? A. protuberancias o montículos B. Un tipo de esquíes C. Maniobras D. Automóviles

Name Friday, December 2 3. La palabra aérea ¿Qué significado tiene en esta historia? A. En la nieve B. En el aire C. Una antena D. En un trapecio 4. ¿Porqué un esquiador querría practicar los trucos de aterrizaje en una piscina?

5. Además de habilidades para esquiar ¿Qué necesita un esquiador de estilo libre necesita para tener éxito?

6. ¿Qué velocidad un esquiador puede llegar a alcanzar antes de saltar? A. 100 mph B. 40 mph C. 10 mph D. 80 mph

7. ¿Qué tiene el estilo libre de ballet que los estilos moguol y aéreo no tienen? A. Música B. Jueces C. Nieve D. Montículos 8. ¿Cuál fue el año en que se entregó la primera medalla en el estilo libre en los Juegos Olímpicos? A. 1990 B. 2000 C. 1980 D. 1992

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Reading Math Cody and his sister were discussing who could make the best pastry. Each of them decided to make a favorite pastry and let their parents decide. Cody made pecan tarts. His sister baked a lemon truffle pie. Cody spent $9.14 on the ingredients for his tarts. His sister spent $4.94 on the ingredients for her lemon truffle pie. How much more did Cody spend than his sister?

Christian bought a book about Pearl Harbor. The book cost $8.61 with tax. He gave the clerk a $10 bill. How much change did he get?

In the attack on Pearl Harbor 3,581 died or were wounded. The 1,178 that were wounded comprise what percent of the total? Round off your answer to the nearest 0.1%.

Mr. Hall bought a western saddle for his horse at a cost of $320.87. He also bought 12 silver conchos for $3.88 each and a pair of stirrups for $98.70. How much did he spend in all?

There are 87, 88, or 89 horses in the herd. The number of horses is not divisible by 2 or 3. How many horses are in the herd?

The students at Fullerwood Elementary School held a Pastry Tasting Party on National Pastry Day. There were at least one hundred different kinds of pastry! Everything was so good and looked beautiful, too. The students and their families provided the homemade pastries. The teachers brought the drinks. Tickets were sold for $1.84 each to raise money for the computer lab. If four hundred seventy-one people bought tickets, how much money was raised for the lab?