A message from

The Snowflake Your child will soon read “The Snowflake,” a selection from the Nature’s Delicate Balance unit. This story describes the stages a snowflake goes through over a period of twelve months. For millions of years, water has frozen, melted, evaporated, condensed, and frozen again. After your child has finished reading “The Snowflake,” have your child think about the ways we use water and what would happen if there were none. Help your child answer the questions below. How do we use water? 1. For washing hands 2. 3. 4. What if there were no water? 1. I could not swim

Copyright © SRA/McGraw-Hill. Permission is gran ted to reproduce this page for classroom use.

2. 3. 4.

Selection Vocabulary Your child will study the following vocabulary words in the upcoming week. Please review the meanings of these words with your child: jagged—having sharp points that stick out; trickled—ran slowly in a series of drops or a thin stream; flowed— moved as water does; raging—violent, wild; irrigation—having to do with supplying farmland with water; reservoir—a lake for storing water; particles—tiny pieces; glacier—a huge mass of ice formed from unmelted snow, usually found in the polar regions or in high mountains.

Spelling Your child will study the following spelling words in the upcoming week. Please review the spellings of these words with your child: telephone, phonic, microphone, homophone, democracy, pandemic, demography, academy, pathos, pathetic, empathy, dermis, epidermis, dermatology, history, historian, historic, prehistoric, cardiac, cardiology. Challenge Words: cacophony, symphony, sympathize.

Home Connection • Nature’s Delicate Balance

015-016_610985_HOME4.indd 15

UNIT 2 • Lesson 1  15

1/23/07 9:29:18 AM

Un mensaje de

The Snowflake Su hijo(a) pronto leerá “The Snowflake”, una selección de la unidad El delicado equilibrio de la naturaleza. Esta selección describe las etapas de un copo de nieve a través de un período de doce meses. . Durante millones de años, el agua se ha congelado, descongelado, evaporado, condensado y congelado de nuevo. Cuando su hijo(a) haya terminado de leer “The Snowflake”, pida a su hijo(a) que piense en cómo usamos el agua y qué pasaría si no hubiera más ayude a su hijo(a) a responder las preguntas a continuación. ¿Para qué utilizamos el agua? 1. Para lavarse las manos 2. 3. 4. ¿Qué pasaría si no hubiese agua? 1. No podríamos nadar 2. 3.

Vocabulario de la selección La próxima semana su hijo(a) estudiará las siguientes palabras de vocabulario. Por favor, revise junto a su hijo(a) los significados de estas palabras: jagged (dentado—que tiene puntas afiladas que salen); trickled (hilito—que cae lentamente en forma de goteo); flowed (flujo—movimiento del agua); raging (furioso—violento, salvaje); irrigation (irrigación—relacionado con proporcionar agua a una granja); reservoir (embalse—un lago para guardar agua); particles (partículas—pequeñas partes); glacier (glaciar—una gran masa de hielo formado de nieve no derritida, que habitualmente se encuentra en las regiones polares o en las montañas elevadas).

Ortografía La próxima semana su hijo(a) estudiará las siguientes palabras de ortografía. Por favor, revise junto a su hijo(a) la escritura de estas palabras: telephone, phonic, microphone, homophone, democracy, pandemic, demography, academy, pathos, pathetic, empathy, dermis, epidermis, dermatology, history, historian, historic, prehistoric, cardiac, cardiology. Palabras difíciles: cacophony, symphony, sympathize.

16  Unidad 2 • Lección 1

015-016_610985_HOME4.indd 16

Copyright © SRA/McGraw-Hill. Permission is granted to reproduce this page for classroom use.

4.

El delicado equilibrio de la naturaleza • Home Connection

1/23/07 9:29:19 AM