George Mason University
FALL 2015
SPAN 472: Spanish Phonetics & Phonology T-‐Th 12:00-‐1:15 PM Classroom: Aquia Building 346 Sonia Balasch, Ph.D. (
[email protected]) Office: Room 332 Aquia Building Horas de oficina & tutoría: Monday (5:00 – 6:30 PM) and Tuesday (2:00 – 3:30 PM) COURSE DESCRIPTION SPAN 472 is a 3-‐credit semester course for students of Spanish who have completed Span 385. Following the Course Information from the George Mason (GMU) University Catalog (http://catalog.gmu.edu), this course is an “[i]ntroduction to the analysis of the Spanish sound system, both phonetics and phonology. Topics include the articulatory system, sound production, the classification of vowels and consonants, phonetic transcription, the mental representation of sounds, variation and accent, and processes of sound change, among others.” Phonetics and phonology are branches of my specialization: Linguistics. You have dedicated a deal of time and effort in studying Spanish grammar and putting your knowledge in writing, speaking and listening this language. In this course we will study the sounds of Spanish (Spanish Phonetics) and how these sounds function (Spanish Phonology). This course is the gateway to improve your Spanish pronunciation and to gain a better understanding of its rich regional differences. I, as your instructor, will be devoted to create a welcoming environment where you, as a student, will be both the center of the class progress and the necessary leading guide of my class preparation. Welcome aboard! LEARNING OUTCOMES 1. Improve Spanish pronunciation: Produce native-‐like sounds in the pronunciation of Spanish. 2. Understand and analyze the contrasting differences between the sounds of Spanish and the corresponding sounds in English. 3. Incorporate the use of linguistic terminology to describe the articulation of Spanish vowels and consonants. 4. Use the phonetic alphabet accurately to transcribe Spanish speech. 5. Appreciate and identify traits of phonetic variation between the different variants of Spanish, both in Latin America and in Peninsular Spanish. 6. Fall in love both with the study of Spanish and its multicultural diversity. REQUIRED TEXTBOOK “Sonidos en contexto. Una introducción a la fonética del español con especial énfasis en la vida real: With On-‐ line Media” by Terrell A. Morgan (2010 Yale University Press – ISBN 9780300214437) – PLEASE, BRING THE BOOK WITH YOU, BE WELL PREPARED AND SHARE YOUR INQUIRIES, OBSERVATIONS AND / OR SUGGESTIONS IN EVERY CLASS. Textbook webpage: http://sonidos.osu.edu/ Textbook webpage with songs and more: http://yalepress.yale.edu/yupbooks/sonidos/ HELPFUL WEB-LINKS Dictionaries Buscador urgente de dudas del español: http://www.fundeu.es/ Diccionario de la Real Academia Española (RAE): http://lema.rae.es/drae/ Diccionario esencial: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/desen Diccionario panhispánico de dudas: http://www.rae.es/recursos/diccionarios/dpd Ortografía de la lengua española: http://aplica.rae.es/orweb/cgi-bin/buscar.cgi More webpages Digital Catalogue of the Sounds of Spanish: http://dialectos.osu.edu/ Fonética_Los sonidos del español: http://soundsofspeech.uiowa.edu/spanish/spanish.html IPA Chart with Sounds: http://www.internationalphoneticalphabet.org/ipa-sounds/ipa-chart-with-sounds/ Principales novedades ortográficas (RAE): http://www.fundeu.es/files/estaticos/FundeuNovedadesOrtografia.pdf The International Phonetic Alphabet Keyboard: http://www.internationalphoneticalphabet.org/html-ipa-keyboardv1/keyboard/
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GRADING Components
%
1. Attendance & participation Come prepared to ask and answer questions, work actively in groups and showing interest in getting the best of every lecture will let you earn participation points along the course. No class attendance or arriving late are penalized: no points neither for attendance nor for participation. For a complete attendance policies, look at the Attendance Policies of the GMU catalog: http://catalog.gmu.edu/content.php?catoid=15&navoid=1168#attendance
Grade scale
15%
2. Homework (HW) There are oral and written HWs from the textbook already scheduled in the syllabus. Both types of HWs will enable you to practice and master the material and class discussions. The written HW will be collected selectively: the 30% instructor will announce at the beginning of the class if the HW assigned for that day will be collected. Therefore, the best advise is: have your HW available and well presented to hand it out in each class. 3. THREE written partial exams Each partial exam is already scheduled in the syllabus. There is no make-‐ups. Medical emergencies or special situations that imply your absence should be brought to the attention of your instructor as soon as possible. If you know, in advance, that you will miss an exam for an official University-‐excuse absence or 30% a religious observance, it is mandatory you let the instructor know before the date of the exam. Failure to do it will grant you a zero “0” in your exam. Given the nature of the subject of this course, it is highly possible that material of previous exams will necessarily appear on later exams.
A+ 97-‐100 A 93-‐96 A-‐ 90-‐92 B+ 87-‐89 B 83-‐86 B-‐ 80-‐82 C+ 77-‐79 C 73-‐76 D 60-‐69 F 0 -‐59
4. Written final exam The written final exam is cumulative. University Policy requires students take the final exam on the date assigned by the Office of the University Registrar. 25% The final exam for our course is: 12/17/2015 (10:30 AM -‐ 1:15 PM). Organize your travel plans accordingly. CLASSROOM ETIQUETTE
through Mason email account.
The use of cell phones or any other electronic devices will not be allowed. Classes may not be recorded (audio or video) without the instructor’s consent. GMU HONOR CODE Upon applying for admission, all Mason students sign a commitment to uphold the Honor code, and to “pledge not to cheat, plagiarize, steal, or lie in matters related to academic work.” You are responsible for understanding/reporting any violations of the Honor Code. More information on the Honor Code at GMU: http://oai.gmu.edu. Read the Writing Center’s online guide for avoiding plagiarism: http://writingcenter.gmu.edu/?p=499. GMU EMAIL ACCOUNTS All communication from the university, college, school, and program will be sent to students solely
OFFICE OF DISABILITY SERVICES
If you are a student with a disability and you need academic accommodations, please inform your instructor and contact the Office of Disability Services (ODS-‐ formerly DRS) at 993-‐2474. All academic accommodations must be arranged through the ODS. http://ods.gmu.edu UNIVERSITY CALENDAR For important dates, check the GMU Fall Term website at http://registrar.gmu.edu/calendars/fall-‐ 2015/. Let me know in advance should your religious observances impact your participation in class activities/assignments. Calendar of religious holidays and observations: http://ulife.gmu.edu/calendar/religious-‐holiday-‐ calendar/
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¡Bienvenidos a su clase de fonética y fonología!
Syllabus of Span 472 1
ü Semana 1: 1º - 3 de septiembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Leer el syllabus: ¿Preguntas?
Introducción al curso ………………..…………………… (Orto)grafía: Capítulo 2
ü Semana 2: 8 y 10 de septiembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 2 y 3
Continuación Capítulo 2 Silabificación: Capítulo 3
Oral: Repetición rápida (pp.18 y 44) Escrita: Descubra la palabra (p.27) y Aplicación (p.33)
ü Semana 3: 15 y 17 de septiembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 3 y 4
Continuación Capítulo 3 Acentuación: Capítulo 4
Oral: Repetición rápida (pp. 46 y 48) Escrita: Aplicación (pp. 35, 45, 49, 53 y 54)
ü Semana 4: 22 y 24 de septiembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es para entregar)
Estudiar para el examen 1
Repaso: examen 1 Examen 1 (09/24/15)
Escrita: Aplicación (p. 59) y Problema de fonología (p. 78)
ü Semana 5: 29 de septiembre y 1º de octubre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 5 y 6
El fonema: Capítulo 5 Las vocales: Capítulo 6
Oral: Muestra musical (pp. 85-86) Escrita: Aplicación (pp. 82 y 83)
Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 6, 7, 8 y 9
Las vocales: Capítulo 6 Fonema /a/: Capítulo 7 Fonema /e/: Capítulo 8 Fonema /o/: Capítulo 9
Oral: Repetición rápida (pp. 93 y 101)
ü Semana 6: 6 y 8 de octubre
ü Semana 7: 15 de octubre. The class does not meet on Tuesday, 10/13. Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 10, 11 y 12
Fonema /i/: Capítulo 10 Fonema /u/: Capítulo 11 Más sobre las vocales: Capítulo 12
Oral: Repetición rápida (pp. 105, 113, 123 y 129) Escrita: Aplicación (pp. 122 y 130); Investigación (p. 118)
Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Estudiar para el examen 2
Repaso: Examen 2 Examen 2 (10/22/15)
………………………………
ü Semana 8: 20 y 22 de octubre
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This syllabus is subject to change. Please, consult Blackboard and your GMU email regularly for updates. 3/4 Balasch
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ü Semana 9: 27 y 29 de octubre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 13 y 14
Las consonantes: Capítulo 13 Fonemas /p/, /t/, /k/: Capítulo 14
Oral: Repetición rápida (p. 159) Escrita: Aplicación (p. 149); Transcripción (p. 165)
ü Semana 10: 3 y 5 de noviembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 15 y 16
Fonemas /b/, /d/, /g/: Capítulo 15 Fonemas /ɟ/: Capítulo 16
Oral: Repetición rápida (pp.159, 176, 178, 184, 206) Escrita: Transcripción (pp. 165-166, 186 y 211) y Aplicación (p. 175)
ü Semana 11: 10 y 12 de noviembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 17 y 18
Fonema /x/: Capitulo 17 Fonema /s/: Capítulo 18
Oral: Repetición rápida (pp. 224, 249 y 255) Escrita: Transcripción (pp. 229, 237 y 266) y Aplicación (p. 262)
ü Semana 12: 17 y 19 de noviembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Estudiar para el examen 3
Repaso: Examen 3 Examen 3 (11/19/15)
Tarea (la escrita es de entrega selectiva) ……………………………………..
ü Semana 13: 24 de noviembre [[Receso de Acción de Gracias: 25 – 29 de noviembre]] Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Leer capítulos 19 y 26
Dialectología: Capítulo 26 Fonemas /s/, /θ/: Capítulo 19
Tarea (la escrita es de entrega selectiva) ¡Disfrutar del receso!
ü Semana 14: 1 y 3 de diciembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 20, 21 y 22
Fonema /f/: Capítulo 20 Fonema /t͡ ʃ/: Capítulo 21 Fonemas /m/, /n/, /ɲ/: Capítulo22
Oral: Repetición rápida (p. 321) Escrita: Transcripción (p.299, 308 Aplicación (p.316) y Problema de fonología (p.327)
ü Semana 15: 1 y 3 de diciembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Tarea (la escrita es de entrega selectiva)
Leer capítulos 22, 23 y 24
Fonema /l/: Capítulo 23 Fonema /ɾ/, /r/: Capítulo 24
Oral: Repetición rápida (pp.333 y 346) Escrita: Aplicación (pp. 335 y 355)
ü Semana 16: 8 y 10 de diciembre Preparación antes de la clase
Temas de la semana
Hora y fecha del examen final
Leer capítulo 25 Prepararse para el examen final
Resumen: Capítulo 25 Repaso para el examen final
12/17/2015 (10:30 AM -‐ 1:15 PM).
¡Feliz fin de semestre! 4/4 Balasch
